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Impulsa CESo 2014 www.impulsa2014.tk

1) En trminos concretos, cu!les son sus di"erencias pol#ticas con la otra lista$ %&m'as (istas) Nosotros como Impulsa proponemos una forma ms amplia de entender la poltica. Principalmente, para nosotros el pluralismo y la diversidad no es un medio para un fin, sino que es parte de nuestros principios con los que queremos que se haga el trabajo poltico. En este sentido, si bien nuestros fines son lograr los cambios en la universidad y el pas, tambi n es un fin y un principio el que el trabajo se haga de forma abierta e inclusiva. !simismo, entendemos que la poltica abarca mucho ms de las asambleas y creemos que estas mismas se tienen que reformular para hacerlas un espacio de discusi"n real, pero tambi n utili#ar otras reas de participaci"n donde se pueda discutir y crear, ya que creemos que la poltica se hace en todo espacio donde nosotros podamos ir formando sociedad. $inalmente, tambi n tenemos una diferencia en la forma de trabajar, ya que entendemos que tiene que haber un lidera#go mucho mayor a la hora de llevar a cabo los procesos y los proyectos que nosotros planteamos, lo que refuer#a la hori#ontalidad a la hora de trabajar, en tanto queremos que se den las condiciones para que todos se puedan hacer parte y as poder contribuir desde su propia motivaci"n y visi"n a la construcci"n de las carreras y comunidad. 2) &m'as proponen continuar con el Encuentro Interno. C)mo e*al+an los dos E.I. anteriores, , c)mo plantean me-orarlo$ . proponen al/una "orma de incluir a los tra'a-adores 0ue por dos a1os se/uidos 2a sido casi imposi'le incluirlos$ %&m'as (istas)

En general, tenemos una opini"n positiva sobre los Encuentro Interno reali#ados anteriormente. El primero estimamos que funcion" muy bien, de forma perfectible pero dentro de todo termin" siendo un evento convocante tanto a profesores y estudiantes, y muchos de los cambios que se han hecho en el I%&' en el (ltimo tiempo tienen como base conclusiones sacadas en el plenario. %obre el segundo, reali#ado este a)o, creemos que hubo fallas en su forma de organi#aci"n y de difusi"n que derivaron en que no hubiese la masividad que nos hubiese gustado, pero a(n as siempre es bueno que se den discusiones de forma hori#ontal sobre las temticas que nos conciernen como comunidad I%&'. En ambos, hubo fallas en cuanto a la bajada informaci"n de las conclusiones de cada Encuentro, lo que tambi n es absolutamente perfectible. En cuanto al Encuentro Interno *+,- que queremos llevar a cabo, proponemos, tal como pueden leer en nuestro programa, reformularlo tomando en cuenta los E.I. *+,* y *+,.. En este sentido, creemos que se tiene que dar una etapa de diagn"stico donde seamos capaces de identificar en que temticas se han avan#ado, en cuales se est trabajando y en cuales no ha habido progresos, para de esa forma hacer un levantamiento de temas que considere este

antecedente, as queremos que las discusiones que se den vayan a un nivel de profundidad mayor que los diagn"sticos generales elaborados en los primeros Encuentros. !simismo, esperamos reali#ar mesas multiestamentales de trabajo en torno a esas temticas previas al Encuentro mismo, de forma que se llegue a la instancia con un trabajo previo ya hecho y que sirvan como antecedente a la discusi"n final, adems de mejorar la difusi"n tanto hacia los estudiantes como el resto de la comunidad I%&', empe#ando esta con una mayor anticipaci"n y con una mayor claridad sobre el proceso mismo. En cuanto a la participaci"n de los trabajadores, no es una temtica fcil de solucionar, pero s est claro que se puede atacar el problema, simultneamente, desde dos mbitos/ primero, que el I%&' d las condiciones para que los trabajadores puedan ir sin problema al Encuentro y, segundo, lograr la participaci"n de stos en la etapa de planteamiento de problemticas. 3) 4e 0u manera se pretende implementar el sistema de tutores para el pr)5imo a1o$ %&m'as C.&.)

