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Logros De Aprendizaje
Componente (Competencias)
Capacidad Dimensiones Indicador Itemes
1.1 Demuestra agilidad, Agilidad Demuestra agilidad al realizar Demuestra agilidad al participar
equilibrio y un adecuado tareas de movimiento con y de un circuito.
tono corporal en las activida- sin desplazamiento.
des espontáneas lúdicas y
Mantiene el equilibrio estático
de la vida cotidiana. Equilibrio: Mantiene el equilibrio estático
por 10” al pararse sobre un pie
Estático y dinámico en situaciones lúdi-
con los brazos extendidos.
Dinámico cas.
Control corporal:
Movimientos
Globales Demuestra dominio corporal
global al realizar tareas de
Demuestra control de su cuerpo
Movimientos movimiento
al realizar tareas de movimiento
segmentarios.
con desplazamiento.
1.2 Demuestra precisión, efi- Percepción viso Realiza con precisión y rapi- 1.1.1 -. Realiza actividades viso-
cacia y rapidez en la coordi- motriz dez actividades visomotoras al motrices ( embolillar , rasgar,
nación manipular objetos. cortar , colorear , coger el lápiz y
visomtriz para manipular ob- Movimientos seg- Demuestra coordinación grue- pegar
jetos en actividades lúdicas mentarios sa, equilibrio y un adecuado
y de la vida cotidiana. tono corporal. 1.2.1..- realiza movimientos
gruesos (correr, saltar, reptar, y
rodar )
1. 3 Demuestra progresiva- Demuestra dominio al realizar 1.3.1 Señala en en su cuerpo su
mente dominio de su latera- Lateralidad actividades de lateralidad. lado derecho e izquierdo
lidad en situaciones espon-
táneas lúdicas y de la vida
cotidiana.
1 Se identifica como 2. 1 Reconoce, nombra y Precisa sus datos personales 2.1.1 Menciona sus nombres y
niño o niña reconocien- utiliza las diferentes partes Conocimiento cuando se le pregunta. apellidos completos al preguntar-
do y valorando sus ca- de su cuerpo, asumiéndolas Consigo mismo le.
racterísticas físicas, como propias y describe sus 2.1.2Conoce y dicta su número
afectivas y espirituales cualidades y características telefónico al adulto.
y las de sus compañe- personales. 2.1.3Comunica la dirección de su
ros. casa.
2. 2 Descubre sus posibili- Conocimiento Descubre su capacidad de 2.2.1 Realiza movimientos para
dades de movimiento asu- Consigo mismo movimiento realizar diversas vivenciar las velocidades rápido
miendo retos de movimien- actividades. – lento.
to.
2. 3 Identifica, sus caracte- Conocimiento Reconoce sus características 2.3.1 Expresa verbalmente sus
1 Se identifica como rísticas y cualidades perso- consigo mismo y y derechos en el o ella como características físicas y de los
niño o niña reconocien- nales como persona singular los demás en otras personas. demás.
do y valorando sus ca- con derecho a ser tratada
racterísticas físicas, con respeto y reconoce las
2 Identidad. afectivas y espirituales características de los de-
y las de sus compañe- más.
ros. 2.4 Demuestra aceptación o Conocimiento con Describe sus talentos, lo que 2.4.1 Expresa sus preferencias y
rechazo frente a las prácti- los demás le agrada o desagrada desagrados espontáneamente
cas de crianza del adulto,
mediante movimientos cor-
porales, expresión gestual y
verbalización.
2.5. Se identifica como niño Conocimiento Se auto identifica según su 2.5.1 Reconoce su sexo en un
2 Identidad.
o niña reconociendo sus ca- de la sexualidad sexo reconociendo sus carac- dibujo pintándolo
racterísticas corporales y es- terísticas.
pirituales.
2.6 Interactúa con otras per- Conociemto con Reconoce y nombra a sus 2.6.1 Conoce y respeta a todos
sonas diversas, identifican- los demás compañeros y personal que los miembros de su institución
do y respetando las diferen- trabaja en saludando con agrado.
cias. el Jardín.
