PREGUNTAS Y RESPUESTAS FRENCUENTES

Implementacin Programa de Integracin Escolar 2012

A.- Antecedentes Generales
1. Qu es un Programa de Integracin Escolar o PIE? El PIE es una estrategia del sistema escolar, que tiene el propsito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participacin y el logro de los aprendizajes esperados de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean stas de carcter permanente o transitorias. 2. Ver normativa asociada: http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=122 69 3. En qu tipo de establecimientos educacionales se puede implementar un PIE? Los PIE se pueden desarrollar en un establecimiento educacional regular autorizado por el Ministerio de Educacin. Los sostenedores y equipos directivos de los establecimientos tienen la gran responsabilidad de liderar las distintas fases de su elaboracin, implementacin y evaluacin. Tambin se puede implementar un PIE en escuelas rurales uni/bidocentes o multigrado. En este caso, se considerar como sinnimo de curso, el aula multigrado, para los efectos de lo que establece el Decreto 170. Las orientaciones pertinentes a estas realidades estn especificadas en un documento especfico que imparte orientaciones generales para estas escuelas. En general, todos los establecimientos que imparten educacin regular y/o modalidad de adultos, pueden contar con un Programa de Integracin Escolar (PIE). La modalidad de adultos tambin contar con orientaciones especficas para su implementacin, las que estarn en la pgina web del mineduc.cl 4. Qu debe hacer un establecimiento educacional para postular a un PIE? Los establecimientos que decidan contar con un PIE, deben seguir los siguientes pasos: Primero: Evaluar en forma integral e interdisciplinaria a los estudiantes que presentan NEE; registrar la informacin de dicha evaluacin en los formularios nicos que se encuentran en la pgina web; mineduc.cl/educacin especial; Segundo: Leer las Instrucciones que se encuentran en la zona privada de www.comunidadescolar.cl; estudiar el Video que muestra la Plataforma de postulacin PIE, abrir la Plataforma y registrar la informacin que all se solicita. Tercero: elaborar el Programa teniendo como base las Orientaciones para la Planificacin de Acciones PIE-PME y siguiendo las etapas que se describen en las Orientaciones Actualizadas para la Implementacin del Decreto 170 en PIE, en la pgina web del Mineduc. (ESTUDIANTES/EDUCACIN ESPECIAL).

Los establecimientos educacionales pueden consultar al correo apoyopie@mineduc.cl para aclarar las dudas que se les presenten respecto a la postulacin y elaboracin del PIE.

5. Qu consideraciones deben tener en cuenta el sostenedor y el equipo de gestin del establecimiento educacional para la implementacin de un PIE? El PIE posibilita la creacin de condiciones en el establecimiento educacional para aportar al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin que ste imparte. - El PIE debe contribuir al mejoramiento de los resultados de aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente de los que presentan NEE. - El PIE se basa en la valoracin de la diversidad y las diferencias individuales, en la perspectiva de una visin ms inclusiva de la educacin, por lo que debe formar parte del Proyecto Educativo Institucional. - El PIE debe ser elaborado participativamente con la comunidad educativa, incluyendo a las familias y en lo posible a los propios estudiantes. - El PIE debe estar articulado con los diferentes Programas que desarrolla el establecimiento educacional y ser parte de las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo, en el marco de la Subvencin Escolar Preferencial (SEP). 6. Cules son las condiciones que debe cumplir un PIE para su presentacin? Un PIE debe cumplir las siguientes condiciones: -Realizar un exhaustivo proceso de evaluacin diagnstica integral e interdisciplinaria para identificar los estudiantes con NEE que pueden acceder a un PIE y la respuesta educativa que el establecimiento se compromete a entregarles. -Planificar rigurosamente la utilizacin de los recursos que aporta la fraccin de la Subvencin de Educacin Especial en funcin de los objetivos del PIE. Para mayor detalle de lo que comprende cada uno de estos aspectos, refirase a las Orientaciones para la Implementacin del Decreto 170 en Programas de Integracin Escolar, en la pgina web.

7. Vea las orientaciones para la Implementacin del Decreto 170 http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=126 44

8. Los estudiantes incorporados en un PIE participan tambin en las evaluaciones SIMCE? Los estudiantes que presentan NEE transitorias y estn incorporados en un PIE, sern considerados para participar en las evaluaciones SIMCE, de acuerdo a las instrucciones que disponga el SIMCE.

