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PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

ACT 6: TRABAJO COLABORATIVO NO. 1

WILLIAM RIVERA GUZMAN CODIGO: 1.080.183.751 CARLOS FLOR CORDOBA CODIGO: 13.079.041 JINA DANIELA BOTIA MUOZ CODIGO: 1.144.173.948 IVAN FERNANDO ORTEGA CODIGO:
GRUPO: 90001_1097

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE AGRONOMIA 2013

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Tabla de Contenido GRUPO:90001_1097............................................................................................................... 1 Tabla de Contenido ......................................................................................................................... 2 Tabla de Ilustracin......................................................................................................................... 3 Introduccin .................................................................................................................................... 4 Objetivos ......................................................................................................................................... 6 Act.6 Trabajo Colaborativo 1 ......................................................................................................... 7 La teora de las necesidades de Manfred Max-Neef es tan completa que las podemos sintetizar explcitamente en nuestros ritmos de vida en nuestra forma de vivir la vida en ellas podemos analizar necesidades frustradas o violadas por nuestras propias decisiones o por factores que nos rodean. ........................................................................................................................................... 11 Conclusiones ................................................................................................................................. 14 Bibliografa ................................................................................................................................... 16

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Tabla de Ilustracin Ilustracin 1 .................................................................................................................................... 9 Ilustracin 2 .................................................................................................................................. 10

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Introduccin

La educacin es el proceso de formacin y desarrollo de un hombre integral. Este hombre, sujeto de la educacin, debe ser un ente racional, libre y espiritual, situado histricamente entre los dems hombres. Principalmente, su paso debe dejar huella, es decir, debe trascender.

Mediante la educacin ese hombre debe aprender a desarrollar la capacidad de ejercer racional y ticamente esa libertad, con respecto a s mismo, al mundo que lo rodea y a sus semejantes. De esa manera se lograra una formacin integral en lo moral y espiritual, en lo social y en lo intelectual.

La miseria por su parte nos abruma tanto como la abundancia, por ello el hombre est sitiado entre una y la otra. El mundo necesita que las personas que estudian y acceden a la educacin superior tengan una formacin veraz sobre la realidad, y para ello nuestra universidad dentro del plan de estudio del programa profesional en Agronoma ha propuesto el curso de proyecto pedaggico como herramienta de formacin social de un posicionamiento tico, pues se hace necesario que nosotros como futuros profesionales conozcamos el mundo que nos rodea, seamos forjadores de una educacin basada en los principios y valores ticos, morales de la sociedad. Nuestro proyecto educativo apuesta por el hombre y su desarrollo espiritual y corporal mediante los conocimientos, el amor por la lectura, donde los grandes sabios y las grandes historias tienen

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una palabra que decir a nosotros y todo a travs de su formacin tico-humanstica, el cultivo de la autoestima, del pensamiento crtico y el amor por la verdadera libertad y la autntica felicidad, el cuidado de su interioridad y la realizacin de muchas actividades. En lo anterior, para el siguiente trabajo se desarrollara punto en relacin con las unidades dos, tres y cuatro basadas en el hombre, la sociedad y la educacin.

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Objetivos

Conocer las necesidades humanas que poseen el hombre en relacin al medio que lo rodea.

Identificar a la globalizacin como herramienta que integra los aprendizajes y favorecen los saberes significativos.

Establecer y desarrollar el Proyecto vital.

Desarrollar las habilidades de lectura y escritura a travs de los diferentes materiales de se dispone en el curso.

Definir caractersticas y prospectivas como seres humanos que somos.

Identificar y desarrollar alternativas de solucin de acuerdo a las necesidades presentadas en la localidad objeto del anlisis de las necesidades humanas.

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Act.6 Trabajo Colaborativo 1 1. Identificar un objetivo por cada una de las teoras de motivacin propuestas desde el mdulo y plantear un ejemplo que se relacione con cada postura de acuerdo a su situacin como estudiante.

Tipo De Teora De Contenido 1. Necesidades Humanas.

AUTOR

BASADAS

FUNDAMENT O Va Desde lo material a lo espiritual.

OBJETIVO

EJEMPLO

Abraham Maslow

Factores que impulsan la productividad fundamentado en tener dinero para satisfacer necesidades.

A medida que las necesidades van apareciendo en el transcurso de la vida el individuo aprende como satisfacerlas.

Auto superacin en diferentes mbitos laborales.

2. Bifactorial.

Herzberg

Se basa en el ambiente externo y el trabajo del individuo. Basado en la existencia, relacin y crecimiento.

3.De la existencia, relacin y progreso

Aldefer

A medida que la motivacin aumente en la consecucin de objetivos mayor ser su Satisfaccin. mantener un equilibrio entre los dos factores para armonizar el ambiente de trabajo y de estudio El individuo al socializarse de manera idnea con otras personas sentir un grado de satisfaccin alto, que le permitir una seguridad existencial adecuada. el individuo entre ms etapas supere ms equilibrado mental y fsicamente estar

El Perseverar conlleva a la obtencin de resultados en ocasiones no imaginados. relaciones interpersonales

Interactuar en diferentes grupos de trabajo fuera y dentro de un aula de clases. Superacin

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8 Tipo De Teora Proceso Expectacin Autor Basadas Fundamento Objetivo Ejemplo.

Vroom

Factores que impulsan la productividad fundamentad o en tener dinero para satisfacer necesidades.

El comportamient o del individuo es influido por percepciones y estimaciones.

Equidad

Stacy Adams

Obtencin de recompensa por desempeo

Modificacin Skinner

Todos somos

El individuo al considerarse como un ser pensante est en la capacidad de explotar su conviccin al mximo para alcanzar el objetivo deseado. El individuo se siente realizado con sus logros y adems siente armona por el de los otros. a medida que se aprende se exige un mayor o menor nivel de retribuciones La reaccin

Autorregulaci n en los distintos procesos formativos que se brindan en instituciones universitarias.

