V.

Elabore y anexe a continuacin los materiales concretos que guiarn la comprensin en cada una de las clases (guas, pautas de anlisis, instrucciones de trabajo, preguntas, etc.).

Clase 1: Diferencias estructurales entre cuentos, poemas y entrevistas.

GUA DE COMPRENSIN

NOMBRE: CURSO: Primero Medio FECHA:

La gua que te presentamos a continuacin, quiere fortalecer tus conocimientos sobre las diferencias estructurales entre cuentos, poemas y entrevistas, para que as mejores tu comprensin lectora sobre estos textos, tanto literarios como no literarios.

Es una narracin breve de carcter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y novela corta no es fcil de trazar. La diferencia entre el cuento y la novela, es que el primero recrea situaciones, mientras que la segunda recrea mundos y personajes (su psicologa y caracteres). Ejemplo:

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES

Haba empezado a leer la novela unos das antes. La abandon por negocios urgentes, volvi a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, despus de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestin de aparceras volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su silln favorito de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como

una irritante posibilidad de intrusiones, dej que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos. Su memoria retena sin esfuerzo los nombres y las imgenes de los protagonistas; la ilusin novelesca lo gan casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando lnea a lnea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cmodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguan al alcance de la mano, que ms all de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la srdida disyuntiva de los hroes, dejndose ir hacia las imgenes que se concertaban y adquiran color y movimiento, fue testigo del ltimo encuentro en la cabaa del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero l rechazaba las caricias, no haba venido para repetir las ceremonias de una pasin secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El pual se entibiaba contra su pecho, y debajo lata la libertad agazapada. Un dilogo anhelante corra por las pginas como un arroyo de serpientes, y se senta que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada haba sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tena su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpa apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rgidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaa. Ella deba seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta l se volvi un instante para verla correr con el pelo suelto. Corri a su vez, parapetndose en los rboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no deban ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estara a esa hora, y no estaba. Subi los tres peldaos del porche y entr. Desde la sangre galopando en sus odos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, despus una galera, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitacin, nadie en la segunda. La puerta del saln, y entonces el pual en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un silln de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el silln leyendo una novela. Julio Cortzar, escritor argentino.

Ahora, en forma breve y concisa, explica con tus palabras lo que entendiste de la estructura de un cuento:

1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________

Es cualquier composicin literaria que se concibe como expresin artstica de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que est sujeta a medida y ritmo del verso. Tambin hay que tener en cuenta que el trmino poema siempre ha designado todo texto escrito en verso, sea ste de tipo lrico, dramtico, o pico. Ejemplo:

ARTE POTICA

Que el verso sea como una llave Que abra mil puertas. Una hoja cae; algo pasa volando; Cuanto miren los ojos creado sea, Y el alma del oyente quede temblando. Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra; El adjetivo, cuando no da vida, mata. Estamos en el ciclo de los nervios. El msculo cuelga, Como recuerdo, en los museos; Mas no por eso tenemos menos fuerza: El vigor verdadero Reside en la cabeza. Por qu cantis la rosa, oh Poetas! Hacedla florecer en el poema ; Slo para nosotros Viven todas las cosas bajo el Sol. El Poeta es un pequeo Dios. Vicente Huidobro, poeta chileno.

Ahora, en forma breve y concisa, explica con tus palabras lo que entendiste de la estructura de un poema: 1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________

La entrevista es un acto de comunicacin oral que se establece entre dos o ms personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una informacin o una opinin, o bien para conocer la personalidad de alguien. Por ejemplo:

EXTRACTO DE ENTREVISTA Qu le parece la afirmacin de Vicente Huidobro de que "el poeta es un pequeo dios"? A pious le. (Una mentira piadosa). El poeta es un hombre de carne y hueso como cualquiera. Su opinin sobre Pablo Neruda? Admiracin y respeto religioso por el hombre y por su obra. Le gustara dar consejos a los jvenes poetas? Me limito a repetir lo que ya ha sido publicado en varias partes: Escriban como quieran. Ha pasado demasiada sangre bajo los puentes Para seguir creyendo creo yo Que slo se puede seguir un camino: En poesa se permite todo.

