Sunteți pe pagina 1din 17

SCOALA GIMNAZIALA ,,LAURENTIU ULICIRONA DE JOS

Evaluarea reprezint o activitate complex prin care sunt colectate, prelucrate i interpretate informaiile privind potenialul de funcionare, starea i funcionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaiile obinute permit aprecierea n baza unor criterii prestabilite i fundamentarea deciziilor ce urmeaz a fi adoptate n scopul mbuntirii rezultatelor i funcionrii sistemului. Evaluarea iniial reprezint strategia de msurare-apreciere-decizie realizat la nceputul unei secvene a procesului de nvmnt (ciclu de instruire, an de instruire, semestru colar, capitol, subcapitol, grup de lecii, lecie), fiind realizat: pentru determinarea cunotinelor i capacitilor care reprezint baza asimilrii noilor coninuturi i formarea altor competene; pentru detectarea potenialului de instruire, potenialului de dezvoltare i a potenialului de educare, adic a zonei dezvoltrii proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului colar. Consider c prin intermediul evalurii iniiale se pot identifica lacunele existente la fiecare copil i putem stabili n ce msur trebuie abordat un anumit aspct al activtii instuctiv-educative. Menionez c voi avea n vedere faptul c jocul este activitatea fundamental i de aceea activitile vor fi prezentate i desfurate ntr-o oarecare msur sub form de joc, astfel copii nu vor sesiza efortul intelectual, ci vor fi motivai s realizeze ct mai ficient sarcinile. De asemenea, este necesar s respectm particularitile de vst i individuale, astfel ne vom raporta la fiecare copil n parte i nu-l vom raporta pe el la colectiv. DLC (DOMENIUL LIMB I COMUNICARE) Comportamente urmrite: - utilizeaz cuvinte noi n contexte variate; -raspunde adecvat la ceea ce i se cere; -discuta cu colegii si cu educatoarea; - recunoaste o poveste dup citirea unui fragment din aceasta; - povesteste un text cu ajutorul imaginilor, respectnd ordinea cronologic a aciunilor; - recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei n concordan cu mesajul transmis. Tipul de activitate: - memorizare:,,Recita o poezie - joc: Recunoaste personajul - rezolvare de fise Itemi: 1) Pronunta corect vocale si grupuri de consoane 2) Recunoaste personajul din povestea care face parte 3) Discut coerent cu colegii, ateapt s-i vin rndul. 4) Povesteste in cel putin 2 propozitii momentul prezentat intr-o imagine 5) Reda versuri prin care cocosul isi cere punguta inapoi sau dialogul dintre Scufita Rosie si bunicuta 6) Recit clar i expresiv, fr ajutor din partea educatoarei, poezii nvate anterior. 7) Recit clar i expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii nvate anterior. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 2p; 3) 1p; 4) 1p; 5) 2p; 6) 2p; 7) 1p; Baraj de punctaj: 8-11 puncte = Comportament nsusit(I)

4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de copii evaluai Numr de copii cu comportament insusit (I) 5 It.1 1 It.2 1 Numr de copii cu comportament n dezvoltare (D) 2 It.4 It.5 1 1 Numr de copii ce au un comportament absent (A) 0 It.6 1 It.7 1 Pct. 7 Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2 Comportament D

7 Nr. Nume i prenume 1. ARBA ANDREEAMADALINA 2. BERCI ANAMARIA -CORINA 3. MARINA RAZVAN VALENTIN 4. TIVADAR DARIA 5. ULICI ANDREEANICOLETA 6. ULICI SELENA 7. IEPAN CATALIN IONUT 8. IEPAN RUBEN 9. MARINA ADRIANIULIAN

It.3 1

1 1

2 1

1 1

1 1

1 1

2 1

1 1

9 7

I D

1 ---

1 ---

1 ---

1 ----

2 ----

1 -----

1 -----

8 --------

---1

---2

----1

---1

----1

---1

----1

---8

---I

D (DOMENIUL TIINTE CUNOATEREA MEDIULUI) Comportamente urmrite: -enumara partile componente ale corpului uman; -enumera modificari aparute in viata omului in functie de anotimp; - enumera cateva fructe si legume; - selecteaza si grupezaza imagini cu animale salbatice si domestice; -cunoaste 2-3 reguli de igiena si comportament fata de animale -recunoaste obiectele de uz personal . Tipul de activitate: - joc didactic:,,Ce este si ce faci cu el? -convorbire: Ce poti sa-mi spui despre - rezolvare de fie Itemi: 1)Denumeste toate partile corpului uman 2) Specifica cu ce trebuie sa se imbrace omul in functie de fiecare anotimp 3) ncercuiete legumele. Coloreaz fructele de toamn

