Sunteți pe pagina 1din 100

OFERTA DE FORMARE a Casei Corpului Didactic Vaslui

Art. 7 - Misiunea Casei Corpului Didactic este de a promova inovaia i reforma n educaie, de a asigura cadrul pentru dezvoltarea personal i profesional a personalului din nvmntul preuniversitar, n corelaie cu standardele profesionale pentru profesiunea didactic, standardele de calitate i competenele profesionale, precum i n conformitate cu politicile i strategiile naionale n domeniul educaiei. Art.8 - Casa Corpului Didactic are ca obiectiv principal formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar prin programe de formare continu, activiti cu caracter tiinific, metodic i cultural, n conformitate cu prevederile art.244, alin.(1) i (4) din Legea 1/2011.
( Regulamentul de organizare i funcionare a Casei Corpului Didactic,Anexa la OM nr. 5554/7 oct.2011).

ANALIZA NEVOII DE FORMARE CONTINU An colar 2013-2014


Prezenta cercetare i-a propus identificarea nevoilor de formare continu ale cadrelor didactice n vederea conceperii i aplicrii adecvate a competenelor acumulate n activitile colare, avnd n vedere i acele schimbri care au survenit n ultimul timp i care au drept consecin o dimensionare i o regndire a strategiilor didactice. Informaiile din raportul de cercetare vor servi la fundamentarea proiectrii i organizrii programului de formare continua pentru cadrele didactice din nvmntul precolar, primar, gimnazial i liceal la nivelul judeului Vaslui. n acest sens, Casa Corpului Didactic Vaslui a efectuat un studiu explorator n perioada aprilie-iunie 2013, privind identificarea nevoii de formare profesional a cadrelor didactice . Cerinele au fost concepute n complementaritate cu cele din anul precedent i cu cele din Analiza de nevoi care a stat la baza ntocmirii Ofertei de programe de formare a Casei Corpului Didactic Vaslui pentru anul colar 2013-2014 n ideea asigurrii continuitii pe formarea continu a cadrelor didactice la nivelul judeului. Astfel, datele culese din chestionarele aplicate cu aceast ocazie au fost procesate si valorizate n ANALIZA SWOT a activitii de formare la nivelul judeului, evideniaz c formarea continu a cadrelor didactice constituie o prioritate, dar i faptul c nc din anii anteriori acestea resimt nevoia de formare continu n toate domeniile activitii colare. Chestionarul aplicat cuprinde aspecte privitoare la modalitile de dezvoltare a competenelor specifice necesare cadrelor didactice, informaii generale i ntrebri referitoare la activitile de formare i perfecionare ale cadrelor didactice, dintre care 2 ntrebri cu rspunsuri deschise, lsnd subiectului libertatea de a-i exprima prerea personal. Celelalte ntrebri au avut variante de rspunsuri i vin n ntmpinarea unor detalii care intereseaz n asigurarea calitii cursurilor de formare, a altor forme de dezvoltare profesional. Componenta calitativ, a avut in vedere studiul documentar, pentru identificarea bunelor practici n cunoaterea i extinderea coninutului, a metodelor, a obiectivelor, a situaiei de nvare, a evalurii la toate nivelele nvrii. Concluzia : scopul final, nu este de a ajunge la anumite date, ci de a perfeciona procesul educativ. Nu este vorba numai de a stabili o judecat asupra randamentului colar, ci de a institui aciuni precise pentru a adapta necontenit strategiile educative la particularitile situaiei didactice, la cele ale elevilor, la condiiile economice i instituionale existente etc. Ancheta pe baza de chestionar s-a realizat pe un eantion reprezentativ la nivel judeean, 312 cadre didactice din nvmntul precolar, primar, gimnazial i liceal prin intermediul unitilor colare implicate n realizarea analizei de nevoi , grdinie, coli cu clasele I VIII i licee, unde predau cadre didactice calificate pe diverse discipline . Analiza de nevoi a fost realizat n baza prelucrrii i interpretrii informaiilor obinute n urma rspunsurilor cadrelor didactice la ntrebrile din chestionarul aplicat.

PRELUCRAREA I INTERPRETAREA REZULTATELOR A. MODALITI DE DEZVOLTARE A COMPETENELOR SPECIFICE NECESARE CADRELOR DIDACTICE. INFORMAII GENERALE 1. Vechimea n nvmnt Chestionarul a fost aplicat unui numr de 312 de cadre didactice, nvtori i profesori care predau n nvmntul gimnazial i liceal, att n mediul urban , ct i n mediul rural din judeul Vaslui, cu o vechime i experien profesional variat, aa cum reiese din tabelul, respectiv graficul i tabelul nr. 1. Cei mai muli dintre respondeni au vechime de peste 20 de ani n nvmnt, lucru justificat i de existena intr-un procent mai mare la nivelul judeului Vaslui a cadrelor didactice cu experien didactic i vechime n nvmnt corespunztoare acestei trane. Debutani 12 3-5 ani 6-10 ani 11-15 ani 16-20 ani 24 40 58 48 3,84% 7,69% 12,82% 18,58% 15,38% 40,38%

Peste 20 126 ani

Tabel 1 Fig. 1 Vechimea n nvmnt 2. Distribuia dup sex Din totalul de 312 de cadre didactice crora li s-au aplicat chestionarul, 24,35% sunt de sex masculin i ntr-un procent mult mai mare, de 75,64% de sex feminin, tabelul i figura 2, procent explicat i prin preponderena femeilor la nivelul judeului, dar i al rii, de aproximativ 51% din populaia total, dar i prin faptul c meseria de cadru didactic este mbriat n special de persoane de sex feminin. Indiferent de sex cadrele didactice au rspuns cu interes ntrebrilor i au apreciat aplicarea unui astfel de chestionar. Dup sex Masculin Feminin 76 24,35% 236 75,64%

Tabel 2

Fig. 2 Distribuia dup sex 4

3. Mediul de reedin Chestionarul a fost aplicat att cadrelor didactice din mediul rural, ntr-un procent mai mare, 57,69%, tocmai pentru a da posibilitatea participrii i exprimrii opiniei cu privire la toate ntrebrile chestionarului unui numr apreciabil de cadre didactice din mediul rural spre care informaia ajunge mai greu i ntr-un procent apropiat, nvtorilor i profesorilor care predau n colile din mediul urban, de 42,30% (tabel 3, fig. 3 ). n ambele situaii, cadrele didactice si-au exprimat cu interes nevoia de formare continu i de dezvoltare profesional prin programe acreditate furnizate prin Casa Corpului Didactic Vaslui. Urban 132 Rural 180

42,30%

57,69%

Tabel 3

Fig. 3 Distribuia dup mediul de reedin

4. Distribuia pe nivele colare Distribuia pe nivele colare se prezint n modul urmtor : au fost chestionate 82 de cadre didactice care predau n licee, att n mediul urban ( 16,66%), ct i n mediul rural (9,61%), dar i care predau la gimnaziu: 230 cadre didactice, 80 de la orae i 150 din colile rurale. La nivelul judeului Vaslui sunt doar 21 de licee din totalul de 153 uniti colare cu personalitate juridic, fapt ce explic numrul mare al respondenilor din nvmntul gimnazial (tabel 4, fig. 4 ). Licee 82 26,28% urban rural 52 30 16,66% 9,61% coli Gimnaziale 230 73,72% urban rural 80 150 25,64% 48,07% Tabel 4

Fig . 4 Distribuia pe niveluri de predare

B.

ACTIVITI DE FORMARE I PERFECIONARE

Stadiul formrii continue este identificat prin mai multe ntrebri, din care se poate vedea necesitatea formrii continue a cadrelor didactice n domeniul evalurii rezultatelor colare. n contextul actual , necesitatea ca profesorii s fie activi, informai i ancorai la noutile din domeniu, este foarte important, ntr-o perioad n care cariera didactic trece prin multiple transformri, marea lor majoritate fiind determinate de necesitatea armonizrii sistemului de nvmnt cu cerinele pieei muncii europene, dar i de schimbrile paradigmelor educaionale, politice, sociale i economice. Toate acestea presupun creterea continu a calitii sistemului educaional i impun continua perfecionare a cadrelor didactice, indiferent de specialitate. 5. Gradul didactic, ca form de perfecionare continu. Din tabelul i figura 5, se observ c un procent de 75,64% dintre respondeni au gradul didactic I n nvmnt, 11,53% au gradul didactic II, iar 8,97% au obinut definitivatul. Analiznd chestionarele aplicate, deducem interesul pentru perfecionare al cadrelor didactice indiferent de vechimea in nvmnt sau gradul didactic obinut i ca urmare a schimbrilor continue n educaie i a necesitii corelrii acestora cu activitatea didactic.

Gradul didactic debutani definitivat gradul II gradul I Tabel 5

Numr cadre didactice 12 28 36 236

Procent (%) 3,84% 8,97% 11,53% 75,64% 6

Fig. 5 Distribuia dup gradul didactic

Graficul nr.5 aduce date relevante referitoare la structura lotului analizat. Structura eantionului asigur validitatea chestionarului, prin echilibrul participrii cu rspunsuri dup medii de provenien diferite,dup vrst , dup gen sau gradul didactic din nvmnt.

Grafic nr. 5 Structura lotului dup medii de provenien, dup vrst, dup gen sau gradul didactic din nvmnt

6.

Ce competene specifice credei c sunt necesare unui cadru didactic?

La ntrebarea cu rspuns multiplu privitoare la nevoia de a-i dezvolta competenele , cadrele didactice intervievate situeaz prioritar Cunotinele i o solid pregtire de specialitate (88,46%), precum i Tehnicile interactive de predare (87,82%). ntr-un plan la fel de important se situeaz Abordarea unor strategii eficiente de management al clasei(76,92%), Cunoaterea i utilizarea adecvat a tehnologiei moderne a informaiei(75,64), Evaluarea progresului colar al elevilor ntr-o palet variat de metode, tehnici i instrumente(78,84%). Rspunsurile intervievailor sunt reliefate n tabelul i graficul nr. 6. Important de reinut din datele analizate, este nevoia dezvoltrii ntr-un procent aproape la fel de mare de competene specifice prin cursuri de formare continu pe toate componentele leciei.

Cunotine de 276 specialitate Tehnici 274 interactive de predare Strategii 240 eficiente de managementul clasei Tehnologia 236 9oncep a informaiei Evaluarea 246 progresului colar al elevilor ntr-o palet larg de instrumente Tabel 6

88,46%

87,82%

76,92%

75,64%

78,84%

Fig. 6

Distribuia dup competenele necesare unui cadru didactic

7. Care sunt domeniile activitii didactice n care avei nevoie de formare continu? Informaiile obinute n urma analizrii datelor furnizate prin aplicarea ntrebrii cu rspuns multiplu referitoare la domeniile activitii didactice n care cadrele didactice au nevoie de formare continu au evideniat multiple opiuni ale posibilelor teme prioritare pe care acetia doresc s le aprofundeze n cadrul unor cursuri de formare continu / perfecionare: Didactica disciplinei(39,1%), Evaluarea rezultatelor colare(52,56%), Pregtirea elevilor pentru performan(39,10%), la fel de important ca i didactica disciplinei, nvarea centrat pe elev(43,58), Opionale i interdisciplinaritate(46,15%) i doar doi profesori(1,28%) au optat pentru alte domenii, fr ca acestea s fie precizate, aa cum se poate observa n tabelul i diagrama 7. ntr-un procent ridicat, 52,56% cadrele didactice solicit formare pe tema evalurii rezultatelor colare n domeniile relevante ale activitii didactice, ca o necesitate a perfecionrii continue la catedr i a cunoaterii i aplicrii metodelor tradiionale dar i moderne n evaluarea rezultatelor colare. Didactica disciplinei Evaluarea rezultatelor colare 164 52,56% Pregtirea elevilor pentru performan 122 39,1% nvarea Opionale i Altele centrat pe interdisciplinaritate (precizai) elev 136 43,58% 174 55,76% 4 1,28%

122 39,1% Tabel 7

Fig. 7 Distribuia dup domeniile activitii didactice unde este nevoie de formare continu 8. Considerai c perfecionarea n domeniul evalurii colare este necesar pentru : a) pregtirea n vederea susinerii gradelor didactice; b) optimizarea nvrii; c) asigurarea calitii n educaie; d) utilizarea prghiilor evalurii formative pentru motivarea nvrii . 146 de cadre didactice apreciaz c perfecionarea n domeniul evalurii colare este necesar pentru optimizarea activitii didactice (46,79%), 170 de cadre didactice consider important asigurarea calitii n educaie(54,48%), 138 dintre acestea prefer utilizarea prghiilor evalurii formative pentru motivarea nvrii(44,23%), pregtirea n vederea susinerii gradelor didactice este necesar doar celor care au n vedere perfecionarea prin grade didactice, 50 de cadre didactice (16,02%) ( tabelul i figura 8 ). Pregtirea 50 16,02% n vederea susinerii gradelor didactice Optimizarea 146 nvrii Asigurarea 170 calitii n educaie Utilizarea 138 prghiilor evalurii formative pentru motivarea nvrii 46,79% 54,48%

44,23%

Tabel 8

Fig. 8 Distribuia dup necesitatea perfecionrii profesorilor n domeniul evalurii rezultatelor colare 10

9.Apreciai necesitatea/oportunitatea iniierii la nivelul CCD Vaslui a unui stagiu de perfecionare acreditat, care s contribuie la dezvoltarea competenelor n ceea ce privete evaluarea rezultatelor colare ? Din cele 312 cadre didactice care au completat chestionarul, 299 apreciaz, n procente apropiate, de 46,47%, respectiv de 49,35% ca fiind foarte necesar sau necesar un curs acreditat care s existe n Oferta de programe de formare a CCD Vaslui i care s aib ca scop dezvoltarea competenelor cadrelor didactice n ceea ce privete evaluarea rezultatelor colare . Doar n procente foarte mici, de 2,88%, respectiv de 1,28% persoanele intervievate consider c nu este necesar, respectiv nu tiu s aprecieze oportunitatea unui astfel de curs de formare. Aceste opiuni ale cadrelor didactice se observ uor n tabelul i diagrama 9. Concluzia fireasc la aceast ntrebare cu rspuns direct, este c ntr-un procent de 95,83% printr-un program acreditat al Casei Corpului Didactic Vaslui, cadrele didactice pot i doresc s-i dezvolte competenelor n ceea ce privete evaluarea rezultatelor colare. Foarte necesar 145 46,47% Tabel 9 Necesar 154 49,35% Nu este necesar 9 2,88% Nu tiu 4 1,28% Nu intereseaz 0 0 m

Fig. 9 Distribuia dup necesitatea/oportunitatea perfecionrii profesorilor pentru dezvoltarea competenelor n domeniul evalurii rezultatelor colare

11

10. La ntrebarea Unde preferai s se desfoare activitile de perfecionare, majoritatea cadrelor didactice(77,24%) apreciaz c acestea trebuie s se desfoare n centre de formare local, 17,62% prefer n centre universitare i doar 5,12% n strintate. Procentul de 77, 24% reflect realitatea din judeul Vaslui, majoritatea cadrelor didactice , 241 opteaz pentru formare la Casa Corpului Didactic sau la filialele acesteia din Brlad, Hui sau Negreti. 55 de cadre didactice opteaz s se perfecioneaz prin cursuri oferite de centrele universitare, iar restul de 16 prin programe n afara rii, fie c sunt schimburi/proiecte colare sau programe Grundtvig. Indiferent care este furnizorul sau modalitatea de formare, trebuie subliniat disponibilitatea intervievailor de a participa la cursuri de formare continu.

Centre de 241 formare local Centre 55 universitare n strintate 16 Tabel 10

77,24%

17,62% 5,12%

Fig. 10 Distribuia privind preferinele/locaiilor de desfurare a activitilor de perfecionare

11. Pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i a responsabilitilor pe care le avei n prezent, de ce cursuri de formare credei c mai avei nevoie? Cadrele didactice din judeul Vaslui se perfecioneaz anual prin cursuri de formare continu la Casa Corpului Didactic Vaslui sau n alte centre de formare. Cu toate acestea, profesorii au nevoie de formare n diferite domenii pentru dezvoltarea personal i profesional: mentor 4,48%, metodist 1,28%, didactica disciplinei 3,20%, metode moderne de predare i evaluare 19,87%, managementul clasei 8,97%, formarea competenelor cheie ale elevilor 4,48%, nvarea difereniat 1,28%, limba englez 4,48%, TIC 8,33%, Evaluarea progresului colar 11,53%, psihologie colar 1,28%, evaluarea competenelor colare 12,17%, evaluarea colar prin metode moderne 7,05%, asigurarea calitii n educaie 5,76%, consilierea i orientarea elevilor 7,69%. Nu au nevoie 12

de perfecionare, un procent foarte mic de cadre didactice care predau n nvmntul preuniversitar (1,92%), posibile rspunsuri ale cadrelor didactice care se apropie de vrsta de pensionare, situaie ntlnit i n alte analize ale nevoii de formare. Din analiza rspunsurilor i a domeniilor pe care doresc s se perfecioneze, subliniem c, n procente ridicate cadrele didactice sunt interesate s urmeze cursuri n domeniul evalurii colare i pe tematici variate cum ar fi : metode moderne de predare i evaluare 19,87%, Evaluarea progresului colar 11,53%, evaluarea competenelor colare 12,17%, evaluarea colar prin metode moderne 7,05%, aa cum rezult i din diagrama 11.

Fig. 11 Distribuia privind alte opiuni de formare a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar. 13

C. CONCLUZII Analiza de nevoi realizat ne-a furnizat o baz pe care am apreciat-o ca obiectiv pentru luarea unor decizii de fundamentare a unor program de formare a cadrelor didactice relevante si pentru stabilirea prioritilor, ce i implic pe toi factorii interesai. Evaluarea impactului asupra educaiei reliefeaz o cretere a nivelului i a disponibilitii de participare a cadrelor didactice la construirea i diversificarea actului didactic prin diferite programe de formare, ca urmare a contientizrii c la catedr nu este necesar numai un sistem conceptual teoretic specializat, ci i un ansamblu corelat de competene i responsabilitate n asigurarea standardelor de calitate i eficien, pe plan individual i contextual. Crearea i acumularea de competene teoretice i practice n urma analizei nevoii de formare i ca urmare a parcurgerii unor programe specializate acreditate, presupun n mod deosebit implicarea i punerea n exerciiul practic i-n intervenia efectiv a unor abiliti i deprinderi interactive bazate pe cooperarea i afirmarea iniiativei elevilor, dintr-o nou perspectiv partenerial a cadrului didactic n relaia cu elevii, reprezint misiunea esenial a colii de a promova o cultur educaional participativ de tip stimulativ i de a asigura accesul la educaie a fiecrui copil Astfel, cursurile de formare continua i dovedesc rolul important la perfecionarea personalului didactic, confer satisfacii profesionale, faciliteaz munca la catedr i ofer satisfacii colare elevilor, beneficiarii principali ai sistemului de formare. Asigurarea caracterului permanent al optimizrii formrii continue la nivelul ntregului jude prin prioritizarea opiunilor formabililor sub toate aspectele formrii continue, ofer posibilitatea ameliorrii procesului instructiv-educativ, realizrii concordanei ntre educaie i viaa social si economic, cunoaterea bunelor practice educaionale, corelarea politicii naionale cu cea local, modernizarea sistemului de nvmnt,ca o necesitate i la corelarea nvmntului romnesc cu standardele europene. n acest sens, pentru a veni n sprijinul nevoilor de formare a cadrelor didactice pe diverse domenii, pornind de la rezultatele chestionarului aplicat, dar lund n considerare i rezultatele chestionarelor aplicate unui numr de peste 1000 de cadre didactice pentru analiza nevoii de formare dar i de la cele ale Analizei de nevoi a instituiei realizat pentru anul colar precedent, Casa Corpului Didactic Vaslui propune o palet atractiv de programe de formare, acreditate , in curs de acreditare sau de iniiere pe diverse domenii ale activitii didactice, n scopul asigurrii unui grad de satisfacie profesional cursanilor prin formare, oferind n fapt ,calitate i confort, iar pe de alt parte dezvoltarea profesional ateptat. Datele culese din chestionarele aplicate cadrelor didactice din jude au fost procesate si valorizate n ANALIZA SWOT cuprins n Planul managerial pentru anul colar 20132014, precum i n ntocmirea Ofertei de programe de formare a Casei Corpului Didactic Vaslui n corelaie cu opiunile personalului didactic i didactic auxiliar de formare i dezvoltare profesional.

