Comprensi N Lectora6ANAYA

'omprensin
lectora
Entender bien lo que se lee es un requerimiento bsico en el aprendizaje de cualquier materia. Por eso, ofrecemos a continuacin quince textos para trabajar la comprensin lectora. Los textos seleccionados tienen una caracterstica comn son textos expositi!os en los que se informa de al"o, "ene- ralmente de al"o curioso que pueda llamar la atencin de los alumnos. #eliberadamente $emos dejado de lado otro tipo de textos, narrati!os, po%ticos, descripti!os o dramticos, para atender exclusi!amente a las carencias que pueden presentar muc$os ni&os en la comprensin de textos no literarios.
LE()*+ LE()*+ 'omprensin lectora ,
'L
(ombre (ombre - apellidos apellidos ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 'urso ..................................................................... .ec$a 'urso ..................................................................... .ec$a .................................................................... ....................................................................
Antes de leer el texto. Qu forma tienen las hojas que conoces? Sabes para qu sirven?
Las hojas rboles
de
los
Cada clase de rbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos recono- cer la mayora de los rboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, por ejemplo el rojo, cubre el verde. La sustancia verde que encontramos en las hojas se denomina clorofila. Las hojas fabrican alimentos para el rbol. Para poder fabricarlos necesitan el agua y las sales minerales que las races han sacado de la tierra y que son transportadas por medio de tubitos hacia las venas de las hojas. Las hojas necesitan tambi n sol y un gas del aire que se llama di!"ido de carbono. La clorofila verde que se encuentra en las hojas utili#a los rayos del sol para transformar el agua, el di!"ido de carbono y las sales minerales en alimento. La mayora de los rboles no crecen bien a la sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fabriquen el alimento que necesitan. $uchos rboles pierden las hojas en invierno. %stos rboles se llaman deciduos o de hoja caduca. &nos cuantos ejemplos son' el roble, el fresno, el haya, el man#ano( %n primavera a los rboles deciduos les salen nuevas hojas. )lgunos rboles no pierden las hojas en invierno. *e llaman rboles de hoja perenne. %ntre ellos est el pino, la encina, el laurel( +o todas las hojas de un rbol de hoja perenne duran siempre, van cayendo a lo largo del a,o para renovarse. *i os fijis en el suelo de debajo de uno de estos rboles ver is las hojas que han cado.
-. .ennings, Els arbres. %d. Cru/lla 0-e"to traducido y adaptado1.
/ )0*P1 +(+2+, 3.+., Len"ua 4.5 Educacin Primaria. 6aterial fotocopiable autorizado.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,
Relaciona cada idea con el prrafo en que aparece: a) El sol es necesario para la vida del rbol b) !as hojas de los rboles son diferentes c) !as hojas fabrican alimentos d) !os rboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno e) !a clorofila es verde " est en las hojas f) !os rboles de hoja perenne conservan sus hojas #rrafo ( #rrafo $ #rrafo % #rrafo & #rrafo '
)ompleta el si*uiente resumen con las informaciones del te+to: !as hojas de los rboles tienen !a clorofila es !a clorofila utili,a el sol para
!os rboles de hoja caduca pierden !os de hoja perenne se renuevan

