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EDU/SPANISH/SPANISHIII/SPAN3C

7ET2T2.HTML

7.2.2 EL SUBJUNTIVO
A . El uso !l su"#u$%&'o
El indicativo es el modo de la realidad. El subjuntivo es el modo de la irrealidad o de la realidad vista a travs de las emociones o los juicios de valor de una persona. En oraciones (clauses/propositions) subordinadas, cuando el verbo principal influye sobre el verbo subordinado, ste se pone en subjuntivo si el sujeto de la principal y el sujeto de la subordinada son diferentes, por ejemplo, despus de - verbos de voluntad, orden y prohibicin; E#.: uiero !ue ha"a buen tiempo ma#ana. $e manda !ue te pon"as las botas. %es prohibimos a los ni#os !ue sal"an.

- oraciones !ue e&presan un juicio de valor; E#.: Es una pena !ue llueva. - verbos !ue e&presan una reaccin emotiva; E#.: 'e ale"ro de !ue ha"a sol hoy. - oraciones !ue e&presan una obli"acin personal. E#.: Es preciso !ue lo llames. (uando el sujeto de los dos verbos es el mismo o es impersonal, se usa el infinitivo en la subordinada. E#.: uiero viajar a Espa#a. )e prohibe fumar. Es natural amar a sus hijos. *ace falta practicar.

B .

L( )o$#u*()&+$ !l ,-!s!$%! ! su"#u$%&'o

+ara conju"ar un verbo en el presente de subjuntivo se !uita la terminacin del infinitivo y se a#ade al radical las terminaciones si"uientes,

V!-"os !$ .AR -adical . -e -es -e -emos -is -en

V!-"os !$ .ER -adical . -a -as -a -amos -/is -an

V!-"os !$ .IR -adical . -a -as -a -amos -/is -an

0) +ara los verbos irre"ulares "eneralmente se usa el radical de la primera persona del presente de indicativo, I$/&$&%&'o P-!s!$%! ! &$ &)(%&'o P-!s!$%! ! su"#u$%&'o poner hacer tener pon"o ha"o ten"o pon"a ha"a ten"a

1) %os si"uientes verbos tienen un presente de subjuntivo particularmente irre"ular,

dar estar haber ir saber ser

d est haya vaya sepa sea

2) %os verbos con dipton"o (e,ie y o,ue) tienen un dipton"o e&cepto en la primera y la se"unda persona del plural, E#.: entienda, entiendas, entienda, entendamos, entend/is, entiendan pueda, puedas, pueda, podamos, pod/is, puedan

3) %os si"uientes verbos en -4- con dipton"o tienen un dipton"o e&cepto en la primera y la se"unda persona del plural en las !ue tienen una i o una u. ad!uirir in!uirir mentir ad!uiramos in!uiramos mintamos ad!uir/is in!uir/is mint/is

dormir morir

durmamos muramos

durm/is mur/is

5)

%os verbos con cambio voc/lico e,i tienen este cambio en todas las personas,

E#.: medir, mida, midas, mida, midamos, mid/is, midan

pedir, pida, pidas, pida, pidamos, pid/is, pidan repetir, repita, repitas, repita, repitamos, repit/is,repitan servir, sirva, sirvas, sirva, sirvamos, sirv/is, sirvan sonre6r, sonr6a, sonr6as, sonr6a, sonr6amos, sonr6ais, sonr6an vestir, vista, vistas, vista, vistamos, vist/is,vistan

5) +or ra7ones de fontica los verbos con las si"uientes terminaciones tienen una modificacin orto"r/fica en todas las personas del presente de subjuntivo. -(8buscar bus!ue -98-9:8-9E-(E-(4-94-9:4apa"ar averi"uar co"er vencer 7urcir corre"ir conse"uir apa"ue averi";e coja ven7a 7ur7a corrija consi"a

<) +or la re"la orto"r/fica !ue no permite el uso de la -7 ante la -e o la -i, en verbos en -8- !ue tienen una -7 al final de su radical, sta se reempla7a por una -c en todas las personas del presente de subjuntivo, -=8alcan7ar alcance

E#!-)&)&os
7 . 2 . 2 . 0
>e al sitio ?eb de @arbara Auc7un Belson en (olby (olle"e y ha7 los tres primeros ejercicios para el presente de subjuntivo.

7 . 2 . 2 . 2
(ompleta las frases con la forma apropiada del presente de subjuntivo de los verbos en parntesis.

( . )i !uieres ser mi pareja te pido !ue nunca me (mentir)

CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC, !ue siempre me(ser) CCCCCCCCCCCCCCCCCC fiel y !ue cuando ya no (!uerer) CCCCCCCCCCCCCCCCC salir conmi"o me lo (decir) CCCCCCCCC honestamente. 'e "usta !ue (sentir) CCCCCCCCCCCCCCCCCC cari#o por m6, pero es importante !ue me (dar) CCCCCCCCCCCC suficiente espacio para !ue yo (poder) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC hacer las cosas !ue me interesan y para !ue yo (se"uir) CCCCCCCCCCCCCCCC desarroll/ndome (developin" / me dvelopper). $e di"o todo esto por!ue !uiero !ue (saber) CCCCCCCCCCCCCClo !ue pienso.

" . Estimada se#ora, )iento mucho !ue usted no (sentirse)

CCCCCCCCCCCCCCCCCC bien. %e aconsejo !ue (ir) CCCCCCCCCCCCCCC al mdico. Es bueno !ue l la (ver) CCCCCCCCCCCCCC a usted para !ue usted (estar) CCCCCCCCCCCCCCC m/s tran!uila. %e aconsejo !ue (cuidarse ) (DtaEe care of oneself / prendre soin de soi) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC, !ue (dormir) CCCCCCCCCCCCCCCCCC mucho y !ue (comer) CCCCCCCCCCCCCCCCCC bien.

) . %a profesora !uiere !ue nosotros

(utli7ar)CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC la p/"ina ?eb del espa#ol del cole"io y !ue (buscar) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC informacin en 4nternet. Bos aconseja !ue (escribir) CCCCCCCCCCCCCCCCCCC nuestra composicin en la computadora y !ue ("uardar) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC el te&to en un dis!uete para !ue (poder) CCCCCCCCCCCCCCCCCCC corre"irlo m/s f/cilmente despus. $ambin es preciso !ue (leer) CCCCCCCCCCCCCCCCCCC un libro en espa#ol. %a profesora se ale"ra de !ue (hacer) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC pro"resos. Es una pena !ue no (tener) CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC m/s tiempo para practicar.

. En (anad/ hablamos mucho del tiempo. En invierno al"unos se ale"ran de

!ue (nevar) CCCCCCCCCCCCCCCCC por!ue les "usta es!uiar. 8 otros les deprime !ue (hacer) CCCCCCCCCCCCCC fr6o por!ue detestan las temperaturas bajas. En verano a los !ue est/n de vacaciones les "usta !ue (estar) CCCCCCCCCCCCCCC despejado y soleado. +ara los a"ricultores es indispensable !ue (llover) CCCCCCCCCCCCCCCC , pero no demasiado. 8 nadie le "usta !ue (haber) CCCCCCCCCCCCCC tormentas violentas en nin"una estacin del a#o.