2. 7 Manifiesta satisfacción Conocimiento Demuestra agrado al observar 2.7.1 Realiza sus producciones
por sus acciones, produccio- consigo mismo sus producciones. con limpieza.
nes y logros personales.
2. 8 Muestra seguridad al re- Conocimiento Propone ideas con seguridad 2.8.1 Expresa verbalmente sus
alizar tareas cotidianas y consigo mismo para realizar tareas en grupo opiniones e ideas.
toma iniciativa por hacer in-
novaciones en ellas.
3. 1 Demuestra iniciativa en Muestra iniciativa para realizar 3.1.1 Propone ideas en activida-
las actividades de: juego, ru- Seguridad y diversas actividades. des de su preferencia.
tinas, cumplimiento de res- confianza
ponsabilidades o talleres de
su preferencia.
3. 2. Realiza actividades Ejecuta actividades cotidianas 3.2.1 Elige por propia iniciativa al
de la vida cotidiana: juego, según sus posibilidades pi- grupo al que quiere pertenecer
actividades domésticas, Seguridad y diendo ayuda si lo requiere.
cumplimiento de rutinas, re- confianza
solución de tareas de acuer-
do a sus posibilidades, por
propia iniciativa solicitando
apoyo cuando lo necesita.
3. 3 Participa espontánea- Realiza actividades espontá- 3.3.1 Participa en la planificación
mente en actividades coti- Iniciativa neamente mostrando iniciativa proponiendo y eligiendo activida-
1 Actúa con seguridad, dianas demostrando pro- de manera progresiva. des espontáneas de su preferen-
iniciativa y confianza en gresivamente iniciativa, cia.
sí mismo de manera constancia, planificación y
autónoma en las activi- esfuerzo en la propia activi-
dades cotidianas respe- dad.
tando las ideas propias 3. 4 Valora su trabajo y el Elabora y aprecia sus produc- 3.4.1 Cuida sus producciones y
y las de los demás. de los demás aceptando las Valoración ciones y el de sus compañe- la de sus amigos.
3 Desarrollo de la
sugerencias para mejorar ros aceptando sugerencias de
autonomía.
sus acciones. mejoras.
3. 5 Práctica con autonomía Adquiere hábitos de higiene 3.5.1 Se viste y desviste solo.
hábitos de alimentación, hi- personal y alimenticia utilizan- 3.5.2 Utiliza los SSHH adecua-
giene, y cuidado personal Hábitos do de manera apropiada los damente y sin ayuda
utilizando adecuadamente materiales necesarios. 3.5.3 Come solo utilizando ade-
los materiales apropiados. cuadamente los implementos de
la lonchera.
3.5.4 Ingiere alimentos nutritivos.
1 Actúa con seguridad, 3. 6 Práctica hábitos de lim- Practica hábitos de aseo y or- 3.6.1 Cuida sus prendas de ves-
iniciativa y confianza en pieza y cuidado del ambien- Hábitos den en el medio en que se de- tir y objetos personales.
sí mismo de manera te en que se desenvuelven senvuelve. 3.6.2 Ordena y mantiene limpio
3 Desarrollo de la
autónoma en las activi- las actividades cotidianas. su espacio en actividades coti-
autonomía.
dades cotidianas respe- dianas.
tando las ideas propias 3. 7 Evita situaciones peli- Realiza o participa en activida- 3.7.1 Identifica los signos de se-
y las de los demás grosas para prevenir acci- des evitando el peligro, para guridad para evitar situaciones
1 Participa en activida- 4.1. Expresa espontánea- Manifiesta sus emociones y 4.1.1 Brinda demostraciones de
des de grupo: familia, mente sus emociones y sen- sentimientos con personas de afecto de manera espontánea.
aula, comunidad e igle- timientos: alegría, miedo, Expresión del sen- su entrono.
sia, de manera cons- enojo, sorpresa o celos, ha- timiento
tructiva, responsable, cia personas que lo rodean
proactiva y solidaria. y que son afectivamente im-
Valora los aportes pro- portantes para él/ella.
pios y de los otros y su 4. 2. Identifica a los miem- Identifica su familia y reconoce 4.2.1 Nombra a los miembros de
pertenencia a un grupo bros de su familia y recono- Sentido de Perte- tipos de composición familiar. su familia
social determinado. ce diversos tipos de confor- nencia
mación familiar.
