Programa Intel Educar Curso Esencial

CONVIVENCIA ARMNICA
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Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad T tulo de la unidad

Leika Tristn Escuela Secundaria Pedro Pablo Snchez La Chorrera, Barrio Balboa, Calle Estudiante La Feria de La Chorrera

Normas y Valores undamentales de la con!i!encia democrtica

Resumen de la unidad

Democracia se entiende como el gobierno del pueblo, para un mejor entendimiento podemos tomar como referencia los siguientes temas a desarrollar en la unidad: Origen, evolucin, Formas y Caractersticas de la Democracia. Los estudiantes deben ser capaces de interactuar en e uipos de trabajo para buscar el desarrollo de los temas propuesto en la gua t!cnica. Los posibles roles ue los estudiantes deben asumir en el proyecto son: formacin de lderes, grupos "eterog!neos con pensamiento crtico y una participacin activa para ue los lleve a reali#ar verdaderos trabajos colaborativos. $asados en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales los estudiantes podr%n e&presarse sobre las ventajas de vivir en una verdadera democracia' de asumir roles de inteligencia para tomar decisiones acerca de la vida y los gobiernos en la ue el pueblo tenga derec"os de elegir y ser elegidos. (l tener claro el concepto podr%n formarse como verdaderos ciudadanos capaces de defender y luc"ar por ue en nuestro pas y todos los pases del continente americano se unan para lograr el fortalecimiento de las caractersticas esenciales como soberana, igualdad ante la ley, la libertad de e&presin y la libertad de culto.
Espacio!s curricular!es o asignatura!s

Ciencias Sociales; Cvica 8 rea 2: El valor de la democracia como forma de vida y de gobierno
A"o # ni$el

)* +rado de ,remedia
Tiempo necesario apro%imado Per odos de & clases de '( minutos Contenidos

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Las normas y valores fundamentales de la convivencia democr%tica -l .istema Democr%tico Formas de +obierno. Orgenes y -volucin /istrica Formas de Democracia. Directa, semidirecta y representativa Caractersticas esenciales de la Democracia. .oberana ,opular 0gualdad ante la Ley Libertad de -&presin Libertad de Culto Contrastes entre la Democracia y otras formas de gobierno.

O)*eti$os del aprendi+a*e

1econoce y valora el sistema democr%tico como forma de vida y de gobierno.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

2Cmo vivimos en pa#3 24u! entiendes por democracia3 2Cu%l es la relevancia ue presenta la democracia actualmente en nuestro pas3

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e$aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe+ar el tra)a*o del pro#ecto Durante el desarrollo del pro#ecto ,na $e+ completado el pro#ecto

Lluvia de ideas Reinformacin

n!lisis Sn"esis #raba$o colabora"ivo

%o&er %oin" o %re'i ( "raba$o gru)al*

u"o collage ( e+ui)os* Sus"en"aci,n con"enidos crea"ivos y

Resumen de e$aluaciones

/aber llegado a la evaluacin del tema se tomaron diferentes aspectos para lograr ue los estudiantes entraran en las competencias b%sicas como conocimientos 5%rea conceptual6, destre#as y "abilidades 5%rea procedimental6 y valores 5%rea actitudinal6. 7eniendo esto los estudiantes indagaron con apoyo de la internet recordando las instrucciones dadas sobre la validacin de documentos acerca de la Democracia, luego se sigue con la sntesis para iniciar con la confeccin del ,o8er ,oint o ,re#i ue escoger%n por e uipos para las evidencias del trabajo a trav!s de un (uto collage ue ambos ser%n sustentados y presentados en plenaria. Las evaluaciones siguieron sus momentos de clase y as el logro de la diagnstica, formativa y sumativa con ayuda de la rubricas presentadas en las clases 9 y :.
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Detalles de la unidad

-abilidades )revias Conocimientos, argumentos, aportes y valoracin

Procedimientos

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Clase 9: (n%lisis, sntesis, e identificacin del concepto ue llevar% a una descripcin y evaluacin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una e&plicacin del tema. Defina con sus palabras el concepto de democracia, a trav!s de una lluvia de ideas. -l docente e&plica la evolucin de la democracia. Confecciona en ,o8er ,oint o ,re#i sobre la relevancia ue presenta, en nuestro tiempo la democracia, apyate en la internet R.brica de Evaluaci,n Cvica 8 %o&er %oin" o %re'i #ema: La Convivencia rm,nica /ombres: 00000000000000000000 1o:0000000 000000000000000000000000000000 2ec3a:00000000 %rofesora: Lei4a #ris"!n 5alor 26 )un"os
7 E8celen"e 9 :ueno 2 Regular ; <eficien"e