3
Responde con tus palabras a las si*uientes pre*untas: a) )ul es la funci-n de las hojas de los rboles?
b) . la de las ra/ces?
c) Qu le ocurre al rbol si no ha" bastante sol?
d) )-mo lle*an los nutrientes de la tierra a las hojas?
Subra"a los rboles que tienen hojas perennes: roble pino encina fresno ha"a laurel man,ano
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora 7
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Antes de leer el texto. Sabes si a0n quedan en el planeta tierras cu"a e+istencia desconocemos? Qu consecuencias tendr/a el descubrimiento de nuevos territorios?
2iajes y geogrficos
descubrimientos
) mediados del siglo 342, los europeos salieron de sus marcos geogrficos tradicionales y se lan#aron a la e"ploraci!n y conquista de toda la tierra habitada. %ste fen!meno hist!rico tuvo un valor decisivo para el futuro de %uropa. ) finales del siglo 342 no se conoca mucho ms de un cuarto de la superficie del globo terrestre. %sas lagunas en los conocimientos geogrficos se llenaron progresivamente a lo largo de los siglos 32 y 324, y los prin- cipales protagonistas en este desarrollo fueron los pueblos ib ricos. %ntre los muchos y complejos motivos que empujaron a los europeos a aventurarse en el mar durante estos siglos estn la b5squeda de rique- #as y el deseo de convertir a la fe cat!lica a los pueblos conquistados. )s lo escribi! un conquistador espa,ol, 6ernal 7a#' 8Por servir a 7ios y a su majestad, y dar a lu# a los que estaban en tinieblas, y tambi n por haber rique#as9. :tro factor a tener en cuenta es la curiosidad, el afn de saber, de descubrir nuevas tierras, nuevas especies botnicas y #ool!gi- cas, nuevos minerales, etc.
La e"pansi!n de los hori#ontes tradicionales del conocimiento de la naturale#a y del hombre, condujo a una imagen cada ve# ms e"acta de la realidad fsica del planeta. Por primera ve# tuvo lugar la observaci!n y acumulaci!n de los datos ms diversos' vientos, corrientes marinas, cuencas hidrogrficas, plantas, minerales, animales, etc. Por primera ve# tambi n se crearon instituciones y organismos que utili- #aron esa informaci!n. -odo esto impuls! el desarrollo cientfico y t cni- co en dominios tales como la cartografa, la arquitectura naval, la botni- ca, la antropologa y la etnografa. %n lo sucesivo los conocimientos heredados de la poca medieval debe- ran aceptarse o recha#arse con criterios basados 5nicamente en la observaci!n, la comparaci!n y la ra#!n y no en la autoridad de los sabios de la antig;edad.
2. +avarro y otros, Los descubrimientos. %d. )naya. 0-e"to adaptado1.
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En la informaci-n que nos da este te+to se pueden distin*uir tres partes diferentes En qu prrafos se encuentran? a) El desconocimiento *eo*rfico que ten/an los europeos del *lobo terrestre antes del si*lo
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b) !os motivos que les condujeron a e+plorar el mundo c) !as consecuencias de dicha e+ploraci-n
2
3i qu tres motivos llevaron a los europeos a conocer otras tierras
E+plica con tus palabras lo que se dice en el prrafo '
4tili,a el diccionario " di qu estudian las si*uientes disciplinas: )arto*raf/a: 5rquitectura naval: 6otnica: 5ntropolo*/a: Etno*raf/a:
)ompleta las si*uientes frases: En la poca medieval los conocimientos se basaban en
5 partir de los si*los 12 " 127 los conocimientos se aceptar/an o recha,ar/an si*uiendo unos
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Antes de leer el texto. 8as visitado al*una catedral? 8as pensado al*una ve, c-mo pudieron cons9 truirlas hace tantos a:os sin disponer de la maquinaria actual?
Los constructores catedrales
de
7urante mucho tiempo se crey! que los constructores de catedrales haban sido los propios religiosos. <oy, esta hip!tesis est totalmente descartada. La enorme complejidad de estas construcciones no puede superarse 5ni- camente con amor a 7ios. %s preciso tener conocimientos de arquitectura, saber geometra, dominar las distintas t cnicas de construcci!n. %n la edificaci!n de cada catedral participaron innumerables personas. %s necesario recordar que cien a,os es un periodo muy corto en comparaci!n con lo que se tard! en completar alguna de ellas. %n numerosas ocasiones, las obras eran interrumpidas por falta de dinero, por la muerte del arquitecto o del obispo que haba encargado el proyecto, o por alguna epidemia que causaba estragos entre la mano de obra. -ras un largo par ntesis vol- van a ser retomadas, muchas veces por los hijos y los nietos de los primeros constructores. *e dieron verdaderas dinastas de arquitectos. Los arquitectos go#aban de una elevada posici!n social. %l gremio de los alba,iles era uno de los mejor organi#ados y, por consiguiente, ms con- siderados. :stentar el cargo de maestro alba,il conllevaba el reconoci- miento p5blico. ) finales de la %dad $edia, los maestros con categora de arquitectos reciban una paga tres o cuatro veces superior a la de los artesanos ms especiali#ados del mismo ramo. Los arquitectos viajaban continuamente para asesorar sobre el dise,o ms adecuado a cada catedral. %n =>=? se reunieron en @erona doce arquitectos para decidir los planos de la catedral de la ciudad. Los planos solan utili#arse como modelos para varias obras. %ntonces no e"istan los derechos de autor. )s, por ejemplo, los campanarios de piedra calada de la catedral de 6urgos estaban basados en las agujas de la fachada occidental de la catedral de Colonia. +o en vano el arquitecto haba sido el mismo. Por su parte los alba,iles grababan su marca en las
piedras para de- mostrar que se hacan responsables del trabajo reali#ado. %stas marcas pasaban de padres a hijos.
$arinella -er#i, Apoteosis del gtico europeo. %d. *$.
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6usca en el diccionario estas palabras " e+plica su si*nificado en el te+to: ;remio:
3inast/a:
)ada una de las si*uientes pre*untas tiene respuesta en uno de los prrafos Escribe su n0mero al lado de la pre*unta correspondiente a) Qu conocimientos precisan los constructores de catedrales? b) !os planos serv/an para un solo edificio? c) )ul era el *remio mejor or*ani,ado? d) )-mo firmaban los alba:iles su trabajo? e) Quin retomaba las obras cuando se interrump/an?
<rdena las pre*untas anteriores se*0n la informaci-n dada por el te+to " contstalas de forma breve
)ita las tres ra,ones o motivos por las cuales pod/an ser interrumpidas las obras de una catedral
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Antes de leer el texto. 5l*una ve, has pensado c-mo ser la vida de los habitantes de los ocanos? Qu sabes de los ocanos?
<abitantes oc ano
del
La lu# solar penetra unos cien metros bajo la superficie del mar. Las plantas marinas solo pueden vivir en esta capa superficial, pues necesitan la energa solar para producir su alimento. $uchos animales tambi n viven y se alimentan all. Las plantas y animales diminutos que flotan en la superficie de los oc a- nos forman el plancton. Las plantas son el fitoplancton y los animales el #ooplancton. %l fitoplancton es la base de la vida en los oc anos, alimento de peque,os animales, ingeridos a su ve# por otros mayores. %l fitoplancton a menudo tiene formas sorprendentes. Como cualquier otra planta, produce su alimento por fotosntesis. -oma sustancias como el anhdrido carb!nico y los minerales del mar. $uchos animales, como la estrella de mar, ponen miles de huevos. )l salir del huevo, las larvas se alimentan de plancton. $uchas mueren antes de poder poner huevos. $uchas criaturas marinas criban el plancton del agua mediante partes especiales de su cuerpo. %sto se llama alimentaci!n por filtrado. %s el ca- so de las ballenas barbadas, que engullen tragos de agua rica en plancton. Cuando la e"pulsan, unas lminas c!rneas llamadas barbas la filtran y retienen peque,os animales que forman parte del plancton. Peces de distintos tama,os, desde el tibur!n ballena hasta el boquer!n, tienen peque,os huesos llamados rastrillos branquiales adheridos a sus branquias. %stos filtran el alimento del agua mientras el pe# respira.
L. Colvin y %. *peare, Enciclopedia de la Naturaleza. %d. *usaeta. 0-e"to adaptado1.
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Escribe la idea ms importante que aparece en cada prrafo
E+plica con tus palabras por qu las plantas marinas no pueden vivir a ms de cien metros de profundidad
)ompleta las si*uientes frases con la informaci-n del te+to: = !a base de la vida en los ocanos es el que consiste en
= 5 los animales diminutos del plancton se les llama

