E-Ciencias de la Informacin Revista electrnica publicada por la Escuela de Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin, Universidad de Costa Rica, 2 !

"an #os$, Costa Rica %ttp&''ebci(ucr(ac(cr

E-Ciencias de la Informacin
Revista electrnica semestral, ISSN-1659-4142 Volumen 2, nmero 1, artculo 2 Enero - junio, 2012 Publicado 1 de enero, 2012 http://revistaebci ucr ac cr/

El pla io ! s" impacto a nivel acad#mico ! profesional

Armando Soto Rodrguez

Protegido bajo licencia Creative Commons Universidad de Costa Rica

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

El pla io ! s" impacto a nivel acad#mico ! profesional

$la iarism and its impact on academic and professional scopes Armando Soto Rodrguez1 RES%&EN En la actualidad el pla%io es un serio problema a nivel mundial, &ue atenta contra los derechos de autor ' &ue es (ticamente reprochable En el presente artculo se e)plicar* el concepto de pla%io, los di#erentes tipos de pla%io e)istentes, para lue%o anali+ar el impacto &ue este tiene a nivel acad(mico ' pro#esional ,e presentar*n al%unos casos de pla%io a nivel mundial ' nacional para dar una idea de la %ravedad de este problema ' lo comn &ue se est* volviendo ,i bien e)isten le'es &ue prote%en los derechos de autor, el pla%io no se encuentra debidamente tipi#icado como un delito en todos los pases, lo cual hace &ue muchas veces se &ueden impunes muchos de estos hechos ,e debe mejorar la educaci$n en cuanto al pla%io para as a'udar a prevenirlo en el #uturo $ala'ras clave( pla%io, copia, #raude, imitar, derechos de autor )*S+R)C+ Pla%iarism is a serious problem -orld-ide, that violates cop'ri%ht and is ethicall' reprehensible .his article -ill e)plain the concept o# pla%iarism and the di##erent t'pes o# pla%iarism, #or later anal'sis o# the impact this has on academic and pro#essional level ,ome cases o# pla%iarism at %lobal and national levels -ill be presented to %ive an idea o# the seriousness o# this problem and that is becomin% ver' common /hile there are la-s that protect the ri%hts o# cop'ri%ht, pla%iarism is not dul' classi#ied as a criminal o##ence in all countries, -hich ma0es man' times these behaviors be unpunished Pla%iarism education must be improved to thus help to prevent it in the #uture ,e! -ords( pla%iarism, cop', #raud, imitate, cop'ri%ht Reci'ido( 21 oct 2011 )pro'ado( 11 nov 2011

2niversidad de !osta 3ica, Escuela de !iencias de la !omputaci$n e "n#orm*tica !4,.5 3"!5 armando soto6ucr ac cr ",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

1. IN+R/0%CCI1N
<o' en da los avances tecnol$%icos ' el cada ve+ m*s #*cil acceso a "nternet para obtener in#ormaci$n de toda ndole, ha hecho &ue muchos pro#esionales ' especialmente estudiantes de todos los niveles, bus&uen #ormas #*ciles de reali+ar sus trabajos copiando in#ormaci$n de la -eb sin re#erenciar adecuadamente las #uentes, o tratando de hacer pasar como propias obras o materiales de otros autores 5 esto es lo &ue se le conoce como pla%io ,e%n la 3eal 5cademia Espa=ola de la >en%ua ?35E@ la de#inici$n #ormal de pla%io es la si%uiente: pla%io ?Ael lat pla%Bum@ 1 m 5cci$n ' e#ecto de pla%iar ?C copiar obras ajenas@ 2 m 5m 5cci$n ' e#ecto de pla%iar ?Csecuestrar a al%uien@ pla%iar ?Ael lat pla%iDre@ 1 tr !opiar en lo sustancial obras ajenas, d*ndolas como propias ?35E, s #@ !ontrario a lo &ue al%unos podran pensar, el pla%io no es un problema nuevo, 'a &ue se%n cuenta Vitrubio, &ue en el si%lo V a ! , varias obras anti%uas de la biblioteca de 5lejandra #ueron presentadas durante un concurso de poesa por varios concursantes &ue se atribuan a s mismos dichas obras 5l ser descubiertos #ueron casti%ados como ladrones se%n las le'es de esa (poca ?"rribarne ' 3etondo, 1:11@ En el presente artculo se de#inir*n los distintos tipos de pla%io e)istentes ' se mostrar* su impacto en el *mbito acad(mico ' pro#esional .ambi(n se e)pondr*n al%unos de los casos m*s recientes de pla%io ' &ue han vuelto a llamar la atenci$n del mundo con respecto a este tema, adem*s se mencionar*n las consecuencias le%ales &ue conlleva el cometer este delito Aado &ue la anterior de#inici$n dada por la 35E no re#leja de manera completa el concepto de pla%io, a continuaci$n se dar* una serie de de#iniciones m*s precisa sobre este problema ' cu*ndo se est* incurriendo en (l

