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HBITO
Los hbitos son los factores poderosos en nuestras vidas que constantemente expresan nuestro carcter, determinan el nivel de nuestra efectividad o inefectividad. Es la interseccin del conocimiento, habilidad y el deseo.
Conocimiento.- Es el componente terico, es
el cmo hacer?
Deseo.- Es el componente de la motivacin; es
Los hbitos son los factores poderosos en nuestras vidas que constantemente expresan nuestro carcter, determinan el nivel de nuestra efectividad o inefectividad.
CONTINUO DE MADUREZ
Continuo de madurez.- Es la aventura de construir poderosas relaciones interdependientes de equipos interdependientes. Hay tres niveles bsicos:
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Niveles bsicos:
1.- Nivel de Dependencia.- Significa que uno necesita de otros para lograr lo que se quiere. Dependencia es el paradigma o la actitud del t (t cuidas de mi, t puedes, t logras esto por mi, etc.)
Pie de imagen o grfico.
2.- Independencia.- Bsicamente significa que se est libre de la influencia externa, del control y apoyo de otros, se piensa y acta por s mismo, esta-
mos validados desde de- podemos hacerlo, nosontro, se obtiene lo que se tros lo lograremos, nosoquiere por propio esfuerzo. tros podemos cooperar, etc.). Independencia es el paradigma o la actitud del Esto significa que como yo ( yo puedo hacerlo, personas interdependienyo soy responsable, yo lo tes tenemos la oportunidecido, yo puedo elegir, dad de compartirnos sigetc.) desde dentro, se obtiene lo que se quiere por nificativamente con otras personas y al mismo tiempropio esfuerzo. po lograr el acceso a los 3.- Interdependencia.- Es potenciales de nuestros el paradigma o la actitud semejantes. de nosotros (nosotros
HBITO 1.
nimos, sentimientos, condiciones a los valores basados en principios, hasta que nuestra vida emocional que estaba inestable o en desorden se ponga en orden y sea estable, a hacer y cumplir promesas a uno mismo a los dems; a comprometerse y mantener los compromisos, tomar iniciativa, actuar uno mismo y a tratar con amabilidad a los dems sin capitular. Este hbito, es lo que nos hace humanos y nos permite afirmar que somos los arquitectos de nuestro propio destino.
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HBITO 2.
COMENZAR CON EL FIN EN MENTE
Bsicamente significa
en empezar hoy con la imagen, el cuadro o el paradigma de vida como marco de referencia. Empezar con un Fin en Mente representa comprender claramente el destino. Significa saber a dnde se est yendo, de modo que se pueda comprender mejor
desarrollo de una misin personal, una filosofa personal, un propsito personal, es la actividad ms importante la cual contiene dos partes que son: 1. Para qu estoy aqu? 2. Qu hago al respec- Comenzar con el Fin en Mente implica ver un panorama de a to?
dnde se quiere llegar en la
que todas las cosas se crean dos veces y el hbito Comenzar con el Fin en Mente, es la primera creacin. Comenzar con el Fin en Mente implica ver un panorama de a dnde se quiere llegar en la vida? Es la visin de nuestro futuro. Este
Ambas
partes
dnde se est, y dar siempre los pasos adecuados en la direccin correcta. La ms alta esencia del hbito Comenzar con un Fin en Mente es el
Estn formados por nuestros padres, parientes, profesores, lderes, los medios, hroes, modelos,
El espejo social
Estn formados por nuestros padres, parientes, profesores, lderes, los medios,
ciones y paradigmas de las personas que nos rodean), la concepcin que tengamos de nosotros ser como la imagen deformada, carente de proporcin. El reflejo de los actuales paradigmas sociales nos dice que estamos en gran medida determinados por el condicionamiento y por ciertas condiciones.
de
nosotros
mismos
proviene del espejo social (del actual paradigma social y de las opiniones, percep-
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Las cosas que importan ms nunca deben estar a merced de las cosas que importan menos
HBITO 3.
PONER PRIMERO LO PRIMERO
Es la segunda creacin, significa decidir qu es lo principal o importante y poner en segundo, tercer, cuarto lugar las cosas urgentes; es por ello que mucha gente aunque vanos permite liberarnos de la tirana de lo urgente para dedicar tiempo a las actividades que verdaderamente dan sentido a nuestras vidas (lo importante).
car tiempo a las actividades que verdaderamente dan sentido a nuestras vidas. Es lo que nos permite llevar a cabo lo importante, y que permite la realizacin de las metas que nos hemos propuesto en el hbito 2. Este hbito
etc.); es decir que las cosas que importan ms nunca deben estar a merced de las cosas que importan menos.
lora profundamente sus relaciones familiares, su salud, su integridad personal, queda atrapado en
...basada en liderazgo primero, luego en administracin, basada en una brjula primero, luego en el reloj. Se tiene en cuenta primero las relaciones luego el horario...
horarios, eficiencia,
tras vidas, es decir en las relaciones y la creencia de toda efectividad en las radica
basada
primero,
luego en administracin, basada en una brjula primero, luego en el reloj. Se tiene en cuenta primero las relaciones luego el horario.
relaciones
humanas que estn gobernadas por un sentido principios est bien moral (lo o de que qu
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Nos llega desde adentro, es nuestro sistema de valores, es la misin, la estrategia central.