14

SECTIUNEA A: Programe ale CCD Vaslui acreditate prin CNFP/DFCPP


1. EDUCAIA CIVIC I EDUCAIA CARACTERULUI (OM Nr. 4620/ 05. 08. 2010) Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Educatia civica si educatia caracterului Personal didactic din invatamantul preuniversitar gimnazial, liceal i profesional vocaional Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratica, precum si educarea caracterului a devenit deja o necesitate major n condiiile vietii sociale de astazi si in tara noastra, membra a U. E. Cadrele didactice resimt nevioa de formare a spiritului civic si gasire a unor metode de educare a caracterului, pentru educarea tinerelor generatii, astfel ca formarea viitorului ctatean european sa aiba aceeasi calitate si in invatamantul romanes ca si in scolile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despreeducarea civica si educarea caracterului, avand in vedere principiile pedagogice si psihologice , n conformitate cu standardele europene are un rol extrem de importantin formarea cadrelor didactice. . 60 ore, 15 credite

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare dezvoltarea spiritului cetatenesc , prin cunoasterea competene vizate roluluicetateanului in comunitate formarea unei atitudini civilizate si educarea caracterului in spiritul comunitatii nationale si europene formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problema privind simtul civic sau a unui caracter imoral din scoala sau din comunitate si gasirea de solutii pentru rezolvarea lor, prin aplicarea principiilor unui comportament civilizat, conform normelor de comportare in societatea actuala dezvoltarea atitudinii civice de a interveni activ in anumite situatii in care sunt incalcate normele civice sau cele morale, in randul elevilor , formarea unei atitudini civice corecte 1.Cultura civica in scoala -4ore curs si 6 ore aplicatii . planificarea modulelor 2.Metodele educatiei civice -4ore curs si 12 ore aplicatii 3.Cultura caracterului in scoala -4 ore curs si6 ore aplicatii 4.Metodele educatiei caracterului - 4ore curs si 12 ore aplicatii 15

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

4. Evaluare partial 4 ore 5. Evaluare final 4 ore An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. Culina Gutu, Dumitracu Irina, Huiban Andre Teodor, Proca Paula Mirela, Mariciuc Vasile, Florea Luminita Elena, Dumitracu Irina, Anton Veronica, Bughiu Gabriela, Grigorescu Mihaela Ivona, Laic Daniela, Stefanica Anda Violeta. 20 cursanti/grup 200lei/cursant 3,33lei/cursant/ora

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Cristinel Popa, director CCD Vaslui

2. MENTOR (O.M.4486-23.06.2011) curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare -comunicare interactiv mentor student/debutant: competene vizate ascultare activa; observare; feed-back constructiv/consiliere; -dezvoltarea capacitilor de predare a cunotinelor i de formare a deprinderilor de lucru specifice celor ndrumai; -ndrumarea observrii studentilor practicani/debutanilor in vederea dezvoltrii competenelor didactice i a capacitii de reflectare asupra propriei performane; -ndrumarea studenilor/cadrelor didactice debutante n alctuirea planului de dezvoltare profesional i a tuturor demersurilor specifice procesului de nvmnt; -evaluarea performanelor studenilor/cadrelor didactice 16

MENTORAT Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Acest program de formare are ca finalitate dobndirea competenelor specifice activitii de susinere a calitii formrii iniiale a cadrelor didactice i dezvoltrii profesionale a stagiarilor pentru a face fa cerinelor de integrare optim n coli, precum i pentru dezvoltarea lor profesional n general. 60 ore - 15 de credite

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

debutante; -organizarea i planificarea activitii de practic/asistare a studenilor/debutanilor; Modulul I: Mentorul i rolurile lui dispune de 16 ore din care 5 ore curs, 10 ore aplicaii, 1 or evaluare repartizate n dou teme: Modulul II: Competenele mentorului dispune de 20 ore de formare, din care 8 ore curs, 11 ore aplicaii i 1 or evaluare. Modulul III: Tehnici de mentorat dispune de 20 ore din care 7 ore curs, 12 ore aplicaii i 1 or de evaluare, repartizate n dou teme: Evaluarea final se realizeaz n 4 ore, conform cu normele metodologice de prezentare a portofoliilor n edin public. An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop prof. Paca Gabriela, Marinescu Daniela, Ursanu Gica, Nica Doina, Stefanica Anda,Laic Daniela 20 cursanti/grup 200lei/cursant 3,33lei/cursant/ora

Coordonator de program, Ursanu Gica, profesor-metodist CCD Vaslui 3. COALA INCLUZIV O COAL PRIETENOAS (OM nr. 3106/30.01.2013) Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) coala incluziv - o coal prietenoas Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Formarea i dezvoltarea competenelor generale i specifice proprii unei educaii inclusive n unitile de nvmnt preuniversitar, prin care s se asigure participarea la educaie, integrarea valoric a tuturor copiilor n mediul cultural educativ al colii, pe baza principiului egalitii de anse n educaie. 89 ore, 25 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - Aplicarea algoritmilor optimi n proiectarea, organizarea i competene vizate 17

evaluarea activitilor didactice; - Dezvoltarea, consolidarea i perfecionarea deprinderilor, capacitilor cognitive i motrice; - Utilizarea de tehnici de stimulare a creativitii i a motivaiei n nvare; - Stpnirea tehnicilor de transfer a deprinderilor n activitile extracurriculare i extracolare; - Aplicarea tehnicilor de cunoatere a problematicilor socioeducaionale n consilierea, orientarea / integrarea sociopsiho-pedagogic a elevilor; - Dobndirea unor mecanisme psihice pentru a realiza stpnirea de sine i echilibrul comportamental n toate situaiile educaionale; - Valorificarea oportunitilor de dezvoltare profesional ntr-un mediu socio-profesional n tranziie. planificarea modulelor 1. Educaia Intercultural, 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. dr. Irina Dumitracu - formator; 2. Relaia coal-comunitate, 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. Pavelina Tune - formator; 3. Formarea cadrelor didactice care lucreaz cu copiii cu C.E.S. din colile de mas - 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. Laic Daniela; 4. Metode active, 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. dr. Veronica Anton; 5. Managementul clasei, 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. Gica Ursanu; 6. Proiectarea i evaluarea educaional, 14 ore din care 4 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, prof. Irina Popa. An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu (format electronic si printat) prof. Irina Dumitracu, Pavelina Tune, Daniela Laic, Veronica Anton, Gica Ursanu, Irina Popa. 20 cursanti/grup 270 lei/ cursant 3,03 lei/ cursant/ or

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Cristinel POPA, director CCD Vaslui 18

4. CONSILIERE I EDUCAIE COMPORTAMENTAL (OMEN Nr. 3425/ 20. 03. 2013) Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Consiliere i educaie comportamental Cadre didactice din nvmntul preuniversitar

Scopul modulului este s dezvolte la cadrele didactice cursante capaciti de cunoatere, proiectare, aplicare i exersare a strategiilor de bun practic n consilierea psihopedagogic i n educaia comportamental a elevilor.

60 ore, 15 credite profesionale transferabile Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare facilitarea componentelor educative i de intervenie competene vizate pentru dezvoltarea psiho-comportamental a elevilor regenerarea i prevenirea comportamentelor deviante n viaa i educaia elevilor eradicarea unor practici non-educative n mediile colare unde au aprut necesitatea specializrii aciunilor de intervenie n educaie i n diferenierea comportamentelor de nvare colar n raport cu nevoile i potenialul elevilor Modulul 1: Necesitatea consilierii psihopedagogice si planificarea modulelor necesitatea educatiei comportamentale = 14 ore: 5 ore curs + 8 ore aplicatii + 1ora evaluare curenta Modulul 2: Managementul clasei si invatarea eficienta = 14 ore: 5ore curs + 8ore aplicatii + 1ora evaluare curenta Modulul 3: dezvoltarea carierei si stilul de viata= 14 ore: 5 ore curs+ 8ore aplicatii+ 1 ora evaluare curenta Modulul 4: consilierea si educatia comportamnetala pentru elevii cu dificultati de adaptare = 14 ore: 5 ore curs+ 8 ore aplicatii si 1 ora evaluare curenta An colar 2013-2014 calendarul programului susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n Modaliti de evaluare a specialitate-portofoliu cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul - Psih.dr. Anton Veronica - Psih Bughius Gabriela, conf univ dr. Georgiana Corcani de pregtire) - prof. dr. Dumitracu Irina - Prof Laic Daniela, conf. Univ. Dr. Iuroaia Felicia 3. Criterii economice 20 cursanti/grup Numr de cursani planificai 200lei/cursant Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de 3,33lei/cursant/ora 19

formare pentru fiecare participant Coordonator de program, Cristinel Popa, director CCD Vaslui

5. PROJECT CITIZEN CETATENIE DEMOCRATICA (OM Nr. 3106/30.01.2013) Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Project Citizen Cetatenie Democratica Profesori de stiinte socio-umane si profesori diriginti Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratic, a devenit deja o necesitate major n condiiile vieii sociale de astzi i in ara noastr, membr a U. E. Cadrele didactice resimt nevoia de formare a spiritului civic, de aplicare a principiilor de democraie participativ, i gsire a unor metode de educaie cetteneasc a tinerelor generaii, astfel ca formarea viitorului cetean european s aib aceeai calitate i in invmantul romanesc ca i in colile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despre democraia participativ, avand in vedere principiile pedagogice i psihologice , n conformitate cu standardele europene, are un rol foarte de important in formarea cadrelor didactice. . 89 ore, 25 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate dezvoltarea spiritului cetenesc , prin cunoaterea rolului ceteanului in comunitate formarea unei atitudini civilizate i educarea spiritului civica in spiritul comunitii naionale i europene formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problem privind respectarea principiilor democraiei din coal sau din comunitate i gsirea de soluii pentru rezolvarea lor, prin aplicarea principiilor unui comportament civic corect, conform normelor de comportare n societatea democratic actual dezvoltarea atitudinii democratice de a interveni activ in anumite situaii in care sunt inclcate normele democraiei, in randul elevilor , formarea unei atitudini ceteneti conform principiilor democraiei participative . 1. Metodologia Proiectul Ceteanul la nivel internaional planificarea modulelor i in Romnia -4ore curs si 11 ore aplicaii . 2. Politici publice i participarea civic ntr-o societate democratic -11ore curs si 20 ore aplicaii 20

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

3. Strategii didactice active pentru predarea educaiei civice - 10 ore curs si 26 ore aplicaii 4. Evaluare parial 3 ore 5. Evaluare final 4 ore An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. Elena Simionic, Culina Guu, Gica Ursanu

20 cursanti/grup 270 lei/ cursant 3,03 lei/ cursant/ or

Coordonator de program, Cristinel Popa, director CCD Vaslui

6. TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR * n curs de acreditare Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Integrarea TIC n educaie se impune ca o necesitate major n condiiile noilor cerine de modernizare a nvmntului. Obiectivului prioritar lansat de Ministerul Educaiei Naionale este asigurarea calitii educaiei la toate nivelele. n acest sens, integrarea tehnologiei informaiei i comunicrii n sistemele educaionale, bazate pe principii pedagogice, psihologice i n conformitate cu standardele europene joac un rol extrem de important. Observm convertirea coninutului cultural din ntreaga lume n form digital, fcnd astfel ca informaia s fie disponibil oricnd, oricui i oriunde. 100 ore, 30 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare -Formarea i dezvoltarea competenelor TIC folosind competene vizate noile versiuni de programe implementate n coli : sistemul de operare Windows 8 i pachetul Microsoft Office 2013 -nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate, precum i a conexiunilor dintre disciplina 21

planificarea modulelor

Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor i alte obiecte de studiu, predarea asistat de calculator. -Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului, utilitatea acestuia n consilierea educaional precum i orientarea n carier -Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional n rndul adulilor. -Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate din diverse domenii cu ajutorul calculatorului -Formarea capacitii de a utiliza instrumentele informatice pentru predarea n limbi strine 1. Concepte de baz n tehologiile informaionale computerizate, 8 ore din care 3 de curs, 4 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, Lector. dr. Iftene Adrian, Prof. Dominte Costic - formatori; 2.Utilizarea computerului i organizarea fiierelor, 12 ore din care 3 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, Lector. Dr. Iftene Adrian, prof. Dominte Costic, Prof. Luca Mihail - formatori; 3. Microsoft Office 2013 - Word- 18 ore din care 6 de curs, 10 de aplicatii practice i 2 de evaluare parial, Prof. dr. Muntenau Mariana, Prof. Iosip Liza, Prof. Iosip Florin formatori; 4. Microsoft Office 2013 - Excel, 16 ore din care 5 de curs, 10 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, Lector. Dr. Iftene Adrian, Prof. Sebeni Alina Maria, Prof. Ursachi Iuliana - formatori; 5. Microsoft Office 2013 - Access, 16 ore din care 5 de curs, 10 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, Prof. Daisa Rodica, Prof. Balt Valentin; 6. Microsoft Office 2013 Power Point, 12 ore din care 3 de curs, 8 de aplicatii practice i 1de evaluare parial, Prof. dr. Dumitracu Irina, Prof. dr. Dumitracu Leona, Prof. Blnaru Viorela Iulia - formatori 7. Internet i pagini WEB, 16 ore din care 5 de curs, 10 de aplicatii practice i 1 de evaluare parial, Prof. Lupu Znica Mimi, Prof. Vrabie Mihaela - formatori An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu (format electronic si printat)

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane

22

Formatori implicai (nivelul de pregtire)

Lect. dr. Iftenie Adrian, prof. dr. Muntenasu Mariana, prof. dr.Irina Dumitracu, prof. dr. Leonas Dumitrasc,, prof. Alina Sebeni, prof. Liza Iosip, prof. Costica Dominte, prof. Mihail Luca, prof. Florin Iosip, prof. Mihaela Vrabie, prof. Znica Lupu, prof. Iuliana Ursachi, prof. Iulica Blanaru, prof. Rodica Daisa, prof. Valentin Balta. 20 cursanti/grup 300lei/cursant 3,00lei/cursant/ora

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Muntenau Mariana, profesor-metodist CCD Vaslui 7. CALITATEA N EDUCAIE *n curs de acreditare Curs *AUTOFINANTARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Calitatea n educaie
Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Conform celor mai recente documente europene, eficiena i calitatea educaiei sunt premise fundamentale ale coeziunii sociale, ale ceteniei active, ale creterii economice i ale dezvoltrii umane n vederea tranziiei spre o societate a cunoaterii. Dezvoltarea acestor repere are ca fundament legislaia deja elaborat n domeniul asigurrii calitii educaiei i reprezint modul concret n care prevederile legale n vigoare vor fi traduse n metodologiile, ghidurile i instrumentele specifice, asigurndu se o viziune transformaional asupra calitii: ntregul sistem de management i de asigurare evolueaz mpreun, influenndu-se reciproc, cu nevoile i interesele beneficiarilor. Un beneficiar educat i care particip efectiv la managementul calitii va cere servicii educaionale de calitate care, la rndul lor, l vor determina pe beneficiar s fie i mai exigent i implicat n managementul calitii. Cursul urmrete formarea i dezvoltarea competenelor generale i specifice proprii unei educaii de calitate n unitile de nvmnt preuniversitar 75 ore, 20 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare -Dezvoltarea i aplicarea algoritmilor conceptuali specifici ? competene vizate pentru bunele practici n proiectarea, organizarea i evaluarea activitilor specifice asigurrii calitii; 23

-Dezvoltarea i aplicarea algoritmilor conceptuali specifici pentru proiectarea, organizarea i evaluarea activitilor specifice Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii; -Dezvoltarea, consolidarea i perfecionarea deprinderilor, capacitilor cognitive, acionale i reglatorii n ndrumarea, formarea i evaluarea activitii partenerilor educaionali responsabili de asigurarea calitii la nivelul unitii colare; ? planificarea modulelor Modulul I: PLANUL DE ACIUNE AL COLII, PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL dispune de 26 ore din care 8 ore curs, 15 ore aplicaii, 3 ore evaluare repartizate n dou teme: Modulul II: COMISIA DE EVALUARE I ASIGURARE A CALITII dispune de 26 ore de formare, din care 7 ore curs, 16 ore aplicaii i 3 ore evaluare. Modulul III: PROCEDURILE dispune de 18 ore din care 5 ore curs, 10 ore aplicaii i 3 ore de evaluare, repartizate ntr-o singur tem. An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu (format electronic si printat) -lector universitar Holman Andrei - prof. Cristinel Popa - prof. Ursanu Gica - prof. Pracsiu Tinca Daniela - prof. Garabet Diana Monica - prof. tefnic Anda - prof. Iacob Manuela 20 cursanti/grup 240lei/cursant 3,2lei/cursant/ora

? calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Prof. Pracsiu Tinca Daniela 8. EVALUATOR PENTRU EXAMENELE NAIONALE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR *n curs de acreditare Curs *AUTOFINANTARE 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Evaluator pentru examenele naionale n nvmntul preuniversitar Cadre didactice din nvmntul primar, gimnazial, liceal 24

Justificare ( necesitate, utilitate )

Formarea unei atitudini pertinente fa de problematica contemporan a evalurii i a problemelor sale teoretice i practice. Se urmrete asumarea responsabilitii statului de cadru didactic, prin formarea atitudinii i a elementelor competenei de examinator i evaluator, precum i implementarea unor proceduri de evaluare diverse, reclamate de situaii educative specifice, n consens cu noile exigene ale reformei sistemului de evaluare din ara noastr i cu noile orientri existente pe plan european.