B.- Postulacin 2012:

B.1.- Aspectos generales: 1. En qu consiste la postulacin de Programa de Integracin Escolar (PIE) 2012? La postulacin de Programa de Integracin Escolar (PIE) 2012, bajo la normativa del Decreto N 170, exige algunas condiciones en los establecimientos educacionales (EE). a. Establecimientos que postulan por primera vez a un PIE: el sostenedor deber postular a los alumnos que participarn del PIE y adicionalmente solicitar la suscripcin del EE al programa, que para efectos de pago slo ser vlida una vez firmada la resolucin que aprueba el convenio. b. Establecimientos que postulan la continuidad de un PIE: el sostenedor slo debe realizar la postulacin de alumnos, ya que el establecimiento ya cuenta con un convenio firmado

2. Dnde se presentan los antecedentes para la postulacin a un PIE? La presentacin de los antecedentes para la aprobacin de un PIE se realizar a travs de una plataforma informtica especialmente diseada para estos efectos. A esta plataforma se accede a travs de www.comunidadescolar.cl. En la zona privada, el sostenedor encontrar un link para postular a los estudiantes y otro link para identificar y sealar el o los establecimientos que participarn en el PIE. Posterior a esta etapa que se realiza a travs de internet, si se trata de un sostenedor nuevo en PIE, deber concurrir a la Secretara Ministerial de Educacin a firmar el Convenio y recibir la Resolucin que aprueba el Convenio PIE. 3. Qu pasos seguir para realizar la postulacin? El sostenedor debe ingresar con su RUT y clave a la zona privada que se encuentra en el portal web www.comunidadescolar.cl A continuacin podr acceder al link Postulacin de Estudiantes del Programa de Integracin Escolar. En este mdulo visualizar la lista de sus establecimientos que cumplen con las condiciones para formar parte de un Programa de Integracin Escolar (PIE). Una vez que haya accedido al establecimiento(s) se desplegar la estructura de sus cursos. En cada curso primero deber ingresar el personal de apoyo respectivo y luego registrar los estudiantes que desea incorporar en el PIE. El proceso de postulacin consta de tres etapas: 1. Registro del personal de apoyo del PIE. 2. Registro de los estudiantes del PIE. 3. Finalizacin del proceso de postulacin y aceptacin de condiciones. Para mayor informacin debe consultar el video de postulacin y los videos de apoyo que se encuentran tambin en la zona privada de www.comunidadescolar.cl bajo el ttulo Postulacin a Programas de Integracin Escolar (PIE) 4. Cmo debe operar un establecimiento educacional que ya cuenta con un PIE aprobado y desea incorporar nuevos estudiantes?

Deber ingresar al link de postulacin de estudiantes que se encuentra en la zona privada de www.comunidadescolar.cl e ingresar la informacin solicitada, segn se detalla continuacin: Para registrar un estudiante nuevo en PIE ser necesario completar la ficha de postulacin en la cual deber consignar los datos solicitados, a saber: El diagnstico del estudiante, El puntaje obtenido en las pruebas de evaluacin diagnstica (cuando corresponda), El RUN de los profesionales evaluadores, La fecha de emisin del diagnstico del profesional que diagnostic el dficit o trastorno y defini su grado, La identificacin de los otros profesionales que han participado en la evaluacin diagnstica, (segn lo estipula el artculo 16 del DS N 170 de 2009).

Una vez realizado este proceso y siempre y cuando haya ingresado previamente al personal de apoyo que atender al curso al que pertenece el estudiante que se incorpora al PIE, Ud. podr postularlo, para esto bastar hacer un clic en la casilla postular y el estudiante quedar en la condicin de postulado. Para mayor informacin debe consultar el video de postulacin y el manual respectivo que se encuentran tambin en la zona privada de www.comunidadescolar.cl bajo el ttulo Postulacin a Programas de Integracin Escolar (PIE) 2012 5. Existe un tope para incluir a nios o nias con NEE permanentes y transitorias en el PIE de un establecimiento educacional? El Decreto 170 establece un mximo de 5 alumnos/as con NEE transitorias por cada curso. En el caso de estudiantes que presentan NEE permanentes no pueden incluirse ms de 2 alumnos/as por curso, con excepcin de los estudiantes sordos, que podrn participar 2 o ms alumnos/as en una misma sala de clases.

