COOPERACIN

El tema de la cooperacin ha sido un prominente dominio de teoras e investigaciones dentro de una variedad de disciplinas, incluyendo la filosofa, ciencias polticas, c. econmicas, sociologa, biologa y psicologa. El extenso inters en la cooperacin no es sorprendente. Este tema est ntimamente ligado a las visiones bsicas y a los supuestos respecto a la naturaleza humana; es relevante al funcionamiento de diadas, grupos de organizacin e incluso sociedades. Si bien suele asumirse que la humanidad es racionalmente autointeresada, teoras e investigaciones ms recientes revelan que la naturaleza humana es por lejos ms rica que lo que el concepto de egosmo es capaz de capturar.

Definicin La cooperacin es definida formalmente como la tendencia de maximizar el xito para el/la mismo/a y para los dems (hacindolo bien juntos). Usualmente es contrastada contra la competencia, la tendencia de maximizar ventajas relativas a las de otros (hacindolo mejor que otros ), y al individualismo, la tendencia de maximizar el xito propio considerando poco o nada el xito ajeno (hacindolo bien para ti mismo) Anlisis La cooperacin y la competencia han sido examinadas en varios paradigmas, aunque tales cuestiones han recibido atencin ms directa en los llamados juegos experimentales, como el bien conocido Dilema del Prisionero. Esta es una situacin en la cual las personas, por lo general, enfrentan dos opciones: una opcin cooperativa, la cual ayuda a los otros con algo de costo para la misma persona, y una opcin egosta, la cual daa a los otros, pero sirve al inters personal. La cooperacin tambin ha sido estudiada en el contexto de otras situaciones de juego experimental, como adems en contextos de vida real. En toda esta investigacin la pregunta clave es: Cmo podemos promover un comportamiento cooperativo que beneficie los resultados de todos los individuos involucrados? La investigacin, sin duda, ha indicado distintas variables situacionales y de la personalidad que afectan el comportamiento cooperativo. Para comenzar con la cuestin, la gente difiere en su tendencia a cooperar o no. Algunas personas (prosociales) estn simplemente inclinadas con ms fuerza a hacer una eleccin cooperativa que otras (individualistas y competidores), los cuales probablemente haran una eleccin egosta. Esta variable, llamada orientacin al valor social, tambin es relevante para entender la cooperacin en la vida cotidiana. Por ejemplo, los prosociales tienen ms probabilidades de involucrarse con sacrificios personales dentro de sus relaciones cercanas, de ayudar a otros y de hacer donaciones a causas nobles, como ayudar a los enfermos y a los pobres. Adems, los prosociales tienen mayor nmero de hermanos, especialmente hermanas, que la gente que es autocentrada. La gente mayor tiene ms probabilidades que la gente joven de ser prosociales. Otra variable de la personalidad es la confianza, o diferencias en el cual una persona cree que otros son honestos y cooperativos.
La gente con alta confianza tiende a confiar ms que aquellos con confianza baja. Una de las razones para que esto sea as, es la autoproteccin. Si no confas en otros, crees que sers el nico que cooperar, lo que significa que otros seguramente se aprovecharn de ti. Cuando la gente con baja confianza creen que pueden hacer una contribucin (y saben con seguridad que no sern explotados o perdern su contribucin si otros no cooperan), entonces tienden a ser cooperativos como esos con alta confianza.

Claramente, esta situacin tambin importa mucho. Generalmente, la gente tiende a ser mucho ms cooperativa si la recompensa por cooperar es ms grande, o si los costos por no cooperar son mayores. En consecuencia, las intervenciones para las cuales la cooperacin se vuelve estructuralmente ms atractiva (recompensa) y la no cooperacin menos atractiva (castigo) son mtodos efectivos para promover la cooperacin. stas son polticas que los gobiernos suelen adoptar para mejorar comportamientos deseados colectivamente (cooperacin), recompensando el comportamiento cooperativo (e.j: subsidiando el uso del transporte pblico para disminuir atascos en el trfico), o castigando el comportamiento no cooperativo (e.j: penalizando a aquellos que usan demasiada agua en una sequa). La cooperacin puede tambin ser arraigada en normas poderosas que prescriben reglas para lidiar con problemas y oportunidades de interdependencia especfica. Aunque a veces implcito, las normas tienden a ejercer influencias bastante fuertes, ya que a menudo prescriben elecciones que protegen o aumentan el xito de los grupos, las cuales (las normas) son aplicables a una gran variedad de situaciones y, cuando son violadas, tienden a resultar en desaprobacin por parte de los observadores y en culpa por parte del actor. Adems, las normas tienden a jugar un papel un tanto diferente en culturas diferentes. Por ejemplo, en culturas colectivistas, uno puede observar la cooperacin en respuesta a las necesidades de otros (e.j: relaciones comunales), mientras que en cultural individualistas uno tiene ms probabilidades de evidenciar cooperacin bajo la norma de reciprocidad (e.j.: relaciones de intercambio). Tendencias hacia la cooperacin o la competencia son con frecuencia inspiradas por creencias o verdaderas observaciones del comportamiento de otros. La regla general es que la cooperacin tiende a evocar cierta cooperacin, mientras que la competencia evoca ms competencia. Las creencias respecto a la cooperacin y la competencia de otros estn fuertemente interrelacionadas con la inclinacin propia a cooperar o competir. En el contexto de relaciones didicas, hay una base en la evolucin social para la funcionalidad de la llamada estrategia de la toma y daca. Esta estrategia que comienza una eleccin cooperativa y que posteriormente imita la eleccin previa de la otra persona, es una de las maneras ms efectivas para obtener patrones estables de cooperacin mutua. Sin duda, la toma y daca efectivamente recompensa la cooperacin al actuar cooperativamente en turnos, y castiga la no cooperacin o competencia al actuar no cooperativamente a su vez. Hay importantes diferencias psicolgicas entre las relaciones didicas y las relaciones de grupos ms grandes. Para empezar, el anonimato aumenta con el tamao del grupo. Eso es que, a diferencia de las relaciones didicas, en grupos ms grandes uno casi nunca puede estar seguro de quin estaba haciendo la eleccin cooperativa o competitiva. Adems, con aumentar el tamao del grupo, los individuos tienden a volver sustancialmente ms pesimistas respecto a la eficacia de sus esfuerzos para promover xitos colectivos. Y los individuos tienden a sentir menores niveles de responsabilidad personal en los xitos colectivos cuando aumenta el tamao del grupo. Por estas razones, los individuos tienden a exhibir niveles ms bajos de cooperacin, mientras ms grandes son los grupos. Si los grupos involucran a ms de ocho o diez personas, entonces el tamao del grupo no parece importar ms. Paul A. M. Van Lange Traduccin por m, por supuesto.