Test de inteligencia WAIS: Wechsler Adults Intelligence Scale

Enviado por clbustos el Dom, 19/08/2001 - 18:05.

I.

Psicometra

!"E#I$

DE %& '()E!&

#iene por ob*etivo medir la inteli+encia del adulto, dentro de un en,o-ue +lobal de .sta. II. &)# (E/. ri+inalmente llamada Wechsler-Bellevue, ,ue creada por David 0ec1sler en el a2o 1939, con 2 versiones: I 4 II. En 1955 revis5 la ,orma I , la cual destina para medir la inteli+encia en adultos, 6dentro de un en,o-ue +lobal de inteli+encia6 4 a-u7 nace el 0&I/. En 1981 0ec1sler ,inali8a la estandari8aci5n de esta escala revisada, para 1acer de ella una prueba con,iable 4 v9lida. Esta versi5n revisada se denomina 0&I/-(. III. #(&D)::I ; DE %& <I;&%ID&D E; #E(=I; / 'E(&:I ;&%E/.

El 0&I/ es un test construido para evaluar la inteli+encia +lobal, entendida como concepto de :I, de individuos entre 1> 4 >? a2os, de cual-uier ra8a nivel intelectual, educaci5n, or7+enes socioecon5micos 4 culturales 4 nivel de lectura Es individual 4 consta de 2 escalas: verbal 4 de e*ecuci5n. Est9 basada en la teor7a bi,actorial de /pearman. Inteli+encia, tomada desde un punto de vista +lobal, 4a -ue est9 compuesta por 1abilidades cualitativamente di,erentes@ras+osA, pero no independientes. 'ero .sta suma de 1abilidades no s5lo se eBpresa en ,unci5n de su calidad, sino tambi.n de ,actores no intelectuales como puede ser la motivaci5n. %a inteli+encia implica cierto +rado de competencia +lobal. I$. E%&! (&:I ; DE % / (E&:#I$ /. 'ara elaborar el 0&I/, 0ec1sler reali85 los si+uientes procedimientos:

&n9lisis met5dico 4 cuidadoso de todos los test de inteli+encia -ue se encontraban vi+entes en esos a2os @19?0A, principalmente en lo re,erente al tipo de ,unciones -ue evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se 1ab7a reali8ado la estandari8aci5n, adem9s de la verdadera con,iabilidad de las pruebas.

Emprendi5 el establecimiento de la valide8 de cada una de estas pruebas en base a:

otros tests previamente probados re+istros emp7ricos de inteli+encia

Intent5 re+istrar su eBperiencia cl7nica personal 4 la de otros investi+adores.

Durante 2 a2os, se dedic5 a preparar el traba*o eBperimental previo en +rupos de inteli+encia conocidos.

Despu.s de este arduo traba*o, eli+i5 12 pruebas, -ue ,inalmente disminu45 a 11, -ue se presentan a continuaci5n en el orden de aplicaci5n: Escala $erbal.

1. /ubtest de in,ormaci5n. 2. /ubtest de comprensi5n +eneral. 3. /ubtest de aritm.tica. 4. /ubtest de seme*an8as. 5. /ubtest de retenci5n de d7+itos. 6. /ubtest de vocabulario.
Escala de E*ecuci5n.

o o o o o
II.

/ubtest de completaci5n de ,i+uras. /ubtest de dise2o de cubos. /ubtest de ordenamiento de ,i+uras. /ubtest de ensamble de ob*etos. /ubtest de s7mbolos de d7+itos.

: ='( !&:I ; C &;&%I/I/ DE % / (E&:#I$ /. 1. DI/:(I=I;&:I ;. %os subtests de esta prueba 1a sido distribuidos de la si+uiente ,orma, dividi.ndose en 3 +rupos de reactivos:

El 1D son todos a-uellos reactivos -ue todos los eBaminados pueden contestar, 4a sea -ue ten+an o no instrucci5n escolar, El 2D,son a-uellos reactivos -ue se 1an dise2ado para ser contestados por eBaminados -ue cumplan con ense2an8a escolar media, 4 El 3D, son los reactivos dise2ados para ser contestados por eBaminados con instrucci5n especiali8ada.