60 ore, 15 credite profesionale transferabile Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare -Stabilirea specificului evalurii din perspectiva ? competene vizate curriculumului centrat pe competene -Elaborarea i aplicarea probelor de evaluare care s satisfac nite condiii tehnice de obiectivitate, validitate i fidelitate -nsuirea unor tehnici i strategii de evaluare n relaie cu cerinele de satisfacere a calitii n educaie -Elaborarea instrumentelor de evaluare n funcie de scop i particularitile individuale/ grup corelarea obiectivelor de evaluare cu tipul de competen urmrit -Evitarea disfunciilor ce pot s apar n procesul de evaluare i notare a performanelor educailor -Proiectarea, conducerea i realizarea procesului de evaluare, ca act de comunicare -Utilizarea adecvat a conceptelor i teoriilor specifice domeniului evalurii colare I. Evaluarea parte integrant a strategiei didactice, 16 ? planificarea modulelor ore, dintre care 5 ore teorie, 10 ore aplicaii, 1 or de evaluare parial. II. Realizarea i aplicarea/administrarea instrumentelor/ probelor de evaluare n nvmntul preuniversitar, 26 de ore, dintre care 8 ore de curs, 16 ore de aplicaii, 2 ore de evaluare parial III. Evaluarea centrat pe competene, 16 ore, dintre care 5 de curs, 10 de aplicaii, 1 de evaluare parial. An colar 2013-2014 ? calendarul programului Susinerea n edin public a unei teme din portofoliu Modaliti de evaluare a (format electronic si printat) cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul Lector universitar Holman Andrei, prof. Popa Cristinel, Ursanu Gica, Tbcaru Cristina, Guu Culina, Diaconu de pregtire) Oana, Stoide Radu Rodica, Huiban Mariana 3. Criterii economice 20 cursanti/grup Numr de cursani planificai 200lei/cursant Costul programului / al activitii / participant 25

Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

3,33lei/cursant/ora

Coordonator de program, Cristinel POPA, director CCD Vaslui

9. EVALUAREA REZULTATELOR COLARE NTRE TRADIIONAL I MODERN *n curs de acreditare Curs *AUTOFINANARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Evaluarea rezultatelor colare ntre tradiional i modern Cadre didactice din nvmntul primar, gimnazial si liceal Formarea i dezvoltarea competenelor generale i specifice proprii cadrelor didactice privind evaluarea rezultatelor colare, att prin metodele tradiionale ct i prin metodele moderne, n nvmntul preuniversitar, prin care s se asigure o mai bun calitate a educaiei, utilizarea strategiilor i a tipurilor de evaluare pentru optimizarea procesului de nvmnt. 80 ore, 20 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare ? competene vizate Dezvoltarea i aplicarea algoritmilor conceptuali specifici pentru bunele practici n proiectatea, organizarea i administrarea unor proceduri de evaluare variate; -nelegerea relaiei complexe dintre curriculum i procesul de predare-nvare evaluare; -Explicarea criteriilor i indicatorilor n evaluarea colar; -Stabilirea tipurilor de instrumente de evaluare i a testelor scrise n funcie de scopul evalurii; -Folosirea metodelor i instrumentelor de evaluare care sunt relevante pentru activitile de nvare realizate de elevi i adecvate vrstei acestora; -Utilizarea momentului evalurii pentru a scoate n eviden reuitele elevului i a ncuraja nvarea, -Utilizarea metodelor de evaluare ce corespund competenelor specifice ale ? planificarea modulelor 1. Noi abordri conceptuale i aplicative ale evalurii colare, 13 ore din care 4 ore de curs, 8 ore de aplicaii practice i 1or de evaluare parial; 2.Metode de evaluare a rezultatelor colare, 26 ore din care 8 ore de curs, 16 ore de aplicaii practice i 2 ore de evaluare parial; 3. Instrumente de evaluare, 26 ore din care 8 ore de curs, 16 ore de aplicaii practice i 2 ore de evaluare parial; 26

? calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

4.Elemente de deontologie n procesul de evaluare, 13 ore din care 4 ore de curs, 8 ore de aplicaii practice i 1or de evaluare parial. An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu (format electronic si printat) Lector universitar Holman Andrei, prof. Gica Ursanu, Cristinel Popa, Huiban Mariana, Mariana Muntenau, Culina Guu, Nstase Petronela, Avram Rusu Ania 20cursanti/grup 250lei/cursant 3,125lei/cursant/ora

Coordonator de program, Ursanu Gica, profesor-metodist CCD Vaslui

SECIUNEA B: Programe acreditate de C.N.F.P. i livrate de diferii furnizori 1.PRO MANAGEMENT EDUCAIONAL (PROMED) (O.M. NR. 7430 / 28.12.2011) *curs AUTOFINANARE, furnizor ASOCIAIA EGOMUNDI CLRAI 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) PROMANAGEMENT EDUCAIONAL Personalul didactic, personalul de conducere, monitorizare, evaluare i control i cadre didactice aspirante Programul de formare Pro Management Educaional se aplic n contextul politicilor educaionale ale MECTS privind descentralizarea sistemului de nvmnt, n vederea adaptrii la cerinele de calitate i de eficien pentru actul educaional. Calitatea educaiei oferite de coal depinde tot mai mult de calitatea leadership - ului din organizaia colar, directorul fiind considerat promotorul procesului de inovare i schimbare. Din aceast cauz, o formare eficient este o condiie prealabil important pentru a asigura dezvoltarea capacitii unitilor colare de a realiza transformri profunde ale propriului mod de funcionare i de organizare, pentru a se adapta condiiilor concrete n care opereaz. 190 ore (face to face), 60 credite profesionale transferabile

Durata (numr total de ore formare)

27

Curriculum-ul programului de formare -Proiectarea managerial i evaluarea curricumulului competene vizate -Adaptarea programelor manageriale ale structurilor submanageriale la scopul i obeictivele proiectultui de dezvoltare instituional -Monitorizarea ,evaluarea i asigurarea la nivelul colii -Elaborarea unor strategii de eficientizare a utilizrii resurselor umane,financiare i materiale -Elaborarea documentelor asociate proceselor de management i activitlor din coal -Asumarea responsabilitilor i transpunerea elementelor de descentralizare a sistemului de nvtmnt la situaia concret din unitile colare -Elaborarea proiectelor pentru atragerea de resurse extrabugetare An colar 2013-2014 calendarul programului Modaliti de evaluare a Cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu

prof. dr.Dumitru tefana,prof.Staicu Georgeta-consilier ARACIP,prof.Chiri Elena,prof.Pascu Georgiana,prof.Malciu Petre 25cursanti/grupa 850lei/cursant 4,47lei/cursant/ora

Coordonator de program, Cristinel Popa, director CCD Vaslui 2. ORIENTAREA SI CONSILIEREA IN CARIERA A TINERILOR *curs *AUTOFINANARE, acreditat OMECTS nr. 6546/12.12.2011, *furnizor CCD Iai 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate ) Orientarea i consilierea n carier a tinerilor Cadre didactice, profesori i consilieri colari din nvmntul preuniversitar UNICEF a realizat n anul 2009 o cercetare care evideniaz 4 factori care coreleaz cu abandonul colar timpuriu i cu numrul relativ mare de elevi din colile din Romnia care nu-i continu studiile pn la obinerea unei calificri profesionale: 28

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate Competenele generale vizate a fi dezvoltate i formate beneficiarilor programului prin parcurgerea acestuia (conform OM 5660/2005): Competene metodologice Competene de comunicare i relaionare Competene de evaluare a elevilor Competene tehnice i tehnologice Competenele specifice vizate a fi formate cadrelor didactice prin parcurgerea programului (conform OM 5660/2005): Pregtirea activitilor de formare pentru orientarea i consilierea n carier ; Realizarea activitilor de formare pentru orientarea i consilierea n carier; Evaluarea activitilor de formare pentru orientarea i consilierea n carier formrii , Aplicarea metodelor i tehnicilor de predare-nvareevaluare interactive specifice activitilor de orientare i consiliere n carier. 1. Orientarea i consilierea n carier 3 ore planificarea modulelor 2. Aplicaii practice pentru implementarea materialelor resurs Manualul pentru elevi i Ghidul pentru profesori 35 ore (Curs 11 ore, Seminar/ activiti practice 22 ore, Evaluare 2 ore) 3. Evaluare final 3 ore calendarul programului An colar 2013-2014 Modaliti de evaluare a cursanilor

1. Limitarea ofertei de formare pentru profesori n ceea ce privete orientarea i consilierea n carier; 2. Lipsa de metodologii / ghiduri / resurse pentru profesori pentru realizarea la standarde ridicate a activitilor de privete orientarea i consilierea n carier; 3. Lipsa de modele adecvate; 4. Aspiraiile educaionale sczute transmise de ctre prini pentru copiii lor. Cursul de formare continu Orientarea i consilierea n carier a tinerilor pe care l propunem pentru acreditare rspunde foarte punctual mai ales primelor 2 categorii de nevoi: 1. Creterea ofertei de formare pentru profesori n ceea ce privete orientarea i consilierea n carier; 2. Asigurarea de metodologii / ghiduri / resurse pentru profesori pentru realizarea la standarde ridicate a activitilor de privete orientarea i consilierea n carier; 41 ore - 10 de credite

Evaluarea iniial , prin aplicarea unui chestionar ; Evaluare pe parcurs, prin portofoliu/ protocol de 29

observaie construit de ctre formatori Evaluare final, prin susinerea n edin public a unui colocviu la care participanii vor prezenta un portofoliu individual / proiect metodico-tiinific de minim 15 pagini (A4, TNR, 12, 1 rnd, margine de 1) . 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant 1. Ifrim Carmen Jana - Profesor metodist CCD Vaslui 2. Ursanu Gica - Profesor metodist CCD Vaslui 22 cursanti/grup 150lei/cursant 3.65lei/cursant/ora

Coordonator de program, Casa Corpului Didactic Iai

3,, TIC N MANAGEMENT EDUCAIONAL , OMECTS nr. 3001/05.01.2011, curs *AUTOFINANARE, furnizor Fundaia EOS Romnia 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat

Justificare ( necesitate, utilitate )

TIC n management educaional Cadre didactice din nvmntul preuniversitar care doresc s accead la funcia de manager/leader educaional sau cadre dididactice care se gsesc n aceast funcie Programul va sprijini activitile destinate restructurrii i mbuntirii n domeniul managementului preuniversitar (n conformitate cu prioritile dezvoltrii sistemului de educaie n vigoare), n vederea creterii accesului la educaie de calitate i asigurrii de competene cheie i competene profesionale prin intermediul creterii autoritii decizionale n sistem descentralizat. Prin formarea sistematic a managerilor din sistemul preuniversitar de educaie, rolurile manageriale se vor exercita cu un grad sporit de profesionalism ceea ce va avea ca efect direct creterea calitii educaiei colare, precum i dezvoltarea rutelor flexibile de nvare pe tot parcursul vieii pentru categoriile de beneficiari implicai. Pe termen lung, efectul acestui proiect va contribui la dezvoltarea i modernizarea sistemului preuniversitar de educaie i formare profesional.

40 ore - 10 de credite Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate identificarea dinamicii i tendinelor de pe piaa 30

muncii i corelarea acestora cu procesul instructiv educativ; susinerea muncii n echip i a parteneriatelor profesionale; accesarea diverselor surse de informare n scopul documentrii i/ sau comunicrii; proiectarea, conducerea i realizarea procesului instructiv educativ, ca act de comunicare; Manifestarea capacitii de a diagnostica ateptrile i interesele sistemului de nvmnt, a organizaiei colare, a elevilor, familiei i comunitii;

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

1. Avantajele Microsoft Office 2010 - 6 ore 2. Structurarea, gestionarea i utilizarea datelor cu ajutorul Excel 2010 - 14 ore 3. Prezentri profesioniste - 6 ore 4. Informaie i Comunicare 10 ore 5. Evaluare 4 ore pe parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice susinerea n edin public a unui prezentri Power Point a proiectului (microproiectului ) realizat prof. Elena Simionic, Liza Gabriela Iosip, Ctlin Emil Mndru, Rodica Stoide Radu, Ion Grdinaru

20 cursanti/grup 150lei/cursant 3.75lei/cursant/ora

Coordonator de program, Diana Gliga, Fundaia EOS Timioara

4.,, TINERII IMPOTRIVA VIOLENEI, OMECTS nr. 4620/05.08.2010, furnizor Institutul de tiine ale Educaiei, curs *AUTOFINANARE 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat

Tinerii impotriva violenei Consilieri colari, directori ai unitilor de nvmnt, experi n evaluare i acreditare din sistemul de asigurare a calitii n nvmntul preuniversitar, membri ai consiliilor de administraie ale unitilor de nvmnt, personal cu funcii de conducere, monitorizare, evaluare i control din inspectoratele colare, structuri centrale i locale ale MECT 31

Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - Dezvoltarea capacitii resurselor umane cu competene vizate responsabiliti n managementul colar de la nivel judeean i local, de a iniia, promova, implementa i monitoriza strategii eficiente de prevenie i combatere a violenei colare, adaptate la nevoile i contextul local - Clarificarea conceptului de violen uman dintr-o perspectiv multidimensional: psihologic, social, educaional; - Dezvoltarea capacitii de identificare a nevoilor, de proiectare a interveniilor i de organizare a activitilor n domeniul prevenirii i combaterii violenei colare, la nivel judeean i local; - Introducerea unor metode de planificare participativ a dezvoltrii colare i a abordrii problematicii violenei, bazate pe integrarea principiilor ceteniei democratice i educaiei interculturale; - Utilizarea unor metode, proceduri i instrumente ale unui sistem de monitorizare a violenei colare att la nivelul unitii de nvmnt, ct i la nivel judeean i naional, utiliznd un sistem de indicatori specifici. 1. Dimensiuni psihologice i sociale i tipologii ale violenei planificarea modulelor umane Violena n spaiul colar. nelegeri, forme, cauze 8 ore 2. Surse/situaii de violen n coal. Elevul violent / elevul victim 4 ore 3. Strategii de prevenire i combatere a violenei la nivelul colii -4 ore 4. Strategii de prevenire a violenei la nivelul clasei -8 ore 5. Indicatori privind monitorizarea i evaluarea fenomenelor 32

sau aflate n coordonarea/subordinea acestuia, cadre didactice din sistemul preuniversitar Problematica violenei n coli reprezint un interes constant al politicilor europene contemporane, devenind n mod oficial o problem politic. Recunoscut ca o realitate la nivel colar, caracteristic tuturor timpurilor, violena colar are amploare i manifestri diferite de la un sistem de nvmnt la altul. La nivel European este larg acceptat importana problemei violenei colare i necesitatea promovrii unor politici la nivelul sistemelor de educaie prin care acest fenomen s fie redus. Cursul Tinerii mpotriva violenei si propune formarea cadrelor didactice pentru educarea non-violent a copilului, astfel ncat acesta s nu preia modelul comportamental violent al adulilor, s nu nteleag i s accepte violena ca pe ceva firesc, s nvee s ii gestioneze propriile conflicte i s asimileze metode de relaionare non-violente, s dezvolte i s adopte un comportament echilibrat n relaiile cu ceilalti. 84 ore - 21 de credite

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

de violen colar -8 ore 6. Violena colar i cetenia democratic -4 ore 7. Violena colar i educaia intercultural - 4 ore 8. Violena colar i mass media 4 ore 9. Strategii de monitorizare a fenomenelor de violen colar 8 ore 10. Evaluare formare fa-n-fa / online -8 ore 11. Evaluare final -4 ore An colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice Realizarea unui portofoliu cu aplicaii i studii de caz si sustinerea unei teme la alegere n colocviu Prof.Elena Barbieru , Huiban Veronica

25 cursanti/grup 200lei/cursant 2.38lei/cursant/ora

Coordonator de program, Ursanu Gica , prof.-metodist

5.NELPAE -LIMBA ENGLEZ PENTRU NIVELELE A1, A1-A2, A2, A2-B1 *in curs de acreditare, curs *AUTOFINANARE, furnizori de formare CCD Neam, Asociaia Cultural EUROPEEA Vaslui I. Criterii curriculare 1. Denumirea NELPAE -Limba englez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2-B1 programului Program de formare pentru cadre didactice si aduli din interiorul i din afara sistemului de nvmnt Personal didactic i nedidactic din sistemul de nvmnt i aduli din 2. Public int afara sistemului. vizat In contextul implementrii parteneriatului european Grundtvig pentru 3. Justificare educaia adulilor, intitulat NELPAE, Asociaia Cultural Europea, n parteneriat cu Casa Corpului Didactic Vaslui, au decis implementarea acestui curs de limba englez, adresat tuturor categoriilor de aduli, cu focalizare pe adulii din sistemul educaional judeean. Instituia dispune de spaiile i dotrile necesare i de o reea solid de formatori autorizai, iar suportul de curs a fost creat conjunct, n cadrul parteneriatului european susmenionat De asemenea, n concordan cu Strategia de reform a nvmntului preuniversitar din Romnia, exist o serie de argumente care fundamenteaz nevoia de organizare a unui astfel de curs de formare: necesitatea dezvoltrii competenelor lingvistice: aceast necesitate este satisfcut de cursul de formare prin furnizarea tuturor 33

4. Durata 5. Curriculumul programului

6. Modaliti de evaluare

achiziiilor prin care cursani vor atinge nivelurile de nelegere oral, nelegere scris, exprimare oral i exprimare scris A1-A2-B1, conform Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi; dezvoltarea competenelor TIC, n contextul folosirii suportului de curs special fiiere multimedia, metode dinamice i tehnici de evaluare novatoare, prin intermediul platformei online NELPAE. Cursul se adreseaz personalului didactic i nedidactic din instituiile de nvmnt, precum i tuturor adulilor din afara sistemului de nvmnt (salariai n instituii publice i/sau private). De asemenea, un grup din care se vor recruta poteniali cursani l constituie persoane aflate n proces de reconversie profesional, care necesit iniiere sau perfecionare la limba strin. 60 ore limba englez nivelul A1; Competene limba englez nivelul A1-A2; vizate limba englez nivelul A2 limba englez nivelul A2-B1; dezvoltarea competenelor aparinnd tehnologiei informaiei i comunicaiei; dezvoltarea competenelor de comunicare n limba strin; Modulul 1: NELPAE- Limba englez pentru public Planificarea adult nivel A1; nelegere oral exprimare oral modulelor nelegere scris exprimare scris. tematice Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 2: NELPAE- Limba englez pentru public adult nivel A1-A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 3: NELPAE- Limba englez pentru public adult nivel A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 4: NELPAE- Limba englez pentru public adult nivel A2-B1 Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Evaluare: Susinerea n plen unei teme din portofoliul realizat (individual sau n grup) 2 ore Trimestrul I 2014 1 grup / 25 cadre didactice Calendarul (aduli care nva) programului Trimestrul II 2014 1 grup / 25 cadre didactice (aduli care nva) Strategia de evaluare NELPAE pentru cursul de limba englez pentru aduli prevede: Evaluare intermediar la sfritul fiecrui modul: Evaluare final, care cuprinde: proiect metodico-tiinific (A4, TNR, 12, 1 rnd), la limba 34

II. Resurse umane

englez, prezentat n cadrul edinei publice, prin utilizarea dispozitivelor multimedia (PC i platforma NELPAE); examinare scris i oral la limba englez pentru stabilirea nivelului de competen lingvistic atins , conform cerinelor Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi Tematica pentru evaluarea final cuprinde urmtoarele repere: Describing people: my family and my friends Making invitations: a private/a public event Narrating events: the most important event of a lifetime Going shopping: in a little town, without supermarkets Formatori: prof. Mihaela Claudia Liteanu, formator calificat, specialist n limba englez, coordonator NELPAE prof. Luiza Elena Luca, formator calificat, specialist n limba englez prof. Loredana Adam, formator calificat, specialist n limba englez prof. Talpalaru Alina, formator calificat, specialist n limba englez

III.Criterii economice Numr de cursani 25cursanti/grupa planificai 150lei/cursant Costul programului/ al activitii 2.5lei/curant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, profesor metodist Gica Ursanu

6.NELPAE -LIMBA FRANCEZ PENTRU NIVELELE A1, A1-A2, A2, A2-B1 *in curs de acreditare, curs *AUTOFINANARE, furnizori de formare CCD Neam, Asociaia Cultural EUROPEEA Vaslui I. Criterii curriculare 1. Denumirea NELPAE -Limba francez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2-B1 programului Program de formare pentru cadre didactice si aduli din interiorul i din afara sistemului de nvmnt Personal didactic i nedidactic din sistemul de nvmnt i aduli din 2. Public int afara sistemului. vizat In contextul implementrii parteneriatului european Grundtvig pentru 3. Justificare educaia adulilor, intitulat NELPAE, Asociaia Cultural Europea, n parteneriat cu Casa Corpului Didactic Vaslui, au decis implementarea acestui curs de limba francez, adresat tuturor categoriilor de aduli, cu focalizare pe adulii din sistemul educaional judeean. Instituia dispune de spaiile i dotrile necesare i de o reea solid de formatori autorizai, iar suportul de curs a fost creat conjunct, n cadrul parteneriatului european susmenionat De asemenea, n concordan cu Strategia de reform a nvmntului preuniversitar 35