Solidaridad estudiantil en la obtencin de buenas o malas calificaciones a nivel personal y grupal. Justicia de resultados

EL inters

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9 de la conducta productos de estmulos. del individuo ante sus estmulos hace previsible su accionar. por medio de estmulos se producen respuestas voluntarias positivas o negativas La percepcin del individuo frente al fracaso al xito lo conllevaran a una madurez personal. mostrado hacia alguna asignatura refleja el compromiso por la misma.condu cta operante

Atribucin

Weiner

Los estudiantes estn muy motivados por el resultado agradable de poder sentirse bien consigo mismos.

Asumir logros y fracasos como estudiante mejora el accionar acadmico.

Ilustracin 1

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Tipo De Teora Necesidades humanas

Autor Manfred Max-Neef

Basada Desarrollo y trascendencia del hombre en su realizacin con la naturaleza. Necesidades

Fundamento Necesidades existenciales Vs. Axiolgicas.

Objetivo

Ejemplo Es necesario identificar la importancia de adquirir nuevos conocimient os da a da con el fin de aplicarlos ms adelante.

Todo individuo desde que nace le aparecen diferentes necesidades es por eso que deben afrontarse de tal manera que se deba especificar la necesidad y la importancia de suplirla. en el desarrollo de sus necesidades bsicas logra desenvolverse en otras

Ilustracin 2

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2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. El estudiante realiza un escrito (por lo menos media cuartilla o media pgina) analizando la regin donde vive ycontemplando las necesidades ms apremiantes.

La teora de las necesidades de Manfred Max-Neef es tan completa que las podemos sintetizar explcitamente en nuestros ritmos de vida en nuestra forma de vivir la vida en ellas podemos analizar necesidades frustradas o violadas por nuestras propias decisiones o por factores que nos rodean.

En nuestro pas la situacin que vivimos tristemente es difcil, por que todas las personas que dicen trabajar por el pas dejan a un lado sus objetivos expuestos y se enfocan en conseguir solo para ellos. Perjudicando a toda una poblacin necesitada, de educacin, salud, vivienda, proteccin, entre otras. Uno de los sectores que menos se tiene en cuenta es el sector rural, por que all es la ltima parte donde llegan los subsidios o ayudas. Quitndoles a ellos la opcin de comunicarse, informarse, y lo ms importante educarse para que adquieran ms conocimientos ajenos a ellos y facilitar as sus labores. Vemos ac necesidad de entendimiento. no cabe duda resaltar tambin la falta de empleo, puesto que muchos personas nos preparamos esforzndonos cada da para ser los mejores profesionales, y despus nos encontramos con la cruda realidad, y muchas veces tenemos que ejecutar labores ajenas a lo aprendido.

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La salud es tambin una de las necesidades que tenemos todos y se evidencia por que hay muchas ms personas correspondientes al rgimen contributivo debido precisamente a los niveles de desempleo y pobreza. Lo sufrimos siempre que acudimos a utilizar estos servicios y siempre con la misma negligencia no se nos atiende, aplazando as nuestra necesidad de ser atendido. La falta de informacin es una de las necesidades fundamentales, y esta se ve reflejada mucho en los jvenes, las cuales por no tener una amplia informacin de los mtodos anticonceptivos, cometen errores que perjudican su vivir. La ignorancia de muchos temas esenciales aleja a las personas de las buenas acciones y hacen que opten por cosas fciles. Se ve reflejado en los grupos o pandillas que viven al margen de la ley. Entonces, dentro de las necesidades ms apremiantes teniendo en cuenta el estado del pas estn: Educacin Informacin Proteccin Participacin

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3. Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

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Conclusiones

Nuestra sociedad necesita cada vez ms personas bien formadas en todas las reas del conocimiento. Jvenes que aumenten su capacidad de esfuerzo y de trabajo, la responsabilidad ante las tareas diarias, el desarrollo de la inteligencia y de la capacidad de analizar, razonar y criticar lo que pasa; jvenes que adquieran conocimientos de historia, de literatura, de ciencia, que desarrollen sus capacidades artsticas y corporales, la voluntad de crecer como personas y tener claro que es imprescindible tener una muy buena preparacin acadmica para ser verdaderos protagonistas de la sociedad, por ello es de vital importancia que desarrollemos con eficacia el proyecto pedaggico Unadista que en ultimas es una herramienta que bscala construccin y desarrollo de nuestro proyecto vital como profesional e individuos integro.

El Proyecto pedaggico Unadista busca que el hombre en correlacin con la sociedad y de los fenmenos sociales, econmicos, polticos y tecnolgicos al que se ve envuelto desarrolle habilidades que le permita ser competitivos en todas las reas.

El trmino Globalizacin es considerado por algunos como un proceso benfico para la humanidad, inevitable e irreversible, otros lo consideran perjudicial por

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obstaculizar el desarrollo social y propiciar una mayor desigualdades proceso de globalizacin de la economa mundial est asociado a fenmenos sociales tales como: crecimiento de la poblacin, interculturalidad , cambio en el concepto de nacin, orientacin de polticas hacia la bsqueda de un desarrollo sustentable y del mejoramiento del medio ambiente, agravamiento de la desigualdad, de la exclusin y de la pobreza. Estos fenmenos tienen impacto en la educacin porque esta debe formar profesionistas con capacidad de respuesta para enfrentar dichos retos.

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Bibliografa

Ramn Martnez, M.A, & Guerrero Rodrguez, J.H, (2004) proyecto acadmico pedaggico de la UNAD. Bogot: universidad nacional abierta y a distancia.

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