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En los prrafos ( " > se e+plica la alimentaci-n por filtrado

a) En qu consiste?
b) Qu partes del cuerpo utili,an las ballenas barbadas para el filtrado?
c) . los boquerones?
)ul crees que es el tema *eneral que se trata en el te+to? !a formaci-n del plancton !a alimentaci-n en el ocano
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora :
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Antes de leer el texto. )uando miras al cielo? ves cuerpos celestes mu" diferentes entre s/? Sabes el nombre de al*uno?
Cometas, meteoritos
asteroides
-al ve# haya miles de millones de cometas diminutos en los bordes del *istema *olar. @iran en torno al *ol mucho ms all del ms lejano de los planetas. ) veces uno de ellos sufre alguna alteraci!n y se despla#a hacia el *ol. )lgunos cometas se acercan al *ol con regularidad, como el <alley, que vuelve cada A? a,os. %n ocasiones se dice que los cometas son como bolas de nieve sucias, porque se componen de una me#cla de polvo y hielo. %l calor del *ol fun- de parte del hielo. %sto hace que se cree una estela de polvo y gas que se aleja del cometa, formando una gigantesca cola que brilla a la lu# del *ol. Cuando se vuelven a alejar, se enfran, los gases se hielan y la cola desaparece. La cola de los cometas siempre apunta en direcci!n contra- ria al *ol. Los asteroides son bloques de roca que no llegaron a unirse para formar un planeta. La mayor parte gira en torno al *ol formando un anillo llamado cintur!n de asteroides que se encuentra entre $arte y .5piter. )lgunos asteroides han chocado contra nuestro planeta. Cuando entran en la atm!sfera, se encienden y se transforman en meteoritos. Los meteoritos, o estrellas fugaces, no son estrellas. *on lneas de lu# que cru#an el cielo de la noche. *e forman cuando las piedras que reco- rren el espacio velo#mente chocan contra la atm!sfera de la -ierra. *e ca- lientan tanto que se queman. 2emos el destello que deja el rastro en el cielo durante unos segundos. )lgunos de los meteoritos que se han es- tudiado parece que venan de la Luna y otros de $arte. La mayora, sin embargo, son fragmentos de asteroides o de cometas. )lgunas catstrofes del pasado pueden haber sido causadas por meteoritos, como la e"tinci!n de los dinosaurios.
*. 6ecBlaBe, 100 cosas que deberas saber sobre el espacio.
%d. *usaeta. 0-e"to adaptado1.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L:
@/jate en la or*ani,aci-n del te+to? o sea en su estructura? " di c-mo estn distribuidos los prrafos: )ometas: 5steroides: Aeteoritos:
Qu cometa se acerca al Sol con re*ularidad? )ada cunto tiempo?
Responde a las si*uientes pre*untas sobre los cometas a) 3-nde se encuentran? b) 3e qu estn compuestos? c) 8acia d-nde apunta su cola? d) )-mo se forma la cola de los cometas?
5hora contesta a estas pre*untas sobre los asteroides a)Qu son? b)Qu ocurre cuando entran en la atm-sfera de la Bierra?
E+plica con tus palabras qu son los meteoritos " c-mo se forman
#on otr o t/tu lo m s ima *in ativ o a este te+ to
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Antes de leer el texto. En qu se asemejan una ballena " un topo? . un murcila*o " un ti*re?
7ise,ados vida
para la
Los mamferos se cuentan entre los animales mejor adaptados que e"isten. )l ser de sangre caliente sobreviven prcticamente en cualquier medio ambiente. Con el fin de aprovechar los diversos entornos, los mamferos han desarrollado cuerpos de formas diversas. *e han adaptado a vivir en las selvas, los desiertos, la alta monta,a y las regiones polaresC en el aire y en los rboles, bajo la tierra y en los oc anos. Los primeros mamferos, descendientes de los reptiles, eran peque,os animales, semejantes a las musara,as, que medan alrededor de =D cm de largo. )parecieron hace DDE millones de a,os. La mayora se alimen- taba de carne, si bien algunos, que moraban en los rboles, coman plantas. Cuando los dinosaurios se e"tinguieron, los mamferos se e"tendieron por todos los continentes y evolucionaron hasta formar miles de especies nuevas. -ambi n llevaron a cabo adaptaciones a medida que se trasladaron de un medio ambiente a otro. Por ejemplo, los antepasados de los caballos actuales habitaban en los bosques y eran lo bastante peque,os para mo- verse entre los rboles y la male#a. Cuando empe#aron a vivir en las e"tensas llanuras, aumentaron de tama,o y se volvieron ms fuertes para migrar en busca de alimentos frescos y ms veloces a fin de escapar de los rpidos depredadores de los llanos. %l ser humano ms antiguo que conocemos es el Australopithecus afa- rensis que habit! en el norte de Ffrica hace G millones de a,os. $eda cerca de =,DE m y fue identificado a partir de una serie de huellas de pi- sadas encontradas en ceni#a volcnica endurecida. %n =HA> hallaron en %tiopa el esqueleto de una hembra de australopiteco, a la que los des- cubridores llamaron Lucy.
!amferos. %d. )ltea. 0-e"to adaptado1.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
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#or qu crees que el autor ha titulado este te+to C3ise:ados para la vidaD?
3i cul de estas dos ideas te parece la ms importante? es decir? la que mejor resume la informaci-n que ofrece el te+to Arcala con una cru, !os mam/feros se cuentan entre los animales mejor adaptados que e+isten )uando los dinosaurios se e+tin*uieron? los mam/feros se e+tendieron por todos los continentes
Se*0n el te+to? cul es la causa de que los mam/feros sean los animales que mejor se adaptan al medioambiente?
)ontesta a las si*uientes pre*untas: a) 3e qu se alimentaban los mam/feros primitivos?
b) )ul es el ser humano ms anti*uo que conocemos?
c) )-mo eran los primeros mam/feros?
d) )undo aparecieron los primeros mam/feros?