4. 3. Participa y colabora
con interés y disfrute en acti- Participa con entusiasmo en 4.3.1 Colabora con interés en ac-
vidades sociales: visitas fa- Convivencia de- actividades sociales. tividades como: Fiesta de Bien-
miliares, cumpleaños, pase- mocrática venida y otros.
os y reuniones en los que se 4.3.2 Disfruta de la celebración
siente acogido e integrado. de cumpleaños de su compañeri-
to/a.
4.3.3 Participa de visitas y pase-
os programados del aula
4. 4. Participa en las ma- Participa con interés y curiosi- 4. 4.1 Identifica algunos dulces y
nifestaciones culturales de dad actividades culturales de comidas típicas.
4 Socialización y su localidad: conocimientos, Respeta las dife- su comunidad.
regulación Emo- comidas, costumbres, fies- rencias 4.4.2 identifica algunas danzas
cional 1 Participa en activida- tas, tradiciones, idioma, ves- típicas.
des de grupo: familia, tidos, juegos y juguetes pro-
aula, comunidad e igle- pios, demostrando interés y
sia, de manera cons- curiosidad.
tructiva, responsable, 4. 5. Identifica a los Conoce a los miembros de las 4.5.1 Reconoce y nombra a sus
proactiva y solidaria. miembros de los grupos so- diversas instituciones sociales compañeros y personal que tra-
Valora los aportes pro- ciales: institución educativa, baja en el jardín.
pios y de los otros y su programa, iglesia, institución Convivencia de- 4.5.2 Nombra diferentes profe-
pertenencia a un grupo deportiva y otras. mocrática siones y oficios.
social determinado. 4. 6. Regula la propia Controla su conducta en fun- 4.6.1 Escucha con atención a ni-
conducta en función de las Convivencia de- ción de otras personas. ños y adultos.
peticiones y explicaciones mocrática
de los otros niños, niñas y
adultos.
4. 7. Valora la actitud de Identifica y valora la atención 4.7.1 Expresa verbalmente su
ayuda y protección de la fa- que recibe de los adultos en agradecimiento por una ayuda
4 Socialización y milia y otros adultos en si- Roles y Relacio- diversas situaciones. prestada.
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
1.1. Observa y descubre Describe los diferentes 1.1.1 Observa diferentes
los diversos elementos del elementos del paisaje elementos naturales de
paisaje natural, las caracterís- Preservación del Medio natural. un paisaje y los descri-
ticas y comportamientos de Natural be.
los seres vivos y sus interrela- Menciona característi- 1.2.1 Menciona las par-
1 Interactúa en forma activa ciones. cas y comportamientos tes de una planta.
y placentera con el medio interrelacionados entre 1.2.2 Menciona el ciclo
natural utilizando estrate- los seres vivos. natal de una planta.
gias de exploración y expe- 1.2.3Menciona el ciclo
rimentación con sus ele- natal de un animal.
mentos. Descubre las rela- 1.2. Participa en activida- Utiliza los recursos na- 1.2.1 Realiza mezcla de
ciones que se dan entre se- des observando las transfor- Capacidad de observa- turales y crea transfor- dos colores
res vivos mostrando actitu- maciones de los elementos de ción maciones. 1.2.2
des de respeto y cuidado. la naturaleza.
1. 3. Se muestra observa- Formula preguntas re- 1.3.1 Formula preguntas
dor y hace preguntas sobre Capacidad de observa- feridas a la exploración acerca del recorrido rea-
objetos, fenómenos naturales ción que realiza en las dife- lizado.
y sucesos. rentes actividades.
1. 4. Disfruta jugando con Explora diversas posibi- 1.4.1 Manipula diversos
diversos elementos naturales: lidades con elementos elementos naturales di-
agua, arena, hojas, etc. y ha- Interacción con el medio naturales al manipular- ferenciándolos.
1 Conocimiento ciendo mezclas, descubriendo natural los.
y conservación las diversas posibilidades de
del medio am- estos elementos.
biente natural.