1.1 0efinicin de pla io

,e puede cometer pla%io tanto de #orma deliberada ?intencionalmente@, o de manera inconsciente ?por desconocimiento apropiado del concepto o #ormas de prevenirlo@ >a si%uiente es una lista de de#iniciones ' situaciones comunes en las cuales se comete este delito El pla%io ocurre cuando se toman ideas o palabras escritas por otros sin reconocer de #orma directa el haberlo hecho ?Eir$n, 2001, p 8@ ,e produce tambi(n al presentar como propio un trabajo de #orma parcial o total sin ser el autor o autora de dicho trabajo ?Eir$n, 2001, p 8@ 5l actuar de mala #e deliberadamente al copiar la propiedad intelectual de otros para producir un da=o a los autores ori%inales ?Eir$n, 2001, p 8@ ,e considera &ue se comete pla%io al copiar cual&uier objeto de #ondo o de #orma, 'a sea una situaci$n, un desarrollo o incluso una simple #rase ?Eir$n, 2001, p 8@

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

"nclusive se comete pla%io al copiar lo dicho por otro en un discurso o dictado sin hacer re#erencia a la persona &ue lo dijo ?Eir$n, 2001, p F@ 5l imitar un modelo ' reproducirlo de #orma id(ntica de nuevo se incurre en este delito ?Eir$n, 2001, p F@

5hora &ue se tiene m*s claro el concepto de pla%io se proceder* a de#inir los distintos tipos de pla%io e)istentes para posteriormente anali+ar el impacto &ue este tiene en el *mbito acad(mico ' pro#esional

2. +I$/S 0E $2)3I/
E)isten muchos tipos de pla%io ' maneras de de#inirlos 5 continuaci$n se a%rupar*n en tres cate%oras ' se de#inir*n los distintos tipos de pla%io &ue se encuentran en cada una de ellas >as di#erentes cate%oras son por #orma, m(todo ?c$mo se ejecutan@ ' prop$sito ?motivos &ue llevan a cometerlo @

2.1. 4orma
5dem*s de la m*s comn #orma de pla%io &ue es copiar sin autori+aci$n la propiedad intelectual de otra persona, e)isten otras #ormas de pla%io un poco menos conocidas e interesantes &ue se detallar*n a continuaci$n 2.1.1. Auto-plagio

El auto-pla%io se da cuando un autor copia nuevamente un trabajo &ue 'a haba reali+ado anteriormente o usa las mismas ideas e)puestas en ese trabajo pero con distintas palabras para hacerlo parecer di#erente ?"mran, 2010, p 2:@ Este tipo de pla%io presenta cierta pol(mica 'a &ue puede ser visto o anali+ado desde el punto de vista del autor, as como tambi(n desde el punto de vista de la entidad o persona &ue posee los derechos de comerciali+aci$n de una obra Aesde el punto de vista del autor se dice &ue cuando un autor reali+a una se%unda obra, utili+ando conceptos o ideas de una primera obra reali+ada anteriormente, esta acci$n no puede ser considerada pla%io >a justi#icaci$n de esto es &ue siendo el autor el due=o de los derechos sobre su obra, se le podra perse%uir e&uivocadamente por las modi#icaciones &ue (l mismo le pueda reali+ar a esta ?Galbuena, 200H@ ,e podra decir &ue tal tipo de pla%io no atenta contra con los derechos de autor, 'a &ue en la reali+aci$n de este participa el propio autor de la obra ?Galbuena, 200H@ Ae esta #orma si nicamente se anali+a el auto-pla%io desde el punto de vista del autor pareciera &ue no aplica propiamente como un delito, pero esto 'a no es tan claro al tomar en

