CUALIDADES Y CONDICIONES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO Responsabilidad. Disciplina y creatividad. Buscar la excelencia Capacidad de anlisis e investigacin.

stigacin. Saber enfrentar y resolver retos y desafos. Manejo de la Tecnologa de medios Intercambio de ideas. Trabajar en equipo Demostrar cualidades y valores adquiridos y desarrollarlos como alumno universitario Desarrollo de habilidades, de liderazgo y riqueza de conocimiento. Afrontar los estudios con optimismo y conviccin Poner ilusin en lo que hace ESTUDIO: Es la facultad propia del hombre para captar y procesar conocimientos que acumulen SABER Y CULTURA. Proceso Consciente y Deliberado. Requiere tiempo y esfuerzo. Actividad individual. Implica la adquisicin de conceptos Depende del contexto Orientado hacia metas. TCNICA: Son procedimientos que se utilizan para lograr un estudio eficaz. TCNICAS DE ESTUDIO: Lectura Subrayado Esquemas Resumen Mapas Conceptuales Mtodo de estudio Organizacin y planificacin Plano Axiolgico responde al por qu de la investigacin; esta dimensin se interroga acerca del valor que se le atribuye a la actividad investigativa, al asunto investigado, y se manifiesta en los argumentos por los cuales se la considera valiosa, importante, interesante, meritoria.

Plano Ontologa, el investigador ofrece respuestas relacionadas con el qu de la investigacin, las cuales se deben referir a los mbitos probables de indagacin; stos pueden corresponder al Mundo Natural y/o de las relaciones que el investigador mantiene con la Naturaleza o el Ambiente; al Mundo Social que son los vnculos que establece con los dems seres humanos, o al Mundo Vivido que tiene que ver consigo mismo y con su propia historia personal. MTODOS DE ESTUDIO: Es un procedimiento por el cual un estudiante adopta una manera de aprender y esta se puede ir adaptando de acuerdo al alumno, teniendo en cuenta que se basa en los hbitos de estudio. - Memoria - Memoria y aprendizaje - Preguntas a memorizar - Idea principal - Motivacin - Factores - Horario CLASES: El Mtodo LGICO: Pretender crear en el individuo una mente ordenada y estructurada mediante un sistema lgico, a travs de los siguientes elementos: Anlisis Sntesis: Induccin: Deduccin: El Mtodo DIDCTICO: Activa la mente mediante tcnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado segn su capacidad, edad cronolgica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses, etc. Este mtodo facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo

De lo ms fcil y accesible a lo mas difcil. De lo ms simple a lo mas complicado. De lo concreto a lo abstracto. De lo cercano e inmediato a lo ms remoto. De lo mas conocido a lo menos conocido

Mtodo EPL2R (Explorar. Preguntar. Leer. Recitar. Repasar) Mtodo 2L, 2S, 2R (Leer. Leer de nuevo. Subrayar. Sintetizar. Repetir. Repasar) Mtodo PLERER (Prelectura. Lectura reflexiva. Estudio. Revisin. Esquema)

LA UNIVERSIDAD Y LA ENSEANZA La Universidad es concebida como la entidad del saber, comprometida con el desarrollo de los pueblos, con la generacin de la ciencia, la tecnologa, las humanidades y las artes; para el cambio social, poltico y econmico de los pases, teniendo como meta suprema el bienestar humano. Principios generales: 1. Autonoma. 2. Libertad de ctedra. 3. Estudio crtico Misin: Misin Cultural o Educativa Investigacin Cientfica Social

La Investigacin en la Universidad A pesar de conferirse en las universidades un rol prioritario, actualmente se observa que en la prctica se le brinda poco apoyo para el desarrollo de sus funciones, mantenindosela relegada; de ah la poca capacidad investigadora de la que adolecen nuestras universidades. Nuestra situacin de ser una nacin culturalmente dependiente nos lleva a emplear -por necesidad- Ciencia y Tecnologa exgena; Esta situacin nos trae como corolario consecuencias negativas, tales como: a) el debilitamiento de nuestra personalidad cultural, b) inercia en nuestro pensamiento productivo y capacidad creadora c) reforzamiento de nuestra dependencia cultural, poltica y econmica. Esta realidad nos obliga a hacer un cuestionamiento de la verdadera funcin investigadora de la Universidad Peruana, sta no puede comportarse como formadora de operarios de tecnologas forneas; de ah que su respuesta de hoy deba encaminarse a traducir su pensamiento creador, cuestionando aquellas tcnicas y conocimientos que considere no inherente a nuestro medio y a la vez promoverla produccin intelectual en que el conocimiento cientfico bsico o aplicado- se intercambien dentro de una perspectiva espacio temporal LA ADMINISTRACION DEL TIEMPO La administracin del tiempo; es uno de los recursos ms apreciados. Para aprender a valorar el tiempo y a planificar el estudio y el trabajo, tanto a corto como a medio y largo plazo, es imprescindible:

Identificar metas, objetivos y prioridades. Conocer las prcticas habituales en cuanto a la organizacin y planificacin del tiempo. Conocer el ciclo vital de trabajo y adaptar la planificacin del tiempo. Seleccionar las estrategias ms idneas para alcanzar las metas, los objetivos y las prioridades. Lograr habilidades suficientes en la administracin del tiempo.

Culpables de perdida de Tiempo: Llamadas telefnicas Delegacin ineficiente Descansos muy largos Espacio de trabajo desordenado Reuniones mal ejecutadas Socializar en el trabajo Informacin mal archivada Planeacin pobre Postergacin de las tareas Esperas/Retrasos

Como utilizar el tiempo eficazmente: Conjuntar tareas similares. Realizar los trabajos ms difciles primero Delegar en otros Aprender a usar el tiempo de inactividad. Llevar listas de control de actividades Evitar los escritorios desordenados Comenzar inmediatamente con las tareas importantes. Reducir el tiempo de las reuniones. Tome tiempo para planificar. Aprenda a decir "No Recuerde que ahora es el momento deponerlo todo junto.

CIENCIA: Conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente a cerca del Universo, obtenidos por la observacin y el razonamiento, que permiten la deduccin de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo EL MTODO CIENTFICO: Observacin. Problema o pregunta Razonamiento inductivo Experimentacin Teora Ley CLASIFICACION DE CIENCIA