%os an9lisis estad7sticos indican -ue e,ectivamente los reactivos de esta prueba, miden lo -ue se desea medir 2. DI<I:)%#&D. EBiste di,icultad en esta prueba, 4a -ue se trata de una prueba de e*ecuci5n m9Bima, en la -ue los reactivos tienen respuestas correctas 4 se obtiene un punta*e determinado por ellas. En 1955, cuando 0ec1sler reali85 la revisi5n de la prueba, increment5 la

di,icultad pro+resiva entre cada reactivo, se eliminaron unos 4 se aumentaron otros, 4a sea por su ba*a valide8 o por su ambi+Eedad 3. &%#E(;&#I$&/ &'( 'I&D&/. %as escalas de 0ec1sler son compuestas, verbales 4 de e*ecuci5n, ,ormadas por test precisos, denominados 6subtests6. 'or un lado, son escalas 1etero+.neas intertest, 4a -ue miden distintas ,unciones 4 por ende, distintos ,actores en cada uno de ellosF por otro lado son escalas 1omo+.neas intratest, por-ue cada subtest mide un solo ,actor en toda su amplitud. ?. $&%ID&:I ; :()G&D&. Hacia el a2o 1955,0ec1sler utili85 aproBimadamente 1000 individuos , cu4o ran+o de edades oscil5 entre los 10 4 los >0 a2os. Esta versi5n revisada no tiene cambios si+ni,icativos en cuanto a contenido, construcci5n, or+ani8aci5n 4 cali,icaci5n. %o -ue s7 ,ue si+ni,icativo, era la ampliaci5n en cuanto a las muestras -ue ori+inalmente 1ab7a utili8ado para su estandari8aci5n. II. E;/&=!%&"E DE %& '()E!& o o (espuesta libre: e*. /ubtest de seme*an8as. (espuesta de velocidad 4 poder: prueba de s7mbolos@para velocidadAF pruebas de aritm.tica de soluci5n de problema@para poderA o o 'rueba de e*ecuci5n m9Bima, 4a -ue es una prueba de rendimiento 'rueba -ue tiene una parte de papel 4 l9pi8, como la prueba de s7mbolosF una parte de e*ecuci5n, como la ,ormaci5n de ,i+uras por medio de cubos 4 la de ensambla*e de ob*etos, 4 una verbal. o o 'rueba de aplicaci5n individual. 'rueba estructurada.

II.

E/#&;D&(IG&:II;. 1. &'%I:&:I ; /e aplican los 11 subtests en el orden en -ue se presentaron en la Elaboraci5n de (eactivos. El tiempo -ue tome la aplicaci5n, depende de la pr9ctica del eBaminador 4 la personalidad 4 capacidad del eBaminadoF. %a aplicaci5n se puede 1acer en 1 o 2 sesiones 4 puede abarcar desde una 1asta varias 1oras, en caso de un su*eto mu4 superior o en el de uno de,iciente mental pro,undo, respectivamente. EBisten indicadores de supresi5n espec7,icos para cada subtest, eBcepto en completaci5n 4 ensambla*e. 2. %I;E&=IE;# /.

%a estandari8aci5n se reali85 en )/&, a 1J00 individuos, 850 1ombres 4 850 mu*eresF con un ran+o de edad entre 1>->? a2os. /e clasi,icaron en J sub+rupos, en ,orma e-uitativa. %a muestra se tom5 en ,unci5n de: aA (a8aF bA ;ivel educacional. El manual -ue utili8amos en la elaboraci5n del presente in,orme, es una traducci5n al castellano, dada sobre las normas de adaptaci5n del test. Esta adaptaci5n ,ue reali8ada en 19>0 en la )niversidad de :1ile, por 2 pro,esionales de dic1a instituci5n. /in embar+o, a pesar del amplio uso -ue se le 1a dado en nuestro pa7s, 1asta 1982 aKn no 1ab7a sido estandari8ado para nuestra poblaci5n. 3. %I=I#E/ DE #IE=' %os subtest -ue presenta l7mites de tiempo son: cupaci5nF cA Gona urbana 4 ruralF dA

Escala $erbal $erbal E*ecuci5n E*ecuci5n ?.