%i bien el sistema de tutores fue una muy buena iniciativa, no se logr" su objetivo de manera "ptima pues muchos de los tutores no pudieron mantener relaci"n con los novatos que deban guiar. Es por esto que como Impulsa proponemos un sistema un tanto ms estructurado para corroborar que se le est dando la ayuda necesaria a los alumnos reci n ingresados y que esta sea constante y no simplemente las primeras semanas luego de iniciadas las clases. 'omo medidas concretas proponemos/ 0ue el tutor gue al novato en cosas prcticas como el uso de las impresoras, el pr stamo de libros en bibliotecas y la toma de ramos1 0ue los tutores sean un ne2o de las necesidades del novato, si necesita alg(n te2to para estudio, alguna informaci"n de beca, etc. En la bienvenida novata se conocern los novatos con sus respectivos tutores. Para el caso de antropologa, los antrop"logos sern tutores de sus novatos, pues sabemos que es una carrera distinta, que est en busca de su autonoma1 por lo mismo creemos fundamental que los la#os entre ellos se fortale#can en instancias como estas, sin dejar de tener actividades en conjunto. 3a relaci"n llevada entre tutores y novatos, ser seguida por el centro de estudiantes. Esto con motivo de evitar que novatos se queden sin tutores, si los novatos no estn siendo guiados o acompa)ados como les gustara sern reasignados para que su inserci"n sea lo mejor y ms rpida posible. !dems de esto tendremos diversas actividades que ayude a los novatos a ambientarse con la 45ida &niversitaria6, como debate de movimientos polticos, trptico con datos (tiles de la universidad y la carrera, 4biblioteca6 de te2tos donados por otros estudiantes, etc. 4) 6stedes como lista Impulsa 2an identi"icado una "alta de participaci)n en la carrera, entonces, considerando la lista Ra#7 como una plata"orma a'ierta para pro,ectos, si ellos salen electos, estar#an dispuestos a participar en al/uno de los

pro,ectos planteados por la lista Ra#7$ 8 a participar en al/+n pro,ecto planteado por ustedes$ %(ista Impulsa) Nosotros como lista Impulsa estamos totalmente dispuestos a participar en alg(n proyecto propuesto por la lista 7a#, o proponerles levantar en conjunto alguno de nuestros proyectos . %i la lista 7a# gana, no solo estn ganando seis personas, sino los proyectos que promueven, por lo mismo estaremos felices de ser un aporte en alg(n proyecto electo por la mayora. !simismo, si nosotros ganamos, entendemos que el 'E%o lo construimos todos y lo entendemos como una plataforma para impulsar las distintas motivaciones e intereses de la comunidad, as que tambi n dispondremos de nuestro apoyo y trabajo para levantar un posible proyecto planteado por 7a#, o cualquier otro proyecto de estudiantes y colectivos de la carrera. 9) :;ue no *uel*an a mirar "eo a al/uien en las asam'leas por no apro'ar un paro.< 6stedes cree 0ue el miedo es realmente una ra7)n para no opinar$ Creen 0ue el rol pol#tico del centro de estudiantes no de'e e5istir$ . de esta misma manera c)mo concretamente piensan lo/rar esa tolerancia 0ue dicen ine5istente$ %(ista Impulsa) 'uando utili#amos la e2presi"n 4que no vuelvan a mirar feo a alguien por no aprobar un paro6 estamos apuntando, principalmente, a dos cosas/ en primer lugar a que las personas que componen el centro de estudiantes tengan completo respeto por las opiniones de todo el estudiantado. Porque cuando estn parados en frente dirigiendo una asamblea, estn siendo un ente de representaci"n y por lo mismo deben guardar ese tipo de manifestaciones1 si bien pueden tener una opini"n e2plicita la cual deben argumentar correctamente, deben estar completamente dispuestos a escuchar las opiniones del resto. 'on respecto al 4miedo6 no creemos que este sea un motivo para no opinar, mas esto no impide que haya gente que se reste de hacerlo por el mismo. 8e todos modos no es a eso lo que apuntamos. Nosotros creemos que uno de los principales problemas de la falta de opini"n no es por miedo, es ms porque el estudiantado siente que no vale la pena hacer p(blica su opini"n con ciertos temas si son disidentes de la postura del centro de estudiantes porque de todos modos su postura no ser tomada en cuenta. 9 este es nuestro foco cuando hablamos de que como centro de estudiantes incitaremos a la participaci"n de las distintas opiniones encontradas en nuestras carreras. En cuanto al tercer punto, que tiene relaci"n con c"mo lograremos mayor tolerancia, tiene que ver con nuestra forma de presentarnos frente a los diversos temas, siendo lo ms objetivos posibles al momento de plantearlos, y emitiremos nuestra opini"n cuando las instancias lo amerite. &n ejemplo concreto que hemos dado en otras ocasiones pero que volveremos a dar por encontrarlo bastante clarificador tiene que ver con que nosotros no llamaremos a 4votar para marchar6, llamaremos a votar