4. Durata 5. Curriculumul programului

6. Modaliti de evaluare

din Romnia, exist o serie de argumente care fundamenteaz nevoia de organizare a unui astfel de curs de formare: necesitatea dezvoltrii competenelor lingvistice: aceast necesitate este satisfcut de cursul de formare prin furnizarea tuturor achiziiilor prin care cursani vor atinge nivelurile de nelegere oral, nelegere scris, exprimare oral i exprimare scris A1-A2-B1, conform Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi; dezvoltarea competenelor TIC, n contextul folosirii suportului de curs special fiiere multimedia, metode dinamice i tehnici de evaluare novatoare, prin intermediul platformei online NELPAE. Cursul se adreseaz personalului didactic i nedidactic din instituiile de nvmnt, precum i tuturor adulilor din afara sistemului de nvmnt (salariai n instituii publice i/sau private). De asemenea, un grup din care se vor recruta poteniali cursani l constituie persoane aflate n proces de reconversie profesional, care necesit iniiere sau perfecionare la limba strin. 60 ore limba francez nivelul A1; Competene limba francez nivelul A1-A2; vizate limba francez nivelul A2 limba francez nivelul A2-B1; dezvoltarea competenelor aparinnd tehnologiei informaiei i comunicaiei; dezvoltarea competenelor de comunicare n limba strin; Modulul 1: NELPAE- Limba francez pentru Planificarea public adult nivel A1; nelegere oral exprimare modulelor oral nelegere scris exprimare scris. tematice Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 2: NELPAE- Limba francez pentru public adult nivel A1-A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 3: NELPAE- Limba francez pentru public adult nivel A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 4: NELPAE- Limba francez pentru public adult nivel A2-B1 Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Evaluare: Susinerea n plen unei teme din portofoliul realizat (individual sau n grup) 2 ore Trimestrul I 2014 1 grup / 25 cadre didactice Calendarul Trimestrul II 2014 1 grup / 25 cadre didactice programului Strategia de evaluare NELPAE pentru cursul de limba englez pentru aduli prevede: Evaluare intermediar la sfritul fiecrui modul: 36

II. Resurse umane

Evaluare final, care cuprinde: proiect metodico-tiinific (A4, TNR, 12, 1 rnd), la limba englez, prezentat n cadrul edinei publice, prin utilizarea dispozitivelor multimedia (PC i platforma NELPAE); examinare scris i oral la limba englez pentru stabilirea nivelului de competen lingvistic atins , conform cerinelor Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi Tematica pentru evaluarea final cuprinde urmtoarele repere: 1. Prsenter une entreprise ou prsenter son institutions ; 2. Raconter lhistorique dune entreprise/dun monument historique ; Formatori: prof. Alexandru M formator calificat, specialist n limba francez, coordonator NELPAE prof. Alina Emanuela Moraru formator calificat, specialist n limba francez prof. Amalia Cazacu formator calificat, specialist n limba francez Coordonator program formare: profesor metodist Gica Ursanu

III.Criterii economice Numr de cursani 25cursanti/grupa planificai 150lei/cursant Costul programului/ al activitii 2.5lei/curant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, profesor metodist Gica Ursanu

7.NELPAE - Limba spaniol pentru nivelele A1, A1-A2, A2 *in curs de acreditar, curs *AUTOFINANARE, furnizori de formare CCD Neam, Asociaia Cultural EUROPEEA Vaslui I. Criterii curriculare 1. Denumirea NELPAE -Limba spaniol pentru nivelele A1, A1-A2, A2 programului Program de formare pentru cadre didactice si aduli din interiorul i din afara sistemului de nvmnt Personal didactic i nedidactic din sistemul de nvmnt i aduli din 2. Public int afara sistemului. vizat In contextul implementrii parteneriatului european Grundtvig pentru 3. Justificare educaia adulilor, intitulat NELPAE, Asociaia Cultural Europea, n parteneriat cu Casa Corpului Didactic Vaslui, au decis implementarea acestui curs de limba spaniol, adresat tuturor categoriilor de aduli, cu focalizare pe adulii din sistemul educaional judeean. Instituia dispune de spaiile i dotrile necesare i de o reea solid de formatori autorizai, iar suportul de curs a fost creat conjunct, n cadrul parteneriatului european susmenionat De asemenea, n 37

4. Durata 5. Curriculumul programului

6. Modaliti de evaluare

concordan cu Strategia de reform a nvmntului preuniversitar din Romnia, exist o serie de argumente care fundamenteaz nevoia de organizare a unui astfel de curs de formare: necesitatea dezvoltrii competenelor lingvistice: aceast necesitate este satisfcut de cursul de formare prin furnizarea tuturor achiziiilor prin care cursani vor atinge nivelurile de nelegere oral, nelegere scris, exprimare oral i exprimare scris A1-A2-B1, conform Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi; dezvoltarea competenelor TIC, n contextul folosirii suportului de curs special fiiere multimedia, metode dinamice i tehnici de evaluare novatoare, prin intermediul platformei online NELPAE. Cursul se adreseaz personalului didactic i nedidactic din instituiile de nvmnt, precum i tuturor adulilor din afara sistemului de nvmnt (salariai n instituii publice i/sau private). De asemenea, un grup din care se vor recruta poteniali cursani l constituie persoane aflate n proces de reconversie profesional, care necesit iniiere sau perfecionare la limba strin. 60 ore limba spaniol nivelul A1; Competene limba spaniol nivelul A1-A2; vizate limba spaniol nivelul A2 dezvoltarea competenelor aparinnd tehnologiei informaiei i comunicaiei; dezvoltarea competenelor de comunicare n limba strin; Modulul 1: NELPAE- Limba spaniol pentru Planificarea public adult nivel A1; nelegere oral exprimare modulelor oral nelegere scris exprimare scris. tematice Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 2: NELPAE- Limba spaniol pentru public adult nivel A1-A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 15 ore Modulul 3: NELPAE- Limba spaniol pentru public adult nivel A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma NELPAE 30 ore Evaluare: Susinerea n plen unei teme din portofoliul realizat (individual sau n grup) 2 ore Trimestrul I 2014 1 grup / 25 cadre didactice Calendarul Trimestrul II 2014 1 grup / 25 cadre didactice programului Strategia de evaluare NELPAE pentru cursul de limba spaniol pentru aduli prevede: Evaluare intermediar la sfritul fiecrui modul, dup urmtorul parcurs: Modul 1: Informaciones generales sobre Espaa. Saludar y presentar. Modul 2: 38

II. Resurse umane III.Criterii economice Numr de cursani 25cursanti/grupa planificai 150lei/cursant Costul programului/ al activitii 2.5lei/curant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, profesor metodist Gica Ursanu

La vida laboral. Hablar por telfono Modul 3: Los ms importantes objetos del despacho. Escribir cartas formales. Modul 4: Recursos para comprar Utilice los servicios pblicos. Evaluare final, care cuprinde: proiect metodico-tiinific (A4, TNR, 12, 1 rnd), la limba spaniol, prezentat n cadrul edinei publice, prin utilizarea dispozitivelor multimedia (PC i platforma NELPAE); examinare scris i oral la limba spaniol pentru stabilirea nivelului de competen lingvistic atins , conform cerinelor Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi Tematica pentru evaluarea final cuprinde urmtoarele repere: Pedir informaciones en proyectos personales. Profesiones - La presentacin de su trabajo y de carrera. Formator: prof. Gabriela Tofan

SECIUNEA C: Cursuri avizate de C.C.D.Vaslui

I. Programul Didactica modern n nvmntul preuniversitar 1. Implementarea curriculumului centrat pe competene, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )
Implementarea curriculumului centrat pe competene

Cadre didactice din nvmntul preprimar, primar, gimnazial, liceal Dezvoltarea capacitii cadrelor didactice de a proiecta i implementa un proces didactic orientat spre a forma elevilor competene cheie care s faciliteze inseria social i nvarea de-a lungul ntregii viei. Programele colare ofer un cadru optim pentru organizarea procesului didactic 39

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare Analizarea competentelor cheie din perspectiva disciplinei competene vizate Proiectarea coninuturilor instructiv-educative Utilizarea eficient a instrumentelor/ documentelor curriculare n activitatea didactic Interpretarea continutului programelor scolare n vederea construirii unitilor de nvare Utilizarea metodelor i strategiilor de predare adecvate particularitilor individuale/ de grup, scopului i tipului leciei Stabilirea materialelor i auxiliarelor didactice utilizate n activitile de nvare 1. Domenii de baz ale competenelor planificarea modulelor 2. Dimensiuni interdisciplinare ale competenelor 3. Proiectarea i evaluarea instruirii centrate pe competene.

n vederea formrii competenelor cheie. 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

An colar 2013-2014 Susinerea n edin public a unei teme din portofoliu (format electronic si printat) Prof. Popa Cristinel, Ursanu Gica, Tbcaru Cristina, Guu Culina, Nstase Petronela 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Pofesor-metodist Ursanu Gica

2.Noi didactici n viziune transdisciplinar, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare (necesitate, utilitate)

NOI DIDACTICI IN VIZIUNE TRANSDISCIPLINARA Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Cursul de fata isi propune sa expliciteze si sa ordoneze calitativ raspunsuri, sa ofere modele operationale, sa aduca in discutie exemple si sa creeze deschideri pentru experiente 40

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate culegerea cunotinelor relevante, n jurul unui subiect, din ct mai multe discipline. decompartimentarea obiectelor de studiu implicate in invatare Centrarea elevului in procesul instructiv educativ 1. Cross curriculum si didacticile transdisciplinare, planificarea modulelor 2. Reconfigurarea relatiei strategie metoda procedeu Noi tendinte in utilizarea strategiilor de instruire Aplicatii, 3. Redimensionari conceptuale. Deschiderea spre metode preluate din alte discipline socio umane, 4. Criterii de reclasificare a metodelor didactice. Didactici transdisciplinare pentru elevii cu ritm lent de invatare Aplicatii , 5. Didactici transdisciplinare pentru elevii capabili de performante. Aplicatii 6. Creativitatea si metodele moderne de instruire ,6 ore 7. Sinteza , pe parcursul anului colar 2013-2014 calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop Conf univ. dr Felicia Iuroaia prof. tefnic Anda 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

si aplicatii posibile ale unor idei care au patruns in didactile generale moderne din tara noastra sau din alte tari. Nevoia de racordare a stiintei educatiei la viata, la stiintele si tehnologiile educationale contemporane reprezinta punctul cheie al temei didacticilor transdisciplinare. Obiectivele urmarite in cadrul acestui curs, au in vedere o raportare constructiva la problematica extrem de complexa a metodelor didactice, cu precizari si clarificari privind relatia dintre metoda si strategie, metoda si toate celelalte elemente ale procesului de invatamant, precum si rolul metodologiei didactice in evolutia diferitelor stiinte ale educatiei. 24 ore

Coordonator de program, Conf univ. dr Felicia Iuroaia 41

3.Invaarea centrat pe elev, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Invaarea centrat pe elev Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Contientizarea elevilor i a prinilor, responsabilitatea cadrelor didactice i implicarea resurselor umane ale colii n asigurarea i susinerea standardelor optime n calitatea procesului instructiv-educativ reprezint un imperativ semnalat tot mai frecvent prin fenomenele de absenteism colar i slab motivare pentru nvtur. Buna predictibilitate socio-profesional a comportamentelor celor care urmeaz un traseu profesional didactic sau nevoia acestora de a-i cerceta un traseu de dezvoltare profesional presupune certitudinea unei bune inserii n raport cu valorile normative profesionale bine definite. 24 ore

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - ndrumarea elevilor n procesul de nvare n competene vizate vederea asumrii de roluri i responsabiliti, n descoperirea unor adevruri i construire a cunoaterii, n exprimarea liber i creatoare a ideilor proprii ; - evaluarea activitii elevilor prin implicarea acestora n propria evaluare i prin metode interactive; - organizarea i planificarea activitii de predarenvare-evaluare conform principiilor nvrii centrate pe elev; 1. Elevul element central al activitii educativeplanificarea modulelor 2. Diferenierea i personalizarea instruirii3. Inventarul metodelor interactive4. Evaluare final pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea calendarul programului cadrelor didactice Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop prof. tefnic Anda, conf. univ. Iuroaia Felicia prof. dr. Marinescu Dana 25 cursanti/grup 45lei/cursant 42

Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Prof. tefnic Anda 4.Metode de invatare centrata pe elev, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare 1. Intelegerea conceptului de invatare centrata pe elev ; competene vizate 2. Dezvoltare capacitatii de a alcatui strategii de implementare a acestui tip de invatare; 3. Incurajarea participantilor de a reflecta la propriile practici ; 4. Dezvoltarea motivatiei participantilor de a actiona ca agenti ai schimbarii in ceea ce priveste deplasarea echilibrului dinspre metodele traditionale spre cele active. 43

Metode de invatare centrata pe elev Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Actul educational centrat pe elev este o modalitate de organizare a procesului didactic n care rolul profesorului este de a coordona nvarea, iar elevii nteleg modul n care nva i sunt determinai s-i asume responsabilitatea propriei lor educaii. nvarea este eficient atunci cnd i cunoti punctele tari i punctele slabe i identifici strategii adaptate profilului individual, n cadrul crora planifici, monitorizezi i evaluezi propriul proces de nvare. Aplicarea flexibil a curriculumului la clas, ntr-un act educaional centrat pe elev, se realizeaz prin respectarea urmtoarelor principii de baz: Stabilirea unor sarcini de nvare adaptate nivelului elevilor; Rspuns la nevoile individuale de nvare ale elevilor ; Fiecare elev are dreptul la succes colar i la atingerea standardului curricular. Un demers didactic eficient trebuie s se adreseze tuturor i fiecruia n parte. Pornind de la premisa c fiecare este unic n felul su trebuie realizat o difereniere a instruirii nelegnd prin aceasta organizarea instruirii pentru dezvoltare maxim i succes individual. nvarea centrat pe elev presupune deci cunoterea elevului sub aspectul stilului de nvare, al profilului de inteligene, al nivelului de cunotine anterioare. 24 ore

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

1. Notiuni generale privind invatarea activa-4 ore 2. Stiluri de invatare, modalitati in care putem invata mai bine 3. Adaptarea strategiilor didactice la stilurile de invatare 4. Teoria inteligenelor multiple, adaptarea strategiilor didactice pentru a valorifica diferite tipuri de inteligente 5. Diferentierea (continutului, procesului, produsului), strategii si tehnici de instruire ce pot fi folosite pentru diferentiere 6. Formularea intrebarilor, clasificarea intrebarilor, tehnici de ascultare prin intrebari 7. Includerea elevilor cu cerinte educationale speciale 8. Managementul schimbarii; avantaje si dificultati ale metodelor de invatare centrata pe elev; sfaturi pentru proiectarea unei lecii reuite 9. Pregatirea portofoliului de evaluare si sustinerea pe parcursul anului colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop prof. Angheluta Ecaterina-Aurica

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Muntenau Mariana, profesor - metodist

5. Interdisciplinaritate i transdisciplinaritate n nvmntul gimnazial i liceal, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public int vizat Justificare (necesitate, utilitate)

Interdisciplinaritate i transdisciplinaritate n nvmntul gimnazial i liceal Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Abordarea inter- i transdisciplinar a coninuturilor valorific oferta de cunoatere a dou din ariile curriculare incluse n planurile cadru de nvmnt: Matematic i tiinele naturii i Om i societate. Opiunea pentru aceste dou arii curriculare este motivat de faptul c ele acoper cea mai mare parte a competenelor profesionale i de inserie social 44

Durata (numr total de ore de formare) Curriculum-ul programului de formare 1. identificarea unor date matematice, tiinifice i Competene vizate tehnologice, prin situaii atractive i aplicative de nvare 2. rezolvarea de probleme i situaii problem prin metode predominant activ participative i prin ncurajarea lucrului n grup 3. gestiunea propriei nvri prin cooperare cu ceilali i prin corelarea cu nvarea anterioar i cu aplicarea n practic. Planificarea modulelor 1. Prezentarea inter i trans- disciplinar a unor coninuturi din programele colare de Matematic, Biologie, Chimie, Fizic, Istorie, Geografie 8 ore 2. Strategii didactice moderne folosite n abordarea interdisciplinar a coninuturilor 6 ore 3. Utilizarea TIC pentru dezvoltarea creativitii i inovaiei 7 ore 4. Evaluare final- 3 ore Pe tot parcursul anului colar 2013-2014 , la solicitarea Calendarul cadrelor didactice programului Modaliti de evaluare Susinerea n edin public a unui proiect inter disciplinar sau trans disciplinar, realizat n echip cu alt / ali profesori a cursanilor (maxim 3 profesori), de la disciplinele de studiu implicate in proiect. 2. Resurse umane Inspector de specialitate, prof. Romacu Gianina Gioconda Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice 25 cursani / grup Numr de cursani planificai Costul programului / al 45lei/cursant activitii / participant Costul estimat al unei 1.875lei/cursant/ora ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, prof. Romacu Gianina Gioconda

stabilite la nivel european, asigurnd, totodat i deschideri ctre alte competene, cum sunt cele de comunicare, colaborare, expresie artistic, lucrul n echip. 24 ore

6.Didactica disciplinelor, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

DIDACTICA DISCIPLINELOR Cadre didactice din nvmntul primar Dinamica actuala a invatamantului primar,clasa zero ridica probleme in sistemul curricular, in sistemul de 45

tehnologie didactic, in evaluarea elevilor, motive pentru care trebuie schimbat si stilul didactic. 24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare optimizarea curriculara,pe discipline; competene vizate implementarea tehnicilor de gandire critica, la elevi; proiectarea didactica in viziune transcurriculara; planificarea modulelor 1.Didactica mderna,intre concept si aplicatii 8 ore 2.Tehnici de predare-invatare/disciplinele de la ciclul primar8 ore 3.Evaluarea randamentului scolar,la ciclul primar 7 ore 4.Evaluarea 1 ora An colar 2013-2014 , sambata, duminica sau in vacante Susinerea unei proiect didactic, din portofoliu

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Prof. SIMIONICA ELENA 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, SIMIONICA ELENA

7.Strategii de lucru cu metode activ- participative, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare)

Strategii de lucru cu metode activ- participative Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Participarea la programul de formare ofer cadrelor didactice oportunitatea de a dobndi competene necesare utilizrii unui numr variat de metode activ-participative n scopul activizrii procesului de nvare i creterii eficienei actului instructiv educativ. 24 ore

46

Curriculum-ul programului de formare competene vizate Actualizarea i dezvoltarea sistemului conceptual referitor la metodele de instruire tradiionale i moderne ; Dobndirea deprinderilor practice de aplicare a metodelor moderne /interactive . Utilizarea adecvat n procesul de predare-nvare evaluare a metodelor activ -participative; Dezvoltarea abilitilor de lucru n echip i de colaborare eficient; 1. Metode de instruire tradiionale i metode moderne planificarea modulelor activ participative/ 4 ore 2. Metode de nvare activ: brainstormingul,dezbaterea, jocul de rol,metoda prediciilor/6 ore 3. Metode de nvare activ: diagrama Venn, discuia, metoda Sinelg, , eseul de 5minute/ 6 ore 4. Metode de nvare activ: masa rotund, turul galeriei, mozaicul/,cubul, metoda cadranelor/ 6 ore 4. Evaluare final /2 ore calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant anul scolar 2013-2014 Prezentarea n sedinta publica a unei teme din portofoliu realizat,implicarea in echipele de lucru in timpul cursului si chestionar. Prof. Muntenau Mariana , formator judeean Prof. Ciulei Maria , formator judeean 25 cursani 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Prof. Muntenau Mariana, profesor metodist 8.coala ntre tradiional i modern, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

coala ntre tradiional i modern Profesori del imba i literatura romn Obiectivul general al proiectului este formarea i dezvoltarea competenelor cadrelor didactice i dezvoltarea profesional continu a acestora pe 47