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

cuenta la posici$n de la entidad o persona &ue posee los derechos de comerciali+aci$n de la obra sobre la cual se est* cometiendo auto-pla%io 2na ve+ &ue un autor cede los derechos patrimoniales de su obra a otros ?o sea el poder de e)plotarla econ$micamente@, el autor s$lo conserva para s mismo los derechos morales de su trabajos, o sea el vnculo directo entre el autor ' su trabajo Estos derechos morales no pueden de nin%una manera ser cedidos o desconocer su propia obra ?Galbuena, 200H@ Ae esta #orma, una ve+ &ue el autor cede sus derechos patrimoniales se convierte en un tercero ' se compromete a cumplir con las obli%aciones establecidas en el contrato de cesi$n de su trabajo Entre estas obli%aciones est* el de %aranti+ar el total dis#rute de la obra cedida, 'a &ue la entidad &ue ahora posee los derechos patrimoniales de esta espera poder bene#iciarse de #orma econ$mica con la misma ?Galbuena, 200H@ ,e de#ine por co-contratante a la persona o entidad a la cual el autor le cede los derechos patrimoniales de su obra ' le con#iere el permiso necesario para poder e)plotar econ$micamente el material o trabajo cedido 5s pues, una ve+ &ue el autor comete auto-pla%io est* incumpliendo con la %aranta otor%ada al primer co-contratante, ' adem*s le perjudica de #orma directa 'a &ue ahora esta entidad o persona &ue posee los derechos de e)plotaci$n de la obra ver* disminuidas sus %anancias esperadas, 'a &ue tendr* &ue competir en el mercado con otra obra mu' similar a la &ue ellos ad&uirieron ?Galbuena, 200H@ En resumen el auto-pla%io si cali#ica como un delito &ue puede ser penado 'a &ue a#ecta econ$micamente al primer co-contratante al violar la %aranta otor%ada a este sobre su obra al introducir al mercado otra obra mu' similar contra la cual tendr* &ue competir, ' del mismo modo a#ecta al se%undo co-contratante al hacer &ue se cuestione la ori%inalidad de la obra ' de esta #orma se a#ecte la reputaci$n de esta se%unda entidad o persona 2.1.2. Falsa autora

Este tipo de pla%io se presente cuando se inclu'e el nombre de una persona como el autor de un artculo sin &ue esta persona ha'a hecho contribuci$n al%una en la reali+aci$n del mismo Esto inclu'e por ejemplo el pa%ar o contratar a al%uien para &ue escriba un artculo ' lue%o inclu'a su nombre como el autor de (ste ?"mran, 2010, p 2:@ .ambi(n se comete esta #orma de pla%io al poner el nombre de ami%os como co-autores sin &ue estos ha'an participado en la reali+aci$n del artculo, o i%ualmente incluir el nombre del supervisor o pro#esor del cual est*n a car%o como co-autor pensando &ue al hacer esto le est*n mostrando respeto u honor a esta persona ?"mran, 2010, p 2:@ Ae la misma #orma al%unos estudiantes inclu'en como co-autor la persona &ue los est* apo'ando en la parte #inanciera durante el tiempo de la reali+aci$n del artculo ,in embar%o esta persona o entidad &ue los est* apo'ando de esa manera s$lo debera ser incluida en la secci$n de reconocimientos, en la cual se le da el respectivo cr(dito por la a'uda recibida durante el desarrollo del artculo ?"mran, 2010, p 2:@
",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

,in importar la situaci$n s$lo deben ser incluidos como autor o co-autores las personas &ue ha'an hecho una contribuci$n substancial en la reali+aci$n del artculo 2.1.3. Envo doble

,e da al enviar el mismo artculo a dos con#erencias o revistas di#erentes, 'a sea para tratar de tener una ma'or probabilidad de aceptaci$n del artculo o por otros motivos ?"mran, 2010, p 2:@ !ada revista o con#erencia tiene sus propios mecanismos para tratar este problema ,i el artculo #uera aceptado en ambas revistas o con#erencias tambi(n se estara incurriendo en auto-pla%io 2.1.4. Robo de material

Este es uno de los actos m*s severos de pla%io ' se da al copiar sin autori+aci$n material perteneciente a otra persona ?"mran, 2010, p 2:@ Ejemplos de robos de material sera por ejemplo tomar planos o dise=os de otra persona, borradores, partituras de msica, entre otros, todo esto sin autori+aci$n e)plcita de la persona a la cual pertenecen estos materiales 2.1.5. opias sin autoriza!i"n de !"digo #uente

En in#orm*tica el c$di%o #uente es a partir del cual se %eneran los pro%ramas ejecutables &ue se comerciali+an posteriormente 2sar #ra%mentos de c$di%o #uente de otra persona sin citarla adecuadamente es tambi(n una #orma de pla%io 5dem*s si el?los@ autores no permiten el uso de este c$di%o para un uso espec#ico, se necesita un permiso previo para poder utili+arlo aparte de hacer re#erencia a la #uente ori%inal ?"mran, 2010, p 2:@

2.2. &#todo
5hora se ver* otra clasi#icaci$n de los tipos de pla%io por el m(todo por el cual son reali+ados 5 continuaci$n se mostrar*n los m(todos m*s comunes con los &ue se puede cometer pla%io 2.2.1. opiar $ pegar

