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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa &bicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad )#N ++" N$ ,$% -$) *#*#.. Resumen de la unidad
POR QUE LA NECESITAMOS TANTO? Solicitndole a los estudiantes que refle ionen en al!"n #o#ento de sus $idas %ara lo!rar resultados %ositi$os& Los estudiantes anali'an cules destre'as ( %rocesos e#%learon en esas situaciones& Con el fin de asociar esta noci)n de roles con la unidad los estudiantes *acen un +ue!o co#o %lo#eros o t,cnicos que *an sido contratados %ara el arre!lo del siste#a del su#inistro del a!ua& Los estudiantes e %loran la %re!unta - Por qu, la necesita#os tanto? Para *acer de nuestro #undo un lu!ar #e+or& As. #is#o de/en utili'ar sus conoci#ientos acerca de la conser$aci)n del a!ua& C)#o %ro(ecto final los estudiantes crean f)r#ulas %ara a(udar a #e+orar la conser$aci)n del a!ua&

Toms Gonzlez Jordn. C. .!.G. !"H#" H$N%". !a'(a Honda )on *eraguas. )ur de )on.

Actual#ente en la co#unidad de 0a*.a 1onda e iste un acueducto rural %or !ra$edad& El su#inistro $iene de un o+o de a!ua que est situado en tierra fir#e ( lle!a *asta las casas %or #edio de una #an!uera su/#arina& Este acueducto fue construido %ara 233 casas a%ro i#ada#ente sin e#/ar!o %or el au#ento de la %o/laci)n4 efectos del ca#/io cli#tico4 des%erdicio ( deterioro de la #an!uera el a!ua no lle!a a todos en tie#%o de la estaci)n seca&

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

CIENCIAS NATURALES4 CIENCIAS SOCIALES4 ESPA5OL4TECNOLO6IA ARTISTICA4 RELI6ION&

Ao y ni el
TERCER 6RA7O&

Tiempo necesario apro!imado

8 PERIO7OS 7E 93 MINUTOS : SEMANAS&

"undamentos de la unidad

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Contenidos Conceptuales
+a conservacin del agua.

Procedimentales
&tilizacin del agua en las di3erentes actividades del corregimiento.

Actitudinales
*aloracin por la conservacin del agua.

#$%eti os del aprendi&a%e

$!J T#*$) % ",. N%#4"J 5 ,romueve el uso del agua en el desarrollo de las di3erentes actividades del corregimiento para bene3icio de la poblacin tomando en cuenta la importancia de su conservacin

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

-Por qu, la necesita#os tanto? -C)#o %ode#os a(udar a %re$enir la escases del a!ua& -Cul es la i#%ortancia del a!ua %ara los seres $i$os? C)#o %ode#os conser$ar el a!ua? -Qu, /eneficios nos ofrece el a!ua&

Preguntas de contenido

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Plan de e aluacin

Cronograma de evaluaciones
66 Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto
Llu$ias de ideas&

Durante el desarrollo del proyecto

'na

e& completado el proyecto

Mesa redonda& R"/rica E$aluaci)n Entre$istas ;or#ales4

SPA

+ista de cote7o. ,orta3olio.

Resumen de evaluaciones
*"+&"C#8N LLU<IAS 7E I7EAS )," MESA RE7ON7A LISTA 7E COTE=O PORTA;OLIO RU0RICA E<ALUACION ENTRE<ISTAS ;ORMALES ,.$C )$ 9 ,.$,8)#T$ Los estudiantes lan'an sus ideas al aire ,ara medir el conocimiento previo. Cada estudiante reali'a su co#entario& Los estudiantes *arn un listado %ara su res%ecti$a e$aluaci)n Los alu#nos anotarn todas las acti$idades reali'adas& Utili'ar las !u.as %ara o/tener un %unta+e& Para $erificar la efecti$idad del a%rendi'a+e& Se *ar indi$idual#ente a cada estudiante&

Detalles de la unidad (a$ilidades pre ias

Manejo de concepto. Conocimiento del tema. Aplicacin de herramientas Manejo de la tecnologa El uso de las TIC Manejo de material didctico. Desempe o de roles.
,.$C %#-# NT$)

TEMA LA CONSER<ACION 7EL A6UA ACTI<I7A7ES Inicio Llu$ias de ideas& >;or#ar !ru%os de ? estudiantes& >El docente introduce el te#a %or #edio del docu#ento& -Cul es i#%ortancia del a!ua %ara los seres $i$os? -Qu, /eneficios nos ofrece el a!ua? -C)#o %ode#os conser$ar el a!ua&
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>El resultado de las %re!untas e %loratorias se deter#ina el !rado de Conoci#iento del te#a& 7ESARROLLO >-Cul es la i#%ortancia del a!ua %ara los seres $i$os& 2>;or#ar !ru%os de cinco estudiantes& :>0uscar infor#aci)n en un li/ro de Ciencias Naturales o en internet& 8>Leer ( anali'ar la infor#aci)n 9>Ela/oren un Po@er Point so/re la i#%ortancia del a!ua& -Qu, /eneficios nos ofrece el a!ua? 2& Indi$idual#ente los estudiantes reali'arn /"squeda de infor#aci)n& :& Co#entarn con sus co#%aAeros los /eneficios que nos ofrece el a!ua& 8& Reali'arn una s.ntesis de las ideas %rinci%ales del te#a&B$er lista de cote+oC 9& E %osici)n de las ideas %istas del te#a tratado& -C)#o %ode#os conser$ar el a!ua& 2> O/ser$arn un $ideo de la conser$aci)n del a!ua& :> ;or#en equi%os de 8 estudiantes& 8> Co#entarn lo o/ser$ado en el $ideo& 9> Confeccionarn un #a%a conce%tual del te#a en estudio& Acti$idades de cierre 2> En equi%o ela/orar un $ideo en DouTu/e& :> Confeccionarn una %re'i con las ideas centrales del te#a tratado&

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales )o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso
No ten!o estudiantes con necesidades es%eciales&

No tengo estudiantes 'ispanoparlantes.

No *a( estudiantes talentosos&

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are :e;uipo necesario< Cmara Computadora:s< Cmara digital .eproductor de %*% Conexin a #nternet Tecnologa - /o0t.are :necesario< %isco lser #mpresora )istema de proyeccin scner Televisor *C. Cmara de v(deo ;uipo de v(deo con3erencia $tro

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!ase de datos=Ho7a de clculo %iagramador de publicaciones ,rograma de correo electrnico nciclopedia en C%>.$,ateriales impresos /uministros Recursos de Internet #tros Recursos

ditor de imgenes !uscador ?eb -ultimedia

%esarrollo de pginas @eb ,rocesador de texto $tro

Li/ros4 #ateriales de referencia4 !u.as& &Co#%utadoras4 %ro(ector4 tele$isi)n& 7irecciones @e/ BURLsC que a%o(an la i#%le#entaci)n de su unidad <isitas de ca#%o4 e %eri#entos4 oradores in$itados4 #entores4 otros estudiantesEclases4 #ie#/ros de la co#unidad4 %adres4 etc&

+os programas de #ntelA ducacin son 3inanciados por la Bundacin #ntel y la Corporacin #ntel. %erec'os reservados /0112, Corporacin #ntel. Todos los derec'os reservados. #ntel, el logo de #ntel, la iniciativa de #ntel ducacin y el ,rograma #ntel ducar son marcas registradas de #ntel Corporation o de sus subsidiarias en los stados &nidos y otros pa(ses. C$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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