1. 5. Demuestra interés y
1 Interactúa en forma activa preocupación por los seres vi- Preservación del Medio Valora su medio am- 1.5.1 Nombra los seres
y placentera con el medio vos que encuentra en el am- Natural biente natural, aportan-vivos de su entorno.
natural utilizando estrate- biente natural. do ideas para su cuida- 1.5.2 Cuida las áreas
gias de exploración y expe- do verdes del Jardín.
rimentación con sus ele- 1. 6. Toma la iniciativa de Preservación del Medio Aporta ideas para cuidar1.6.1 Menciona los cui-
mentos. Descubre las rela- cuidar de los animales y/o Natural a los seres vivos de su dados que requieren las
ciones que se dan entre se- plantas de su entorno y disfru- entorno. plantas.
res vivos mostrando actitu- ta al hacerlo 1.6.2 Menciona los cui-
des de respeto y cuidado. dados que requieren los
animales.
1.6.3 Disfruta cuidando
animales y plantas.
1. 7. Discrimina y relaciona Discrimina y clasifica 1.7.1. Clasifica los ani-
animales y plantas según el Interacción con el medio animales y plantas. males de su entorno.
medio en que viven, así como natural Menciona la relación en- 1.7.2 Precisa la relación
determinadas características tre animales y plantas. entre animales y alimen-
2. 1. Identifica y utiliza al- Practica hábitos de con- 2.1.1 Menciona las cau-
gunas formas de preservar su Interacción con el entor- servación para preser- sas de la contaminación
medio natural, contribuyendo no natural vación del medio am- ambiental.
al desarrollo de ambientes sa- biente.
ludables.
2. 2. Cumple acuerdos y Respeta el medio am- 2.2.1 Precisa los cuida-
se interesa por utilizar correc- Respeto por el Medio biente utilizando los re-dos que requieren las
tamente los recursos naturales Ambiente cursos naturales nece- plantas y los animales.
sin dañar el ambiente. sarios. 2.2.2 Cierra el caño des-
1 Utiliza estrategias básicas
pués de lavarse las ma-
de exploración, experimen-
nos.
tación y resolución de pro-
2. 3. Construye creativa- Crea diferentes materia- 2.3.1 Realiza de manera
2 Intervención blemas en su interacción
mente objetos sencillos en Estrategias de explora- les según su interés y grupal materiales para
humana en el con el entorno natural des-
función de los propios intere- ción, experimentación y objetivos. una actividad predeter-
ambiente. cubriendo la noción de obje-
ses y de objetivos previamen- resolución de proble- minada.
to, su diversidad funcionali-
te fijados. mas.
dad y explicando fenóme-
nos.
2. 4. Explora objetos pro- Identifica característi- 2.4.1 Nombra las trans-
duciendo reacciones, cambios Estrategias de explora- cas en los objetos ge- formaciones físicas que
y transformaciones en ellos e ción, experimentación y nerando cambios. se producen en diversos
identificando sus propiedades. resolución de proble- elementos.
mas.
2. 5. Realiza proyectos Estrategias de explora- Realiza acciones grupa- 2.5.1 Observa su medio
grupales de indagación del ción, experimentación y les para la investigación al realizar recorridos.
medio natural. resolución de proble- de su medio natural.
mas.
AREA LÓGICO MATEMATICA
1. Identifica objetos y sus Describe más de 3 ca- 1.1.1 Nombra color, for-
características perceptuales y Propiedades de los ob- racterísticas de los obje- ma, tamaño, textura y
funcionales: color, tamaño, jetos tos que se le presentan. uso en los objetos.
textura, forma y uso. (color, forma, tamaño,
textura y uso)
2. Relaciona objetos por Encuentra semejanzas y 1.2.1Nombra semejan-
semejanzas y diferencias te- Relaciones entre perso- diferencias en objetos. zas y diferencias en sus
niendo en cuenta dos atributos nas y objetos juegos lúdicos.
y los explica.