Este es &ui+* el m(todo m*s comn ' m*s conocido utili+ado para reali+ar pla%io

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

,e da al copiar te)to de una #uente ' lue%o pe%arlo en un trabajo propio sin citarlo adecuadamente ?"mran, 2010, p 2:@ >a ra+$n de &ue sea tan comn es &ue %racias a los editores de te)to actuales ' el uso de "nternet es mu' #*cil encontrar in#ormaci$n para lue%o copiarla ' usarla en otro trabajo sin hacer re#erencia a la #uente ori%inal de donde se obtuvo Especialmente a nivel acad(mico es mu' comn &ue los estudiantes utilicen este m(todo para tratar de obtener mejores cali#icaciones o terminar de #orma m*s r*pida una asi%naci$n dada 2.2.2. %ara#raseo inapropiado

4curre cuando simplemente se intercambian palabras de una oraci$n o un p*rra#o, o cuando se si%ue el mismo estilo dado en la #uente ori%inal ?"mran, 2010, p H0@ 2.2.3. Re#eren!ia perdida

5l no citar o re#erenciar in#ormaci$n proveniente de otra #uente se comete pla%io, a menos &ue dicha in#ormaci$n sea de conocimiento %eneral por cual no re&uiere una re#erencia ?"mran, 2010, p H0@ 2.2.4. Re#eren!ia #alsa

!omo su nombre lo indica, (sta se da al poner una re#erencia en un p*rra#o u oraci$n &ue no corresponde a la #uente ori%inal donde se obtuvo dicha in#ormaci$n En el *mbito acad(mico al%unos estudiantes a veces ponen muchas re#erencias s$lo para tratar de llenar el artculo, sin ase%urarse de &ue las re#erencias est(n incluidas en su apropiado conte)to ?"mran, 2010, p H0@ 2.2.5. Fabri!a!i"n de datos

Este ocurre cuando se manipulan los datos de una investi%aci$n para tratar de ocultar el pla%io >a manipulaci$n ' #alsi#icaci$n de los resultados de una investi%aci$n re#leja una #alta mu' seria de (tica por parte del investi%ador involucrado en dicho acto ?"mran, 2010, p H1@ 2na posible causa de la #alsi#icaci$n de los datos es una #alta de competencia por parte del investi%ador en el campo de la investi%aci$n ?"mran, 2010, p H1@ 2.2.&. Robo de ideas

El robo de ideas se relaciona mucho con al%unos de los tipos de pla%io anteriormente e)puestos ,e da al presentar como propia la idea ori%inal de otra persona ,e le debe dar al cr(dito respectivo a la #uente ori%inal de la idea ' a la ve+ aclarar en el te)to cu*l es la contribuci$n &ue se est* reali+ando en base a esa idea ?"mran, 2010, p H1@
",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

Esto aplica tanto para una idea ori%inal de una #uente as como para una soluci$n de un problema particular propuesta por otro ?"mran, 2010, p H1@ Por ltimo se tratar* el pla%io desde el prop$sito &ue lleva a cometer este delito

2.5.

$ropsito

E)isten muchos prop$sitos &ue pueden llevar a una persona a cometer pla%io, 'a sea lo%rar mejores cali#icaciones en la educaci$n, tratar de sacar provecho econ$mico al copiar el trabajo de otros, tratar de hacerse con cierta reputaci$n en una comunidad espec#ica, entre otros ,in importar los motivos el pla%io puede producirse 'a sea de #orma intencional o accidental ?sin intenci$n@ 2.3.1. 'nten!ional

!uando el pla%io ocurre de #orma intencional o deliberada se convierte en un problema mu' serio, 'a &ue &uiere decir &ue la persona &ue lo est* cometiendo antes tuvo &ue planear ' ra+onar sobre el delito &ue iba a cometer ' aun as decidi$ hacerlo ?"mran, 2010, p H2@ ,e%n ?Ic!uen, 2001@ el acto de cometer pla%io, no es una simple decisi$n de un s$lo paso, m*s bien es un proceso de varias etapas Primero la persona &ue comete el pla%io recibe un cierto estmulo en #orma de retroalimentaci$n de su pobre desempe=o o rendimiento, lue%o esta persona ve &ue alternativas tiene a la mano para compensar ese rendimiento ' posteriormente buscar in#ormaci$n relevante a estas alternativas &ue posee, #inalmente evala las alternativas &ue tiene ' toma la decisi$n de si llevar a cabo el pla%io o no ?"mran, 2010, p H2@ 5l%unos ejemplos de pla%io intencional se dan al pa%arle a otra persona para &ue realice un trabajo ' lue%o hacerlo pasar como propio, robar un trabajo o parte de este, o copiar ideas o palabras de otra persona a sabiendas &ue no son propias ?"mran, 2010, p H2@ 2.3.2. A!!idental o sin inten!i"n

