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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa 'tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
explorando el universo

Elbin Vsquez Escuela mamatata adote!"iedra ro#a! $an%intu!&ocas del toro!"anam

Resumen de la unidad
Los estudiantes del este nivel tienen dificultad de distinguir la ubicacin de los planetas, la distancia entre ellos y el tamao de cada uno de los planetas. Mediante la observacin de imgenes y ejemplificacin en maqueta interactiva grupal

Espacio/s curricular/es o asignatura/s


Ciencias naturales .identifica las caracter!sticas de nuestro sistema solar, con la finalidad de sopesar la influencia de este en el planeta.

Ao y nivel
"uinto grado. #rimaria

Tiempo necesario apro imado


$ periodos de %& minutos

!undamentos de la unidad Contenidos


'bservacin del sistema solar, caracter(stica del sistema solar )lasi*icacin de los planetas Valoracin de las caracter(sticas de los planetas

"#$etivos del aprendi%a$e


'istinguir los aspectos relevantes de los planetas que conforman el universo (ndicadores describe y representa los diferentes cuerpos celestes Identifica describe los planetas que conforman el sistema solar relacionndolos comparndolos entre si

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


)porque nuestro mundo es maravilloso*

Preguntas de unidad

#reguntas gu!a para su unidad )Cuantos planetas existen* )sabes el orden jerrquico de los planetas*

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Preguntas de contenido

2qu3 es el sistema solar4 )uantos planetas con*ormar el sistema solar4 2mencione los nombres de los planetas4 25u3 planetas estn ms cercanos al sol4

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
+note las evaluaciones que ayudarn a determinar las ,abilidades previas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% p

6luvia de idea Vocabulario "reguntas exploratorias entrega un informe sobre el trabajo efectuado

+note las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y promuevan la meta cognicin, autonom!a y colaboracin

+note las ev la comprensi promuevan la midan la nece de aprendi-aj

.xposicin

/nvestigar contenido &uscar imgenes 7ecolectar materiales )on*eccionar dis*raz 'bservar videos

'ramati-ac

/omar foto

0acer un p

Resumen de evaluaciones
.

INSTRUMENTO PARA EVALUAR UNA MANUALIDAD TTULO DE LA MANUALIDAD RAS!OS E 5 M" 4 " 3 M 2 SR

Ma#eriales Originalidad en la $resen#aci%n Procedimien#o Crea#ividad Tiem$o correc#o Pulcri#ud E&$osici%n Organi'aci%n TOTAL PUNTOS CALI(ICACI)N O"TENIDOS INSTRUMENTO PARA EVALUAR UN TALLER !RUPAL INDIVIDUAL Taller de RAS!OS E M" " M SR
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5 4 Ma#eriales Procedimien#o correc#o Uso del ma#erial did*c#ico Dominio Pulcri#ud Orden de los #emas Inicia#iva Or#ogra+,a Caligra+,a Uso del #iem$o correc#o TOTAL PUNTOS CALI(ICACI)N O"TENIDOS

INSTRUMENTO PARA EVALUAR UNA INVEST!ACI)N RAS!OS E 5 M" 4 " 3 M 2 SR

Con#enido Co-erencia Claridad del #ema Ac#uali'ada Or#ogra+,a Caligra+,a Conclusi%n Recomendaci%n E&$licaci%n TOTAL PUNTOS CALI(ICACI)N O"TENIDOS

INSTRUMENTO PARA EVALUAR UNA MA.UETA


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RAS!OS

E 5

M" 4

" 3

M 2

SR

PUNTUALIDAD ORI!INALIDAD DE LA PRESENTACI)N MATERIALES OR!ANI/ACI)N DISCIPLINA CONTENIDO CO0ERENCIA E1POSICI)N CONTROL DEL TIEMPO TOTAL PUNTOS CALI(ICACI)N O"TENIDOS

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas


Conocimiento conceptual y destre-as t1cnicas que deben tener los estudiantes para empe-ar esta unidad

/nvestigacin 0raba#o en grupo Exposicin reporte Procedimientos


2na resea clara del ciclo pedaggico 3 una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendi-aje comentar en forma grupal sobre el tema amplio mis conocimientos mediante la investigacin elaboro un disfra- relacionado al tema demuestro el trabajo atraves de una maqueta explicativa gigante entrega un informe sobre el trabajo efectuado

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

(o )ispano*parlantes

'escriba la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de e agrupamiento, calendarios de tareas, tecnolog!as adaptativas y apoyo de espec aprendi-aje los estudiantes 4por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba es 'escriba el apoyo idiomtico, tal como tutor!as de estudiantes biling5es o volu textos en lengua materna, organi-adores grficos, textos ilustrados, diccionario modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendi-aje, como uso de pruebas escritas.

Estudiante talentoso

'escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el conteni opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o ex,ibir lo que ,an ap requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la un
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+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 8equipo necesario9 C.mara Computadora/s0 C.mara digital Reproductor de D1D Cone in a Internet Tecnologa , 2o3t-are 8necesario9 &ase de datos<Ho#a de clculo :iagramador de publicaciones "rograma de correo electrnico Enciclopedia en ):!7'
+ateriales impresos 2uministros

:isco lser /mpresora ;istema de proyeccin Escner 0elevisor

Editor de imgenes &uscador =eb ultimedia

Libros de texto, gu!as, libros de cuentos, manuales de laborato

.lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para imp todas las aulas.

Recursos de Internet

'irecciAstroseti, pgin

"tros Recursos

ones 7isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores

6os programas de /ntel> Educacin son *inanciados por la ?undacin /ntel y la )orporacin /ntel. :erec1os reservados +,--., )orporacin /ntel. 0odos los derec1os reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel Educacin y el "rograma /ntel Educar son marcas registradas de /ntel )orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa(ses. @'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de tercer

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