Qu le parece el "antihomenaje" de Gonzalo Rojas? Responder con un artefacto" Extracto de la entrevista hecha a Nicanor Parra por Jorge Teillier. Ahora, en forma breve y concisa, explica con tus palabras lo que entendiste de la estructura de un poema: 1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________

ACTIVIDAD

A continuacin, responde las siguientes preguntas sobre lo tratado anteriormente en la gua, y luego comenta las respuestas con tus compaeros.

1. Cules son las principales diferencias de forma (de estructura) que puedes apreciar en cada uno de los textos, comparndolos con los dems? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. En el poema de Vicente Huidobro existen personajes? En cul de los otros dos textos puedes notar la presencia de personajes? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3. Cul de los tres textos tiene mayor relacin con la vida real? Por qu? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4. En cul de los tres textos se puede apreciar un inicio y conclusin claros? Por qu? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Clase 2: Reglas bsicas para el entendimiento general de los textos.

GUA DE COMPRENSIN LECTORA

NOMBRE: CURSO: Primero Medio FECHA:

La gua que te presentamos a continuacin, quiere fortalecer tus conocimientos sobre las reglas bsicas para el entendimiento general de los textos, para que as mejores tu comprensin lectora, tanto en textos literarios como no literarios.
Presta atencin al siguiente recuadro!

1 Omisin o supresin de la informacin irrelevante o secundaria:

Ejemplo:

El martes por la tarde, cuando an no haba llegado mi madre, nos fuimos a jugar al parque que hay al lado de casa. Primero lleg Carlos, luego Sara y ms tarde llegaron todos los dems. Cuando estbamos todo el grupo, hicimos equipos y empezamos a jugar un partido de futbol, pero antes de haber marcado el primer gol, comenz a llover con mucha fuerza y tuvimos que refugiarnos debajo del Palomar del Parque. Como no paraba de llover decidimos irnos a casa, cada uno sali corriendo hacia su casa. Todos llegamos a nuestras casas chorreando, por eso hoy no ha venido casi nadie a clase porque casi todos estn resfriados.

Se puede transformar en

Los nios fueron a jugar al parque, empez a llover y todos se fueron a casa. Al da siguiente no fueron a clase porque estaban resfriados.

Define con tus palabras ahora, lo que entiendes por este principio: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2 Seleccin de los conceptos claves o informacin principal. Ejemplo: Las abejas son insectos sociales porque viven en colonias o grupos. En cada colmena viven las abejas obreras, los znganos y la abeja reina. Las abejas obreras son las que se encargan de buscar y llevar el polen a la colmena para fabricar la miel. Para ello, las abejas tienen un sistema de comunicacin basado en los movimientos, por lo que una abeja que encuentra miel, vuelve a la colmena y mediante una danza les indica a las otras abejas obreras dnde est la miel y cunta hay. Para convencerlas de que vayan les trae un poquito polen del que ha encontrado, pues si prueban el manjar todas se animan a buscarlo.

Se puede transformar en

Las abejas viven en grupos de abejas obreras, znganos y la abeja reina. Las abejas obreras buscan el polen y hacen la miel. Cuando encuentran polen avisan a sus compaeras mediante movimientos.

Define con tus palabras ahora, lo que entiendes por este principio: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3 Generalizacin de la informacin o resumen, que consiste en incluir la informacin de varias frases en una sola.

. Ejemplo: Cuando me invitaste a tu casa, tu madre me ofreci un gran manjar. Comimos gambas a la plancha, almejas en salsa, calamares fritos y truchas con jamn. Adems abri una de las mejores botellas de vino que tena en casa. No olvidar nunca ese recibimiento porque Se puede transformar en nunca me haban tratado mejor.

Cuando fui a tu casa com marisco y pescado, beb vino y fui tratado muy bien.

Define con tus palabras ahora, lo que entiendes por este principio: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

ACTIVIDAD

Te proponemos que, a partir de estas tres reglas, apliques cada una de ellas en la lectura del cuento de Julio Cortzar.

Reglas bsicas para el entendimiento general de los textos: 1 Omisin o supresin de la informacin irrelevante o secundaria

2 Seleccin de los conceptos claves o informacin principal.

3 Generalizacin de la informacin o resumen, que consiste en incluir la informacin de varias frases en una sola.

Ahora, comenta las respuestas con tus compaeros para ver si coinciden en ellas.

XITO!