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare formarea deprinderilor de utilizare i aplicare a competene vizate metodelor moderne i a celor tradiionale optimizarea performanelor colare planificarea modulelor Modulul I: Abilitare curricular a cadrelor didactice Modulul al II-lea: Dezvoltare curricular i oportuniti de carier didactic An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o component a modulului, realizat special n acest scop Profesor Mihaela-Dumitria Ciocoiu

componenta instruirii difereniate a elevilor. 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup

45lei/cursant

1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Profesor Mihaela-Dumitria Ciocoiu 9.nvarea activ, curs 2. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

nvarea activ Cadre didactice din nvmntul preuniversitar de la liceu, profil SERVICII nvmntul romnesc se confrunt cu nota sa predominant teoretizat, chiar cu tendine de suprancrcare informaional. De aceea, efortul cadrelor didactice trebuie canalizat n direcia operaionalizrii cunotinelor. n spatele fiecrei metode de predare st ascuns o ipotez asupra mecanismului de nvare al elevului (Mircea Malia) Prin utilizarea unor metode activ- participative se creaz situaii n care se transform n subieci activi, coparticipani la propria formare. De aceea, profesorul are un rol foarte important prin utilizarea metodelor activ- participative n pregtirea 48

elevilor n perspectiva integrrii elevilor n viaa social. 24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate optimizarea performanelor colare prin folosirea metodelor active Formarea deprinderilor de implementare a metodelor active n procesul instructiv educativ Crearea unor situaii de nvare pentru a exersa procesul gndirii critice Implicarea activ n realizarea unei prin colaborare i cooperare realizarea de prezentri informatice i formative utiliznd PowerPoint. planificarea modulelor 1. Delimitri conceptuale: nvare, metodologie, metod, procedeu- 1 or 2. Sistemul metodelor de nvmnt. Clasificare- 2 ore 3. Metode tradiionale- 2 ore 4. Metode moderne, active- 12 ore 5. Utilizare PowerPoint n implementarea metodelor active la clas- 3 ore 6. Evaluare final 4 ore an colar 2013-2014 calendarul programului susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n Modaliti de evaluare a specialitate, realizat special n acest scop cursanilor 2. Resurse umane prof. Pracsiu Tinca Daniela Formatori implicai prof. Burghelea Alina (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice 25 cursanti/grup Numr de cursani planificai 45lei/cursant Costul programului / al activitii / participant 1.875lei/cursant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, Ursanu Gica, profesor-metodist

10. Curriculum ntre teorie i practic, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare (necesitate, utilitate)

CURRICULUM INTRE TEORIE SI PRACTICA Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Cursul intitulat Curriculum intre teorie si practica isi propune o nsuire eficient i funcional de ctre cadrele 49

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - selectarea cilor i mijloacelor de comunicare adecvate n competene vizate vederea eficientizrii demersului educaional - valorizarea particularitilor individuale i de grup ale interlocutorilor n scopul realizrii unei comunicri eficiente - adoptarea unui comportament adecvat n raporturile cu interlocutorii pentru realizarea unui climat de colaborare - prelucrarea informaiilor n vederea proiectrii, planificrii i organizrii eficiente a activitii 1 .Delimitari conceptuale planificarea modulelor 2. Tipologia postmodern a curriculumului. Aplicatii 3. Medii curriculare. Aplicatii 4. Componente ale curriculumului. Aplicatii 5. Niveluri ale integrrii curriculare 6. Optimizarea curriculumului 7. Aplicatii An colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice calendarul programului susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n Modaliti de evaluare a specialitate, realizat special n acest scop cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul Conf. Univ. Dr. Iuroaia Felicia Prof. tefnic Anda- gr. I de pregtire) 3. Criterii economice 25 cursanti/grup Numr de cursani planificai 45lei/cursant Costul programului / al activitii / participant 1.875lei/cursant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator program, Conf univ. dr Felicia Iuroaia

didactice din invatamantul preuniversitar, a noului cod curricular, ca terminologie i mai ales ca aplicaie. Acest curs vizeaza asigurarea unei invatari la standarde europene, bazate pe principii educationale psihopedagogice de actualitate. Obiectivele urmarite sunt nsuirea terminologiei noului curriculum; formarea deprinderilor de planificare i proiectare a diferitelor tipuri de curriculum; dezvoltarea abilitilor de implementare a diferitelor tipuri de curriculum. 24 de ore

50

11.Actul lecturii la colarii mici, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

ACTUL LECTURII LA SCOLARII MICI Cadre didactice din nvmntul primar Lectura elevilor reprezinta baza a insusirii constiente a tuturor cunostintelor, indiferent de disciplina, constituie suport pentru curriculum de dezvoltare al elevilor,angajare in ritm propriu pentru solutionarea sarcinilor de invatare, la care se adauga si gradul de satisfactie sporit.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare intelegerea mecanismului de lecturare constienta, la competene vizate scolarii mici; utilizarea celor mai eficiente tehnici de lectura cu elevii; optimizarea tematicii de lectura, pe ani de scolaritate. planificarea modulelor 1.Baza psihologica a actului lecturii 2.Tehnici de lecturasre la scolarii mici 3.Diversitatea tematicii de lectura ,la ciclul primar 4.Evaluarea finalaPe tot parcursul anului colar 2013-2014 , la solicitarea cadrelor Didactice,sambata, duminica sau in vacante Susinerea unei tehnici de lectura, din portofoliu

calendarul programului

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

ProF.NASTASE PETRONELA Prof. SIMIONICA ELENA

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, NASTASE PETRONELA

51

12. Specificul dezvoltrii copilului precolar, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Specificul dezvoltrii copilului precolar Cadre didactice i personalul din nvmntul precolar Perioada celei mai autentice copilrii", "vrsta graiei", stadiul copilului precolar se caracterizeaz prin transformri importante n planul dezvoltrii somatice, psihice si relationale. Cadrul grdiniei n care sunt cuprini majoritatea copiilor precolari multiplic i diversific relaiile cu cei din jur, lrgeste orizontul de cunoatere al copilului, contribuie la adncirea contradiciilor dintre cerinele, solicitrile externe si posibilitile interne ale copilului, aceasta contradicie constituind de fapt, sursa dezvoltrii psihice.Calitatea educaiei , a ngrijirii i proteciei copilului depinde de noi, toi cei care interacionm cu copiii, zi de zi prini sau educatori, consilier colar sau asistent medical. 24 ore

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate disponibilitate pentru cunoaterea, nelegerea i tratarea difereniat a fiecrui copil, dup puterile i ritmul su; capacitate de apropiere i tratare imparial a tuturor copiilor; ncredere n puterea educaiei de a asigura afirmarea personal, ori recuperarea fiecrui copil; capacitatea de a insufla copiilor ncrederea i curajul necesare depirii obstacolelor i afirmrii calitilor proprii; pregtire temeinic de specialitate n pedagogie general i precolar, n domeniul psihologiei copilului, metodicii de specialitate (pentru fiecare domeniu) grevate pe o bogat cultur general; 1.Educaia timpurie planificarea modulelor 2. Educaia centrat pe copil 3.Specificul dezvoltrii copilului precolar 4. Rolul adultului n dezvoltarea golbal a copilului 5.Grdinia, familia i comunitatea-parteneri n educaie 6. Educaia i sntatea n grdini 7. Evaluarea dezvoltrii precolarului 7. Evaluare final 3 ore pe parcursul anului colar 2012-2013, la solicitarea calendarul cadrelor didactice i personalului din grdinie programului Modaliti de evaluare a cursanilor - susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop 52

2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

prof.nv. precolar Turbatu Balan Dorinela

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, prof.Cristinel Popa, director CCD Vaslui

13. Consilierea centrat pe obiective i soluii, curs

1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare optimizarea utilizrii informaiilor referitoare la condiiile competene vizate unui obiectiv bine definit pentru a evalua problemele personale, ale colegilor i elevilor formarea deprinderilor de a identifica strategii adecvate de management al stresului profesional i al altor probleme personale dezvoltarea capacitii de a formula obiective proprii n domeniul profesional, personal i social dezvoltarea capacitii de evaluare real i de activare a resurselor necesare atingerii obiectivelor proprii n domeniul profesional, personal i social dezvoltarea capacitii de a desfura un interviu centrat pe obiective i soluii cu elevii care prezint dificulti de adaptare la mediul colar 1. Principiile fundamentale ale consilierii centrate pe planificarea modulelor obiective i soluii-15 ore 53

Consilierea centrat pe obiective i soluii Cadre didactice din nvmntul special -necesitatea dezvoltrii unor strategii eficiente de dezvoltare personal a resurselor n vederea unui mai bun management al stresului profesional - necesitatea nsuirii unor tehnici de rezolvare a problemelor de adaptare a elevilor cu nevoi speciale la mediul colar prin nsuirea unor metode i tehnici, strategii centrate pe resursele acestora 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

2. Interviul de consiliere centrat pe obiective i soluii-15 ore Pe parcursul anului colar 2013-2014 Realizarea unui interviu de consiliere centrat pe obiective i soluii cu un coleg care prezint o problem de stres profesional Prof. univ. Ion Dafinoiu, Univestitatea Al. I. Cuza Iai

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui

II. PROGRAMUL EXTINDEREA NVRII INFORMATIZATE 1. Concepte de baz ale TIC i aplicarea lor n coal, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

CONCEPTE DE BAZ ALE T.I.C. I APLICAREA LOR N COAL Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Importana utilizrii noilor tehnologii pentru educaie este larg recunoscut, devenind, n ultimele decenii, un leit motiv al discursului despre educaie la toate nivelurile: curriculum si practica didactic, formarea cadrelor didactice, dezvoltarea instituiilor scolare, politici educaionale si implementarea acestora n sistemul de nvmnt. Problematica integrrii noilor tehnologii n educaie a fost deja de mult timp abordat si analizat din multiple perspective, fiind n special evideniate avantajele, resursele necesare si implicaiile estimate la diferite niveluri. n ultima decad, s-au nregistrat progrese semnificative: dotarea scolilor cu tehnologie informatic, racordarea la Internet, dezvoltarea de soft educaional, elaborarea de materiale suport si furnizarea de activiti de formare pentru cadrele didactice. Foarte multe programe sau proiecte au urmrit promovarea noilor tehnologii n educaie si susinerea nvrii asistate de calculator (elearning). 54

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - utilizarea pachetelor software generice: aplicaii de competene vizate editare de texte, programe pentru grafic, programe pentru realizarea de prezentri etc; - utilizarea softului educaional pentru nvare interactiv, pentru simulri si pentru diverse operaii cu coninut stiinific; - utilizarea instrumentelor de comunicare sincron si asincron pentru colaborare online si pentru schimb de informaii (email, forum, mesagerie, audio- si videoconferine); planificarea modulelor I. Concepte de baz ale tehnologiei informaiei 1. Prezentarea calculatorului. Componente II. Utilizarea computerului i organizarea datelor 1. Organizarea datelor: fiiere, directoare, sisteme de fiiere 2. Sistemul de operare Windows XP III. Editorul de texte Microsoft Word IV. Internet i pot electronic V. Utilizarea T.I.C. n procesul de predare-nvare-evaluare calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice susinerea n edin public a unui portofoliu, pe o tem n specialitate prof. Anton Constantin

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui

55

2. Website de la A la Z, curs Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat


1.

Ideea cursului

Website de la A la Z Nu conteaz ce sistem folosesc (poate fi i Windows), dar conteaz ce browser folosesc (i cum)! Deschidem n browser (Firefox/Opera/Chrome) o pagin Web oarecare i accesm meniul View-Source. Vedem astfel, sau deducem care trebuie s fie componentele de baz ale unei pagini Web (structura unui fiier HTML; interpretarea lui de ctre un browser; elemente de CSS; biblioteci javaScript). Ne procurm un editor de text acceptabil (gEdit) i creem sursele unei pagini Web simple (verificm apoi n browser). Mai sunt de nvat sau de prins, cteva elemente de HTML, CSS i jQuery - i le prezentm construind cteva aplicaii concrete, simple. Un site nseamn (cel mai puin) o pagin Web postat ns pe un server. Pentru a construi chiar un site, mai trebuie nelese cteva lucruri despre server - de exemplu, ce este i cum se definete un host virtual. Instalm un server Apache i experimentm, crend site-uri simple. Pentru a rspunde cererilor HTTP (sosite la server de la un client) cu propriile funcii, trebuie nsuit ct de ct un limbaj ca Perl, PHP sau Python (etc.) - vom prezenta i vom lucra cu cteva elemente de Python i pentru simplitate(!) vom folosi framework-ul Django. Iar dac vrem s implicm i o baz de date - cel mai simplu este s folosim Sqlite3. 24 ore

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate

planificarea modulelor

- legarea coninutului afiat n fereastra browserului de sursa paginii ncrcate; interpretarea textului-surs - constituirea unei pagini HTML5, a unui fiier CSS - nfiinarea unui VirtualHost pe un server Apache - realizarea unui site propriu, folosind un framework (Django) 1. Ce spune textul-surs al unei pagini web. Elemente de html5, CSS, javaScript (jQuery) 2. Proiectarea unor layout-uri simple pentru pagini Web, folosind proprieti CSS 3. Exemple de aplicaii Web simple, folosind formulare interactive (i funcii de prelucrare jQuery corespunztoare). 56

calendarul programului

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

4. Montarea unui site (sau a unei pagini Web) pe un server Apache (virtualHost-uri). Exemple. 5. Protocolul CGI; exemplu de aplicaie Web care folosete un program executabil (rezultat din C) indicat n /cgi-bin. 6. Framework-ul Django i elemente de Python. Algoritmul de construcie a unui site, folosind Django. pe parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop Prof. Bazon Vlad

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Ursanu Gica, profesor-metodist

III. PROGRAMUL INIIERE N NVAREA LIMBILOR MODERNE 1. THESAURUS - Limba englez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2-B1, curs I. Criterii curriculare 1. Denumirea THESAURUS - Limba englez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2programului B1 Program de formare pentru cadre didactice si aduli din interiorul i din afara sistemului de nvmnt Personal didactic i nedidactic din sistemul de nvmnt i aduli din 2. Public int afara sistemului. vizat In contextul implementrii parteneriatului european Grundtvig pentru 3. Justificare educaia adulilor, intitulat THESAURUS, Asociaia Cultural Europea, n parteneriat cu Casa Corpului Didactic Vaslui, au decis implementarea acestui curs de limba englez, adresat tuturor categoriilor de aduli, cu focalizare pe adulii din sistemul educaional judeean. Instituia dispune de spaiile i dotrile necesare i de o reea solid de formatori autorizai, iar suportul de curs a fost creat conjunct, n cadrul parteneriatului european susmenionat De asemenea, n concordan cu Strategia de reform a nvmntului preuniversitar din Romnia, exist o serie de argumente care fundamenteaz nevoia 57

4. Durata 5. Curriculumul programului

6. Modaliti de evaluare

de organizare a unui astfel de curs de formare: - necesitatea dezvoltrii competenelor lingvistice: aceast necesitate este satisfcut de cursul de formare prin furnizarea tuturor achiziiilor prin care cursani vor atinge nivelurile de nelegere oral, nelegere scris, exprimare oral i exprimare scris A1-A2-B1, conform Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi; - dezvoltarea competenelor TIC, n contextul folosirii suportului de curs special fiiere multimedia, metode dinamice i tehnici de evaluare novatoare, prin intermediul platformei THESAURUS - necesitatea cunoaterii tradiiilor, propagrii lor n context european (al parteneriatului THESAURUS) i considerarea tradiiilor din perspectiva terapiilor ocupaionale Cursul se adreseaz personalului didactic i nedidactic din instituiile de nvmnt, precum i tuturor adulilor din afara sistemului de nvmnt (salariai n instituii publice i/sau private). 60 ore limba englez nivelul A1; Competene limba englez nivelul A1-A2; vizate limba englez nivelul A2 limba englez nivelul A2-B1; dezvoltarea competenelor aparinnd tehnologiei informaiei i comunicaiei; dezvoltarea competenelor de comunicare n limba strin; Modulul 1: THESAURUS - Limba englez pentru Planificarea public adult nivel A1; nelegere oral exprimare modulelor oral nelegere scris exprimare scris. tematice Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 2: THESAURUS - Limba englez pentru public adult nivel A1-A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 3: THESAURUS - Limba englez pentru public adult nivel A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 4: THESAURUS - Limba englez pentru public adult nivel A2-B1 Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Evaluare: Susinerea n plen unei teme din portofoliul realizat (individual sau n grup) 2 ore Trimestrul I 2014 1 grup / 25 cadre didactice Calendarul (aduli care nva) programului Trimestrul II 2014 1 grup / 25 cadre didactice (aduli care nva) Strategia de evaluare THESAURUS pentru cursul de limba englez pentru aduli prevede: 58

II. Resurse umane

Evaluare intermediar la sfritul fiecrui modul: Evaluare final, care cuprinde: proiect metodico-tiinific (A4, TNR, 12, 1 rnd), la limba englez, prezentat n cadrul edinei publice, prin utilizarea dispozitivelor multimedia (PC i platforma NELPAE); examinare scris i oral la limba englez pentru stabilirea nivelului de competen lingvistic atins , conform cerinelor Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi Tematica pentru evaluarea final cuprinde urmtoarele repere: Describing people: my family and my friends Making invitations: a private/a public event Narrating events: the most important event of a lifetime Going shopping: in a little town, without supermarkets Formatori: prof. Mihaela Claudia Liteanu, formator calificat, specialist n limba englez, coordonator THESAURUS prof. Luiza Elena Luca, formator calificat, specialist n limba englez prof. Loredana Adam, formator calificat, specialist n limba englez prof. Talpalaru Alina, formator calificat, specialist n limba englez

III.Criterii economice Numr de cursani 25cursanti/grupa planificai 115lei/cursant Costul programului/ al activitii 1.91lei/cursant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, profesor metodist Gica Ursanu

2.THESAURUS - Limba francez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2-B1, curs

I. Criterii curriculare 1. Denumirea THESAURUS -Limba francez pentru nivelele A1, A1-A2, A2, A2programului B1 Program de formare pentru cadre didactice si aduli din interiorul i din afara sistemului de nvmnt Personal didactic i nedidactic din sistemul de nvmnt i aduli din 2. Public int afara sistemului. vizat In contextul implementrii parteneriatului european Grundtvig pentru 3. Justificare educaia adulilor, intitulat THESAURUS, Asociaia Cultural Europea, n parteneriat cu Casa Corpului Didactic Vaslui, au decis implementarea acestui curs de limba francez, adresat tuturor categoriilor de aduli, cu focalizare pe adulii din sistemul educaional judeean. Instituia dispune de spaiile i dotrile necesare i de o reea solid de formatori autorizai, iar suportul de curs a fost creat conjunct, n cadrul parteneriatului european susmenionat De asemenea, n 59

4. Durata 5. Curriculumul programului

6. Modaliti de evaluare

concordan cu Strategia de reform a nvmntului preuniversitar din Romnia, exist o serie de argumente care fundamenteaz nevoia de organizare a unui astfel de curs de formare: - necesitatea dezvoltrii competenelor lingvistice: aceast necesitate este satisfcut de cursul de formare prin furnizarea tuturor achiziiilor prin care cursani vor atinge nivelurile de nelegere oral, nelegere scris, exprimare oral i exprimare scris A1-A2-B1, conform Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi; - dezvoltarea competenelor TIC, n contextul folosirii suportului de curs special fiiere multimedia, metode dinamice i tehnici de evaluare novatoare, prin intermediul platformei THESAURUS - necesitatea cunoaterii tradiiilor, propagrii lor n context european (al parteneriatului THESAURUS) i considerarea tradiiilor din perspectiva terapiilor ocupaionale Cursul se adreseaz personalului didactic i nedidactic din instituiile de nvmnt, precum i tuturor adulilor din afara sistemului de nvmnt (salariai n instituii publice i/sau private). 60 ore limba francez nivelul A1; Competene limba francez nivelul A1-A2; vizate limba francez nivelul A2 limba francez nivelul A2-B1; dezvoltarea competenelor aparinnd tehnologiei informaiei i comunicaiei; dezvoltarea competenelor de comunicare n limba strin; Modulul 1: THESAURUS- Limba francez pentru Planificarea public adult nivel A1; nelegere oral exprimare modulelor oral nelegere scris exprimare scris. tematice Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 2: THESAURUS - Limba francez pentru public adult nivel A1-A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 3: THESAURUS - Limba francez pentru public adult nivel A2; Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Modulul 4: THESAURUS - Limba francez pentru public adult nivel A2-B1 Folosirea suportului de curs multimedia, prezent pe platforma THESAURUS 15 ore Evaluare: Susinerea n plen unei teme din portofoliul realizat (individual sau n grup) 2 ore Trimestrul I 2014 1 grup / 25 cadre didactice Calendarul Trimestrul II 2014 1 grup / 25 cadre didactice programului Strategia de evaluare THESAURUS pentru cursul de limba englez pentru aduli prevede: 60