4) Identifica si denumeste cel putin 2 animale domestice si salbatice 5) Cunoaste cateva reguli de comportament fata de animale ( hrana, sa nu le necajeasca, igiena mainilor dupa mangaierea acestora.) 6) Coloreaza cu rosu obiectul folosit pt pieptanatul parului, cu albastru obiectul care sterge corpul si incercuieste obiectele folosite la curatarea dintilor. Punctaj maxim acordat: 1) 1p; 2) 1p; 3) 3p; 4) 1p; 5) 2p; 6) 2p; Baraj de punctaj: 8-10 puncte Comportament nsusit(I) 5-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 5 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii Numr de copii Nu s-au copii evaluai cu cu ce au un prezentat comportament comportament comportament n perioada insusit (I) n absent (A) evalurii dezvoltare (D) 7 4 3 0 2 Nr. Nume i prenume 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIANIULIAN It.1
1

It.2 1 1 1 1 1

It.3 It.4 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 -------1

It.5 2 2 2 2 2 2 ----

It.6 1 2 1 1 1 1 ----

Pct. Comportament 7 9 8 8 7 7 ----8 D I I I D D ----------D

1 1 1 1 1 --------1

1 1 ----- ------1 ---2

----- --2 1

D (DOMENIUL TIINE MATEMATIC) Comportamente urmrite: -identifica si denumeste formele geometrice- cerc , patrat, triunghi. -aeaz figurile geometrice dup form si culoare e (cerc, ptrat, triunghi,); -sesizeaza corect relatiile spatiale -construieste grupe de obiecte prin corespondenta de 1 la 1. Tipul de activitate: - joc Cine stie mai bine! -exercitii cu material individual : ,, Cate jucarii ai ? -rezolvare de fise Itemi: 1) Denumeste formele geometrice prezentate 2) Aeaz figurile geometrice dup form, culoare (cerc, ptrat, triunghi, )

3) Aseaza obiectele intr-o anumita pozitie spatiala, in functie de reperul dat 4) Numara crescator de la 1 la 3 5) Incercuieste grupa cu un nr dat de obiecte 6)Deseneaza tot atatea imagini cate obiecte sunt in multimea data.. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 2p; 3) 2p; 4) 2p; 5) 2p; 6) 2p; Baraj de punctaj: 9-12 puncte Comportament nsusit(I) 5-8 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 5 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de Numr de copii Numr de copii copii evaluai copii cu ce au un cu comportament comportament comportament n absent (A) insusit (I) dezvoltare (D) 7 2 5 0 Nr. Nume i Crt. prenume 1. ARBA ANDREEAMADALINA 2. BERCI ANAMARIACORINA 3. MARINA RAZVAN VALENTIN 4. TIVADAR DARIA 5. ULICI ANDREEANICOLETA 6. ULICI SELENA 7. IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN 9. MARINA ADRIANIULIAN It.1 1 It.2 1 It.3 1 It.4 2 It.5 1 It.6 1

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2

Pct. Comportament 8 D

10

1 1

1 1

1 1

2 2

1 1

1 1

8 8

D D

1 ----

1 ----

1 ----

2 -----

1 ----

1 ----

8 -------

--2

---1

--1

--2

--1

---1

--8

----D

DOS (DOMENIUL OM I SOCIETATE)

ED. PENTRU SOCIETATE Comportamente urmrite: -cunoaste numele i prenumele lui i al prinilor; - prezinta membrii familiei sale. - rspunde la formulele de salut folosite de aduli. -precizeaza profilul moral al personajelor dintr-o poveste. Tipul de activitate: - joc: Fata babei si fata mosneagului? - rezolvare de fie Itemi: 1) Precizeaza numele sau si al parintilor, prezinta membrii familiei cu care locuieste 2) Cunoaste formule de salut. 3) Denumeste personajul considerat ca fiind bun. Punctaj maxim acordat: 1) 3p; 2) 3p; 3) 2p; Baraj de punctaj: 7-8 puncte = Comportament nsusit(I) 4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii Numr de copii copii evaluai cu cu ce au un comportament comportament comportament insusit (I) n absent (A) dezvoltare (D) 7 7 0 0 Nr. Nume i prenume 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIANIULIAN Item 1 2 3 2 2 2 3 ---3 Item 2 3 3 3 3 3 2 -3 Item 3 2 2 2 2 2 1 --2 Pct. 7 8 7 7 6 7 --8