,e puede cometer pla%io de #orma accidental al olvidar hacer re#erencia de d$nde se obtuvo cierta in#ormaci$n, cuando e)iste con#usi$n de la #uente ori%inal de in#ormaci$n, se para#rasea sin alejarse realmente del te)to ori%inal de manera &ue &ueda mu' similar ' no se re#erencia apropiadamente, entre otros ?7=e+, s #, p 9@ 5un cuando el pla%io se cometa de #orma accidental es un problema mu' serio &ue puede ocasionar problemas en el #uturo cuando se descubre &ue se reali+$ al%n tipo de pla%io o copia, por lo tanto los autores deben hacer un %ran es#uer+o en evitarlo ' as no su#rir las consecuencias &ue este les podra causar lue%o

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

5. I&$)C+/ 0E2 $2)3I/ ) NI6E2 )C)07&IC/ 8 $R/4ESI/N)2

5hora &ue 'a se cuenta con un concepto claro de los di#erentes tipos de pla%io ' c$mo se reali+a, se proceder* a anali+ar el impacto &ue produce este problema tanto en el *mbito acad(mico como pro#esional >a propiedad intelectual re#erente a los derechos de autor comprende todo lo relacionado a obras literarias ' artsticas, como por ejemplo novelas, poemas, obras de teatro, obras musicales, pelculas, obras de arte, dise=os ar&uitect$nicos, entre otros 5simismo los derechos relacionados o cone)os a los derechos de autor inclu'en los derechos de los artistas int(rpretes sobre sus interpretaciones reali+adas, los derechos de los productores musicales sobre sus %rabaciones, as como tambi(n los derechos de las empresas u or%anismos de radiodi#usi$n sobre las transmisiones de sus pro%ramas de radio ' televisi$n ?5rce, 200:, p 81@ El delito del pla%io atenta directamente contra los derechos de autor de una obra en particular, 'a &ue toda obra debe poder ser distin%uida de otras similares 5l cometer pla%io se da=a tanto los derechos morales del autor sobre su obra, 'a &ue no se le est* dando su debida acreditaci$n ' paternidad sobre la misma, ' tambi(n los derechos patrimoniales o de e)plotaci$n, debido a &ue se introduce en el mercado otra obra &ue copia en %ran parte a la primera haciendo &ue ambas compitan entre s, disminu'endo con esto la esperan+a &ue se tiene de sacar provecho econ$mico de la obra ori%inal ?Galbuena, 200H@ 5dem*s el pla%io atenta contra el inter(s pblico 'a &ue en esencia la obra pla%iada al no ser ori%inal, de al%una manera en%a=a al consumidor haci(ndolo creer &ue est* ad&uiriendo un producto nico, cuando en realidad no se le est* dando cr(dito al autor verdadero ?Galbuena, 200H@ Por estas ra+ones es de vital importancia &ue este delito est( debidamente tipi#icado en la le', ' hacerla cumplir debidamente para de esta #orma prote%er los derechos de autor de todas las obras &ue son producidas a nivel mundial En !osta 3ica el pla%io no est* debidamente tipi#icado como un delito en el !$di%o Penal ni en la >e' de Aerechos de 5utor El incumplir con las restricciones del artculo F0 de la >e' de Aerechos de 5utor no representa propiamente un delito 'a &ue no #ue caracteri+ado apropiadamente, por otro lado este artculo es mu' impreciso aun&ue si %enera una responsabilidad civil ?5rce, 200:, p 88@ ,in embar%o en pases como Espa=a por ejemplo si est* propiamente incluido dentro de su !$di%o Penal, con lo cual se puede aplicar sanciones m*s #uertes a las personas &ue incurran en este delito ?5rce, 200:, p 88@ En el *mbito acad(mico el problema del pla%io parece al%o comn ' da la impresi$n de ir en aumento, a continuaci$n se presentar*n al%unos datos de la investi%aci$n reali+ada por Aonald Ic!abe, aplicando encuestas a estudiantes de pre%rado ' pos%rado de distintas universidades de Estados 2nidos a lo lar%o de H a=os ?Ic!abe, 2009, p 1@