Subtest &ritm.tica /7mbolos Dise2o de cubos Ensambla*e de ob*etos

Seccin 'roblemas ------------

Lmite de Tiempo(seg.) 15-120 90. >0 @sencillosA.120 @comple*osA. 120-180.

:&%I<I:&:I ;E/ El 0ais cuenta con:

)n 'rotocolo para re+istrar las respuestas, para lo cual se recomienda anotar:

#iempo de respuesta. (espuestas 6ad verbatim6. :omentarios, +esticulaciones, entre otros.

&l+unos subtest @vocabulario, por e*emploA, en los cuales eBisten reactivos con respuestas estandari8adas, -ue indican una clave para la clasi,icaci5n por punta*e @2,1 o 0 puntos A, de la respuesta, dada por el individuo.

)n manual -ue permite un procedimiento correcto para la clasi,icaci5n ob*etiva de las respuestas dadas por el eBaminado. Este manual de cali,icaciones proporciona respuestas aceptables 4 variables permitidas. %o -ue permite una cali,icaci5n ob*etiva de las respuestas dadas.

II.

&;&%I/I/ #E:;I: 1. $&%IDEG.

DE %& '()E!&.

:oncurrente: se estableci5 con la prueba /tan,ord-!inet, con la cual se obtuvo correlaci5n 0.82, considerada alta. Esto indica -ue ambas pruebas est9n midiendo lo mismo en un alto +rado.

2.

'redictiva: tambi.n 1a sido demostrada sobre bases emp7ricas, 4a -ue puede establecer la conducta ,utura de un individuo.

: ;<I&!I%ID&D. /e 1an reali8ado correlaciones test, re-test, con resultados satis,actorios en punta*es desde 0.>0 a 0.80 @coe,. de con,iabilidadA. En :I total tiene con,iabilidad comparable a la /tan,ord-!inet. @aproB. 0.90A. 0ec1sler reali85 un minucioso estudio estad7stico, a ,in de aplicar la prueba con absoluta se+uridad sobre los resultados -ue arro*ase. El 0&I/ es aplicable en estudios de con,iabilidad temporalF consistencia internaF cali,icaci5n por *uecesF valide8 predictiva, concurrente 4 de contenidoF an9lisis ,actorialesF entre otros.

3.

; (=&/. EBisten instrucciones para obtener punta*es bruto 4 standard, :I 4 coe,iciente de e,iciencia.

Puntaje Bruto: se suma el punta*e de cada 7tem, de cada subtest. Puntaje Estndar: se toma como re,erencia el punta*e bruto 4 se usa la escala de conversi5n desde punta*e bruto a standard. /e ubica el punta*e bruto de cada prueba para ad*untarlo al standard. /e suman los punta*es standard de los > subtest de la Escala $erbal, as7 como los de la Escala de E*ecuci5n.

CI: El 0&I/ entre+a 3 :I por eBaminado: verbal. manual 4 total. /e debe calcular la edad del su*eto @anotar ,ec1a de nacimiento 4 de aplicaci5n del test A,4 con ella se ubica en el 7ndice, la tabla de conversi5n de punta*e standard a :I, correspondiente al +rupo de edad a la -ue pertene8ca el individuo. /e ubica el :I correspondiente al :I $erbal 4 al =anual. :on el resultado de esta operaci5n, se busca dentro de la clasi,icaci5n de la inteli+encia de 0ec1sler: CI 130 o m9s 120-129 110-119 90-109 80-89 J0-J9 Clasificacin mu4 superior superior normal brillante normal subnormal lim7tro,e @borderline o ,ronteri8o A

50->9 ?9-30 29 o menos

de,iciente mental super,icial de,iciente mental medio de,iciente mental pro,undo