!os mam/feros se han adaptado a diferentes entornos Enumera los que nombra el te+to
Qu ejemplo de adaptaci-n al medio? de un mam/fero? se da en el te+to? E+pl/cala
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ;
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Antes de leer el texto. Qu sabes de nuestro planeta respecto del Sistema Solar? )-mo es la Bierra? Qu tiene que es fundamental para la vida?
Planeta vida
de
%l *ol est rodeado por planetas que giran a su alrededor y forman el *istema *olar. Permanecen unidos por una fuer#a invisible, la gravedad, que atrae unos cuerpos hacia otros. %s la misma fuer#a que nos atrae hacia el suelo y evita que nos alejemos flotando. La gravedad del *ol atrae a los planetas y los mantiene en !rbita a su alrededor. La -ierra es uno de los cuatro planetas ms pr!"imos al *ol. %s una bola de roca. %n su parte e"terior, donde habitamos, la roca es dura y s!lida. Pero muy por debajo de nuestros pies, el n5cleo interior del centro de la -ierra es de hierro. %st muy caliente y mantiene en estado lquido la parte e"terior del n5cleo. Por encima de este, est el manto, compuesto de una gruesa capa de roca. La delgada capa superficial sobre la que vivi- mos recibe el nombre de corte#a. La -ierra es el 5nico planeta en el que hay seres vivos. 2ista desde el espacio, es un planeta a#ul y blanco, con enormes oc anos y h5medas ma- sas de nubes. *olo gracias a toda esa agua pueden vivir las personas, los animales y las plantas.
%l sat lite de la -ierra, la Luna, parece ir cambiando de forma a lo largo de un mes. %sto se debe a que refleja la lu# del *ol. 2emos la luna llena cuando el lado iluminado por el *ol est orientado hacia la -ierra, y una forma delgada cuando la cara iluminada est orientada en direcci!n con- traria a la -ierra. Los crteres de la Luna son huellas del impacto de rocas del espacio contra su superficie. Cuando chocan contra la Luna a gran velocidad, dejan una huella en forma de cuenco, empujando parte de la roca hacia fuera hasta formar un anillo de monta,as.
*. 6ecBlaBe, 100 cosas que deberas saber sobre el espacio. %d. *usaeta. 0-e"to adaptado1.
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@/jate en la estructura del te+to " di de qu tres astros nos habla " en qu prrafos lo hace #rrafos: #rrafos: #rrafos:
Be parece casual el orden en que son tratados los tres astros? #or qu?
)ontesta a las si*uientes pre*untas: a) Se*0n el te+to? qu es lo que permite que ha"a vida en la Bierra?
b) 3e qu est compuesto el interior de la Bierra?
c) Qu hace la fuer,a de la *ravedad en el Sistema Solar?
d) )-mo se han formado los anillos de monta:as de la !una?
Escribe los nombres de las diferentes capas de la esfera terrestre comen,ando por la que pisamos: $: %: &:
Re spo nd e con tus pal abr as a la si* uie nte pre *u nta : ) u nd o ve mo s la lun a lle na?
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora <
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Antes de leer el texto. Qu sabes de los microbios? Se*uro que en al*una oraci-n has tenido al*o que ver con ellos Be han vacunado al*una ve,?
$icrobio s 7entro del mundo visible e"iste otro invisible, formado por peque,os seres vivos, los microbios. &nos microbios son perjudiciales, tienen vida pa- rsita y producen enfermedades contagiosas. :tros, por el contrario, son 5tiles y beneficiosos porque elaboran sustancias, como los antibi!ticos, para luchar contra las enfermedades contagiosasC otros, como las leva- duras, producen fermentaciones imprescindibles en la elaboraci!n de alimentos como el pan y ciertos productos lcteos. La presencia de microbios perjudiciales, en el interior de nuestro cuerpo provoca lo que conocemos con el nombre de infecci!n. *e produce una invasi!n del organismo por esos microbios, y se puede originar un contagio, es decir, el paso de una enfermedad de un organismo enfermo a otro sano. %l contagio ser directo cuando los microbios vayan directamente de una persona a otra a trav s de la tos, de un estornudo, de un beso, etc tera 0de esta forma se propaga la gripe, o el sarampi!n1. %l contagio ser indirecto cuando intervenga alg5n agente e"terno como el agua, los alimentos, los vestidos, etc., en la transmisi!n del microbio.
&no de los procedimientos utili#ados para ayudar al organismo en su lucha contra los microbios es la vacunaci!n. Consiste en introducir en el organismo los microbios pat!genos, es decir, los que producen las enfermedades, pero debilitados o muertos. )s se origina la enfermedad pero muy atenuadaC el cuerpo reacciona y su sangre se carga de anticuerpos 0llamados tambi n antito"inas1 contra esa enfermedad, quedando inmu- ni#ado. La vacunaci!n es, por lo tanto, una defensa activa y preventiva que se aplica a individuos sanos, para evitar enfermedades como la viruela, el tifus, etc. Iue descubierta por el m dico ingl s %. .enner en =AHJ, al comprobar que los campesinos que haban contrado las p5stu- las de las vacas enfermas de vacuna, no se contagiaban de la viruela. Por eso a su m todo lo llam!
vacunaci!n.
8Las defensas9, "iblioteca #u$enil del cuerpo humano. %d. $ultilibro.
%ermentacin& descomposicin de un cuerpo org'nico por accin de unas sustancias llamadas fermentos. (nmunizado& que no puede ser atacado por determinadas enfermedades. )*stula& ampolla con pus.
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Este te+to tiene dos partes En una se habla de las clases de microbios " de sus efectos En la otra se e+pone la forma de combatirlos Qu prrafos corresponden a cada una de estas partes? #rimera parte: prrafos Se*unda parte: prrafos <tros? sin
a) 8a" microbios perjudiciales porque producen embar*o? son ? porque
b) Se produce una infecci-n cuando
c) !a vacunaci-n es un procedimiento para
Se*0n la informaci-n del te+to? di si son ciertas o falsas las si*uientes afirmaciones: a) E+isten microbios mu" 0tiles para fabricar antibi-ticos b) !a vacunaci-n es una forma de hacer que el cuerpo reaccione contra los microbios c) !a vacunaci-n se aplica a las personas enfermas d) !a vacunaci-n fue descubierta en el si*lo
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e) Solo ha" una forma de conta*io: la directa