Importancia.-
Nos
central, las metas, y planes para implementar la estrategia. Urgente.- Nos llega desde afuera, es la presin social, est frente a nosotros, es muy popular, est
NO IMPORTANTE
CUADRANTE I
URGENTE IMPORTANTE Evitamos: Crisis, Problemas, conflictos.
CUADRANTE II
NO ES URGENTE PERO ES IMPORTANTE Tenemos: Prevencin, preparacin, planeacin, construccin de rela-
CUADRANTE III
NO ES IMPORTANTE PERO ES URGENTE Es todo lo que nos presiona, que es popular, lo que se
Pie de imagen o grfico.
ciones, fortalecimiento, renovacin, auto desarrollo, crear un sentido de misin. Es el cuadrante del liderazgo.
CUADRANTE IV
NO ES URGENTE NI ES IMPORTANTE
Las cosas que importan ms no deben estar a merced de las cosas que importan menos
Se debe decir NO a todos aquello que no es importante por mas que sea urgente
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no hay que temer a la fuerza de las dems personas... HBITO 4. PENSAR GANAR GANAR
Es el hbito del beneficio mutuo. Su principio fundamental es la abundancia, mucho para compartir, que tos, logros, ganancias, etc. Es el corazn mismo de las relaciones. Es el hbito del beneficio mutuo, de la regla de oro, de la abundancia, no hay que temer a la fuerza de las dems personas, debemos compartir nuestro saber, nuestros mientos, reconocitriunfos, utilidades. Surge del principio de la abundancia no de la escasez. Gracias a este hbito hay una transformacin en nuestro naturaleza y generamos ms creatividad, ms capacidad, ms ingenio, ms talento, ms inteligencia. Ganarganar, significa consenso.
estima
equilibrada
HBITO 5.
BUSCAR PRIMERO ENTENDER, LUEGO SER ENTENDIDO. Es el hbito de la comunicacin emptica, que significa que lo primero siempre es entender, debemos
fundamentales
2. Las Relaciones, es sobre el nivel de confianza que hay entre las personas. 3. Acuerdos son los compromisos con la otra persona, es el compromiso que se
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El alma de la comunicacin emptica est en la necesidad de comprender lo que piensa y siente la otra persona
Este hbito se basa en la comunicacin efectiva, es decir en saber escuchar con empata, en ponernos en lugar del otro, para luego recin esforzarnos en ser comprendidos. Es la esencia del respeto a los dems. Este hbito es la clave de las relaciones humanas
hbito tiene su centro en la comunicacin emptica, es decir en la capacidad que tenemos de comprender los motivos que maneja la otra parte antes de que podamos emitir una opinin. El alma de la comunicacin emptica est en la necesidad de comprender lo que piensa y siente la otra persona. En otros trminos ponerse en su lugar. Existen cinco niveles de escu-
cha que son: 1. Ignorndola.- No escucharla en absoluto. 2. Fingir escuchar, es seguir la corriente. 3. Escucha selectiva, escu-
chando slo ciertas partes de la conversacin. 4. Escucha atenta, centrando nuestra energa en las palabras que se escuchan. 5. Escuchar empticamente.
efectivas y posibilita llegar a acuerdos de tipo ganar/ ganar. La filosofa de este quinto
Escucha Emptica.- Es escuchar con la intencin de comprender; es decir, procurar primero comprender, comprender realmente, ver el mundo como lo ve esa persona, comprende su paradigma, comprende lo que siente.
HBITO 6.
SINERGIZAR
hecho sumando lo que cada uno produce por separado. La clave del hbito Sinergizar, que es considerado como el ms importante, es valorar las diferencias, que no es slo tolerar, aceptar que hay diferencias, es algo que hay que celebrar; la fuerza se basa en las diferencias y no en las semejanzas. La esencia de la sinergia consiste en valorar las diferencias: respetarlas, compensar las debilidades, construir sobre las fuerzas La esencia de la sinergia consiste en valorar las diferencias.
Es el hbito de la cooperacin creativa, es el principio de que sincronizando dos mecanismos se logra algo mejor que la suma de los separados; es el principio de valorar las diferencias, y no solamente tolerarlas o aceptarlas, sino que hay que celebrarlas. Significa que el todo es ms que las partes, implica que juntos podemos y se puede producir algo que ninguno produjo antes, ni podra haberlo
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Su opuesto es dejar que la mente se atrofie viviendo una vida llena de egosmo. Las cuatro dimensiones de la renovacin son: 1.- La dimensin fsica. 2.- La dimensin de la mente 3.- La dimensin del espritu. 4.- La dimensin de las relaciones (socia/
emocional) Este es el hbito que permite entender el mejoramiento personal en las dimensiones: fsica,
Es el principio de la renovacin, el principio del aprendizaje continuo, del progreso continuo, de la mejora constante; est basada en el Es el principio del aprendizaje continuo, del progreso continuo, de la mejora constante... principio de que tenemos capacidad de cargar nuestras propias
mental, socio-emocional y espiritual. Es el hbito que nos permite hacer un alto en el camino de nuestras vidas para recuperar nuevas energas, utilizando el descanso reparador, la ayuda del prjimo, la meditacin, las diversiones sanas, etc
bateras. Es el hbito hacer un alto en el camino de nuestras vidas para recuperar nuevas energas. que renueva a los otros seis hbitos.
Es el principio de la renovacin, el principio del aprendizaje continuo, del progreso continuo, de la mejora constante