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2 Comportament I I I I I I --I

DOS (DOMENIUL OM I SOCIETATE ABILITI PRACTICE) Comportamente urmrite: - lipete diferite forme pe suprafee, realiznd colaje; - duce la bun sfrit lucrarea nceput; - analizeaz critic i autocritic lucrrile realizate; - particip activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente. Tipul de activitate:

- mbinare prin lipire : Imbrcmintea ppuii Itemi: 1) ntinde pasta de lipit cu paleta pe o bucat de material decupat. b) Lipete elementele ntr-o succesiune logic. c) Ajut la punerea i strngerea materialului distributiv. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 4p; 3) 4p; Baraj de punctaj: 7-10 puncte = Comportament nsusit(I) 4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii Numr de copii copii evaluai cu cu ce au un comportament comportament comportament insusit (I) n absent (A) dezvoltare (D) 7 3 4 0 Nr. Nume i prenume 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIANIULIAN Item 1 2 2 1 2 2 2 ---2 Item 2 3 3 2 3 2 2 --2 Item 3 2 3 3 2 2 2 ----2 Pct. 7 8 6 7 6 6 ----6

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2 Comportament I I D I D D -----D

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV) EDUCAIE MUZICAL Comportamente urmrite: - ascult i interpreteaz cntece simple. - cnt n colectiv, n grupuri mici i individual mpreun cu sau acompaniai de educatoare. Tipul de activitate: - audiie: Cntece vesele -,,Pe scena..concurs Itemi: 1) Ascult cu atenie cntece. 2) Cnt respectnd ntocmai linia melodic. 3) Interpreteaz, fr ajutor din partea educatoarei, cntece nvtate anterior. 4) Interpreteaz, cu ajutor din partea educatoarei, cntece nvtate anterior. Punctaj maxim acordat:

1) 2p; 2) 3p; 3) 2p; 4) 1p. Baraj de punctaj: 7-8 puncte = Comportament nsusit(I) 4-6 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii copii evaluai cu cu comportament comportament insusit (I) n dezvoltare (D) 7 6 1 Nr. Nume i prenume 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIANIULIAN

Numr de copii ce au un comportament absent (A) 0

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2

Item 1 2 2 2 2 2 2 -----2

Item 2 1 3 2 2 2 2 -----2

Item 3 1 2 2 2 2 2 ----2

Item 4 1 1 1 1 1 1 ----1

Pct 5 8 6 7 7 7 ----6

Comportament D I I I I I ----I

DEC (DOMENIUL ESTETIC I CREATIV) EDUCAIE PLASTIC Comportamente urmrite: - red forme de dimensiuni i culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii; - finalizeaz corect tema dat; - analizeaz critic i autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor; - respect poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie. Tipul de activitate: - pictur: Copacul toamnei - Modelaj Tem la alegere Itemi: 1) Recunoate i denumete culorile de baz.. 2) Combin culorile n proporii diferite preparnd nuane ale acestora.. 3) Traseaz cu siguran linii, puncte i pete de culoare pentru redarea unei teme plastice. 4) Pregateste materialul de modelat prin rupere si framantare conform indicatiilor educatoarei. 5) Modeleaza bilute de marimi diferite.

Punctaj maxim acordat: 1) 1p; 2) 2p; 3) 5p; 4) 2p; 5) 1p; Baraj de punctaj: 8-11 puncte = Comportament nsusit(I) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii copii evaluai cu cu comportament comportament insusit (I) n dezvoltare (D) 7 3 4 Nr. Nume i prenume 1. 2. ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIAN-IULIAN Item 1 1 1 Item 2 1 2

Numr de copii ce au un comportament absent (A) 0 Item Pct. 5 1 7 1 9

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2 Comportament D I

Item Item 3 4 2 2 3 2

3.

4. 5. 6. 7. 8. 9.

