SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T.: 13DNL0003F

Licenciatura: Primaria Intercultural Bilinge

Semestre: QUINTO

Alumna: BERENICE MAYE ROQUE

Maestro: ADAN LORA QUEZADA

REPORTE DEL LIBRO LLAMADA AL PUEBLO

Fecha. 21 de Noviembre 2013-

Marco terico:
Es necesario saber que las culturas no son estticas y que con el transcurso del tiempo van Cambiando, son un proceso de cambios y en continua trasformacin. Se entiende la cultura como un proceso histrico y abierto, esto con el tiempo ante la sociedad se convierte en normas y de esta forma se crean sociedades no homogneas. La lengua es una herramienta de comunicacin para las personas. Est ligada con la cultura con la ayuda de la lengua se puede interpretar y organizar la realidad como uno quiere. La lengua de igual manera es dinmica porque con el paso del tiempo la sociedad lo va adaptando a su vida. La educacin intercultural se refiere al conjunto de procesos pedaggicos intencionados en donde aparecen personas capaces de comprender la existencias de diversas culturas. Se divide en tres dimensiones el espacio de conocer o epistemolgico, de comunicacin o lingstico, de elegir o de lo tico. Es un espacio de la comunicacin ya que trata de valoracin y reconocer la diversidad lingstica empezando por la propia. Este trabajo est elaborado con el principal propsito de que se reconocieran a los alumnos sus costumbres y ms que nada que se abordara en la escuela. Objetivos del proyecto.
promver la reflexion sobre las tradiciones, conocimientos,l lengua, transformaciones culturales y tener una estrecha relacoin con la sociedad.

todos tanto nios jovenes maestros adultos, revaloren su cultura y su lengua para contribuir a su revitalizacion

se pretende que la sociedad uhu tenga una educacion de calidad, justa, y equitativa en esta misma se permita el desarrollo de las habilidades y competencias para la convivenvia y el respeto en todos.

EL TRABAJO CON LAS COMUNIDADES.

ABDALLAN Una persona no rene el conocimiento de toda su cultura, sino el colectivo . Se pretendi que de una o de otra manera todos participaran los que saban leer y escribir rescatara su lengua o sus tradiciones de manera escrita y los que no saban que lo gravaran de tal manera que todos estuvieran relacionados en este trabajo se realizaron dos tipos de temas:

Temas comunes.

Se busca incorporar la reflexion, la toma de conciencia de uno mismo y el conocimiento de los otros. Importancia de la lengua y de la escitura, acceso a las tic. Se discute con tos de forma oral y escrita.

Temas especificos.

Se escojen temas de su interes o necesidad. Todos los temas pueden tratrse de algo ya perdido o de cosas cotidianas. Parte prctica de la investigacin de los saberes o conocimientos de la comunidad.

Evaluacin
Se entiende como un proceso de reflexion y dialogo continuo.

es una forma de seguimiento cuyo propsito es resolver las dificultades que surjan.

Relaciones Interculturales

Inicio de dialogo

Punto de vista de las comunidades

Conocimientos de la comunidad

Reflexion sobre la cultura propia

Participacion

Confiianza

Diagnostico

recuperar conocimientos

Musica uhu

Artesania

Cosina uhu

Juguetes y jyegos tradicionales

Reciente

En desuso.

Carnaval, Costumbre, Muerto.

Tejido de canastos (chiquihuites)

Solicitar recetario escrito.

recuperacion de juegos y juguetes

platillos y postres tipicos

elaboracion de los juguetes.

Este trabajo participaron nios jvenes profesionistas autoridades y tanto aportaron conocimientos como aprendieron muchas cosas, y ms que nada que predomine la igualdad y el respeto por lo otro y la valoracin por lo propio