6. Qu debe hacer el sostenedor una vez terminada la postulacin de estudiantes? Una vez terminada la postulacin de estudiantes debe ingresar al link postulacin de establecimientos que se encuentra en la zona privada de www.comunidad escolar. All deber indicar cules son los establecimientos que participarn en PIE 2012. Posterior a esta etapa que se realiza a travs de internet, si se trata de un sostenedor nuevo en PIE, deber concurrir a la Secretara Ministerial de Educacin a firmar el Convenio y recibir la Resolucin que aprueba el Convenio PIE. Si es un sostenedor que ya cuenta con PIE y contina desarrollndolo en los mismos establecimientos del ao anterior, conservar su Convenio PIE, 2011 en este caso, vigente. En caso de incorporar un nuevo establecimiento educacional deber concurrir a la Secretara Ministerial de Educacin a firmar la modificacin del Convenio. Este ao 2012, el Ministerio dictar, adems una nica resolucin nacional de estudiantes con necesidades educativas especiales que pueden participar en un PIE. Esta resolucin incluir tanto alumnos nuevos como alumnos antiguos en PIE.

7.- Cul es el plazo de revisin del PIE, una vez enviado a travs de la web?

Durante el plazo de postulacin, 20 de Marzo al 20 de Abril, la misma plataforma validar automticamente la postulacin. El Sostenedor podr obtener un comprobante del proceso de postulacin de estudiantes una vez que complete y cierre el proceso. Podr descargar este comprobante de la misma plataforma. 8.- Cmo se puede postular a un curso especial u opcin 4 en la plataforma? Los establecimientos pueden postular a un curso especial u opcin 4, primero tiene que registrarlo en el SIGE, siguiendo el mismo procedimiento establecido para crear diferentes tipos de enseanza en el SIGE. Es aconsejable que las opciones antiguas de integracin que se rigen por el Currculo Nacional correspondiente a nivel o curso de referencia, postulen en la plataforma, en los cursos que corresponde. Los estudiantes que han cursado su trayectoria escolar con los decretos de estudio aplicable a las escuelas especiales, deben estar en el curso especial u opcin 4. 9.- Qu consideraciones deben realizarse a la hora de postular estudiantes con NEE permanentes? En el caso de las estudiantes antiguos con NEEP slo debe registrarlos las 10 horas (para establecimientos con JEC) o 7 horas (para establecimientos sin JEC) de apoyo de profesionales, por curso, pudiendo ampliar a tres o ms por cada estudiante con NEEP. Los estudiantes con NEEP nuevos, requieren los diagnsticos correspondientes, que en su mayora son extendidos por mdicos. 10.-Orientaciones para la organizacin de horas para postular al PIE 2012. Desde el enfoque inclusivo del DS 170/09, es importante contar con personal especializado dentro del aula comn, permitiendo mejorar las condiciones en que se imparte el proceso pedaggico, influyendo favorablemente en todos los estudiantes del curso y en el propio profesor regular. En cuanto a la distribucin de horas, la plataforma le exige 10 horas cronolgicas semanales mnimas para los profesionales especialistas de apoyo, por tanto, estas horas las puede distribuir entre varios profesionales, sin embargo, mnimo debe cumplir 8 horas pedaggicas dentro del aula comn. (Que significan 6 horas cronolgicas): Si cuenta con 5 NEET y 2 NEEP por curso, se sugiere aumentar de 10 horas (para establecimientos con JEC) o 7 horas (para establecimientos sin JEC) a un mnimo de 3 ms para favorecer el aprendizaje de los estudiantes con NEEP 11.- Qu significa el PIE en una escuela? El PIE es una herramienta que aporta recursos, pero que tambin se suma a los otros planes y proyectos con que cuenta la escuela para mejorar los aprendizajes de sus estudiantes. En los cursos donde exista PIE, se debe conformar un equipo de aula con los distintos profesionales que participan en los procesos de aprendizaje, cualesquiera sean sus especialidades y todos deben aportar al mejoramiento de todo el cursos, en estrecha colaboracin con el o los profesores regulares.