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

En el !uadro 1 se aprecia el porcentaje de estudiantes &ue admiten el haber reali+ado pla%io en un trabajo escrito C"adro 1( $la io en tra'a9os escritos $re rado Para#rasear o copiar de una #uente escrita al%unas oraciones sin re#erenciarlo Para#rasear o copiar de "nternet al%unas oraciones sin re#erenciarlo Kabricar o #alsi#icar una biblio%ra#a Entre%ar un trabajo copiado de otra persona !opiar casi palabra por palabra de una #uente escrita sin citarlo 4btener un artculo de un sitio de "nternet de venta de artculos Kuente: Ic!abe, 2009, p 8 H1J H8J 1;J 1J FJ HJ $os rado 29J 2;J FJ ;J ;J 2J

,e puede apreciar c$mo un porcentaje considerable de estudiantes ?en especial los de pre%rado@, admiten el haber para#raseado oraciones 'a sea de "nternet o de una #uente escrita, sin citar la #uente de ori%en Esto representa un %ran problema de pla%io 'a &ue probablemente la ma'ora de estos estudiantes creen &ue hacen bien al no poner la re#erencia cuando se para#rasea, situaci$n &ue no es as 'a &ue de i%ual #orma se est* cometiendo pla%io .ambi(n cabe resaltar &ue un 1J de los estudiantes de pre%rado admite haber entre%ado el trabajo copiado de otra persona haci(ndolo pasar como su'o, esto es casi 1 de cada 10 estudiantes >o cual resulta importante dada la %ravedad de este hecho Es de notar tambi(n &ue en todos los casos los estudiantes de pos%rado obtuvieron un menor porcentaje de incidencia en este tipo de comportamientos, lo cual re#leja de al%una #orma la madure+ &ue han ido ad&uiriendo como pro#esionales 5 continuaci$n, 7=e+ ?s #, p 19-18@ listar* al%unas de las principales ra+ones &ue llevan a los estudiantes a cometer pla%io: El estudiante considera &ue la asi%naci$n es una p(rdida de tiempo El estudiante no cuenta con su#iciente tiempo para reali+ar el trabajo El estudiante no administra adecuadamente su tiempo El pro#esor no toma acci$n ante los casos de pla%io Por presi$n de %rupo 'a &ue sus compa=eros tambi(n lo hacen 7o poseen destre+as de investi%aci$n 7o poseen destre+as para citar

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

7o entienden el concepto de pla%io ' de los derechos de autor 7o con#an plenamente en sus capacidades Por mera va%ancia o buscar al%una emoci$n al cometer el pla%io ?7=e+, s #, p 19-18@

El pla%io trae consi%o varias consecuencias tanto a nivel acad(mico como pro#esional, &ue van desde pa%ar %randes sumas de dinero por conceptos de derechos de autor o inclusive ir a la c*rcel, as como ser e)pulsados de la universidad en la &ue se encuentre estudiando o &ue a la persona &ue cometi$ el pla%io le sea retirado un ttulo otor%ado anteriormente "%ualmente el pla%io es un hecho (ticamente inapropiado &ue hace &ue se vea da=ada la reputaci$n pro#esional de la persona &ue lo comete, vi(ndose a#ectadas de esta #orma sus posibilidades laborales

4. C)S/S 4)&/S/S 0E $2)3I/

5 lo lar%o de la historia se han re%istrado innumerables casos de pla%io, a continuaci$n se presentar*n al%unos de los m*s recientes ' &ue han vuelto a recalcar la importancia de tomar medidas para contrarrestar este #en$meno ' &ue estos casos se vuelvan cada ve+ menos #recuentes

4.1.

$la io en tesis de doctorado de ministro de defensa alem:n

El ministro de Ae#ensa alem*n, Larl .heodor +u Euttenber%, #ue acusado de pla%io en su tesis de doctorado &ue reali+$ en la 2niversidad de Ga'reuth ?5KP, 2011@ El ministro ne%$ en todo momento el haber cometido pla%io, ' a pesar de contar con el apo'o de la canciller de 5lemania, 5n%ela Ier0el, ' de la ma'ora de la poblaci$n alemana, #inalmente ' lue%o de dos semanas de revelado el caso el ministro present$ su renuncia del car%o ?5KP, 2011@ 5dem*s, la 2niversidad de Ga'reuth le retir$ su ttulo de doctor, obtenido en 200F, 'a &ue se%n ellos su tesis no presentaba un trabajo cient#ico correcto ?5KP, 2011@ 5 ra+ de esto m*s de 90 000 universitarios #irmaron una carta de indi%naci$n diri%ida a la !anciller como medida de protesta ?5KP, 2011@

4.2.