3 Relaciona los objetos de una Relaciona colecciones 1.3.1 Cuantifica objetos
colección utilizando cuantifica- Relaciones entre perso- utilizando cuantificado- al realizar una actividad.
dores: “muchos” “pocos”, “uno” nas y objetos res. (muchos, pocos,
“ninguno”, “varios uno, ninguno y varios)
1 Establece relaciones 4 Agrupa objetos con 1 ó 2 Realiza clasificaciones 1.4.1 Identifica nombran-
entre personas y objetos atributos y argumenta la perte- Relaciones entre perso- con 2 atributos y los ex- do tamaño grande-me-
1 Número, rela- nencia y no pertenencia de un nas y objetos plica. diano y pequeños.
de acuerdo a sus propie-
ciones y funcio- objetos a una colección. 1.3.2 Identifica señalan-
dades en situaciones co-
nes. do donde hay
tidianas, en forma autó-
noma y creativa. “muchos”-“pocos”.
5 Relaciona objetos en fun- Agrupa elementos se- 1.5.1 Argumenta las ca-
ción de características percep- gún características (más racterísticas de los obje-
tuales: más alto, más bajo, Relaciones entre perso- bajo, más alto, más tos al compararlo.
más duro, más blando, más nas y objetos blando, más duro, más
suave, más ásperos. áspero, más suave)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Se expresa con claridad y Expresión oral Expresa con espontanei- 1.1.1 Pronuncia correcta-
espontáneamente para comunicar dad sus necesidades, sen- mente las palabras que utili-
sus necesidades, intereses, emo- timientos e ideas. za para comunicarse espon-
ciones e ideas. táneamente.
2. Se comunica con otras per- Expresión oral Da a conocer sus necesi- 1.2.1 Comunica sus ideas a
sonas a través de diferentes me- dades sentimientos e ide- través de diferentes medios.
dios, experimentando las posibili- as a través de diferentes
dades que ofrece la tecnología medios.
para contactarse.
3 Utiliza oraciones sencillas de Expresión oral Estructura y verbaliza ora- 1.3.1 Utiliza la entonación
distinto tipo, con una pronuncia- ciones sencillas de mane- adecuada al expresar sus
ción y estructuración comprensible ra coherente. ideas en situaciones cotidia-
y adecuada al medio. nas.
1 Expresa con esponta-
4. Organiza y comunica ideas, Expresión oral Expresa sus ideas y opi- 1.4.1 Opina sus ideas de ma-
neidad sus necesidades,
expresando sus deseos y emocio- niones espontáneamente nera espontáneamente.
sentimientos, deseos,
nes y demostrando interés por es- en diversas situaciones
ideas, conocimientos y
cuchar al interlocutor, en situacio- comunicativas.
1 Expresión y experiencias, compren-
nes comunicativas diversas.
comprensión oral diendo los mensajes y
5 Describe y narra de manera Expresión oral Describe las característi- 1.5.1 Nombra características
apreciando el lenguaje
sencilla algunas características, cas de los objetos y la uti- de los objetos.
oral como una forma de
utilidad de objetos, seres vivos, y lidad de cada uno de ellos.
comunicarse con los de-
situaciones.
más.
6. Utiliza progresivamente algu- Expresión oral Utiliza el lenguaje oral 1.6.1 Escucha cuando al-
nas normas de comunicación ver- para expresar sus ideas y guien habla y espera su tur-
bal: escuchar al otro, respetar su participar en diálogos gru- no para participar en un dia-
turno, cuando participa activamen- pales. logo
te en diálogos grupales.
7 Utiliza el lenguaje verbal para Expresión oral Planifica experiencias de 1.7.1 Propone ideas para so-
planificar experiencias y anticipar manera anticipada. luciones situaciones proble-
soluciones. máticas.
8. Escucha con interés las explica- Comprensión oral Establece diálogos según 1.8.1 participa de un dialogo
ciones e información que le dan el su interés con otras perso- de manera fluida.
adulto y otros niños, estableciendo nas.
un diálogo sobre los aspectos que
le interesan.
1. Utiliza y relaciona en su vida Comprensión lecto- Relaciona códigos según 1.1.1 Comprende algunas
cotidiana algunas señales y códi- ra su entorno sociocultural. señales que se encuentran
gos de su entorno sociocultural. en su entorno sociocultural.