II. Resurse umane

Evaluare intermediar la sfritul fiecrui modul: Evaluare final, care cuprinde: proiect metodico-tiinific (A4, TNR, 12, 1 rnd), la limba englez, prezentat n cadrul edinei publice, prin utilizarea dispozitivelor multimedia (PC i platforma THESAURUS); examinare scris i oral la limba englez pentru stabilirea nivelului de competen lingvistic atins , conform cerinelor Cadrului Comun European de Referin pentru Limbi Tematica pentru evaluarea final cuprinde urmtoarele repere: 1. Prsenter une entreprise ou prsenter son institutions ; 2. Raconter lhistorique dune entreprise/dun monument historique ; 3. Prciser lactivit dune entreprise ou dune institution o lon travaille; 4. Parler de son emploi ou de lemploi de ses rves. Formatori: prof. Alexandru M formator calificat, specialist n limba francez, coordonator THESAURUS prof. Alina Emanuela Moraru formator calificat, specialist n limba francez prof. Amalia Cazacu formator calificat, specialist n limba francez

III.Criterii economice Numr de cursani 25cursanti/grupa planificai 115lei/cursant Costul programului/ al activitii 1.91lei/cursant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, profesor metodist Gica Ursanu

3.Formarea psihopedagogic i metodic a cadrelor didactice debutante i necalificate n curs de calificare care predau limba englez, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului

Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Formarea psihopedagogic i metodic a cadrelor didactice debutante i necalificate n curs de calificare care predau limba englez Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Metodele folosite n predarea limbilor moderne se perfecioneaz n permanen i odat cu dezvoltarea tehnologiei, metodele tradiionale bazate pe interaciunea elevului cu manualul, tabla i profesorul au fost nlocuite cu metode moderne, unele dintre ele fcnd apel la mijloace multimedia. Cursul contribuie la mbuntirea competenelor de utilizare eficient a metodelor activ61

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare Competene profesionale, de intervenie modern n nvare competene vizate i de formare a deprinderilor practice de utilizare a metodelor activ-participative n predarea limbii engleze 1- Cunoaterea i respectarea Programei colare pentru planificarea modulelor predarea limbii engleze i selectarea manualului alternativ n conformitate cu cerinele acesteia 4 ore 2- Metode tradiionale i metode moderne n predarea limbii engleze 5 ore 3- Strategii didactice i tehnici de mbogire a vocabularului 4 ore 4- Rolul contextului n predarea structurilor gramaticale 4 ore 5- Formarea deprinderilor de proiectare didactica 4 ore 6- Evaluare 4 ore an colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice calendarul programului susinerea n edin public a unui proiect didactic, pe o Modaliti de evaluare a tem n specialitate, realizat special n acest scop cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul prof. Esanu Romica, absolvent a Universitii Al. I. Cuza Facultatea de Filologie din Iai, profesor gradul I de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

participative la ora de limb englez, n scopul implicrii eficiente a elevilor n demersul didactic. Participanii la curs vor beneficia de formare profesional bazat pe nsuirea unor tehnici interactive de lucru care sa uureze efortul elevilor in munca lor de a asimila materialul lingvistic propus. 24 ore

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Prof. Esanu Romica

62

4. Lutilisation des nouvelles tchnologies dans lenseignement du FLE, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate optimizarea performanelor colare prin folosirea de mijloace TICE atractive i utile identificarea i folosirea instrumentelor TICE n predarea limbii franceze proiectarea de activiti de nvare pentru limba francez folosind mijloace TICE Contextul educaional al integrrii TICE 3 ore planificarea modulelor Identificarea instrumentelor TICE 3 ore Folosirea instrumentelor TICE 5 ore Metode i mijloace valorizate prin utilizarea TICE 5 ore Folosirea adecvat a metodelor i mijloacelor valorizate prin utilizarea TICE 5 ore Evaluare final 3 ore calendarul programului pe tot parcursul anului colar 2013-2014 , la solicitarea cadrelor didactice susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n 63

Lutilisation des nouvelles tchnologies dans lenseignement du FLE Cadre didactice profesori de limba francez din nvmntul preuniversitar Integrarea noilor tehnologii n predarea libilor strine se impune ca o necesitate major n condiiile noilor cerine de modernizare a nvmntului. Obiectivului prioritar lansat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului este asigurarea calitii educaiei la toate nivelele. n acest sens, integrarea tehnologiei informaiei i comunicrii n sistemele educaionale, bazate pe principii pedagogice, psihologice i n conformitate cu standardele europene joac un rol extrem de important. Integrarea noilor tehnologii n procesul de predare nvare evaluare vizeaz timularea nvrii active, lucrul colaborativ, nvarea bazat pe proiect, satcini de lucru de tip aplicativ, crearea de parcursuri de nvare difereniate care conduc cter demersuri de nvare centrate pe elev. Studiile realizate n mai multe ri europene au ajuns la concluzia c noile tehnologii integrate n studiul limbilor moderne au constituit un real avantaj pentru elevi, ei apreciind folosirea acestor instrumente TICE. 24 ore

Modaliti de evaluare a

cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

specialitate, realizat special n acest scop prof.Cazacu Amalia Giorgiana, Facultataea de Istorie, specializarea Istorie Limba francez, Gradul ditactic II Formator CCD Vaslui 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Cazacu Amalia Giorgiana

5.Curs de limba englez 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

CURS DE LIMBA ENGLEZA Cadre didactice din nvmntul preuniversitar n noul context european, n care unul dintre obiectivele Uniunii Europene este ca toi cetenii s stpneasc foarte bine limba lor matern i alte dou limbi strine, de la o vrst ct mai fraged(Reuniunea Consiliului European de la Barcelona, 2002) profesorilor de limbi moderne le revine un rol esenial n edificarea unei Europe multilingve. Ca urmare, formarea cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar capt pe zi ce trece o importan din ce n ce mai mare, iar eforturile de a moderniza i optimiza predarea i nvarea n acest domeniu sunt tot mai susinute la nivelul tuturor statelor membre ale Uniunii Europene. Din aceast perspectiv, cursul de limba englez, se constituie ca o excelent oportunitate de dezvoltare profesional a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar, pe coordonatele unor abordri moderne la nivel european.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare Dezvoltarea capacitii individuale si a abilitailor competene vizate personale n utilizarea unui vocabular specific n englez, a comunicrii interpersonale i de grup; 64

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Dezvoltarea abilitailor de redactare documente, de exprimare si utilizare a limbajului in mediul scris si vorbit; Utilizarea si acumularea de cunostine, de formule gramaticale uzuale si frecvente pentru situaii de comunicare profesional (scris, vorbit) n domeniile vizate. 1. Prezentare general a programului 2. Start Point 3. Free time 4. Family 5. Relationships 6. Sports and Fitness 7. Jobs 8. Communication with Foreign Partners 9. Project Work 10. Dealing with Work Challenges 11. A Very Demanding Boss 12. Challenges in a Market-oriented Economy 13. Coping with Reality 14. Preparing for the Exam 15. Evaluation an colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop prof. Aprodu Narcis

25cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Aprodu Narcis

65

IV. PROGRAMUL ASIGURAREA CALITII PROCESULUI DE PREDARE I NVARE 1.nvarea modern, eficient, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

INVATAREA MODERNA, EFICIENTA Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Justificarea consta in necesitatea unei viziuni noi a cadrelor didactice pe invatare activ-participativa,pe parteneriatul elev-cadru-didactic in cadrul activitatilor didactice.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare intelegerea mecanismului de invatare activcompetene vizate participativa; sa aplice tehnici didactice tinand cont de factorii invatarii; optimizarea invatarii . planificarea modulelor 1.Baza psihologica a invatarii 8 ore 2.Tehnici de invatare eficienta8 ore 3.Autoeficienta.Reglajul in invatarea pe tot parcursul vietii 7 ore 4.Evaluarea finala1 ora An colar 2013-2014 , sambata, duminica sau in vacante Susinerea unei tehnici d e invatare eficienta, piesa din portofoliu

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Prof. SIMIONICA ELENA

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, SIMIONICA ELENA 66

2.Dezvoltarea competenelor de baz n realizarea CDL-urilor, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE BAZA N REALIZAREA CDL-URILOR Cadre didactice din nvmntul profesional si tehnic Public-int vizat Una dintre disciplinele cu flexibilitate in realizare este CDL Justificare ( necesitate, (Curriculum de dezvoltare local) care se studiaz ca disciplin de utilitate ) pregtire practic comasat realizat n parteneriat cu un agent economic local. Un CDL realizat in conformitate cu specializarea clasei, cu necesitile efective tehnice ale regiunii se impune ca o necesitate major n condiiile noilor cerine ale nvmntului profesional i tehnic. Obiectivul prioritar este corelarea ofertei educaionale la cerinele pieei muncii n regiune i pregtirea specialitilor pentru acoperirea deficitului de profesioniti n domeniu. 24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare - optimizarea performanelor colare prin completarea competene vizate cunotinelor tehnice prin disciplina flexibil conform cu specializarea - realizarea de parteneriate educative in sprijinul elevillor din cadrul nvmntului profesional i tehnic - formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unui proiect de program colar la disciplina CDL ce urmeaz a fi tratat ca disciplin necesar n formarea tehnic. 1. Elemente de baz n realizare CDL. Metodologie, legislaie - 2 planificarea modulelor ore 2. Modaliti de realizare CDL - 4 ore 3. Modaliti de corelare a ofertei de programe CDL la cerinele tehnice ale regiunii 4 ore 4. Formularea competenelor si corelarea coninuturilor cu specializarea clasei - 4 ore 5. Utilizarea cunotinelor ITC ca instrumente didactice in realizarea CDL 3 ore 6. Realizarea unei programe colare CDL pentru o disciplin 4 ore 7. Evaluare final 3 ore calendarul programului pe parcursul anului colar 2013-2014 Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai susinerea n plen a unui proiect CDL, n concordan cu specificul zonei i cu specializarea clasei pentru care s-a propus, realizat special n acest scop. Inspector scolar prof. Ciulei Maria 67

(nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Inspector scolar prof. Muntenau Mariana 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Inspector scolar prof. Ciulei Maria

V. Programul Formarea competenelor - cheie a ceteniei democratice 1. Dreptul meu, dreptul tuturor, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare dezvoltarea spiritului cetatenesc , prin cunoasterea competene vizate drepturilor omului dar si a responsabilitatilor care rezulta din fiecare drept formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problema privind drepturile si responsabilitatile copilului si ale omului in comunitatea locala si gasirea de solutii pentru rezolvarea situatiilor in care aceste drepturi sunt incalcate, prin aplicarea principiilor democratiei si a spiritului civic dezvoltarea capacitatilor de relationare cu autoritatile 68

Dreptul meu, dreptul tuturor Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratica a devenit deja o necesitate major n condiiile vietii sociale de astazi si in tara noastra, membra a U. E. Cadrele didactice resimt nevioa de formare a spiritului civic si de cunoastere a drepturilor omului si ale copilului , a principiilor democratiei, pentru educarea tinerelor generatii, astfel ca formarea viitorului ctatean european sa aiba aceeasi calitate si in invatamantul romanes ca si in scolile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despre drepturile copilului si ale omului, despre cetateanul activ implicat in viata comunitatii sale, avand in vedere principiile pedagogice si psihologice , n conformitate cu standardele europene joac un rol extrem de important. 24 ore

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

locale , de implicare a cetateanului inrezolvarea unor situatii de incalcare a drepturilor , a unei atitudini civice si morale 1. Drepturilor omului si respectarea lor in societatea romaneasca -2ore curs si 6 ore aplicatii . 2.Institutii internationale si nationale care apara drepturile omului-3ore curs si 5 ore aplicatii 3. Strategii didactice active pentru predarea drepturilor omului si ale copilului, a spiritului civic -2 ore curs si 4 ore aplicatii 4. Evaluare partial 1 ora 5. Evaluare final 1 ora Pe parcursul anului colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. metodist Culina Gutu, formator

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Guu Culina, profesor-metodist

2. Rolul cetateanului in societatea democratica, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Rolul cetateanului in societatea democratica Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratica a devenit deja o necesitate major n condiiile vietii sociale de astazi si in tara noastra, membra a U. E. Cadrele didactice resimt nevoia de formare a spiritului civic si de cunoastere a drepturilor omului , a principiilor democratiei, pentru educarea tinerelor generatii, astfel ca formarea viitorului cetatean european sa aiba aceeasi calitate si in invatamantul romanesc ca si in scolile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despre rolul cetateanului in societatea democratica, despre cetateanul activ implicat in viata comunitatii sale, avand in vedere principiile pedagogice si psihologice , n conformitate cu standardele europene, joac un rol extrem de important. 69

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare dezvoltarea spiritului cetatenesc , prin cunoasterea competene vizate drepturilor omului dar si a responsabilitatilor care rezulta din fiecare drept formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problema privind responsabilitatile cetateanului in comunitatea locala si gasirea de solutii pentru rezolvarea situatiilor in care aceste responsabilitati nu sunt indeplinite, prin aplicarea principiilor democratiei si a spiritului civic dezvoltarea capacitatilor de relationare cu autoritatile locale , de implicare a cetateanului in rezolvarea unor situatii de incalcare a drepturilor cetatenesti , a unei atitudini civice si morale planificarea modulelor 1. Drepturilor cetatenilor si si respectarea lor in societatea democratica romaneasca -2ore curs si 6 ore aplicatii . 2.Responsabilitatile cetatenilor in comunitatea locala -3ore curs si 5 ore aplicatii 3. Strategii didactice active pentru predarea rolului cetateanului in comunitate, de formare a spiritului civic -2 ore curs si 4 ore aplicatii 4. Evaluare partial 1 ora 5. Evaluare final 1 ora An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. metodist Culina Gutu, formator

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui

70

3. Parteneriat pentru drepturile copilului si ale omului, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare formarea spiritului civic, prin implicarea in rezolvarea competene vizate unor proleme din comunitate formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problema privind drepturile si responsabilitatile copilului si ale omului in comunitatea locala si gasirea de solutii pentru rezolvarea situatiilor in care aceste drepturi sunt incalcate, prin aplicarea principiilor democratiei si a spiritului civic dezvoltarea capacitatilor de relationare cu autoritatile locale , de implicare a cetateanului in problemele comunitatii sale, a unei atitudini civice si morale 1. Declaratia Universala a Drepturilor Omului -2ore curs planificarea modulelor si 6 ore aplicatii . 2. Drepturile copilului si spiritul civic ntr-o societate democratic-3ore curs si 5 ore aplicatii 3. Strategii didactice active pentru predarea drepturilor copilului si ale spiritului civic -2 ore curs si 4 ore aplicatii 4. Evaluare partial 1 ora 5. Evaluare final 1 ora An colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor calendarul programului didactice susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n Modaliti de evaluare a specialitate-portofoliu cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul prof. metodist Culina Gutu de pregtire) 71

Parteneriat pentru drepturile copilului si ale omului Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratica a devenit deja o necesitate major n condiiile vietii sociale de astazi si in tara noastra, membra a U. E. Cadrele didactice resimt nevioa de formare a spiritului civic si de cunoastere a drepturilor omului si ale copilului , a principiilor democratieii, pentru educarea tinerelor generatii, astfel ca formarea viitorului ctatean european sa aiba aceeasi calitate si in invatamantul romanes ca si in scolile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despre drepturile copilului si ale omului, despre cetateanul activ implicat in viata comunitatii sale, avand in vedere principiile pedagogice si psihologice , n conformitate cu standardele europene joac un rol extrem de important. 24 ore

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Guu Culina, profesor-metodist 4.Dezvoltarea abilitatilor cadrelor didactice in domeniul promovarii si respectarii drepturilor omului si prevenirea discriminarii, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului

Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare 1.Identificarea situaiilor de risc criminogen n rndul competene vizate elevilor; 2.Gestionarea eventualelor situaii conflictuale aprute; 3.Dezvoltarea comunicrii att cu prinii ct i cu instituiile competente 4.Formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unui program/proiect/activitate preventiv cu elevii 1.Introducere privind conceptul de drepturile planificarea modulelor omului/copilului; 72

Dezvoltarea abilitatilor cadrelor didactice in domeniul promovarii si respectarii drepturilor omului si prevenirea discriminarii Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Drepturile omului reprezinta prerogativele ce revin unei persoane pentru simplul motiv ca este fiinta umana indiferent de rasa, culoare, originie etnica, sau origine sociala, opinie, de limba, religie, de sex, de orientare sexuala sau alt criteriu. Sunt drepturi fundametale garantate persoanelor in cadrul prevederilor obligatorii ale legislatiei nationale si internationale cuprinzand drepturi si libertati civile, politice, sociale, economice si culturale bazate pe notiunea de valoare si demnitate umana. Discriminarea reprezint o difereniere (favorabil sau nefavorabil) care a devenit categoric la nivel intelectual, prin detaarea subiectului discriminat din context, constituindu-se astfel ntr-o serie de repere pentru persoana care discrimineaz; Cu ct sesizm mai multe atitudini de acest tip la un individ, cu att potenialul discriminator al individului respectiv este mai ridicat. 24 0re

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

2.Sistemul internaional de protecie a drepturilor omului / copilului; 3.Convenia european a drepturilor omului; 4.Cazuri soluionate de Curtea European a drepturilor omului; 5.Vizionare film CEHEI de ROMANI CRIS; 6.Legislaia antidiscriminare; 7.Consiliul Naional pentru Combaterea Discriminrii; 8.Vizionare film didactic Clasa divizat; 9.Cazuri soluionate de Consiliul Naional pentru Combaterea Discriminrii. an colar 2013-2014 Organizarea i derularea unui proiect/program/activitate cu elevii Comisar sef de poliie MACOVEI IOAN

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Cristinel Popa, director CCD

VI. PROGRAMUL MANAGEMENTUL ORGANIZAIEI COLARE 1.Managementul resurselor umane n nvmntul preuniversitar, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare (necesitate, utilitate)

MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Cursul intitulat MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE aduce informatii privind succesul unei scolii privita ca organizatie, gradul de competitivitate al acesteia. Resursele umane constituie un potential uman deosebit care trebuie inteles, motivat si implicat cat mai deplin in realizarea obiectivelor scolii, privita ca organizatie. Pentru aceasta, deciziile manageriale din domeniul resurselor umane trebuie adaptate intotdeauna personalitatii si trasaturilor angajatilor. Obiectivele pe care le urmareste cursul de fata sunt dobndirea de cunostinte practice privind modalitile de recrutare i selecie a resurselor umane; dezvoltarea capacitatii de a organiza si coordona activiti 73

