PLANIFICACIN CURRICULAR MENSUAL DA A DA Subsector: Educacin Curso: Tercer Ao B Profesora: Valeria Espnola Espnola Mes: Marzo Matemtica Unidad:

Nmeros hasta el 1 ! Ob eti!o "s# Funda$enta% "es# &ertica%"es# : "nterpretar la in#ormacin $ue proporcionan los nmeros hasta el 1 ! presentes en situaciones de di%erso carcter & utilizando nmeros para comunicar in#ormacin oral & escrita! 'omprender el sentido de la cantidad (orden de ma)nitud* e+presada por nmeros hasta el 1 ! a tra%,s de la realizacin de estimaciones- redondeos & estimacin de cantidades! Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal determinando el %alor $ue tiene cada d)ito- de acuerdo a la posicin- en un nmero i)ual o ma&or a 1 ! ! Aplicar las operaciones .sicas a situaciones ms comple/as $ue en el ni%el anterior & e+tender los procedimientos de clculo a nmeros de ms de tres ci#rasconsolidando estrate)ias de clculo mental & desarrollando procedimientos resumidos de clculo escrito! Mane/ar aspectos .sicos de la resolucin de pro.lemas! Ob eti!o "s# Funda$enta% "es# 'rans!ersa% "es# : 0romo%er el desarrollo de actitudes & %alores orientados a la resolucin de pro.lemas en situaciones di%ersas de la %ida cotidiana- tales como la iniciati%a- tenacidadperse%erancia en la tarea- m,todo- creati%idad- espritu de cola.oracin- tra.a/o en e$uipo- %aloracin de l a di%ersidad1 respetando & apreciando en ello las di#erencias & capacidades personales! Valorar & reconocer la %inculacin de las matemticas con la %ida diaria- los intereses- las e+periencias & los /ue)os propios de su edad! 'rear conciencia am.iental & #ormar h.itos $ue #omenten el cuidado & proteccin de la naturaleza!

C%ase Fec(a)d*a 12 clase 3 marzo

A+rendi,a es Es+erados

Acti!idades -en.ricas) E!a%uaci/n

'ie$+o N0 1oras 7 horas

Recursos

72 clase 1 marzo

6ormarleer & escri.ir nmeros hasta el 1 !

=2 clase 11 de marzo

6ormarleer & escri.ir & ordenar nmeros hasta el 1 !

Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! Escuchan indicaciones para lle%ar a ca.o la e%aluacin! Desarro%%o: 'ontestan la prue.a de #orma indi%idual! Cierre: 'omentan lo realizado en la clase! 5e%isin )eneral de tems de la e%aluacin! E!a%uaci/n: 6ormati%a- por medio de prue.a de dia)nstico! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 5ecuerdan secuencias de nmeros hasta el 1! 8.ser%an nmeros hasta el 1 ! ! 9eterminan seme/anzas & di#erencias entre los nmeros o.ser%ados! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la #ormacin de nmeros hasta el 1 ! ( utilizando ran)o num,rico &a conocido* 'ompletan ta.la num,rica de nmeros hasta el 1 ! ( de mil en mil* 4een & escri.en nmeros hasta el 1 ! 9esarrollo de )ua de tra.a/o asociada al contenido de la clase! 5e%isin )eneral de lo realizado por los alumnos:as! Cierre: 4een nmeros hasta el 1 ! ! ;ntesis de lo realizado en clases! E%aluacin #ormati%a mediante o.ser%acin de lo realizado por los alumnos:as & )ua de tra.a/o! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 5etroalimentacin de lo realizado la clase anterior! 4een nmeros hasta el 1 ! ! Desarro%%o: 5ecorren en #orma oral secuencias de nmeros a%anzando se)n di%ersos criterios! 'ompletan ta.la num,rica $ue permita ilustrar la #ormacin de nmeros del ran)o $ue se est estudiando! "denti#ican antecesor & sucesor de nmeros en el m.ito num,rico estudiado! 8rdenan nmeros de ma&or a menor & %ice%ersa! 'omparan nmeros! 9esarrollan en pare/as acti%idad del te+to p)ina 1 & 11! Anotan procedimientos en el cuaderno! 5e%isin )eneral de lo realizado por los alumnos:as! Cierre: ;ntesis de lo desarrollado en clases! E%aluacin- #ormati%a participacin en clases- #undamentacin de respuestas- desarrollo acti%idades del te+to!

0rue.as de dia)nstico!

7 horas

<ua de tra.a/o! Ta.la nmeros 1 !

7 horas!

Te+to de estudio!

>2clase 1? de marzo

8rdenan & completan secuencias num,ricas ascendentes & descendentes e identi#ican patrones en ellas!

?2clase 1@ de marzo

8rdenan & completan secuencias num,ricas ascendentes & descendentes e identi#ican patrones en ellas!

A2clase 13 marzo

6ormarleer & escri.ir & ordenar nmeros hasta el 1 !

@2 clase 77 de marzo

5epresentar nmeros en la recta num,rica! 'omparar cantidades utilizando los sm.olos C-D e E!

Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 4een en %oz alta di#erentes secuencias! 9eterminan criterios de #ormacin de di#erentes secuencias! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a las secuencias num,ricas (ascendentes & descendentes* Escri.en conceptos & e/emplos en el cuaderno! 9esarrollan acti%idades del te+to p)inas n2 1= & 1>! 9esarrollo de )ua de tra.a/o asociada al contenido tra.a/ado en clases! 5e%isin )eneral de lo desarrollado por los alumnos:as! Cierre: 4een secuencias num,ricas & determinan si son ascendentes o descendentes! E%aluacin - #ormati%a mediante la participacin en clases & el desarrollo de acti%idades del te+to & )ua de tra.a/o! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 5etroalimentacin de lo desarrollado la clase anterior! 8.ser%an secuencias num,ricas & determinan si son ascendentes o descendentes! Desarro%%o: 'ompletan secuencias num,ricas a partir de un patrn dado! 9eterminar patrn de #ormacin de secuencias num,ricas! 8rdenan nmeros de ma&or a menor & %ice%ersa! "denti#ican errores en determinadas secuencias num,ricas! 'rean secuencias num,ricas & determinan patrones de #ormacin! 9esarrollo de )ua de tra.a/o asociada al contenido tra.a/ado! 5e%isin )eneral de lo desarrollado por los alumnos:as! Cierre: ;ntesis de lo realizado en clases! E%aluacin #ormati%a mediante )ua de tra.a/o! Inicio: ;e da a conocer el o./eti%o de la prue.a! Escuchan instrucciones para realizar la e%aluacin! Desarro%%o: 9esarrollan prue.a! Cierre: B5e%isin tems de la prue.a! E!a%uaci/n: ;umati%a- por medio de prue.a de contenido! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8.ser%an di%ersas cantidades de dinero! 9eterminan cuanto dinero ha& en cada coleccin! Desarro%%o: 5ecortan & pe)an .illetes & monedas del sistema monetario nacional & escri.en con pala.ras el %alor de cada uno! Escri.en con pala.ras di%ersas cantidades de dinero! 'omparan di%ersas cantidades de dinero! 'olocan si)nos D- C o E se)n corresponda 'ompletan ta.la con si)nos & ci#ras se)n corresponda 5e%isin )eneral de lo realizado por los alumnos! Cierre: ;ntesis de lo realizado en clases!

7 horas!

<ua de Tra.a/o! Te+to de estudio!

7 horas!

<ua tra.a/o!

de

7 horas!

0rue.as!

7 horas!

Monedas & .illetes del sistema monetario nacional! Ti/era & pe)amento!

E%aluacin #ormati%a participacin de los alumnos:as en las di%ersas acti%idades!

32 clase 7> de marzo

5epresentar nmeros en la recta num,rica! 'omparar cantidades utilizando los sm.olos C-D e E!

F2 clase 7? de marzo

"denti#ican representaciones de la GM- analizando ta.la con nmeros hasta el 1 ! 5econocen el %alor posicional de ci#ras!

Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8rdenan ci#ras en la recta num,rica! ;ealan caractersticas de dicho ordenamiento! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente al uso de la recta num,rica & su utilizacin para comparar nmeros & ordenarlos! Escri.en de#inicin & e/emplos en el cuaderno! 8rdenan & comparan nmeros utilizando la recta num,rica! 9esarrollan acti%idad del te+to p) 1> & 1?! 5e%isin )eneral de lo desarrollado por los alumnos:as! Cierre: 8rdenan nmeros en la recta num,rica & comparar nmeros utilizndola! 6ormati%a- participacin en la clase- #undamentacin de respuestas- desarrollo acti%idades del te+to! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8.ser%an ta.lero de %alor posicional! "denti#ican %alor posicional de di#erentes d)itos! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la importancia de reconocer el %alor posicional $ue ocupa cada nmero en una ci#ra! 'opian e/emplos de %alor posicional en el cuaderno! 8.ser%an ima)en $ue representa el conteo de cantidades! (p)ina 1A* 5esponden pre)untas a partir de o o.ser%ado! "denti#ican %alor posicional de di#erentes nmeros- utilizando ta.lero de %alor posicional! 'ompletan ta.las de e$ui%alencias! G.ican nmeros en ta.lero posicional & sealan su %alor! 9esarrollan )ua de tra.a/o asociada al contenido! 5e%isin )eneral de la )ua de tra.a/o! Cierre: "denti#ican %alores de nmeros en determinadas ci#ras! E%aluacin- #ormati%a mediante )ua de tra.a/o & participacin en clases! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8.ser%an adicin resuelta utilizando la recta num,rica! "denti#ican pasos para desarrollar adiciones utilizando esta estrate)ia! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la utilizacin de la recta num,rica como estrate)ia para resol%er adiciones! 5ealizan adiciones utilizando la recta num,rica! 5e%isin en la pizarra e/ercicios realizados! 8.ser%an resolucin de adicin utilizando la descomposicin cannica!

7 horas!

Te+to de estudio!