4ra"de acad#mico es "n pro'lema com;n en C<ina

El pla%io es un problema mu' comn en !hina donde personas como >u Le&ian, reali+a trabajos por encar%o para pro#esores o estudiantes &ue le solicitan su a'uda, siempre ' cuando estos le pa%uen su tari#a &ue normalmente es de H00 'uanes ?unos ;9 d$lares@ ?5P, 2010@ !hina publica m*s artculos en revistas internacionales de ciencia &ue el resto de pases, con

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

10

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

e)cepci$n de Estados 2nidos, sin embar%o muchos de estas investi%aciones podran no estar siendo veri#icadas adecuadamente ?5P, 2010@ ,e%n al%unos e)pertos parte del problema se debe a las sanciones demasiados leves cuando se detecta un caso de pla%io, ' a un sistema &ue premia con ascensos ' boni#icaciones en las #acultades en base a la cantidad de documentos publicados ' no a la calidad de los mismos ?5P, 2010@

4.5.

$la io en el plan de o'ierno del $)C

En el plan de %obierno del Partido 5cci$n !iudadana ?P5!@ presentado para las elecciones del 2010, se reali+$ pla%io en 1: p*rra#os &ue se tomaron del plan estrat(%ico de la !!,, ?5%uilar, 200:@ Eli+abeth Konseca, !oordinadora de la !omisi$n de Estudios ' Pro%ramas del P5!, admiti$ &ue tom$ varias propuestas del documento pblico producido por la !!,, denominado 275 !!,, 3E74V5A5 <5!"5 E> 2029 ,e%n ella este documento es parte del acervo de conocimiento ' de propuestas &ue sirven para impulsar el desarrollo del pas, por lo cual podan utili+arlo en su plan de %obierno ?5%uilar, 200:@ ,in embar%o en ese momento la #uncionaria pidi$ disculpas por no haber hecho la debida re#erencia a este documento del cual se e)trajeron esas propuestas ' ase%ur$ &ue en la versi$n #inal del plan de %obierno corre%iran dicho hecho ?5%uilar, 200:@

4.5. El pla io es considerado falta m"! rave en la %niversidad de Costa Rica

Aesde #ebrero del 2010 copiar de #orma total o parcial una obra intelectual de cual&uier tipo, o presentar como propio el trabajo reali+ado por otras personas es considerado como #alta mu' %rave dentro de la 2niversidad de !osta 3ica ?2!3@ 5s &ued$ acordado por el !onsejo 2niversitario, el cual hi+o la modi#icaci$n respectiva al Reglamento de Orden y Disciplina de los studiantes. ?5mador, 2010@ !on esta medida se pretende resolver ' desincentivar a los estudiantes a &ue comentan este tipo de actos #raudulentos &ue atentan contra la #ormaci$n acad(mica ' pro#esional &ue la 2!3 brinda a sus estudiantes ?5mador, 2010@ Esta modi#icaci$n al re%lamento se ori%in$ a partir de una solicitud hecha por el director de la Escuela de Kiloso#a, Ar Ianuel .riana ?5mador, 2010@ >as #altas mu' %raves como cometer pla%io, se sancionan con la suspensi$n del estudiante por un pla+o no menor de 8 meses calendario ' hasta un m*)imo de 8 a=os calendario Aependiendo de la situaci$n del estudiante estas sanciones pueden ser sustituidas por medidas correctivas &ue varan se%n cada caso

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

11

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

5. C/NC2%SI/NES
El pla%io es un problema &ue ha e)istido desde siempre, pero &ue en un principio no #ue tratado apropiadamente ' ha sido di#cil &ue la poblaci$n en %eneral tome conciencia del mismo ' cree le'es para tratar de evitarlo ' penarlo cuando es necesario En !osta 3ica por ejemplo no e)iste una le' &ue lo casti%ue apropiadamente de #orma penal, s$lo a nivel civil ' moral, lo cual hace &ue ha'a cierta impunidad cuando se cometen actos de pla%io, esto sumado a &ue pareciera &ue e)iste un desinter(s pblico sobre este tema lo cual hace &ue las personas no tomen conciencia sobre la %ravedad &ue presenta el cometer pla%io !omo se vio con antelaci$n e)isten muchos tipos de pla%io &ue se pueden cometer, la ma'ora de los cuales se podran prevenir con una apropiada educaci$n sobre c$mo evitar el pla%io, tanto en universidades como en escuelas ' cole%ios Ae esta #orma los alumnos se van acostumbrando desde temprano a citar correctamente ' a no dejar para el #inal la biblio%ra#a en sus trabajos, de manera &ue al menos as no cometan un pla%io accidental o sin intenci$n 5 pesar de &ue e)isten al%unas herramientas para la detecci$n de pla%io, estas s$lo resuelven el problema a corto pla+o, por lo tanto se debera de invertir m*s en pro%ramas o mecanismos tempranos para su prevenci$n, lo%rando as a lar%o pla+o disminuir cada ve+ m*s la incidencia de este problema tanto en estudiantes como en pro#esionales En el *mbito acad(mico los pro#esores tambi(n pueden a'udar a disminuir en parte el pla%io, por ejemplo dejando di#erentes trabajos cada semestre ' #omentando la creatividad en sus estudiantes, as como dedicar tiempo para e)plicar debidamente lo &ue es el pla%io ' al%unas estrate%ias para evitarlo ' no solamente mencionando las sanciones &ue podra aplicar si se encuentra un caso de pla%io 5ctualmente el #*cil acceso a todo tipo de in#ormaci$n desde "nternet, hace &ue sea m*s ur%ente el tratar este problema 'a &ue cada ve+ m*s los estudiantes dependen solamente de esta #uente de in#ormaci$n ' son m*s propensos al conocido Mcopiar ' pe%arN, olvidando as la importancia de re#erenciar ' de buscar otras #uentes de in#ormaci$n alternativas &ue complementen sus trabajos Es posible llevar a cabo investi%aciones #uturas similares a la reali+ada por Aonald Ic!abe ?Ic!abe, 2009@, haciendo encuestas sobre pla%io en las distintas escuelas de la 2niversidad de !osta 3ica, para as anali+ar &u( tan %rave es el problema en esta universidad ' proponer posibles soluciones al mismo en materia de prevenci$n ' detecci$n de (ste