2. Narra experiencias de la vida Comprensión lecto- Relata situaciones ya vivi- 1.2.1 Da a conocer sus expe-
cotidiana ra das. riencias.
3. Interpreta imágenes y describe Comprensión lecto- Describe algunas caracte- 1.3.1 Crea diálogos para
algunas características de ilustra- ra rísticas de las imágenes. imágenes que observa.
ciones: dibujos, fotografías, pintu-
ras, ceramios, tejidos, etc.
4. Interpreta imágenes, carte- Comprensión lecto- Relaciona imágenes con 1.4.1 Lee con agrado imáge-
les, grabados, fotografías etc., que ra los diferentes tipos de tex- nes en diferentes tipos de
acompañan a diferentes tipos de tos. textos.
escritos, estableciendo relaciones
entre estos y la imagen, valora
esta forma de comunicación.
5. Comprende la secuencia de Comprensión lecto- Relata una historia toman- 1.5.1 Narra una historia cor-
imágenes (de cuatro escenas ra do en cuenta la secuencia ta.
como máximo) de un cuento o his- de imagen.
1 Describe e interpreta torieta corta.
los mensajes de diferen- 6. Comprende y explica con sus Comprensión lecto- Expresa con palabras sen- 1.6.1 Explica con sus propias
2 Comprensión tes imágenes y textos de propias palabras textos leídos de ra cillas relatos de su entorno palabras el contenido de un
lectora su entorno, dando una su tradición cultural: cuentos, his- cultural. texto.
opinión frente a ellos. Dis- torias, parábolas, poesías, cancio-
fruta de la lectura. nes, adivinanzas u otros, acompa-
ñados de ilustraciones.
7. Comprende y disfruta con la Comprensión lecto- Escucha con atención tex- 1.7.1 disfruta de la lectura de
lectura de cuentos y narraciones ra tos de información actual. textos con contenido real.
de hechos reales de su medio lo-
cal, regional y nacional.
8. Compara y contrasta infor- Comprensión lecto- Relaciona cuentos y leyen- 1.8.1 Busca semejanzas y di-
mación de cuentos y leyendas, en- ra das con sus propias expe- ferencias entre los cuentos y
cuentra semejanzas y diferencias, riencias. sus propias experiencias.
las relaciona con sus propias ex-
periencias.
9. Identifica algunas caracterís- Comprensión lecto- 1.9.1 utiliza de manera ade-
1. Produce espontáneamente Producción de tex- Realiza trazos o dibujos 1.1.1 Dibuja de manera libre
dibujos figurativos, representacio- tos para comunicar mensajes. y espontánea
nes humanas y símbolos conven-
cionales de escritura sencillos,
para transmitir mensajes e ideas y
representar palabras significativas.
2. Crea un texto libremente: Producción de tex- Crea de manera libre un 1.2.1 Produce textos de ma-
cartas, cuentos, rimas, adivinan- tos texto individual y grupal y nera individual y colectiva.
zas, canciones, instructivos para lo comparte a los demás.
construir un objeto, etc., de mane-
ra individual y grupal y comparte lo
producido con los demás.
1 Produce textos libre y 3. Construye colectivamente Producción de tex- Produce diferentes textos 1.3.1 Elabora textos de su in-
espontáneamente a tra- textos sencillos que son dictados tos que son dictados al adulto. terés.
vés de diferentes formas al adulto: una receta, carta, cuen-
3: Producción De no convencionales para to, noticia instructivo para construir
Textos comunicar sus sentimien- un objeto, una visita, para llevar a
tos, experiencias, intere- cabo un proyecto personal o gru-
ses, ideas y conocimien- pal. Comparte lo producido con los
tos. demás.
4. Respeta las normas acorda- Cuida los libros y diferen- 1.4.1 Muestra respeto por las
das en el uso de los libros y mate- tes textos escritos. normas dadas en el aula.
riales impresos y muestra deseos
de usarlos en forma autónoma.
5. Valora la utilidad de la lengua Utiliza la lengua escrita 1.5.1 Respeta la utilidad de
escrita como un medio de comuni- como un medio de comu- la lengua escrita.
cación, información y disfrute. nicación.
