Es un invento Chino.

Hace cinco mil aos, los habitantes de Pekn eran ya aficionados a los chupetes de leche y los sorbetes de naranja.

En la Edad Media, el viajero italiano Marco Polo introdujo en Europa el arte de la fabricaci n de helados.

En !talia sur"i , hacia el si"lo #!$, el famoso helado de %&utti ' (ruti). *os helados italianos ad+uirieron un "ran presti"io, +ue hasta hoy en da son considerados los mejores.

Cul crees que es el sujeto de la oracin: En Italia surgi hacia el siglo XIV el famoso helado de Tutti Frutti !

""""""""""""""""""""""""""""""
E

Es la #ersona$ animal o cosa de quien se ha%la en la oracin o que reali&a una accin'

,e puede reconocer.bservando +u/ palabras varan cuando cambiamos el n0mero del verbo de sin"ular a plural. Pre"untando 12ui/n3 12ui/nes3 4l verbo de la oraci n.

.bserva*os turistas han saboreado los potajes. Quines han saboreado los potajes? Rpta.: *os &uristas

*as palabras se a"rupan formando conjuntos homo"/neos a los +ue llamamos sinta"mas. Estos conjuntos se or"ani5an alrededor del n0cleo.
Sintagma Sintagma

El seor envi
N N

dos cartas esta semana.

Identifica el Sintagma Nominal (Sujeto de cada oraci!n. ". 4driana canto en el teatro ayer. #. El jue5 indult al reo. $. El Cu5co es capital ar+ueol "ica de 4m/rica. %. *os con+uistadores trajeron su reli"i n e idioma. &. *os meses transcurren sin darnos cuenta. '. ,iempre los muchachos se re0nen en el par+ue. (. &odas las maanas mis hermanas y yo preparamos el desayuno. ). 6ulio aco"i con afecto a los nuevos compaeros. *. *a directiva acord el pa"o de los impuestos. "+. *a receta de mi madre es la mejor. "". Cada maana /l va al cole"io. "#. El verano es emocionante. "$. Mis vacaciones de fin de ao ser7n las mejores.

CLASES CLASES DE DE SUJETO SUJETO

tenemos

Por la presencia o ausencia del sujeto.

Por la cantidad de ncleos.

Sujeto Expreso _______________ _______________ Ejm. _______________ _______________

Sujeto T!cito _______________ _______________ Ejm. _______________ _______________

Sujeto Simple _______________ _______________ Ejm. _______________ _______________

Sujeto Compuesto _______________ _______________ Ejm. _______________ _______________

EST"UCTU"A EST"UCTU"A DEL DEL SUJETO SUJETO

EL #$CLEO

CO%PLE%E#TOS

Es la palabra m7s importantes del sujeto. ,uele ser un sustantivo o pronombre. ,jm.: Ellos pidieron un pastel. *a ciudad tiene lu"ares hermosos.

%odi&icador Directo '%D(

,e unen directa8 mente al n0cleo. El artculo y los adjetivos son los +ue cumplen esta funci n. ,l ma-. morado es la base de la chicha.

%odi&icador )ndirecto '%)(

,e unen al n0cleo mediante una preposici n (de/ con/ sin/ etc. .

Aposici*n 'AP(

9ombra nuevamen8 te al n0cleo, ampliando la idea +ue se refiere.

,l turr!n de 0o1a 2epa es delicioso.

3ima/ la capital del 2er4/ est5 de fiesta.

I.

Identifica el sujeto. Se1ala si es un Sujeto Simple (S.S. / Sujeto 6ompuesto (S.6. / Sujeto ,7preso (S.,. 8 Sujeto 95cito (S.9. . a b c d e f g h i j : l m n o p ; r *a nia llora desconsoladamente. Mi sobrinita jue"a con sus muecas. &res acreedores amena5an con denuncias. *a llave est7 en el primer caj n. Me "ustan mucho estos postres. &enemos +ue ser m7s precavidos. *a man5ana es deliciosa. *lamaste varias veces y no me encontraste. :eberan ser mejores estudiantes. Caminaron cerca al arroyo Paty y Mi"uel. Estos chicos deber7n estudiar. El vecino del se"undo piso es desa"radable. ;niremos fuer5as para salir adelante. El ajedre5 es un "ran entretenimiento. *os postres de chocolate son deliciosos. El caf/ con leche es mi desayuno de todos los das. El andinista sufre de v/rti"o. 4+uellas dan5as son de la selva.

II. 6onstru8e oraciones utili.ando las siguientes palabras como n4cleo del sujeto:
E

Pintar 6u"ar Cole"io Chistoso :as Policas

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

III.<1ade modificadores directos apropiados para cada oraci!n. a b c d e El perro <<<<<<<<<<<<<<< de a+uella casa me asust . &us recetas <<<<<<<<<<<<<<< son famosas en todo el barrio. 4+uellas olas <<<<<<<<<<<<<<< de puntas rocas son e=celentes. Mis lentes <<<<<<<<<<<<<<< est7n en la mesa de noche. *a joven <<<<<<<<<<<<<<< tiene hermosos ojos a5ules.

I=. Identifica en las siguientes oraciones: N4cleo del Sujeto (N.S.

8 los >odificadores:

>odificador 0irecto (>.0. / >odificador Indirecto (>.I. 8 la <posici!n (<.2. . ". #. $. %. &. '. (. ). *. !sabel y (ernando, los >eyes Cat licos, unificaron Espaa. &odas las ciudades del Per0 son hermosos. *a casa de mis tos es a"radable y espaciosa. *os deportistas volver7n este s7bado. El alumno con boina ne"ra se +uedar7 hasta maana. ;n ami"o como t0 es lo +ue necesito. El alumno sin 0tiles no entra al sal n. 4pareci casualmente otro jinete con sombrero nuevo. Muri , mi mejor ami"o, est7 siempre conmi"o.

"+. Caracas, capital de $ene5uela, tiene hermosas mujeres. "". *as reuniones con tus compaeros de trabajo son divertidas. "#. 4+uella chica tmida estuvo tran+uila hoy. "$. 4lcan5aron el /=ito los j venes perseverantes. "%. Muchos como yo deseamos superarnos m7s. "&. El alumno atento asimilar7 bien la lecci n.