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

12

E-!iencias de la "n#ormaci$n Volumen 2, nmero 1, artculo 2, ene - jun 2012

6. RE4ERENCI)S
5KP ?2011, Iar+o H@ 3enuncia ministro de Ae#ensa en 5lemania >a 7aci$n 3ecuperado el 1; de junio del 2011, de http://--- nacion com/2011-0H02/Iundo/4tras7oticias/Iundo2F001F8 asp) 5%uilar Pablo ?200:, 7oviembre 11@ Pac pide perd$n por pla%io de ideas en su Plan de Eobierno 5l Aa 3ecuperado el 1; de junio del 2011, de http://--- aldia cr/adOee/200:/noviembre/11/nacionales218;;28 html 5mador 5lejandra ?2010@ "nclu'en pla%io como #alta mu' %rave en la 2!3 Goletn electr$nico Enlaces, H1 3ecuperado el 19 de junio del 2011, de http://boletin cu ucr ac cr/notas/H1-2010/plen08-H110 html 5P ?2010, Ia'o 9@ Kraudes acad(micos pueden #renar pro%reso cient#ico en !hina >a 7aci$n 3ecuperado el 1; de junio del 2011, de http://--- nacion com/2010-0922/5ldeaElobal/2ltima<ora/5ldeaElobal2H11;81 asp) 5rce !elin ?200:@ Pla%io ' Aerechos de 5utor, 3evista El Koro !ole%io de 5bo%ados, 10, 81-88 Galbuena Pedro ?200H@ El pla%io como ilcito le%al 3evista Ventana >e%al ?en lnea@ 3ecuperado el 1H de junio del 2011, de http://--- ventanale%al com/revistaOventanale%al/pla%ioOilicito htm Eir$n ,onia ?2001@ 5notaciones sobre el Pla%io, 8-F 3ecuperado el 12 de junio del 2011, de http://--- user%ioarboleda edu co/libroJ20pla%io pd# "mran 7aveed ?2010@ Electronic Iedia, !reativit' and Pla%iarism ,"E!5, !omputers and ,ociet', ;0?;@, 21-H2 "rribarne, 3odol#o ' 3etondo, <ilda ?1:11@ Pla%io de obras literarias "lcitos !iviles ' Penales en Aerecho de 5utor Guenos 5ires: ""A5 Ic!abe Aonald ?2009@ !heatin% amon% colle%e and universit' students: 5 7orth 5merican Perspective "nternational Pournal #or Educational "nte%rit', 1?1@, 1-8 Ic!uen, 3 < ?2001@ .he Pla%iarism Aecision Process: .he 3ole o# Pressure and 3ationali+ation Education, "EEE .ransactions, 91?2@ 7=e+ Iario Pla%io Estudiantil en >nea, 9-18 2niversidad de Puerto 3ico 3ecinto 2niversitario de Ia'a%Qe+ 3ecuperado el 12 de junio del 2001, de http://--- uprm edu/ideal/pla%io2 pd# 3eal 5cademia Espa=ola, Aiccionario de la len%ua espa=ola ?s #@ Pla%io 3ecuperado el 11 de junio del 2011 de http://buscon rae es/drae"/,rvlt!onsultaR ."P4OG2,SHT>EI5Spla%io

",,7 189:-;1;2 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

1H