7 horas

te+to de estudio! ta.lero %alor posicional! )ua de tra.a/o!

1 2 clase 7F marzo

5ealizan adiciones a%anzando en la recta! ;uman a tra%,s de la descomposicin aditi%a!

7 horas!

Te+to de estudio! <ua de tra.a/o!

;e pone ,n#asis $ue en la resolucin de adiciones utilizando como estrate)ia la descomposicin se de.e mantener el orden del %alor posicional! 9esarrollan adiciones utilizando esta estrate)ia! 5e%isin )ral! de lo realizado por los alumnos:as! Cierre: ;ntesis de lo realizado en clases! E%aluacin #ormati%a mediante la o.ser%acin de lo realizado por los alumnos:as! 9esarrollo de )ua de tra.a/o! 112 clase =1 marzo 5econocen la propiedad conmutati%a & la propiedad del cero en la adicin! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8.ser%an una adicin en la cual sus sumandos han sido ordenados de di#erente manera! 9esarrollan el e/ercicio- %er.alizando el procedimiento! 5esponden pre)untas H0or $u, creen $ue los resultados son i)ualesIHEn $u, son di#erentes las dos adicionesI Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la propiedad conmutati%a de la adicin & desarrollan e/ercicios utilizando esta propiedad! Escri.en propiedad en le cuaderno & e/emplos de estos! 9esarrollan adiciones poniendo en prctica la propiedad conmutati%a de la adicin! Anticipan adiciones $ue tienen el mismo resultado! 0intan del mismo color recuadros cu&os totales dan el mismo resultado! 5esuel%en pro.lemas adiciones poniendo en practica la propiedad conmutati%a! 5e%isin de e/ercicios en la pizarra! Cierre: 'omentan lo desarrollado en clases! tarea: resol%er e/ercicios poniendo en practica la propiedad conmutati%a de la adicin! E%aluacin- #ormati%a mediante el desarrollo de acti%idades desarrolladas! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la e%aluacin! Escuchan instrucciones para desarrollar la prue.a! Desarro%%o: 4een a la par con la docente cada tem & desarrollan la prue.a en el tiempo desi)nado para cada tem- si tienen dudas- pre)untan! Cierre: 'omentan .re%emente la prue.a & e+ponen en $u, creen $ue se han e$ui%ocado & por $u,! E%aluacin: ;umati%a- prue.a de contenido! 7 horas! Te+to de estudio!

172 clase 1 a.ril

5epresentar nmeros en la recta num,rica! 'omparar cantidades utilizando los sm.olos C-D e E! "denti#ican representaciones de la GM- analizando ta.la con nmeros hasta el 1 ! 5econocen el %alor posicional de ci#ras! 5ealizan sustracciones utilizando la num,rica! 5esuel%en pro.lemas sustraccin!

7 horas

0rue.a!

1=2 clase ? a.ril

recta de

Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 5etroalimentacin de lo realizado la clase anterior! 8.ser%an situacin $ue representa resolucin de sustracciones utilizando la recta num,rica! Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la utilizacin de la recta num,rica como estrate)ia para la resolucin de sustracciones! 'opian en el cuaderno e/emplos del uso de la recta! 5esuel%en sustracciones utilizando la recta num,rica!

7 horas

Te+to de estudio!

9esarrollan acti%idad del te+to p)inas 7 & 71! 5e%isin )eneral de lo realizado por los alumnos:as! Cierre: ;ntesis de lo realizado en clases! E%aluacin #ormati%a mediante acti%idades desarrolladas en el te+to de estudio!

1>2 clase @ a.ril

5econocen la propiedad del cero en la sustraccin! 5esuel%en pro.lemas de sustraccin!

1?2 clase 3 a.ril

5ealizan adiciones a%anzando en la recta! ;uman a tra%,s de la descomposicin aditi%a! 5econocen la propiedad conmutati%a & la propiedad del cero en la adicin!

Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la clase! 8.ser%an sustraccin e identi#ican sus t,rminos ( minuendo- sustraendo- di#erencia* Desarro%%o: Escuchan e+plicacin re#erente a la propiedad del cero en la sustraccin! Escri.en in#ormacin rele%ante & e/ercicios en el cuaderno! 9esarrollan acti%idad del te+to p)ina 71! 9esarrollan )ua de tra.a/o asociada al contenido tratado en clase! 5e%isin )eneral de lo realizado por los alumnos:as! Cierre: ;ntesis de lo realizado en clases! E%aluacin #ormati%a mediante desarrollo de )ua de tra.a/o! Inicio: 4een & comentan el o./eti%o de la e%aluacin! Escuchan instrucciones para desarrollar la prue.a! Desarro%%o: 4een a la par con la docente cada tem & desarrollan la prue.a en el tiempo desi)nado para cada tem- si tienen dudas- pre)untan! Cierre: 'omentan .re%emente la prue.a & e+ponen en $u, creen $ue se han e$ui%ocado & por $u,! E%aluacin: ;umati%a- prue.a de contenido!

7 horas

Te+to de estudio! <ua de tra.a/o!

7 horas

0rue.a!