para que se manifieste su opini"n, a(n cuando nosotros promovamos un apoyo real al movimiento estudiantil. 'reemos en el rol poltico del 'E%o, y lo hemos dicho claramente, pero por eso mismo queremos ampliar el trabajo poltico ms all de donde ha llegado ahora. Por otro lado, desde nuestra conformaci"n nos caracteri#amos por ser un equipo totalmente inclusivo, nuestro llamado a ser parte del equipo Impulsa fue uno transversal y que tuvo una buena acogida, donde integramos en el trabajo mano a mano a gente que antes no haba participado o de otras tendencias distintas a los lineamientos polticos de la lista. 8e esta forma, hemos propiciado una forma interna de trabajar que ha sido capa# de ser totalmente democrtica e inclusiva, y estamos seguros que propiciando este clima de respeto y aceptaci"n se lograr una mayor tolerancia a nivel de carreras. =) 6stedes apelan al respeto, pero desde las mismas personas 0ue participan en su lista 2a, un constante ata0ue a ella. >o se dicen tan inclusi*os$ C)mo ser inclusi*os si anulan , critican al CESo anterior$ %(ista Impulsa) Por lo que comprendemos de esta pregunta, podemos responder que en ning(n momento hemos anulado al 'E%o anterior, es ms hemos valorado parte de su trabajo como el proyecto 'ultura y :emoria, el ne2o con la 7E%;'<, el horario protegido, etc. %in embargo, esto no impide que se critique de forma constructiva el trabajo reali#ado =del mismo modo en que 7a# lo ha hecho. Es claro que faltaron cosas por hacer, y siempre es necesario ser crtico para poder mejorar, lo importante es que sea desde el respeto y el debido reconocimiento, pues esto forma parte de hacer poltica. Es as como nos planteamos como un proyecto con principios inclusivos y pluralistas, y si es que alg(n miembro del 'E%o *+,.>7a# manifiesta inter s por trabajar con nosotros bienvenido sea, toda persona que ha querido trabajar por nuestra carrera ser bien recibido, al igual que cualquier persona que antes no haya optado por hacerlo, pero que piense o que busque hacerlo en este momento. ?) Cu!l es su opini)n respecto a la multisectorialidad del @o*imiento Estudiantil$ %&m'as (istas) Nosotros entendemos que el movimiento estudiantil, en estos tres a)os de movili#aci"n, ha llegado a ser realmente transversal y tener un apoyo y trabajo ms all de los estudiantes, no actuando desde una posible l"gica gremial ?con demandas gremiales@ sino como un verdadero movimiento por la educaci"n ?con demandas polticas@. En ese sentido, el movimiento estudiantil ha sumado varios apoyos ms all de los estudiantes, partiendo por los apoderados y los profesores, y creemos que todo actor social debe ser bienvenido a actuar por una educaci"n p(blica, gratuita y de calidad y por una sociedad justa y democrtica. A) C)mo pueden /aranti7ar el cumplimiento de sus promesas$