12.- Cmo se relaciona el enfoque inclusivo con los apoyos dentro del aula? El enfoque inclusivo de PIE hace necesario gestionar muy bien los apoyos dentro del aula, de modo que los estudiantes con NEEP y los dems estudiantes aprendan y se beneficien de estos apoyos. Se tienen que registrar 10 horas cronolgicas semanales (para establecimientos con JEC) o 7 horas cronolgicas (para establecimientos sin JEC) que le pide la plataforma. El DS N 170/09, es la nica normativa que seala explcitamente las horas de apoyo de profesionales especializados, las que se puede organizar entre varios profesionales. Es muy importante gestionar el trabajo colaborativo y la conformacin de los equipos de aula. Se recomienda revisar las nuevas orientaciones actualizadas del PIE que se encuentran en el siguiente link, o en la pgina Web. Del Ministerio, educacin especial, implementacin del Dcto. 170/09 B.2.- Apoyo de profesionales: 1.- A qu se refiere la valoracin mdica en el proceso de postulacin PIE 2012? Cada diagnstico exige de valoracin mdica, segn las especialidades que detalla el artculo 16 del DSE N 170/09. 2.- Cul debieran ser las horas para los Asistentes de la Educacin? Las horas para los profesionales asistentes de la educacin estn sugeridas en las orientaciones actualizadas que estn a disposicin en la pgina Web del Ministerio. 4.- Cmo se ingresa el personal de apoyo en la plataforma PIE? El personal de apoyo se ingresa por cada curso que cuenta con estudiantes integrados, por ejemplo si Ud. tiene un profesor especialista y atiende 4 cursos, podra ingresar 10 o 7 horas cronolgicas para un establecimiento con o sin JEC, respectivamente, en cada uno de ellos. Si adems posee un psiclogo que tiene horas para estos mismos cursos lo puede agregar, porque la plataforma le permite registrar todos los profesionales de apoyo con los que cuenta para cada curso. 5.- Qu se entiende por Profesionales secundarios? Los profesionales secundarios se refiere: Al profesional o profesionales que complementan el diagnstico del profesional que diagnostica el dficit o trastorno y su grado. 6.- Cmo se relaciona el registro de profesionales de la educacin especial con los mdicos evaluadores? Los mdicos evaluadores deben estar incorporados en el Registro de Profesionales de la Educacin Especial y por lo tanto, acreditados por la Superintendencia de salud, tanto como mdico cirujano, como en cuanto a la especialidad si la poseen. Es necesario recordar que para cada diagnstico existe un grupo de especialidades mdicas que pueden participar en dicho diagnstico. (Art. 16 del DSN170/09) 7.- Desde qu edad se puede postular estudiantes Lenguaje? con Trastornos especficos de

En el caso de Trastorno especfico del lenguaje slo se puede postular estudiantes desde pre-knder a 4 bsico

8.- Desde qu edad se puede postular estudiantes con Trastorno Dficit Atencional? En el caso de los estudiantes que presentan Trastorno de dficit atencional, o coeficiente intelectual en rango lmite, se pueden postular estudiantes desde los 6 aos de edad (primero bsico) y las dificultades especficas del aprendizaje podrn recibir la subvencin de NEET una vez concluido el primero ao de educacin general bsica. En plataforma se aceptar que postulen desde primer ao de educacin bsica. 9.- Qu pasa con la excedencia de cupos de Necesidades Educativas Permanentes? En el caso de las NEEP, cualquier excedencia de dicho cupo que no se contemple dentro de las excepcionalidades: estudiantes sordos, establecimientos rurales, el procedimiento a seguir se instruir una vez finalizado el proceso de postulacin. 10.- Existe la excepcionalidad para especialistas? Mdicos en zonas aisladas, sin mdicos

El mdico cirujano es aceptado, en algunos diagnsticos de NEE transitorias en situaciones estrictamente excepcionales como condiciones de aislamiento geogrfico, ruralidad, etc. que efectivamente provoquen inexistencia de mdicos especialistas. 11.-Valoracin mdica y su relacin con la postulacin PIE: A travs del Registro, la Superintendencia de Salud, otorga al usuario fe pblica acerca de la habilitacin legal de los profesionales de la salud para ejercer sus respectivas profesiones, en virtud de ostentar sus respectivos ttulos profesionales, as como sobre la certificacin de las especialidades mdicas y odontolgicas, todo ello con el objeto de proporcionarles la informacin oficial y confiable para que adopten las mejores y ms seguras decisiones al momento de requerir alguna consulta o prestacin de salud.