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate dezvoltarea capacitatii de a organiza si coordona activiti specifice recrutrii i seleciei. dobandirea de competente privind conceperea unei strategii si aplicarea procedurilor specifice pentru selecia resurselor umane. 2. RESURSELE UMANE SI CULTURA planificarea modulelor ORGANIZATIEI 3. COMPETENTE SI RESPONSABILITATI ALE MANAGERULUI DE RESURSE UMANE. Aplicatii 4. ANALIZA POSTURILOR, RECRUTARE SI SELECTIE 5. ORGANIZATIA SI COMPORTAMENT ORGANIZATIONAL. 6. DEZVOLTAREA PERSONALULUI 7. MANAGEMENTUL STRATEGIC AL RESURSELOR UMANE 8. SINTEZA pe parcursul anului colar 2013-2014 calendarul programului susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n Modaliti de evaluare a specialitate, realizat special n acest scop cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul Conf univ. dr Felicia Iuroaia, prof. Stefanica Anda, prof. dr. Marinescu Dana de pregtire) 3. Criterii economice 25 cursanti/grup Numr de cursani planificai 45lei/cursant Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de 1.875lei/cursant/ora formare pentru fiecare participant Coordonator de program, Conf univ. dr Felicia Iuroaia 2.Managementul clasei de elevi, curs 2. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

specifice recrutrii i seleciei; dezvoltarea capacitatii de consiliere n probleme de recrutare si selecie. 24 ore

MANAGEMENTUL CLASEI Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Statutul oricarui cadru didactic implica un management eficient al clasei, de la gestionarea resurselor materiale, la resursele umane, informationale, la relationare interumana si erzolvarea unor situatii-problema care se ivesc.D e aceea, cadrele didactice ar trebui sa aiba competente de solutionare 74

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate

pentru orice situatie a clasei de elevi. 24 ore

planificarea modulelor

Formarea capacitatii de e realiza un anagement eficient al continuturilor; realizarea de prezentri a unor studii de caz sau a unor aspecte care tin de relatiile interumane, la nivelul clasei de elevi; formarea deprinderilor de identificare si de solutionare a unor probleme disciplinare, aparute.la nivelul clasei I. MANAGEMENTUL CONTINUTURILOR- 8 ore II. MANAGEMENTUL RELATIILOR INTERUMANE ,8 ore III. MANAGEMENTUL REZOLVARII PROBLEMELOR DISCIPLINARE ALE CLASEI, 6 ore IV.EVALUARE, 2 ORE Sambata si duminica, in vacante,doar trei zile a cate 8 ore /zi, 2013-2014 Susinerea unui proiect didactic , care sa dovedeasca o buna cunoastere a managementului clasei prof. SIMIONICA ELENA, formator

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, SIMIONICA ELENA 3.Consiliere i educaie comportamental, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat

Justificare ( necesitate, utilitate )

CONSILIERE I EDUCAIE COMPORTAMENTAL Cadre didactice din nvmntul preuniversitar: nvtori, institutori, profesori, maitri, instructori, ingineri, din cilurile colare primar, gimnazial, liceal, profesionalvocaional. Formarea i dezvoltarea competenelor generale i specifice, cognitive, relaionale i acionale, proprii consilierii colare i educaiei comportamentale, la nivelul nvmntului 75

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate - Dezvoltarea, consolidarea i exersarea deprinderilor i abilitilor conceptuale, reglatorii i acionale n relaiile cu elevii i familiile acestora pe plan comportamental i relaional; - Aplicarea tehnicilor i strategiilor de consiliere i educaie comportamental n orientarea, integrarea socioprofesional a elevilor; - Dezvoltarea i aplicarea strategiilor eficiente de nvare colar i social prin aciune de consiliere individual i de grup. planificarea modulelor 1. Consiliere i educaie comportamental. Managementul clasei i nvarea eficient. 2. Dezvoltarea carierei i stilul de via sntos. Educaia copiilor cu CES i consilierea familiei. n weekend,i vacanele colare/013-2014 calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop Psiholog dr. Anton Veronica, psiholog Bughiu Gabriela, prof. dr. Dumitracu Irina, psiholog Laic Daniela

primar, gimnazial, liceal, profesional-vocaional, pentru aplicarea, susinerea i promovarea bunelor practici de consiliere i educaie comportamental n echipele multidisciplinare de cadre didactice i n coli, n parteneriat cu familia. 24 ore

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Director prof. Popa Cristinel 4.Medierea conflictelor in scoli, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Medierea conflictelor in scoli Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Scoala ca organizatie este un spatiu in care interactioneaza multe persoane diferite ( elevi, profesori, personal nedidactic, parinti etc), de varste diferite, cu temperamente si 76

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare enumerarea principiilor si strategiilor de rezolvare a competene vizate conflictelor descrierea comportamentelor dificile si a tulburarilor de personalitate experimentarea unor noi atitudini fata de conflict ( a-l accepta ca pe o situatie de relationare sociala) si valorificarea potentialului pozitiv al conflictelor planificarea modulelor

personalitati diferite. Este inevitabila aparitia unor opinii diferite si a unor conflicte. La aceasta se adauga faptul ca sunt si oameni care pot fi numiti personalitati dificile. Invatarea asertivitatii nu e intotdeauna usoara. Anumite tipare subconstiente ( cum ar fi statul de victima sau statutul de agresor) apar pregnant in momentele de tensiune psihica si de exprimare a emotiilor negative. Iata de ce e foarte necesar ca oamenii scolii sa aiba notiuni si deprinderi de management al conflictelor. 40 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor

1. Conflictul ca fenomen psiho-social 2. Sursele conflictelor 3. Rolul comunicarii in rezolvarea conflictelor 4. Conflictul intern 5. Personalitatile dificile 6. Metode de rezolvare a conflictelor 7. Diminuarea efectelor negative ale conflictului ( eliberarea tensiunii emotionale, pozitivarea consecintelor si refacerea relatiilor). pe parcursul anului colar 2013-2014 Super vizare pe tema aplicarii in scoala a tehnicilor de comunicare asertiva si de rezolvare a conflictelor. Supervizare pe negociere si mediere Prezentarea unui studiu de caz pe tema personalitatilor dificile prof. Doina Grigoras -gr.1 Husi prof Lupu Valerica -gr 1 Barlad Prof. Bughius Gabriela-gr 1 Vaslui prof. Rotaru Silvia Vaslui 20 cursanti/grup 95lei/cursant 2.375lei/cursant/ora

2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Prof.dr. Grigoras Doina 77

VII. PROGRAMUL MANAGEMENTUL DE PROIECT 1. Formarea cadrelor didactice pe tematica integrarii europene, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare imbunatatirea predarii-invatarii notiunilor despre UE si competene vizate institutiile sale in invatamantul preuniversitar utilizarea oportunitatilor de invatare pe tot parcursul vietii oferite de programele educationale europene pentru cresterea calitatii actului educational. formarea deprinderilor cadrelor didactice de gestionare a tematicii europene in procesul instructiv-educativ(proiecte individuale,ale claselor/scolilor) planificarea modulelor 1.Istoricul, politicile si institutiile UE. 2.Strategia Europa 2020 3.Integrarea tematicii europene in curriculum national si activitatile educative scolare si extrascolare. 4.Programele educationale europene Pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice. Intocmirea unui portofoliu pe o tema la alegere si sustinerea in sesiune publica. Prof. Landiana Mihnevici

Formarea cadrelor didactice pe tematica integrarii europene Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Uniunea Europeana si integrarea constituie o tematica foarte complexa, uneori controversata, prezenta, atat in curriculum national la diverse discipline, cat si in activitatile de consiliere si orientare si extrascolare. Romania a aderat la UE, dar acum parcurge drumul dificil al integrarii. In numeroase domenii, inclusiv cel al educatiei, tarile europene pot obtine rezultate mult mai bune. Cursul doreste sa dea o idee despre valoarea cooperarii europene, sa aduca informatii si materiale utile cadrelor didactice, elevilor, materiale care sa sprijine procesul de instructie si educatie. 24 ore

calendarul programului

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai

25 cursanti/grup

78

Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, prof. Landiana Mihnevici

VIII. PROGRAMUL EDUCAIA PRINILOR 1.coala prinilor, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

SCOALA PARINTILOR Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Scoala este extrem de importanta in pregatirea copiilor, dar nu este totul, ci doar o componenta a educatiei. Ea are nevoie de familie, de comunitate, de intreaga societate pentru a sprijini si indruma adecvat copilul. Familia de azi are nevoie de sustinere pentru a rezolva problemele generate de cresterea tinerei generatii. Se evidentiaza tot mai pregnant nevoia de antrenare a parintilor in deciziile si actiunile formale care ii privesc pe copiii lor si de aceea este firesc sa existe si cautarea unor cai de a facilita legaturile dintre parinti si scoala, de a stabili si intretine un parteneriat viabil si eficient, in folosul copilului.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate Elaborarea programelor educationale privind consilierea si educarea parintilor; Marketing-ul formarii (educarii parintilor); Optimizarea relatiei scoala- familie prin implementarea parteneriatului educational.

planificarea modulelor

1. Familia si nevoile ei contemporane - 4 ore 2. Parteneriatul educational, conditie a eficientei interventiei socio-educative - 6 ore 3. Elaborarea programelor educationale si consilierea parintilor- 6 ore 4. Educatia parintilor. Elemente de invatare la adulti 5 ore 5. Evaluare - 3 ore 79

calendarul programului

Pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice. Elaborarea unui proiect de parteneriat scoala-familie.

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Prof. Tabacaru Cristina, prof. Huiban Mariana

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Tbcaru Cristina

2. coal pentru prini, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

coal pentru prini Prini i cadre didactice din nvmntul preuniversitar Prinilor le revine rolul esenial n creterea copiilor, asigurndu-le acestora nu numai existena material, ct i un climat familial afectiv i moral. Sunt situaii n care familia consider c este suficient s se ocupe doar de satisfacerea nevoilor primare (hran, mbrcminte, locuin, cheltuieli zilnice etc.),ignornd importana unei comunicri afective, nestimulnd dezvoltarea sentimentului de apartenen.n general, comportamentul parental este inspirat din propria exterien de via a acestora, astfel perpetund att aspecte pozitive ct i negative, pe parcursul mai multor generaii.Programul pe care l propunem vine n sprijinul tuturor celor implicai n educaia copilului. Scopul const n modificarea opticii pe care prinii o au asupra ntlnirilor din mediul colar; aceast modificare putnd deveni un sprijin real n mbuntirea relaiei dintre printe i copil, printe i cadru didactic.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare La finalul cursului participanii vor dobndi i dezvolta competene vizate competene cu privire la: - cunoaterea copilului; 80

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

folosirea inteligenei emoionale n educarea colplului; metode moderne de educare a copilului; 1. Cunoatere-autocunoater- 5ore 2.Inteligena emoional n educarea copilului5 ore 3.Comunicarea n familie 5 de ore 4.Percepia prin ochii copilului 5 ore 5.Evaluare pe parcursul anului colar 2013-2014 Portofoliu ( studiu de caz)

Prof : Huiban Mariana, Tbcaru Cristina, Avram- Rusu Ania, Rotaru Silvia 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Rotaru Silvia, profesor - metodist

3. Educm Aa !, curs 3. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Educm Aa ! Cadre didactice din nvmntul precolar i primar. Cursul Educm Aa ! este un mod de informare educaional preventiv i de sprijin acordat prinilor. Scopul educaiei i informaiei preventive este, n general urmtorul : - realizarea unei bune relaii ntre printe i copil, deoarece aceasta este condiia dezvoltrii sntoase i armonioase a copilului ; - prevenirea unor probleme grave de educaie ; - prevenirea unor probleme n comportamentul copilului ( comportamentul negativ al copilului , reaca negativa a parintelui, comportament i mai negativ al copilului respingerea mai profund a printelui , etc.) 24 ore

Durata (numr total de ore formare)

81

Curriculum-ul programului de formare 1. Incurajarea schimbrilor n mediul social prin competene vizate mbuntairea relaiilor dintre prini i copii. - schimbarea atitudinilor tradiionale ale familiilor romaneti; - mbuntairea relaiei dintre prini i copii. 2. Dezvoltarea unei atitudini stimulative n rndul personalului didactic fa de prini : - mbunirea abilitilor de consiliere; - cunoaterea i promovarea drepturilor copilului. 3. Promovarea unei atitudini democratice i de asumare a rolului pozitiv al printilor n educaia copilului : - autoeducaia ; - iniiative, - cunoaterea propriului copil. 4. Crearea unui sistem unitar, corelat i complex de educaie a prinilor pe plan naional, integrat n strategia general de restructurare a educaiei copilului n Romnia. 1. Aprecierea i Acordarea ateniei planificarea modulelor 2. Stabilirea limitelor 3. A spune Nu i A interzice 4. Ignorarea i izolarea 5. Pedepsirea pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea calendarul programului cadrelor didactice. Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) Portofoliu, chestionar, Prob oral

-prof. . POPOESCU ZOICA, inspector colar de specialitate n cadrul ISJ Vaslui; -prof. LEFTER DANIELA , Grdinia cu P.P Nr.6 Elena Farago Vaslui. 25 cursani/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Popescu Zoica, inspector colar de specialitate

82

IX. PROGRAMUL EDUCAIA PENTRU SNTATE 1.Educaia pentru sntate, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

EDUCATIA PENTRU SANATATE Cadre didactice din nvmntul preuniversitarcare OMS (Organizatia Mondiala a Sanatatii) pune mare accent pe educatia pentru sanatate a populatiei de orice varsta , mai cu seama a tinara generatie. Pentru a asigura dezvoltarea unei generatii de copii sanatosi,trebuie sa se implice toti factorii educational , scoala in mod special .Cadrele didactice au o mare misiune , trenuie sa aiba competente in acest sens si propunem cursul acesta, promovat de MECTS.

24 ore Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate OPTIMIZAREA CUNOSTINTELOR DESPRE EDUCATIA PENTRU SANATATE REALIZAREA UNOR COMPETENTE DE PROIECTARE A ACTIVITATILOR PRIVIND EDUCATIA PENTRU SANATATE FORMAREA UNOR DEPRINDERI DE IMPLEMENTARE A NORMELOR DE IGIENA IN SCOALA, 1.IMPORTANTA EDUCATIEI PENTRU SANATATE .LEGISLATIE , 4 ORE 2.SANATATE versus BOALA, 4 ORE 3.SANATATEA ALIMENTATIEI, 4 ORE 4.Regimul de activitate sii odihna a copilului si adolescentului, 4 ORE 5.EDUCATIA SEXUALA ACOPIILOR SI ADOLECCENTILOR, 4 ORE 6.BIOETICA, 3 ORE 7. EVALUARE 1 ORA Sambata si duminica, in vacante,trei zile a cate 8 ore /zi, 2013-2014 Analiza portofoliilor cursantilor

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai

Prof. SIMIONICA ELENA, Formator national=

25 cursanti/grup

83

Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Muntenau Mariana, profesor - metodist 2. Prevenirea consumului de droguri, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare dezvoltarea unor atitudini i practici la nivelul ntregii competene vizate populaii aflate ntr-o forma de nvmnt, prin intermediul programelor colare i de petrecere timpului liber, n scopul adoptrii unui stil de via sntos, fr tutun, alcool i dorguri crearea i dezvoltarea unui proiect local adresat populaiei colare cu vrsta cuprins ntre 10 -18 ani n legtur cu riscurile consumului de droguri licite i ilicite 84

Prevenirea consumului de droguri Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Potrivit Strategiei Naionale Antidrog (2005-2012) una din problemele actuale ale societii romneti o constituie creterea cererii de droguri n rndul populaiei generale, ndeosebi n rndul elevilor. Rspndirea consumului abuziv de droguri n rndul populaiei tinere a dus la apariia de reele de trafic ample pe teritoriul rii noastre i este necesar o intensificare a aciunilor de prevenire a acestui flagel prin campanii de informare n mediul colar. Totodat, primele studii efectuate n anul 2003 au estimat un numr de consumatori de heroin injectabil din Bucureti la aproximativ 24.000 de persoane (1% din totalul populaiei oraului). De asemenea, conform studiului naional privind consumului de tutun, alcool i droguri ilicite ESPAD efectuat pe un eantion de elevi n vrst de 16 ani, prevalena consumului de tutun este de 64%. n acelai timp, 80% dintre tineri consum alcool cel puin o dat pe lun. Conform aceluiai studiu menionat consumul de amfetamine s-a dublat, iar cel de ecstasy s-a triplat n comparaie cu anul 1999. Rspndirea consumului abuziv de droguri n rndul populaiei tinere din Romnia a fost favorizat de faptul c ara noastr reprezint principalul tronson al celei de-a doua Rute Balcanice de transport al drogurilor ctre Europa Occidental. A aprut n acest fel tendina alarmant de formare a unei piee de consum n Romnia. 24 ore

planificarea modulelor

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor

Prevenirea consumului de droguri Clasificarea drogurilor ntre uz i abuz Implicaiile medicale, psihice, sociale i juridice ale consumului de droguri 5. Modele de nvare 6. Factorii de risc si factorii de protecie n consumul de droguri 7. Modelul schimbrii umane 8. Strategii de lucru cu rezistena 9. Serviciile de asisten acordate consumatorilor de droguri 10. Evaluare final An colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice Implementarea la nivelul colii a uni proiect cu tematic antidrog n cadrul cruia s susin activiti pentru marcarea Zilei Naionale fr Tutun, a Zilei Mondiale Fr Tutun, i a Zilei Internaionale de Lupt mpotriva Traficului i Consumului Ilicit de Droguri;

1. 2. 3. 4.