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E+plica con tus palabras en qu consiste la vacunaci-n
)-mo descubri- E Eenner la vacunaci-n?
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Antes de leer el texto. Se*uro que sabes muchas cosas de los actuales Eue*os <l/mpicos #ero sabes c-9 mo empe,aron? #or qu se llaman <l/mpicos?
Los :lmpicos
.uegos
Los .uegos :lmpicos de la era moderna tomaron como lema la inscrip- ci!n clsica 8+itius altius fortius9. +itius 0ms rpido1 es la consigna de todas las carreras atl ticas, germen de la competici!n olmpica, en la que se trataba de comprobar, precisamente, cul de los participantes era el ms rpido. Altius 0ms alto1 y fortius 0ms fuerte1 completaban las me- tas perseguidas en el resto de las disciplinas deportivas, los saltos y las competiciones de fuer#a y lucha. :limpia fue el lugar donde los antiguos griegos celebraron, a lo largo de un milenio, las competiciones deportivas en honor al dios Keus. +o fueron los 5nicos juegos de la antig;edad, pero s los que ms importancia han alcan#ado. %n sus orgenes se disputaban carreras de fondo y de velocidad, el penta- tl!n Lcon carrera, salto de longitud, lan#amiento de jabalina, lan#amiento de disco y luchaL, pancracio Llucha y bo"eo casi sin reglasL y competiciones de caballos y carros. Los atletas se presentaban descal#os en la arena, y ofrecan sus triunfos a los dioses. -anto en la jornada de clausura, como durante la celebraci!n, poetas y sabios aprovechaban para leer sus composiciones. $ientras tenan lugar los .uegos se declaraba la 8pa# sa- grada9, una ley inviolable, por la que todas las ciudades en guerra, ya pertenecieran a los pases participantes o no, deban suspender durante un mes sus enemistades, permitiendo as los despla#amientos hacia :limpia. Los vencedores eran coronados con una rama de olivo y reciban grandes honores en sus respectivas ciudades y pases, hasta el punto de ser con- siderados semidioses. Los .uegos :lmpicos de la era moderna deben su origen a los esfuer#os de un deportista y educador franc s, Pierre de Coubertin. %n =JH>, Cou- bertin convoc! un congreso en Pars del que surgi! el Comit :lmpico 4n- ternacional 0C:41 y la reinstauraci!n de los .uegos :lmpicos. %l Comit redact! los principios competitivos y eligi! )tenas como sede de los pri-
meros .uegos de la era moderna. %l evento tuvo lugar en abril de =JH?.