Con 0u autoridad 2an 2a'lado 0ue *alide sus propuestas$ %&m'as (istas) Podemos garanti#ar el cumplimiento de nuestras propuestas, en primer lugar, porque somos un equipo de ms de treinta personas, responsable y motivado que se la ha jugado por un proyecto y que se la seguir jugando por su reali#aci"n. Por otro lado, el proyecto Impulsa abarca toda las reas de inter s de los estudiantes que se nos han manifestado y de surgir nuevas tambi n se buscarn incluir, por lo mismo es un proyecto que incita a la participaci"n de todos, buscando que cada uno trabaje en el rea que le apasione. En cuanto a medidas concretas, todos los proyectos que requieren de permisos o de trabajo con otros ya han sido conversados/ = = = Pileta=huerto/ 8!E asegura factibilidad, de ser electos comen#aremos las conversaciones con los 'EE electos de trabajo social y psicologa Aicicleteros/ conversado con la 8!E, muy factible mediante fondo concursable. 7evista sustentable/ conversado con dise)adores, ingenieros medioambientales y periodistas, adems de tener contacto con personas que han trabajado en el 'onsejo Ecol"gico &'. Proyecto de investigaci"n con comunicaciones/ 'onversado con el 'entro de Estudiantes de 'omunicaciones. Proyecto con trabajadores/ nuestra propuesta desde su inicio ha sido elaborado desde las conversaciones que hemos tenido con los trabajadores de la facultad, y adems tenemos gente en nuestro equipo que participa en el 'EB&' ?'entro de Estudiantes y Brabajadores@ que sabemos que tienen mucho que aportar en cuanto a e2periencia, contactos y trabajo.

= =

B) Cor 0u dicen 0ue no se lle/a a nada en las asam'leas$ @uc2as conclusiones se 2an sacado de ellas, como por e-emplo el m)dulo prote/ido. %(ista Impulsa) Nunca hemos sido totalitarios con nuestros comentarios, sera una falacia asumir que nunca se ha llegado a nada en una asamblea, sin embargo este a)o han sido poco convocantes y es una realidad que ha costado llegar a tomar algunas decisiones. Nosotros sabemos que la asamblea es una instancia importante y, por lo mismo, buscamos que sea una instancia ms convocante para que las decisiones en ellas tomadas sean realmente representativas y que pasen por una verdadera discusi"n, y que no sean solo una transmisi"n vertical de informaci"n. 10) El estudiante de Colle/e se 2a instalado ,a como un actor de importancia dentro de la uni*ersidad, se 2a 2ec2o ,a parte de las

"acultades en las 0ue se empla7a e interacciona con sus compa1eros. Esto sucede, pero se 2a 0uedado estancado el modo de inte/rar a estas personasD 2a, /ente 0ue tiene *arios cursos con las personas de sociolo/#a , ni si0uiera sa'en c)mo se llaman. C)mo pretenden inte/rar a la "acultad a los 0ue *ienen de Colle/e$ ;u se *a a 2acer concretamente para solucionar esto, comprendiendo 0ue el CESo , la Conse-er#a &cadmica tienen limitada capacidad para sanear este tipo de "alencias 0ue se arrastran, de'ido a la naturale7a misma del pro/rama Colle/e %competencia) , por el sentido de noEidentidad de sus compa1eros$ %&m'as (istas) Primero, como medida prctica, certificar que est n en la base de datos del 'E%o, para que reciban toda la informaci"n enviada. %egundo, se pueden plantear proyectos para integrar a los alumnos de 'ollege en la toma de decisiones, similar a otras carreras en donde si tienes una cantidad mnima de ramos en la carrera puedes votar. %in embargo, antes de plantear algo en concreto esto se tiene que conversar con los estudiantes de la carrera, de 'ollege interesados en participar en sociologa y el '!'o. $inalmente, todas las actividades que hagamos, en donde de una u otra forma vas formando comunidad, los estudiante de 'ollege estarn invitados a asistir y de esa forma tener instancias con las que integrarse a la carrera.