C.- Evaluacin PIE.

Aspectos Generales 1. Cmo se contempla el horario destinado a evaluacin si este es paralelo a la atencin de los alumnos(as) del PIE? Los apoyos que estn recibiendo los alumnos/as no pueden ser suspendidos para que los profesionales se dediquen hacer las evaluaciones. Los apoyos deben continuar durante todo el ao escolar por lo que si fuera necesario, se debern contratar ms horas profesionales durante ese perodo. 2. El sistema para el registro de profesionales para la Evaluacin y el Diagnstico de NEE se encuentra en funcionamiento?

El Registro de profesionales de Educacin Especial est abierto para Psiclogos y Fonoaudilogos desde el ao 2008. Desde el 22 de septiembre 2010, est abierto tambin para profesores de educacin especial/diferencial y psicopedagogos. Este registro es exigido slo para los profesionales que participan en la Evaluacin Diagnstica de Ingreso a la Educacin Especial, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 16 del Decreto 170. Se accede a l desde pgina web del MINEDUC.

3. Ver Artculo 16 del Decreto 170: http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3002&id_contenido=117 66 4. Con los recursos de la subvencin de educacin especial se pueden adquirir materiales para que los profesionales puedan realizar las evaluaciones en el PIE o en la escuela especial? S, se pueden destinar recursos para la adquisicin de instrumentos de evaluacin tales como bateras de test, pruebas psicopedaggicas, etc. 5. Ver Orientaciones PIE http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=126 44 6. Qu diferencia existe entre la evaluacin pedaggica y psicopedaggica? La evaluacin pedaggica se refiere a la evaluacin que realizan los profesores con el propsito que les proporcione informacin relevante respecto del conjunto de los estudiantes de un curso y de cada alumno/a en particular, referida al progreso alcanzado en sus aprendizajes con relacin a los objetivos y metas establecidas para el curso. La evaluacin psicopedaggica tambin es un proceso de indagacin, recogida y anlisis de informacin relevante para conocer las caractersticas del estudiante en interaccin con su contexto que intervienen en su proceso de enseanza aprendizaje, para determinar las necesidades educativas especficas que presenta. La evaluacin psicopedaggica se realiza a determinados alumnos(as) que presenten dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currculo escolar, permitiendo identificar las NEE y fundamentar decisiones respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de sus distintas capacidades. En el contexto del DS N 170, la evaluacin diagnstica de NEE, es un proceso integral e interdisciplinario, que debe ser realizado por un equipo de profesionales idneos, tanto del rea educativa como de la salud. Los principales aspectos que debe considerar la evaluacin son: el contexto en el aula y de la escuela; el contexto social y familiar, el estilo de aprendizaje del alumno; sus intereses y motivacin para aprender, y su nivel de competencia curricular en las distintas asignaturas. 7. Para la evaluacin psicopedaggica de NEE, es posible utilizar bateras estandarizadas pero no aplicarlas completas y complementar con otras pruebas psicopedaggicas?

S, es posible utilizar bateras estandarizadas y sin aplicarlas solamente algunas pruebas o test del conjunto, quedando a criterio de los profesionales competentes que realizan la evaluacin, en consideracin a cada caso en particular. Como seala el Decreto 170, en su artculo 28: Los profesionales competentes debern elegir los instrumentos evaluativos de carcter psicopedaggico que sean pertinentes con la edad, el curso y la cultura a la cual pertenece el estudiante. Los profesionales deben registrar las pruebas aplicadas en el Formulario nico, y poder fundamentar las decisiones tomadas en caso que se requiera. Es muy importante adems que d cuenta de la respuesta y apoyos educativos previos que ha tenido el alumno/a, ante los cuales, no obstante, sus dificultades persisten. En la medida que se estandaricen instrumentos en Chile, el MINEDUC sealar oficialmente las condiciones de su uso, para todo el Pas. 8. Todos los estudiantes del PIE, deben ser evaluados con los procedimientos sealados por el Decreto 170? S, la Evaluacin Individual de NEE es un proceso continuo que cumple con diferentes finalidades: La evaluacin de los y las estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, deber ser un proceso que considerar, a lo menos, una evaluacin diagnstica de ingreso, una evaluacin diagnstica de egreso, evaluaciones peridicas de acuerdo a las pautas tcnicas que se fijen en el presente decreto para cada dficit o discapacidad.(art11 DS N170/09) a. b. c. Evaluacin Diagnstica de Ingreso Re-evaluacin o Evaluacin de Proceso o de Avance Re-evaluacin o Evaluacin de Egreso o Continuidad en el PIE.

