Unidad Tcnico Pedaggica Colegio Antilhue Lontu

INSTRUMENTO PARA MEDIR COBERTURA CURRICULAR JORNADA EVALUACIN PRIMER SEMESTRE Y PLANIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE 2013

COBERTURA CURRICULAR 1 BSICO MATEMTICA Marque con una x el nivel de abordaje del objetivo, usando la escala que se adjunta. De la misma forma indique que habilidad es la que ha prevalecido en el tratamiento de ese objetivo. 1 2 3 ABORDADO EN PROCESO NO ABORDADO HABILIDADES EJE TEMTICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 Comprender que los nmeros racionales constituyen un conjunto numrico en el que es posible resolver problemas que no tienen solucin con los nmeros naturales y enteros, y caracterizarlos como aquellos que pueden expresarse como un cuociente de dos nmeros enteros con divisor distinto de cero. 2 Representar nmeros racionales en la recta numrica, aproximar nmeros racionales, aplicar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones de nmeros racionales en situaciones diversas y reconocer algunas propiedades 1 2 3
RESOLVER PROBLEMAS ARGUMENTAR Y COMUNICAR MODELAR REPRESENTAR

% ABORDADO

X 70%

NMEROS

ALGEBRA

GEOMETRA

11 Usar e interpretar convenciones algebraicas bsicas que permiten generalizar conceptos, relaciones u operaciones as X como tambin representar situaciones que involucran cantidades variables 12 Modelar situaciones o fenmenos mediante funciones lineales y afines. Aplicar modelos lineales que representan la relacin entre variables, diferenciar entre verificacin y demostracin de propiedades, analizar estrategias de resolucin de problemas de acuerdo con criterios definidos. 13 Identificar regularidades en la realizacin de transformaciones isomtricas en el plano cartesiano. 14 Conocer y utilizar conceptos y propiedades asociados al estudio de la congruencia de figuras planas, para resolver problemas y demostrar propiedades

X X X

X 83% X

Datos y azar

16 Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante grficos que se obtienen desde tablas de frecuencia, cuyos datos estn agrupados en intervalos 17 Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central, aplicando criterios referidos al tipo de datos que se estn utilizando 18 Comprender el concepto de muestra representativa en diferentes situaciones, argumentar acerca de su importancia en las conclusiones de encuestas y estudios estadsticos Seleccionarla forma de obtener la probabilidad de un evento, ya sea terica o experimentalmente, dependiendo de las caractersticas del experimento aleatorio