Enciclopedia $isual de los deportes 1. ,uegos -lmpicos. %d. deportivas catalanas, *.).
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E+plica de qu se habla en cada prrafo @/jate en el ejemplo de los dos primeros = #$: !a consi*na de los Eue*os <l/mpicos de la era moderna: citius, altius, fortius, tomada de los anti*uos jue*os = #%: El lu*ar de celebraci-n de los anti*uos Eue*os? el motivo " la relevancia = #&:
= #':
= #(:
Responde a estas pre*untas sobre el cuarto prrafo: a) Qu tipos de pruebas se disputaban en los or/*enes de las <limpiadas?
b) )-mo participaban los poetas " los sabios en los Eue*os?
c) En qu consist/a la Cpa, sa*radaD?
En qu si*lo empe,aron a celebrarse de nuevo los Eue*os <l/mpicos?
Enumera tres diferencias entre los anti*uos Eue*os <l/mpicos " los modernos
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ,>
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Antes de leer el texto. Sabes d-nde viven la ma"or/a de los hind0es? Sabes qu reli*i-n practican? )uando leas el te+to se*uramente sabrs al*o ms
%l hinduismo %l hinduismo es una de las religiones ms antiguas del mundo. Comen#! en la 4ndia, donde viven la mayora de los hind5es. %s una religi!n inusual, porque no fue fundada por una sola persona ni se basa en un 5nico libro sagrado. %l hinduismo est formado por distintas creencias y cultos. %l mandir es el templo sagrado donde los hind5es se re5nen para orar. Los hind5es llaman a su religi!n, la ense,an#a eterna, y juega un papel importantsimo en sus vidas. %n lugar de estar separada de la e"istencia cotidiana, se considera como un modo de vida completo, que gua su manera de vivir, sus hbitos alimenticios y su forma de ver el mundo. %l hinduismo es tambi n una religi!n muy fle"ible, que permite a sus fie- les la adoraci!n de sus dioses de modos diferentes. )lgunos hind5es in- tentan acudir al mandir a diario. :tros solo asisten para tomar parte en celebraciones especiales. %s cada persona quien debe decidir lo que considera mejor para ella. *in embargo, la mayora de los hind5es comparte las mismas creencias bsicas. %ntienden que tras la muerte el alma se reencarna en otro cuerpo, en el que contin5a viviendo. %ste cuerpo puede ser humano o animal. &n alma puede reencarnarse muchas veces, pero la naturale#a de la siguiente vida depende de c!mo se haya comporta- do en la actual. *i uno se comporta bien, se reencarna en una forma superior, pero un mal comportamiento conduce a una reencarnaci!n en una forma inferior. ) es- to se le llama el .arma. %l objetivo de la vida de un hind5 es lograr salir del crculo de la muerte y de la reencarnaci!n para alcan#ar la salvaci!n. Cuando un hind5 muere, su cuerpo debe ser incinerado en una pira fune- raria o en un crematorio. *i es posible, las ceni#as deben llevarse a la 4n- dia y esparcirse en el @anges, el ro sagrado. *e cree que las aguas del @anges tienen el poder de lavar
los pecados. Por ello, cada a,o millones de peregrinos acuden a la ciudad sagrada de 6enar s, que se encuentra a orillas del ro, para ba,arse y esparcir en sus aguas las ceni#as de parientes fallecidos.
)nita @aneri, El mandir hind*. %d. 6rosquil. 2alencia, DEEE.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,>
El te+to que acabas de leer? de qu tipo es? Arcalo con una cru,: Farrativo 3ialo*ado 7nformativo 3ramtico
3e qu trata este te+to?? es decir? cul es el tema? Arca el que te pare,ca ms adecuado 3el lu*ar donde los hind0es se re0nen para orar 3e la reencarnaci-n de los hind0es 3el ori*en? las creencias " los ritos del hinduismo 3el libro sa*rado de los hinduistas
3i si son verdaderas o falsas las si*uientes afirmaciones a) El hinduismo es una de las reli*iones ms anti*uas del mundo b) Sus ense:an,as estn escritas en un libro sa*rado c) Bras la muerte? el alma puede reencarnarse en un cuerpo de animal d) Bodos los hind0es deben ser incinerados despus de la muerte e) El ;an*es es considerado un r/o sa*rado
#or qu se dice que el hinduismo es una reli*i-n inusual " fle+ible?
E+plica brevemente dos creencias de los hinduistas
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ,,
'L
Antes de leer el texto. Se*uramente sabrs para qu sirve la san*re? pero sabes de qu est compues9 ta? o qu le da ese color rojo intenso?
La sangre La sangre es un lquido rojo y pegajoso que circula todo el tiempo por el interior de tu cuerpo. $s de la mitad de tu sangre est formada por un fluido acuoso llamado plasma pero si miras una gota de sangre a trav s de un microscopio, vers que ese plasma tiene montones de peque,as partculas flotando en l' son tus c lulas sanguneas que fabrican algunos de los huesos largos de tu cuerpo. Las c lulas sanguneas rojas tienen un compuesto especial llamado hemoglobina. %n tus pulmones, el o"geno del aire que respiras se pega a la hemoglobina, lo que le da el tono rojo brillante a tu sangre. 7espu s, la sangre lleva este o"geno por todo tu cuerpo, que lo necesita para funcio- nar. %l o"geno se me#cla con los alimentos que comes para darte energa. Cuando el o"geno se usa, la sangre se vuelve a#ulp5rpura. -us c lulas sanguneas blancas tienen ese color vistas por un microscopio, pero no son realmente blancas' estn hechas de una sustancia trans- parente, como gelatina. Las c lulas sanguneas blancas son de mayor tama,o que las rojas y ayudan a tu cuerpo a destruir los g rmenes perjudiciales que pueden provocar enfermedades. )lgunas c lulas blancas de la sangre rodean a los g rmenes y los devoran enteros. :tras c lulas blancas fabrican sustancias qumicas que se ad- hieren a los g rmenes y los matan. Las plaquetas son c lulas diminutas, ms peque,as incluso que las c lulas rojas, que ayudan a tu sangre a coagularse cuando te cortas. %sto im- pide que sangres demasiado. Las plaquetas forman tapones duros y re- sistentes que protegen la herida mientras tu piel se cura. -u sangre circula por el cuerpo a trav s de tubos muy finos llamados vasos sanguneos. Las arterias son los vasos sanguneos que llevan la sangre del cora#!n a todos los puntos de tu cuerpo. -ienen paredes gruesas para que esta
no se salgaC estas paredes son adems muy elsticas, y as no se rompen con la fuer#a de la sangre que circula por ellas.
)nita @anieri, /Es ro#a mi sangre0 %d. %verest. 0-e"to adaptado1.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,,
En qu prrafo se da respuesta a estas pre*untas? Escribe el n0mero al lado de la pre*unta correspondiente: a) Qu es la hemo*lobina? b) )ul es la funci-n de las clulas san*u/neas blancas? c) 3e qu est compuesta la san*re? d) )-mo lle*a la san*re a todo el cuerpo? e) Qu es lo que le da el color rojo a la san*re? f) Qu celulas se encar*an de detener las hemorra*ias? *) 3e qu forma las clulas blancas destru"en a los *rmenes?
<rdena las pre*untas anteriores se*0n la informaci-n aparecida en el te+to " responde a cada una con una sola frase 5s/ obtendrs el resumen @/jate en el ejemplo que responde a la pre*unta c) $) 3e qu est compuesta la san*re? La sangre est compuesta de un fluido llamado plasma en el que flotan las clulas sanguneas. %) Qu es la hemo*lobina? Qu es lo que le da el color rojo a la san*re?
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LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ,7
'L
Antes de leer el texto. Sab/as que los fil-sofos " astr-nomos anti*uos pensaban que la Bierra era el centro del universo? 3espus de leer el te+to conocers quines descubrieron que no es as/
La revoluci!n astron!mica +icols Cop rnico 0Polonia, =>AG-=M>G1 fue el astr!nomo que formul! la primera teora que tomaba al *ol como centro del *istema *olar. *u libro, 8*obre las revoluciones de las esferas celestes9, se considera el punto inicial de la astronoma moderna. <asta entonces, las ideas que todas las personas aceptaban, proceden- tes de los astr!nomos y fil!sofos griegos de la )ntig;edad, eran que la -ierra ocupaba el centro del $undo, que los planetas, el *ol y la Luna giraban alrededor de la -ierra. Los astros eran seres perfectos y en ellos nada cambiaba nunca, los cambios eran propios de la imperfecta -ierra y de las cosas que la pueblan. 7e ah que resultara tan difcil imaginar que la -ierra no es sino un planeta como los dems. 7e ah tambi n la gran- de#a de la ha#a,a de Cop rnico al afirmar que el centro del *istema *o- lar lo ocupa el *ol, y no la -ierra. Pero ninguna revoluci!n es obra de un hombre solo y fue necesario el esfuer#o de varias generaciones para construir una nueva ciencia de los cielos y de la -ierra que e"plicara que la -ierra se mueve y que no es diferente de los otros planetas. &n paso decisivo lo dio un cientfico italiano, @alileo @alilei 0=M?>-=?>D1. @alileo estaba convencido de que Cop rnico tena ra#!n y con la ayuda de un telescopio mejorado por l, se dedic! a e"aminar el cielo. -ras noches de observaci!n, refle"iones y clculos puso de manifiesto que la Luna tena monta,as y valles como la -ierraC que en torno a .5piter giraban va- rios sat lites, que el *ol tena manchas y por lo tanto tampoco era un cuerpo perfecto. *i los planetas eran como la -ierra, la -ierra poda ser un planeta. Con ello acab! con la doctrina de que en los cielos no haba cambios.
2. +avarro y otros, Los descubrimientos. %d. )naya.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,7
3i con tus palabras de qu tratan el se*undo " el cuarto prrafo del te+to %G 'G
Relaciona las si*uientes ideas con quienes las formularon: a) El Sol " la !una *iran alrededor de la Bierra b) !a Bierra es un planeta c) !a Bierra se mueve d) !a Bierra es el centro del mundo e) !a !una tiene monta:as " valles f) El Sol es el centro del Sistema Solar *) !os astros no cambian ;alileo @il-sofos " astr-nomos de la 5nti*Hedad )oprnico
Escribe de otra manera? es decir con tus palabras? lo que dice el tercer prrafo
)ompleta las si*uientes frases para resumir el te+to: a) Se*0n los anti*uos? la Bierra b) #ara los astr-nomos " fil-sofos *rie*os? el Sol? la !una " los planetas
d) As tarde? ;alileo conclu"- que los cuerpos celestes no eran " que si los dems planetas era imperfectos como el nuestro? la Bierra
@/jate en el a:o en que murieron ;alileo " )oprnico " calcula cuntos a:os? ms o menos? tuvieron que pasar para que se produjeran las bases de una revoluci-n
c) Sin embar*o? )oprnico afirm-
a s t r o n m i c a
'L
Antes de leer el texto. Sabes quines fueron los celtas? #enetraron en la #en/nsula 7brica hacia el si*lo 2 antes de )risto? se me,claron con los iberos " as/ sur*i- la ra,a celtibera Ben/an? como tienen todos los pueblos? sus costumbres " sus creencias
Los celtas <ace miles de a,os, los celtas aparecieron en Centroeuropa como un gru- po distintivo que tena su propia lengua, mitologa y arte. 7esde sus tierras de origen emigraron en todas las direcciones, luchando y comer- ciando con otras culturas. %n la poca de su m"imo esplendor, se e"tendieron desde 4rlanda hasta -urqua. La naturale#a, con sus muchas monta,as, ros, lagos, bosques, rboles y animales, su tierra ilimitada y su cielo infinito, fue santificada por los celtas. La naturale#a se convirti! en un elemento primordial de sus rituales. Los griegos y los romanos, que construyeron templos grandiosos, se ma- ravillaron ante la idea de que las deidades celtas fueran adoradas en santuarios al aire libre o en llanuras abiertas. Los celtas rara ve# encerraron sus lugares de culto en templos de piedra. %sta cultura prefiri! utili#ar los lmites de la propia naturale#a, demostrando una especial predilecci!n por los manantiales, arboledas y lagos. Los bosques con arboledas eran espacios naturales especialmente sagrados donde las personas podan deambular para venerar a los dioses y a los espritus. Los rasgos de un paisaje sagrado, a menudo eran bauti- #ados con el nombre de la deidad local con la que se les asociaba. Los rituales tambi n mostraban una preocupaci!n por la santidad del mundo natural. *e cree que se le hacan una serie de peque,as ofrendas a la tierra para obtener de ella fertilidad. %stas eran depositadas en fosos dom sticos utili#ados para el almacenaje, mientras que otras ofrendas ms elaboradas se dejaban en po#os consagrados y especialmente e"- cavados. La veneraci!n por el agua se convirti! en una se,a de identidad de la religi!n celta. Los ros aparecen a menudo en la mitologa y muchos tienen una diosa tutelar, como una matrona. Las ofrendas, como por ejemplo las armas, eran tiradas a los lagos sagrados o a los po#os para atraer el fa-
vor de los dioses.