Cuando un estudiante ingresa por primera vez a un PIE, requiere la evaluacin integral y el registro de sta en los formularios especficos para la NEE asociada a la discapacidad o trastorno de que se trate (que estn en la pgina web). Los profesionales responsables de entregar los apoyos al estudiante del PIE debern informar al menos una vez al ao, al trmino del perodo escolar lectivo, a travs del Formulario nico de Re-evaluacin, acerca de los avances logrados por el alumno/a como resultado de los apoyos especializados -fonoaudiolgicos, y/o psicolgicos, y/o psicopedaggicos- que se le han entregado en el contexto escolar, as como la incidencia de stos en el progreso en sus aprendizajes y evolucin del dficit o trastorno. A partir de la re-evaluacin el equipo PIE decidir si el estudiante requiere continuar con los apoyos durante el siguiente ao. En el caso de la postulacin 2012 el establecimiento debe contar con las re-evaluaciones realizadas al final del ao 2011 y registradas en el Formulario nico correspondiente, segn lo indica el DS N 170. (Ver Orientaciones Actualizadas para la Implementacin del DS N 170 en PIE, captulo segundo, en www.mineduc.cl/educacinespecial en el siguiente link:

http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=12644)
9. Para su postulacin a un PIE, a partir de cundo se puede derivar a un alumno(a) para la evaluacin diagnstica de trastorno o dificultad especfica del aprendizaje? Para que se pueda impetrar por un alumno(a) la subvencin de NEE transitorias asociada a trastorno o dificultad especfica del aprendizaje, ste debe tener cursado, al menos, un ao de escolaridad bsica regular y acreditar que el/la estudiante ha

recibido una apropiada atencin pedaggica durante el primer ao y que sus dificultades no obedecen a una inadecuada implementacin de la respuesta educativa o a carencia o deficiencia en la instruccin pedaggica. Es decir, se pueden detectar las dificultades del estudiante durante el primer ao y evaluar la presencia o no del trastorno, al trmino del mismo, para que pueda acceder a los recursos de la subvencin, en 2 ao bsico (o en 1 bsico, en caso que realice ste por segunda vez). Adems, se debe solicitar la evaluacin de salud. Continuacin: En el artculo 26 del Decreto 170, donde dice primer y segundo ao, debe decir, primero y segundo ao bsico, cuando sea el caso, porque puede que el nio o nia sea recin detectado en 3 bsico.

D.- Sobre los Formularios de Evaluacin

1. Los formularios en la pgina web cmo se completan? Pueden ser contestados en lnea? Los formularios que se han subido a la Web del MINEDUC, no pueden ser respondidos en lnea, deben ser descargados en el computador de la escuela, u otro, para tenerlos disponibles al momento de su uso. Dichos formularios pueden ser completados de manera digital (en el computador) o de forma manuscrita (escritos a mano). 2. Continuacin: - Pueden ser impresos y escritos a mano. - Pueden ser descargados y escritos digitalmente en el computador y guardarlos o imprimirlos como cualquier documento de Word. Los espacios para escribir estn delimitados (rea gris) y se puede borrar o escribir (editar) sin problemas cuantas veces sea necesario, siempre que sea en el espacio indicado. Lo que no se puede, es cambiar el formato propiamente tal. 3. Los formularios de la evaluacin de cada uno delos/las estudiantes que acceden a la subvencin bajo la normativa del Decreto 170, deben ser entregados en la DEPROV o en la SECREDUC? No, los formularios y todos los antecedentes (protocolos de pruebas, anamnesis, informes, etc.) obtenidos en el proceso de evaluacin integral deben ser incluidos en el expediente individual del estudiante y permanecer en el establecimiento escolar. Se debe recordar, que dicho expediente es de carcter confidencial y que los profesionales que tienen acceso al mismo, y el sostenedor, deben tomar las medidas necesarias para resguardar este derecho. No obstante lo anterior, estos antecedentes, deben estar disponibles para efectos de supervisin por parte del MINEDUC. Informa, adems que en la pgina web.mineduc.cl estarn disponibles nuevos Formularios nicos que han sido sintetizados. Sern vlidos por este ao 2012, indistintamente, los formularios antiguos y los nuevos.

