PROGRAMACIN DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

I. DATOS GENERALES

PRONOEI: Mi Pequeo Martn Aula: 3 a 4 aos Edad: 3-4 aos Practicantes: Johana Palacios Vanessa Urbina FECHA: Jueves 14 de noviembre del 2013 N de nios: 16 nios

II. ORGANIZACIN DEL TRABAJO

MOME NTO

REA Personal Social

ORGANIZADOR Construccin de la identidad personal y autonoma.

COMPETENCIA Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.

CAPACIDAD Participa activamente en las actividades diarias.

INDICADOR Elige libremente el sector en el que desea trabajar.

ACTITUD Demuestra preferencia por actividades de juego y disfruta de ellas. Demuestra inters frente a las situaciones comunicativas.

PLANIIFICACIN

comunicacin

Expresin y comprensin oral.

Responde a indicaciones simples, al dialogar con la docente.

Dice los objetos que se encuentran en los sectores.

Personal social

Desarrollo de las relaciones de convivencia democrtica.

Interacta con diversas personas, como sus pares, tomando parte de las actividades.

Juega en grupo con los nios del sector elegido.

Muestra disposicin e inters en la participacin de actividades.

EJECUCIN

Personal social

ORDEN

Construccin de la identidad personal y autonoma.

Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas.

Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en el sector.

Ordena los materiales utilizados en su sector.

Muestra disposicin para hacer actividades diversas.

SOCIALIZACIN

Expresin y comprensin oral.

Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce.

comunicacin

Comenta lo que realiz en el sector elegido.

Demuestra inters frente a las situaciones comunicativas.

III. MARCO TERICO EL PERIODO JUEGO-LIBRE EN EL NIVEL INICIAL Es una Actividad propia del jardn de nios.

JUEGO Es una

LIBRE Tiene por objetivo

Actividad primordial de la niez.

Sus objetivos son: Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta: social, emocional, fsico e intelectual. Canalizar el desarrollo y aprendizaje a travs de actividades creadoras. Encauzar una situacin real de juego que permita expresar autnticas vivencias.

Placentera, espontnea y creativa.

Desarrollar la autonoma del nio, brindndole la libertad para lograrlo.

BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 La hora del juego libre en los sectores. Lima-Per, Navarrete PECHANSKY DE BOSCH, Lydia. 2009. El juego: debates y aportes desde la didctica. Espaa. Ediciones, novedades educativas. http://www.educacioninicial.com/ei/documentos/pdf/tematicas/juego-trabajo.pdf

IV. ORGANIZACIN DEL TRABAJO: FECHA HORA ACTIVIDADES Planificacin: Los nios conversan con la practicante sobre los juguetes que ha llevado para que jueguen en el sector que deseen. Luego la practicante les preguntar si se acuerdan En qu sector les gustaba jugar? Qu juguetes haba en cada sector? entre otras preguntas. Despus de ello la practicante les comenta que ahora jugarn en un sector nuevo, el sector de ciencia, en el que podrn hacer mezclas, combinaciones, crear nuevas sustancias o hacer experimentos. Posteriormente la practicante les dice que ha trado algunos juguetes nuevos para poder jugar en los cuatro sectores anteriores. Para esto, observarn las cuatro canastas y acto seguido entonarn la cancin Qu ser? (Anexo 1) la practicante les dice que todas las canastas contienen RECURSOS - Anexo 1: cancin Qu ser? - Anexo 2: cancin Vamos Ya - Anexo 3: cancin Felicidades - Canastas con materiales - Normas - Pandereta OBSERVACIONES

Jueves 14 de noviembre del 2013 9:45 10:20

diferentes juguetes con los que pueden jugar dentro del saln. Posteriormente se elegir al azar cinco nios para que observen lo que hay en las canastas y lo comenten a sus dems compaeros. Luego los nios regresarn a sus sitios. Luego, se organiza a los nios para crear las reglas del juego en los sectores. Para esto, los nios y nias responden a tres preguntas que estn relacionadas a las tres reglas que se propondrn: Cmo vas a jugar con tu amigo? 1 regla: Compartir los materiales, Cmo vas a cuidar los materiales? 2 regla: Ordenar y guardar los materiales en su lugar, y por ltimo Qu tengo que hacer para jugar? 3 regla Divertirse con mis compaeros. Despus de construir una regla, se muestra una imagen alusiva y es colocada en la pizarra. La docente les dice a los nios que lleg la hora de jugar Piensen en que sector quieren ir? pedir que le comenten ello, y entonan la cancin (Anexo 2) Vamos ya. Organizacin: Los nios se dirigirn al sector que deseen para jugar. Ejecucin: Los nios se dirigen al sector escogido y empiezan a jugar con los materiales proporcionados en cada sector, para ello, un integrante de cada sector recoger la canasta del sector y la llevarn a su sector. Orden: La practicante minutos antes de cumplirse el tiempo programado de trabajo en los sectores avisa a los nios que el tiempo de trabajo est por terminar tocando la pandereta. Al escuchar la cancin A Guardar (Anexo 3) los nios son invitados a guardar y ordenar los materiales con que han jugado y luego son invitados a sentarse.

Socializacin: Una vez sentados en sus sitios, se les preguntar Dnde estuvieron? Qu fue lo que hicieron en su sector Con qu juguetes jugaron? Tambin la practicante menciona algunas situaciones que observ mientras trabajaron y formula preguntas como: Qu pas con? Segn la situacin observada. Los nios irn hablando espontneamente, procurando que todos tengan la oportunidad de hablar y ser escuchados. Finalizan cantando Felicidades (Anexo 3)

ANEXOS 1. QU SER? Qu ser? Qu ser? Qu sorpresa habr ac? (bis) Que yo ya quiero jugar Vamos ya vamos ya Que yo ya quiero jugar

3. FELICIDADES 2. VAMOS YA Vamos ya vamos ya Y jugamos sin parar Felicidades felicidades Esperar hasta maana Para volver a jugar. Felicidades, Felicidades Hoy todos nos divertimos

MATERIALES PARA IMPLEMENTAR LOS SECTORES

FECHA

HORA

ACTIVIDADES

RECURSOS

1. Sector de Dramatizacin; gorros, corbatas y vinchas de hora loca, tteres. Jueves 14 de noviembre del 2013 2. Sector de Msica: maracas, tambores, latas. 9:45 10:20 3. Sector de Construccin: rompecabezas, legos, bloques de construccin, cubos. 4. Sector de Ciencia: tapers, harina, sal, arena, aceite, detergente, tinte vegetal, cucharas, gelatineros. 5. Sector de juegos tranquilos: mosaicos, geoplano.