6. Reproduce palabras y pe- Producción de tex- Copia pequeños textos de 1.6.1 Copia palabras para
queños textos para dar a conocer tos su interés. comunicar un mensaje.
información cotidiana.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Expresión corporal Utiliza diferentes formas 1.1.1 Demuestra coordina-
CORPORAL de expresión corporal in- ción en movimientos globales
corporando en sus movi- y segmentarios.
1. Amplía las posibilidades ex- mientos equilibrio, direc-
presivas de su cuerpo, incorporan- ción, velocidad y control.
do en sus movimientos equilibrio,
dirección, velocidad y control.
2. Demuestra agrado por parti- Apreciación corpo- Expresa sus emociones a 1.2.1 Disfruta participando
cipar activamente en las activida- ral. través de diversos movi- con entusiasmo en las activi-
des de expresión corporal. mientos corporales con dades de expresión corporal.
4.- Expresión y agrado
apreciación artís- EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN Apreciación plástica Utiliza diferentes materia- 1.1.1 Disfruta al explorar dife-
tica. PLASTICA les en su expresión artísti- rentes materiales para el tra-
ca. bajo artístico y otros recursos
1 Expresa sus emociones 1. Explora de manera libre di- del medio.
y sentimientos y repre- versos materiales propios de la ex-
senta acciones y viven- presión artística y otros recursos
cias, utilizando diferentes del medio.
formas de comunicación 2. Crea y expresa a través de Expresión plástica Comunica sus vivencias a 1.2.1 Expresa sus sentimien-
y representación: plásti- diversos materiales sus sensacio- través de un dibujo tos y emociones utilizando di-
ca, musical, dramática y nes, emociones, hechos, conoci- versos materiales.
corporal, para evocar y mientos, sucesos, vivencias y de-
representar situaciones, seos.
acciones, conocimientos, 3. Disfruta de las expresiones Apreciación plástica Participa en las expresio- 1.3.1 Disfruta participando de
deseos y sentimientos. gráfico-plásticas propias y la de los nes gráficos plásticas. las actividades de expresión
Aprecia sus producciones demás. grafico plásticas propias y la
y las de los demás. de las demás.
4. Distingue elementos básicos Apreciación plástica Distingue elementos de 1.4.1 Identifica el color y la
de la expresión plástica: color, for- color, forma textura que le forma de diversos objetos.
ma, textura, que le permitan desa- permiten desarrollar su
rrollar su sensibilidad estética. sensibilidad.
4.- Expresión y 2. Interpreta individual y colectiva- Expresión musical Realiza diferentes cancio- 1.2.1 Canta de forma indivi-
apreciación artís- mente un repertorio de canciones nes individuales y grupales dual y grupal.
tica. sencillas y/o propias de su medio, siguiendo el ritmo y la me-
2 Expresa sus emociones siguiendo el ritmo y la melodía. lodía.
y sentimientos y repre- 3. Produce sonidos onomatopé- Expresión musical Identifica y produce dife- 1.3.1 Imita sonidos de su me-
senta acciones y viven- yicos del medio ambiente rentes sonidos onomato- dio ambiente.
cias, utilizando diferentes péyicos de animales, del
formas de comunicación ambiente y objetos.
y representación: plásti- Apreciación musical Reconoce su ritmo y melo- 1.4.1 Escucha la melodía
ca, musical, dramática y día a través de diversas de una canción y la
corporal, para evocar y 4.- Reconoce y distingue elemen-
canciones. canta
representar situaciones, tos básicos de la expresión musi-
1.4.2 Sigue el ritmo de una
acciones, conocimientos, cal: ritmo y melodía. canción con las pal-
deseos y sentimientos. mas o cualquier par-
Aprecia sus producciones te de su cuerpo
y las de los demás.
Apreciación musical Canta canciones sencillas 1.5.1 Demuestra agrado al
5.- Disfruta de melodías, cancio- de su medio social y cul- cantar canciones.
nes propias y de los demás, en di- tural y grupal.
ferentes contextos culturales.