.uliette Nood, Los celtas& $ida mitologa 1 arte. %d. .aguar. 0-e"to adaptado1.
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'L,8
3e qu trata el te+to? Es decir? cul es el tema Arcalo con una cru, !as costumbres " creencias reli*iosas de los celtas El amor por la naturale,a de los celtas !a admiraci-n que los *rie*os " romanos sintieron hacia los celtas
7ndica en qu prrafo del te+to se informa de: = El tipo de santuarios = !as ofrendas a la tierra = El elemento primordial de los rituales = )-mo se daba nombre a los paisajes = El ras*o distintivo de la reli*i-n celta #rrafo n G #rrafo n G #rrafo n G #rrafo n G #rrafo n G
3i si son verdaderas I2) o falsas I@) las si*uientes afirmaciones: a) !os celtas hablaban una len*ua propia b) )onstru"eron templos *randiosos c) Sur*ieron hace miles de a:os en el centro de Europa d) #od/an venerar a los dioses en los bosques e) Re,aban para obtener el favor de los dioses
En los prrafos % " ( ha" una idea que se repite 5veri*ua cul es " escr/bela
Escribe con tus palabras el si*nificado de la idea e+presada en el se+to prrafo: !a veneraci-n por el a*ua se convirti- en una se:a de identidad de la reli*i-n celta
El t/tulo de este te+to es mu" *eneral? escribe otro que responda a lo que se dice en
c o n c r e t o
'L
Antes de leer el texto. Sabr/as decir cundo se descubri- que las semillas ten/an relaci-n con la plan9 ta o que era posible la domesticaci-n de animales?
4nicio de la ganadera
agricultura
la
<ace apro"imadamente unos ==.EEE a,os algunos pueblos de la -ierra iniciaron unos cambios que seran trascendentales. <asta ese momento, el ser humano no produca sus alimentos, era un depredador que se agru- paba habitualmente en grupos reducidos. ) partir de entonces algunos pueblos comien#an a cultivar algunas semillas y domestican algunos animales herbvoros y nace as la agricultura y la ganadera. %sta novedad traer consigo otros cambios' los grupos humanos dejan de depender de la ca#a y la recolecci!n por lo que pueden abandonar el no- madismo. %sta circunstancia hace que los pueblos se hagan sedentarios y que apare#can los primeros poblados o comunidades humanas seden- tarias que cultivaban la tierra y tenan sus propios reba,os. )dems, la poblaci!n aument!, sin duda, gracias a la mejora en la dieta alimenticia. +o se sabe con certe#a por qu la humanidad comen#! las actividades agrcolas y ganaderas. Los grupos humanos posiblemente conocan desde haca tiempo la forma de reproducci!n de las plantas y los animales. )lgunos historiadores relacionan el origen con los cambios climticos que se iniciaron entonces' la desertificaci!n del Pr!"imo :riente acarreara la escase# de comida y el ser humano se vera for#ado a producir las plantas y a controlar los reba,os all donde haba agua. Las nuevas tareas agrcolas provocaron el desarrollo de 5tiles como las a#adas, las hoces y los molinos de mano, y adquirieron un gran desarrollo los instrumentos de madera, asta y hueso, pero sobre todo se e"ten- di! la cermica, que fue primordial para la conservaci!n de los alimentos y su cocci!n.
%. @arca )lbi,ana y otros, 2ist3ria. %d. %cir. 0-e"to traducido y adaptado1.
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,9
)undo nace la a*ricultura " la *anader/a? En qu prrafo lo dice?
8asta entonces? de qu se alimentaban los hombres? En que prrafo lo has le/do
)ita tres cambios que produjo el nacimiento de la a*ricultura
)on qu se relaciona el ori*en de la a*ricultura?
Qu objetos se tuvieron que fabricar para reali,ar las tareas a*r/colas " conservar los alimentos?
El cambio de la vida n-mada a la vida sedentaria? que trajo consi*o el desarrollo de la
a * r i c u l t u r a " l a * a n a d e r / a ? t e p a r e c e m u
" importante? #or qu?
LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ,:
'L
Antes de leer el texto. )-mo crees que ser/a la vida en la #rehistoria? Sabr/as decir c-mo conse*u/an su comida? c-mo eran sus casas?
La vida Prehistoria
en
la
La Prehistoria es la etapa de la humanidad en que se desconocen los do- cumentos escritos. Comprende desde la e"istencia del ser humano hace unos tres millones de a,os, apro"imadamente, hasta el GEEE a.C., cuando se descubre la escritura. ) partir de ese momento y de forma progre- siva, las diferentes regiones de la -ierra han entrado en la historia. Pero en la actualidad a5n quedan algunos pueblos que viven con caractersti- cas tpicas de la Prehistoria' por eso podemos decir que sta no es una etapa cerrada. OPu caracteri#a a estas sociedades prehist!ricasQ *on pueblos que desconocen la escritura y transmiten sus conocimientos y tradiciones de forma oral. 2iven en contacto muy directo con la naturale#a' de ella e"traen sus alimentos. %ste aspecto tiene un cierto atractivo en sociedades tan avan#adas como la nuestra en donde el contacto con la naturale#a, en plena libertad, es tan escaso. +o obstante, su vida era dura y difcil' la lucha contra las fieras, la ca#a con armas muy rudimentarias, casas primitivas con ausencia de todo el confort al cual estamos acostumbrados, dependencia total de la naturale#a soportando las rigurosas inclemencias del tiempo... ) pesar de eso, la Prehistoria es la primera etapa de la historia de la humanidad. &n pe- rodo muy largo, posiblemente superior a los dos millones de a,os, en el cual la humanidad dio sus primeros pasos' comen#! a fabricar y a utili#ar herramientas, descubri! c!mo encender el fuego, perfeccion! su vivienda y su vestimenta y comen#! a plasmar sus inquietudes reali#ando las pri- meras manifestaciones artsticas.
%. @arca )lbi,ana y otros, 2ist3ria. %d. %cir. 0-e"to traducido1
(ombre - apellidos .................................................................................................................
'L,:
5nali,a la informaci-n que ofrece el te+to en los diferentes prrafos " responde: a) En el primer prrafo se indican los hechos que marcar/an el principio " el final de la #rehistoria )ules son?
b) En el se*undo prrafo se citan dos caracter/sticas de las sociedades prehist-ricas? que son:
c) En el tercer prrafo aparecen dos ideas sobre la #rehistoria:
$ %
2
#or qu la #rehistoria no es una etapa cerrada? se*0n el te+to?
En el te+to se citan cuatro primeros pasos que dio la humanidad en la #rehistoria )ules son? = = = =
4 %scribe con tus palabras una definici!n de Prehistoria'