Cri"erios

%or"ada Crea"iva

El ""ulo a"rac"ivo in"eresan"e y 3ace acom)a1ar un sub""ulo=

es e se de

El ""ulo no a"rae la a"enci,n> )ero informa de forma efica' del con"enido de la )resen"aci,n= Las dia)osi"ivas )resen"an m!s "e8"o +ue im!genes=

S,lo a)arece /o cum)li, con las el ""ulo de la indicaciones )resen"aci,n y la informaci,n no es com)le"a

?"ili'aci,n del #e8"o@ Amagen

Las dia)osi"ivas son crea"ivas y las im!genes relacionan con el "e8"o

Las dia)osi"ivas se )resen"an rellenadas de "e8"o= %redominan las frases largas=

Es difcil com)render su significado con una sola lec"ura=

Br"ografa

El "e8"o es legible y %ocas fal"as de <emasiadas no )resen"a or"ografa fal"as ninguna fal"a de or"ogr!ficas or"ografa

El "e8"o es ilegible y con muc3as fal"as or"ogr!ficas

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Con"enido

La informaci,n solici"ada es com)le"a en su )resen"aci,n=

<ominio de la a)licaci,n

Ancor)ora la mayor )ar"e de la informaci,n solici"ada= = ?"ili', la a)licaci,n %resen", del )rograma con algunos C8i"o )roblemas en la a)licaci,n del )rograma

Anformaci,n solici"ada incom)le"a

Ane8is"en"e informaci,n solici"ada

la

=/o )resen", la /o logr, a)licaci,n del a)licaci,n )rograma> )rograma= )ero busc, al"erna"ivas=

la del

Clase :: .iguiendo con el tema, el estudiante debe ser capa# de valorar los conceptos trabajados en la clase anterior e iniciamos con los momentos de la clase. ,articipa con ayuda del docente una reinformaci;n del tema anterior -&posicin dialogada con las caractersticas de la democracia. 1eali#a un trabajo grupal con la aplicacin de un (uto Collage dando un ejemplo de normas y valores de la convivencia democr%tica ,resentar en clases y mencionar las e&periencias de cada e uipo de trabajo. da)"aciones curriculares -studiante sorda muda se atiende en perodos normales de clases, recreos e inicios, o terminacin de clases cuyo objetivo es el de relacionar las formas de democracia e identificar cu%l es la m%s efectiva para gobernar sociedades como la nuestra. ( la estudiante se le presentar% un calendario de tareas a entregar para desarrollar con la Estudiante con necesidades ayuda de su libro de te&to se utili#ar% para una mejor comprensin especiales visual con tecnologas adaptativas 5<apa Conceptual, +oogle Drive, ,re#i, (uto collage6 y el apoyo brindado por especialistas ue dar%n seguimiento del trabajo ue se reali#a. .u aprendi#aje ser% evaluado con prueba escrita y test reali#ando el apoyo visual .e les permitir%n a los estudiantes del programa de intercambio No -ispano. cultural el uso de su idioma lo ue permitir% mejor interaccin con el parlantes docente y el grupo al cu%l fue asignado.

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Estudiante talentoso

Los estudiantes pueden e&plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente o autnomo ( trav!s de an%lisis crticos refle&ivos lo podr%n llevar a interrogantes ue con el inter!s bus ue soluciones. Las tareas deben lograr un manejo de la internet, y aplicaciones 5(uto Collage, ,re#i y otros6 para logros de ampliaciones ue re uieren mayor profundidad e investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Materiales # recursos necesarios para la unidad Tecnolog a / 0ard1are #e$uipo necesario%

C!mara Com)u"adora(s* Cone8i,n a An"erne"

Am)resora Sis"ema de )royecci,n

Tecnolog a / 2o3t1are #necesario%

%rograma de correo elec"r,nico

:uscador Deb Eul"imedia

%rocesador de "e8"o B"ros

Materiales impresos

Libro de te&to. =brego de .arracn, >isla Lourdes. Cvica )*. -ditorial .antillana. ,anam%. :?99. Constitucin >acional 9@A:. ,eridicos locales. 7ecnologa, lecturas complementarias y otros.
"""#mono$ra ias#com % Pol&tica ""#bcn#cl % 'u&a de educaci(nc&!ica democraciaen)anama#blo$s)ot#coma ""#buenastareas#com % P$ina )rinci)al % *istoria """#telemetro#com % +nternacionales % ,)licaciones Po"er )oint Prezi ,utocolla$e

2uministros

Recursos de Internet

Otros Recursos

Oradores invitados, otros estudiantesBclases, miembros de la comunidad, padres y otros.

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