2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

Cms. ICHIM Romic ef. CRPECA Iai - specialist prevenirea criminalitii Hazincop Irina Specialist educaie nvmnt CRPECA Iai Ionela Calfa medic CAIA CRPECA Iai Cobzaru Valerica coordonator CPECA Vaslui- specialist prevenirea criminalitii 25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

Coordonator de program, Cobzaru Valerica - Coordonator CPECA Vaslui 3.Prevenirea si combaterea violentei in scoli, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Prevenirea si combaterea violentei in scoli Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Dezvoltarea atitudinii si comportamentului civic intr-o societate democratica a devenit deja o necesitate major n condiiile vietii sociale de astazi si in tara noastra, membra a U. E. Cadrele didactice resimt nevioa de formare a spiritului 85

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare dezvoltarea spiritului cetatenesc , prin cunoasterea competene vizate metodelor de prevenire si combatere a violentei in scoli formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unei situatii problema privind situatiile d eviolenta din scoala precum si gasirea de solutii pentru rezolvarea lor,prin aplicarea principiilor unuicomportament civilizat dezvoltarea atitudinii civice de a interveni pentru prevenirea violentei in scoli dar si pentru combaterea starii de violenta din randul elevilor , formarea unei atitudini civice si morale planificarea modulelor

civic si gasire a unor metode de inlaturare si de combatere a violentei din scoli, pentru educarea tinerelor generatii, astfel ca formarea viitorului ctatean european sa aiba aceeasi calitate si in invatamantul romanes ca si in scolile din restul Europei. Din aceste motive, integrarea cursului despre prevenirea si combaterea violentei in scoli, avand in vedere principiile pedagogice si psihologice , n conformitate cu standardele europene joac un rol extrem de important. 24 ore

calendarul programului

1. Drepturilor omului si respectarea lor in societatea romaneasca -2ore curs si 6 ore aplicatii . 2.Institutii internationale si nationale care apara drepturile omului-3ore curs si 5 ore aplicatii 3. Strategii didactice active pentru prevenirea si combaterea violentei in scoli -2 ore curs si 4 ore aplicatii 4. Evaluare partial 1 ora 5. Evaluare final 1 ora pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea cadrelor didactice susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. metodist Culina Gutu, formator

Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Guu Culina, profesor-metodist 86

4. Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice i a unitilor de nvmnt n vederea derulrii de programe/proiecte/activiti n domeniul siguranei personale a elevului, curs 1. Criterii curriculare Denumirea programului

Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare 1.Identificarea situaiilor de risc criminogen n rndul competene vizate elevilor; 2.Gestionarea eventualelor situaii conflictuale aprute; 3.Dezvoltarea comunicrii att cu prinii ct i cu instituiile competente 4.Formarea deprinderilor de proiectare i analiz a unui program/proiect/activitate preventiv cu elevii planificarea modulelor

Dezvoltarea abilitilor cadrelor didactice i a unitilor de nvmnt n vederea derulrii de programe/proiecte/activiti n domeniul siguranei personale a elevului. Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Legislaia din ara noastr prevede faptul c orice persoan rspunde contravenional de la vrsta de 14 ani i chiar penal n anumite condiii(prezena discernmntului la svrirea faptei penale) dar programa colar nu include ore de cunoatere a legislaiei pentru informarea elevilor dei aceiai legislaie prevede i c necunoaterea legii nu te absolv de vin. n contextul creterii criminalitii juvenile este imperios necesar creterea gradului de siguran n unitile de nvmnt prin reducerea riscului de a deveni victim sau autor n rndul elevilor. 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

1.Raspunderea contravenional i penal a minorilor 2.Diferena dintre contravenie i infraciune 3.Msurile educative i pedepsele aplicate minorilor 4.educaie rutier educaie pentru via 5. prevenirea delincventei juvenile i victimizrii minorilor 6. prevenirea abuzurilor sexuale ndreptate mpotriva minorilor 7. prevenirea violentei in unitile de nvmnt i n zona adiacent acestora 8. prevenirea pornografiei infantile pe internet pe parcursul anului colar 2013-2014 Organizarea i derularea unui proiect/program/activitate cu elevii Comisar sef de poliie MACOVEI IOAN 87

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui

5. Dezvoltarea abilitatilor de colaborare interinstitutionala in prevenirea si combaterea absenteismului si abandonului scolar, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului

Dezvoltarea abilitatilor de colaborare interinstitutionala in prevenirea si combaterea absenteismului si abandonului scolar Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Absenteismul scolar este un fenomen social ingrijorator de frecvent in ultimii ani, in special in mediile urbane defavorizate socio-economic. Numarul elevilor care lipsesc zile intregi de la scoala este in crestere in aproape toate zonele judetului.Exista o legatura directa intre elevii care absenteaza frecvent zile intregi de la scoala si cei care adopta diverse activitati delincvente, care pot fi mai placute sau profitabile: consum si trafic de alcool, droguri, furt, prostitutie. De asemenea, absenteismul poate conduce la abandonul scolar, care afecteaza incontestabil intregul viitor al elevului, intrarea sa intr-o institutie de invatamant superior sau pe piata muncii.Absenteismul scolar este depistat de obicei dupa ce s-a ajuns la o frecventa riscanta. Parintii nu au idee ca adolescentii nu merg la scoala, caci ii vad plecand dimineata cu ghiozdanul si intorcandu-se acasa la ora normala. Profesorii inteleg ce se intampla tarziu, caci elevul ofera de obicei motive plauzibile, chiar note falsificate care ar veni de la parinti sau adeverinte medicale contrafacute. Atunci cand este in sfarsit depistat absenteismul scolar, parintii sunt tentati sa creada ca totul va fi bine: la urma urmei, cine nu a chiulit vreodata in viata lui? Ei insa ignora adevarata semnificatie a acestui comportament: elevul care absenteaza zile intregi nu este ca cel care chiuleste la cateva ore, el a renuntat la viata scolara, absenteismul sau este un protest, o revolta si arata o indiferenta sau o ura intensa fata de institutia scolara. Abandonul colar se caracterizeaz prin prsirea prematur a colii naintea obinerii unei calificri sau pregtiri profesionale complete sau naintea ncheierii actului de 88

Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare 1.Identificarea situaiilor de absenteism i abandon colar n competene vizate rndul elevilor; implicarea n parteneriat a altor instituii n prevenirea sau remedierea situaiei. 2.Gestionarea eventualelor situaii cu risc aprute; 3.Dezvoltarea comunicrii att cu prinii ct i cu instituiile competente 4.Colaborarea cu reprezentanii altor instituii n vederea derulrii de activiti cu elevii n scopul prevenirii i combaterii absenteismului i abandonului colar. Consideratii generale despre absenteismul si planificarea modulelor abandonul scolar Cauzele principale ale acestora Masuri de prevenire. Metode practice Principalii parteneri pe linia prevenirii si combaterii absenteismului si abandonului scolar. Roluri, atributii, responsabilitati. Cooperarea interinstitutionala in prevenire si interventie Dezvoltarea abilitatilor de colaborare interinstitutionala si de accesare a serviciilor organizatiilor guvernamentale ;i neguvernamentale in domeniul prevenirii si combaterii absenteismului si abandonului scolar. calendarul programului An colar 2013-2014 Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Organizarea i derularea unui proiect/program/activitate cu elevii Comisar sef de poliie MACOVEI IOAN

studii nceput. De multe ori abandonul se asociaz cu delincvena juvenil, cu recurgerea la droguri, cu viaa de familie dezorganizat sau cu creterea vulnerabilitii, prin prisma victimizrii. 24 ore

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui

89

X. PROGRAMUL SPORTIV/TURISTICE 1. Instructor de oina, curs 2. Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

EDUCAIA

CULTURAL

ARTISTIC

Instructor de oina Profesori de educatie fizica si nu numai. . In urma unei analize efectuate de catre Federatia Romana de Oina, s-a constatat faptul ca exista putine scoli in care elevii mai practica acest sport, o buna parte dintre acestia neavand cunostinta despre jocul de oina. Acest lucru este datorat, in mare parte, faptului ca in sistemul de invatamant sunt foarte putine cadre didactice care cunosc regulile jocului de oina. Avem multe situatii in care elevii vor sa practice oina, dar profesorii nu sunt in masura sa le transmita cunostintele necesare in acest sens. Pentru a suplini aceasta lipsa de personal de specialitate si a raspunde numeroaselor solicitari de formare a personalului tehnic, in cadrul acestui proiect, doresc sa realizez initierea in oina a unui numar cat mai mare de profesori de educatie fizica si sport,precum si alte cadre didactice care doresc sa deprinda tainele acestui sport.

24 ore -16 ore teoretice -6 ore practice- 2ore evaluare Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate Promova oina in toate unitatile de invatamant din judetul Vaslui . Asigurea unui personal de specialitate capabil sa asigure pregatirea elevilor in ceea ce priveste practicarea oinei in mod organizat, la nivelul unitatilor de invatamant din ciclul gimnazial si liceal. Asemenea oricarui sport, regulile ce stau la baza oinei, vor reusi sa impuna elevilor o conduita educationala bazata pe respect, spirit competitiv, fair-play. Cadrele didactice vor constientiza valorile si atitudinile pe care le formeaza jocul de oina,. Introducerea intrecerile de oina in activitatile scolare si vor invata sa formeze si sa pregateasca o echipa de oina. Obiective urmarite - formarea de instructori de oina - pregtirea de echipe in anii urmtori la nivelul fiecarei scolii; - adncirea cunoaterii jocului de oina sub toate aspectele in vederea dezvoltrii si consolidrii lui in coala . - creterea nivelului general de organizare si desfurare a jocului sub toate aspectele tehnico-tactice; 90

- obinerea unor performante ,pentru a mpleti eficient atribuiile sportului de performanta cu cel de masa planificarea modulelor 1.Prezenterea jocului de oina, sportul national al romanilor trecut si prezent : 8 ore curs 6 ore aplicatii - Istoricul jocului - Descrierea jocului - Invatarea regulilor de joc -Pregatire echipelor 2.Strategii didactice active pentru invatarea oinei in orele de educatie fizica : 6 ore curs - 2 ore aplicaii -Invatarea tehnicii jocului -Invatarea tacticii jocului 3. Evaluare final 2 ore calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant An colar 2013-2014 susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate-portofoliu prof. Frangulea Sergiu

20-25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Popa Cristinel, director CCD Vaslui 2. ahul Un viitor pentru inteligena copiilor din sistemul educaional al Romniei, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului

Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

ahul Un viitor pentru inteligena copiilor din sistemul educaional al Romniei ahul este jocul care confer cea mai mare onoare inteligenei umane. Voltaire Cadre didactice din nvmntul preuniversitar Plecnd de la complexitatea unuia dintre cele mai vechi jocuri i n acelai timp i un sport modern, precum i de la ideea c el este un important instrument de disciplinare i modelare a gndirii elevilor am dori s putem spune c acest joc al regilor, ahul, i are un rol i un loc bine definit n cadrul disciplinelor opionale, el completnd i nfrumusend aria curricular Educaie fizic i sport. Bucurndu-se de o mare popularitate, ctigndu-i adepi 91

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare ahul este vzut ca un sport accesibil pentru copiii din competene vizate toate grupurile sociale i poate sprijini coeziunea social i contribui la obiectivele politicilor, cum ar fi integrarea social, combaterea discriminrii, reducerea ratelor criminalitii i chiar combaterea diferitelor dependene. De asemenea, se consider c ahul, indiferent de vrsta copiilor, poate ameliora concentrarea, rbdarea i persistena acestora i poate dezvolta n ei simul creativitii, al intuiiei, al memoriei, precum i abiliti analitice i decizionale, dezvolt hotrrea, motivaia i fairplay-ul. planificarea modulelor

n toate mediile, iar practicarea lui fiind accesibil tuturor, ahul este considerat i ca un factor educativ. Constatnd c la nceput ahul apare ca un joc, se va vedea c mai trziu el va aprea ca o tiin, dac avem n vedere dificultile de nsuire. Totui, pentru a face mai uoar aceast trecere de la joc la tiin, ahul poate fi nvat pe baza unei programe concepute, ca i n alte ri ale lumii, ca un instrument de lucru eficient i cu ajutorul unei metodologii proprii, de la simplu la complex, nsoite de mult rbdare i voin. 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor

1. Argument: ahul Un viitor pentru inteligena copiilor din sistemul educaional al Romniei /2 ore 2. Perceperea i reprezentarea tablei de ah i a pieselor de ah /4 ore 3. nsuirea cunotinelor n domeniul mobilitii i capturrii pieselor de ah /6 ore 4. Colaborarea pieselor de ah n realizarea ahului, a matului, a remizei, a patului i a ahului etern 4/ore 5. Cunoaterea i utilizarea contient a prevederilor regulamentului de ah i a unui limbaj specific jocului de ah /6 ore 6. Evaluare final /2 ore pe tot parcursul anului colar 2013-2014 Prezentarea n edin public a unui portofoliu i susinerea unui proiect didactic, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop

2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant

Prof. Grosu C. Constantin, profesor-antrenor ah,

25 cursanti/grup 45lei/cursant 92

Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Prof. Grosu C. Constantin

XI. PROGRAMUL FORMAREA CONTINU A PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR 1. Iniiere n utilizarea calculatorului, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare concretizarea performanelor dobndite prin folosirea competene vizate i introducerea calculatorului i a cunotinelor TIC n activitatea de laborator. realizarea de materiale i prezentri , proiectarea unor aplicaii practice utile ca aplicaie pe calculator. planificarea modulelor

Iniiere n utilizarea calculatorului Laborani colari Pentru eficiena practic a activitilor de laborator i asigurarea calitii educaiei la toate nivelele, este necesar integrarea tehnologiei informaiei i comunicrii n sistemele educaionale, bazate pe principii pedagogice, psihologice i n conformitate cu standardele europene. n acest fel, informaia poate fi disponibil oricnd, oricui i oriunde i accesat n orice moment. 24 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

1. Elemente de baz n utilizare. Sisteme de operare-8 ore 2. Internet i comunicaii -5 0re 5. Utilizarea cunotinelor TIC ca instrumente didactice 5 ore 6. nvare bazat pe proiecte 5 ore 7. Evaluare final 1 ora pe parcursul anului colar 2013-2014

Portofoliu Prezentarea unui proiect, pe o tem n specialitate prof.Dumitracu Irina

93

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Dumitracu Irina 2. Contabilitate publica;buget si principii bugetare, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare -insusirea si analizarea legislatiei aplicabile specifice competene vizate -perfectionarea activitatii proprii -dimensionarea corecta si monitorizarea costurilor -asigurarea eficientei utilizarii resurselor financiare planificarea modulelor

Contabilitate publica;buget si principii bugetare Contabilii din unitatile de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica Bugetul este documentul care prezint previziunea pentru o anumit perioad de timp att a veniturilor ct i a cheltuielilor unei unitati de invatamant preuniversitar. Aprobarea anuala a legii bugetului de stat ,aplicarea HG 1274/2011 privind metodologia de calcul pentru determinarea costului standard /elev si finantarea unitatilor de invatamant pe baza standardelor de cost /elev pentru anul 2012,intrarea in in vigoare a Legii educatiei nationale nr.1/2011 ,sunt doar o parte din modificarile legislative care trebuie insusite si aplicate de catre contabilii din unitatile de invatamant . 2x24=48 ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire)

1.organizarea si conducerea contabilitatii in institutiile publice 2. fundamentarea,elaborarea si executia bugetului 3. controlul financiar preventiv 4.angajarea,lichidarea,ordonantarea si plata cheltuielilor 5.evaluare finala pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea contabililor susinerea n edin public a unui proiect, pe o tem n specialitate, realizat special n acest scop Ignat Smarandia

94

3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

25 cursanti/grup 45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Ignat Smarandia 3. Dezvoltarea abilitatilor de comunicare ale personalului didactic auxiliar, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare tratarea stresului si dezvoltarea abilitilor de comunicare competene vizate descoperirea alternativelor eficiente de relaionare cu ceilali (copii, prini, colegi) dezvoltarea unei reele de sprijin social planificarea modulelor 1. Comunicarea eficient 6 ore Cum s nvingi stresul si furia? 5 ore 3. Conflictul si medierea conflictelor 5 ore 4. Adolescena - caracteristici 5 ore 5. Evaluare final 3 ore pe tot parcursul anului colar 2013-2014, la solicitarea personalului didactic auxiliar susinerea unui proiect, realizat special n acest scop, n echip, pe o tem dintre cele abordate la curs, prof. Cristina Elena Georgescu

Dezvoltarea abilitatilor de comunicare ale personalului didactic auxiliar Personalul didactic auxiliar Formarea continu a personalului care activeaz n sistemul de nvmnt se impune ca o necesitate major n condiiile schimbrilor care se succed cu rapiditate i ale importanei care se acord mbuntirii calitii comunicrii interpersonale i a relaiilor stabilite n procesul de formare a tinerelor generaii. Obiectivului prioritar lansat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului este asigurarea calitii educaiei la toate nivelurile. 24 de ore

calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai

25 cursanti/grup

95

Costul programului / al activitii / participant Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

45lei/cursant 1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Georgescu Cristina 4. Prelucrarea informatizat n sistemul CDS/ISIS, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate Crearea n biblioteca colar a unei baze de date format din prelucrrile documentelor existente n coleciile bibliotecii. Modului 1: Reluarea prezentrii programului de planificarea modulelor bibliotec; Modulul 2: Prezentarea stadiului informatizrii n fiecare unitate; Modulul 3: Evaluarea programului pe teren, sesiuni de aplicaii, evaluri. calendarul An colar 2013-2014 programului Proiect de constituire a unui blog pentru biblioteca Modaliti de evaluare a cursanilor colar. 2. Resurse umane Nicoleta Marinescu Formatori implicai Marinela Covaci (nivelul de pregtire) Lupu Valentina 3. Criterii economice 25 cursanti/grup Numr de cursani planificai 45lei/cursant Costul programului / al activitii / participant 1.875lei/cursant/ora Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant Coordonator de program, Ursanu Gica, profesor -metodist

Prelucrarea informatizat n sistemul CDS/ISIS Bibliotecari, profesori documentariti Evaluarea muncii individuale efectuat de ctre cursant n crearea bazei de date n ISIS MARC , conform cursurilor organizate i a crii Nicoleta Marinescu, Marinela Covaci ISIS MARC Ghid de prelucrare a resurselor informaionale Iai pim 2010. 25 ore

96

5. Comunicarea n societatea informaiei: imaginea bibliotecii/a instituiei pe WEB, curs 1.Criterii curriculare Denumirea programului Public-int vizat Justificare ( necesitate, utilitate )

Durata (numr total de ore formare) Curriculum-ul programului de formare competene vizate Dezvoltarea competenelor de baz impuse de societatea informaional : Utilizarea i valorificarea resurselor electronice n comunicare; Formarea abilitilor pentru telemunc/formatori/de recreere/n procesul de nvmt. Modulul 1: Impactul internetului n cultur, societate, planificarea modulelor economie. Societatea informaional; educaie pentru informaie prin informaie; formare continu; certificare european; Modului 2: Internet: modaliti moderne de comunicare; exerciii practice; Modulul 3:Resurse electronice, exerciii practice. calendarul programului Modaliti de evaluare a cursanilor 2. Resurse umane Formatori implicai (nivelul de pregtire) 3. Criterii economice Numr de cursani planificai Costul programului / al activitii / participant An colar 2013-2014 Evaluarea cursanilor prin prezentarea n scris a bibliotecii, a blogului, susinerea unui test de 3h. Nicoleta Marinescu Lupu Valentina

Comunicarea n societatea informaiei: imaginea bibliotecii/a instituiei pe WEB 2. Bibliotecari, profesori documentariti, cu norm ntreag i jumtate de norm. Dezvoltarea noilor tehnologii de informare i comunicare(NTIC) impune dezvoltarea unei noi societi, denumit societate a informaiei/informaional/a comunicrii. Informaia devine un produs. Cum reuim s promovm imaginea bibliotecii/a instituiei pe WEB 2 prin informaie, cum reuim s formm continuitate profesional prin reele de socializare , sunt ntrebri la care ncearc s rspund acest curs. 25 ore

25 cursanti/grup 45lei/cursant

97

Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant

1.875lei/cursant/ora

Coordonator de program, Gica Ursanu, profesor-metodist

SECIUNEA D: PROGRAME N CURS DE ACREDITARE I. PROGRAME N CURS DE ACREDITARE ALE CCD VASLUI 1. TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR, 100 ore, 30 CPT; 2. CALITATEA N EDUCAIE, 75 ore, 20 CPT; 3. EVALUATOR PENTRU EXAMENELE NAIONALE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR, 80 ore, 20 CPT; 4. EVALUAREA REZULTATELOR COLARE NTRE TRADIIONAL I MODERN, 60 ore, 15 CPT.

98

CASA CORPULUI DIDACTIC VASLUI


nscrierea la cursurile de formare se va face cu 20 de zile nainte de data de ncepere a cursului solicitat la: Secretariatul Casei Corpului Didactic Vaslui; Fax 0235/317279 E-mail ccdvs@yahoo.com Secretariatul filialelor CCD din Brlad, Hui i Negreti Numrul maxim de participani la un curs de formare acreditat este de 25 persoane; Cursurile se pot desfura la:

Casa Corpului Didactic Vaslui; Alte locaii acreditate; Filiale ale C.C.D. Vaslui:
Colegiul Naional Gheorghe Roca Codreanu Brlad; Grupul colar Industrial Nicolae Iorga Negreti; coala cu clasele I-VIII Mihail Sadoveanu Hui.

Pentru informaii suplimentare accesai pagina web la adresa:

http://www.ccdvaslui.ro

99

CUPRINS

1. Analiza nevoii de formare a cadrelor didactice. 3 2. SECIUNEA A . Programe ale CCD Vaslui acreditate prin CNFP...15 3. SECIUNEA B. Programe acreditate de CNFP i livrate de diferii furnizori ....................................................................................................................................... 27 4. SEIUNEA C. Cursuri avizate de CCD Vaslui ................. 39 5. SECIUNEA DPrograme n curs de acreditare......99 6. Alte informaii.....100

DIRECTOR, Casa Corpului Didactic Vaslui Prof.Cristinel Popa

100