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'omprensin

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Las hojas rboles

(ombre - apellidos .................................................................................................................

!os rboles de hoja caduca pierden !os de hoja perenne se renuevan

c) Qu le ocurre al rbol si no ha" bastante sol?

d) )-mo lle*an los nutrientes de la tierra a las hojas?

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora 7

2. +avarro y otros, Los descubrimientos. %d. )naya. 0-e"to adaptado1.

(ombre - apellidos .................................................................................................................

3i qu tres motivos llevaron a los europeos a conocer otras tierras

E+plica con tus palabras lo que se dice en el prrafo '

)ompleta las si*uientes frases: En la poca medieval los conocimientos se basaban en

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora 8

Los constructores catedrales

(ombre - apellidos .................................................................................................................

6usca en el diccionario estas palabras " e+plica su si*nificado en el te+to: ;remio:

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora 9

(ombre - apellidos .................................................................................................................

Escribe la idea ms importante que aparece en cada prrafo

= 5 los animales diminutos del plancton se les llama

En los prrafos ( " > se e+plica la alimentaci-n por filtrado

b) Qu partes del cuerpo utili,an las ballenas barbadas para el filtrado?

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora :

%d. *usaeta. 0-e"to adaptado1.

(ombre - apellidos .................................................................................................................

Qu cometa se acerca al Sol con re*ularidad? )ada cunto tiempo?

#on otr o t/tu lo m s ima *in ativ o a este te+ to

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora 4

!amferos. %d. )ltea. 0-e"to adaptado1.

(ombre - apellidos .................................................................................................................

)ontesta a las si*uientes pre*untas: a) 3e qu se alimentaban los mam/feros primitivos?

b) )ul es el ser humano ms anti*uo que conocemos?

c) )-mo eran los primeros mam/feros?

d) )undo aparecieron los primeros mam/feros?

Qu ejemplo de adaptaci-n al medio? de un mam/fero? se da en el te+to? E+pl/cala

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ;

(ombre - apellidos .................................................................................................................

b) 3e qu est compuesto el interior de la Bierra?

c) Qu hace la fuer,a de la *ravedad en el Sistema Solar?

d) )-mo se han formado los anillos de monta:as de la !una?

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora <

(ombre - apellidos .................................................................................................................

a) 8a" microbios perjudiciales porque producen embar*o? son ? porque

b) Se produce una infecci-n cuando

c) !a vacunaci-n es un procedimiento para

e) Solo ha" una forma de conta*io: la directa

E+plica con tus palabras en qu consiste la vacunaci-n

)-mo descubri- E Eenner la vacunaci-n?

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora =

meros .uegos de la era moderna. %l evento tuvo lugar en abril de =JH?.

(ombre - apellidos .................................................................................................................

b) )-mo participaban los poetas " los sabios en los Eue*os?

c) En qu consist/a la Cpa, sa*radaD?

En qu si*lo empe,aron a celebrarse de nuevo los Eue*os <l/mpicos?

LE()*+ LE()*+ , 'omprensin lectora ,>

(ombre - apellidos .................................................................................................................

#or qu se dice que el hinduismo es una reli*i-n inusual " fle+ible?

E+plica brevemente dos creencias de los hinduistas

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(ombre - apellidos .................................................................................................................

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)ontesta a las siuientes preuntas: a) 3e qu se alimentaban los mam/feros primitivos?

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En qu silo empe,aron a celebrarse de nuevo los Eueos <l/mpicos?

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)undo nace la aricultura " la anader/a? En qu prrafo lo dice?

)on qu se relaciona el orien de la aricultura?

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