4. Hay un formato de formulario para evaluacin psicopedaggica?

10

La evaluacin psicopedaggica busca conocer las caractersticas del estudiante en interaccin con su contexto que intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje, con el fin de determinar las necesidades educativas especficas que presenta. Para ello, los principales aspectos a considerar son: el contexto de aula y de la escuela; el contexto social y familiar, el estilo de aprendizaje del alumno; sus intereses y motivacin para aprender, y su nivel de competencia curricular en las distintas asignaturas. La evaluacin psicopedaggica para el diagnstico integral de NEE en el marco del Decreto N 170 es un procedimiento obligatorio. La informacin general recogida en este proceso debe ser incluida en el Formulario nico. En el expediente del alumno deben quedar los antecedentes respecto de los instrumentos o procedimientos utilizados para esta evaluacin. Como instrumento de apoyo para la deteccin de NEE y evaluacin psicopedaggica, el MINEDUC ha elaborado un instrumento que est a disposicin de los profesionales, en la pgina web mineduc.cl. El uso de este formato es voluntario.

5. Hay un formato de formulario para la realizacin de la anamnesis que solicita el Decreto170 en el proceso de evaluacin? El MINEDUC ha elaborado un instrumento denominado Entrevista a la Familia y recogida de datos de Anamnesis que est a disposicin de los profesionales, en la pgina web mineduc.cl, el uso de dicho formato de anamnesis, es voluntario.

6. Los formularios para las escuelas especiales (NEE permanentes y transitorias), son los mismos que para las escuelas con PIE? Como se seala en las orientaciones para la evaluacin, el Formulario nico est constituido por distintos documentos y/o protocolos de registro de informacin para ser usados en distintos momentos del proceso evaluativo de los estudiantes del PIE. A partir del ao 2012 estos formularios se han sintetizado en los siguientes, diferenciados por NEE: a. Formulario nico Sntesis Evaluacin de Ingreso. b. Formulario nico Sntesis de Re-evaluacin. Adicionalmente estn a disposicin de los docentes y profesionales que realizan la evaluacin, otros instrumentos y protocolos para el registro y recoleccin de la informacin requerida en este proceso, no obligatorios en su formato. Estos son: a. b. c. d. e. Autorizacin de la familia (Consentimiento informado) Anamnesis (Entrevista a la familia y datos anamnesis) Evaluacin Psicopedaggica y Curricular (para la deteccin de NEE) Informe a la familia (para la entrega de resultados del proceso de evaluacin) Interconsulta o Derivacin a otro/a Profesional

Estos formularios estn diseados para ser utilizados para estudiantes que presentan NEE transitorias como permanentes, tanto en escuelas especiales como en Proyectos de Integracin.

7. Los protocolos de las pruebas aplicadas se debern anexar al formulario nico?

11

El formulario nico, as como las pruebas y todos los dems documentos existentes en la escuela que den cuenta del proceso de evaluacin deben quedar en el expediente individual del estudiante con NEE.

8. A partir de cundo se deber implementar el uso de estos formularios para las escuelas especiales? Para las escuelas especiales de lenguaje y las que acceden al incremento es obligatorio a partir del ao 2012, para las dems, por ahora, todava es opcional. No obstante, se sugiere a las Escuelas Especiales, en general, indistintamente de las NEE de los estudiantes que educan, utilizar estos formularios y entrenarse en su uso, ya que una vez que se apruebe el Reglamento de la Ley 20.422, que modifica el decreto 1/98, estos procedimientos y enfoque de evaluacin sern exigidos para todas ellas. 9. Ms informacin: Ingrese a: www.mineduc.cl (Educacin Especial) www.comunidadescolar.cl o, comunquese al 600 600 26 26 Tambin puede hacer las consultas respectivas en la Direccin Provincial de Educacin, correspondiente a su establecimiento, con el encargado Provincial de Educacin Especial. Adems, se encuentra disponible el correo electrnico apoyopie@mineduc.cl

12