1 1 1 ---1

1 1 1 --1

3 2 2 --2

2 2 2 --2

1 1 1 --1

8 7 7 --7

I D D -D

DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC) Comportamente urmrite: - execut exerciii de mers i alergare pstnd poziia corect; -raspunde motric la comanda data. - execut corect i rapid diferite micri la comand, raportndu-se la un reper dat Tipul de activitate: - joc: Sportivii se antreneaza -concurs:,,Cel mai bun sportiv Itemi: 1) Execut relativ corect mersul i alergarea. 2) Ridic braele, sare ca mingea, st intr-un picior. 3) Alearg spre reperul dat. Punctaj maxim acordat: 1) 2p; 2) 3p;

3) 4p; Baraj de punctaj: 7-9 puncte Comportament nsusit(I) 4-7 puncte = Comportament n dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Comportament absent (A) INTERPRETAREA REZULTATE Numr de Numr de copii Numr de copii copii evaluai cu cu comportament comportament insusit (I) n dezvoltare (D) 7 4 3 Nr. Nume i Crt. prenume 1. ARBA ANDREEAMADALINA 2. BERCI ANAMARIACORINA 3. MARINA RAZVAN VALENTIN 4. TIVADAR DARIA 5. ULICI ANDREEANICOLETA 6. ULICI SELENA 7. IEPAN CATALIN IONUT 8. IEPAN RUBEN 9. MARINA ADRIANIULIAN Item 1 2 Item 2 3

Numr de copii ce au un comportament absent (A) Puncte 8

Nu s-au prezentat n perioada evalurii 2 Comportament I

Item 3 3

1 1

2 2

3 3

6 6

D D

1 -

2 -

3 ---

6 ----

D ---

---2

-----3

-----3

-----7

-I

REZULTATELE TESTELOR INIIALE N I (3-5 ani ) ANUL COLAR 2013-2014 CENTRALIZATOR

NR. CRT

NUMELE I PRENUMELE ARBA ANDREEAMADALINA BERCI ANAMARIACORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEANICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIAN-IULIAN

DLC D I

D M D I CN I I

DOS OM AP I D I I

DEC M D I EP I I

DPM I I

TOTAL D=4 I=4 D=0 I=8 D=1 I=7 D=1 I=7 D=5 I=3 D=4 I=4 D=3 I=5

1. 2.

3.

4. 5. 6. 7. 8. 9.

I D I I

I D D D

I I I I

I I I I

I D D D

I I I I

I D D D

D D D -------I

REZULTATELE TESTELOR INIIALE ANUL COLAR 2013-2014


Numr de copii evaluai Numr de copii cu comportament insusit (I) Numr de copii cu comportament n dezvoltare (D) 4 Numr de copii ce au un comportament absent (A) 1 Nu s-au prezentat n perioada evalurii

NR. CRT.

NUMELE I PRENUMELE

NIVEL DE COMPORTAMENT ATINS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

ARBA ANDREEA-MADALINA BERCI ANAMARIA-CORINA MARINA RAZVAN VALENTIN TIVADAR DARIA ULICI ANDREEA-NICOLETA ULICI SELENA IEPAN CATALIN IONUT IEPAN RUBEN MARINA ADRIAN-IULIAN

EGALITATE I I I D EGALITATE ------------------------------------I

NUMELE I PRENUMELE:............................................................. NIVELUL: .......................................... AN COLAR: 2013- 2014

NR CRT 1

DOMENII EXPERENIALE

ITEM DE EVALUARE

COMPORTAMENT

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE DLC DOMENIUL TIIN DS

1 2 3 4 5 6 DSM DSS 1 2 3 4 5 6 OM 1 2 3 1 2 3 4 5 6 AB.PR. 1 2 3 MU. 1 2 3 4 1 2 3

DSM

DSS

DOMENIUL OM I SOCIETATE DOS DOMENIUL ESTETIC I CREATIV DEC DOMENIUL PSIHOMOTRIC DPM

PL. 1 2 3 4

COMPORTAMENT FINAL ATINS

Nume: ________________ EVALUARE INIIAL DOMENIUL TIIN


1. Coloreaz obiectul folosit la ngrijirea prului. 2. Coloreaz obiectul cu care i tergi corpul.

3. ncercuiete obiectele folosite la curarea dinilor

Nume: ________________ EVALUARE INIIAL DOMENIUL TIIN (mare - mic , gros-subire )


1. Coloreaz ciuperca mic . 2. Coloreaz morcovul gros .

Nume: ________________ EVALUARE INIIAL DOMENIUL ESTETIC I CREATIV

Coloreaz adecvat imaginile :

Nume: ________________

EVALUARE INIIAL DOMENIUL TIIN (cantitate , form, mrime)


1. Care este numrul verzelor.

2. ncercuiete grupa cu dou elemente. 3. Deseneaz tot attea cerculee cte mere