Sunteți pe pagina 1din 6

Aria curricular grupa mic 1. Educarea limbajului A.

Obiective cadru: - Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale - Educarea unei exprimri verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic B. Obiective de referin: - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, at t n calitate de vorbitor, c t i n calitate de auditor! - S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles! - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i"sau a relaiilor cu alii i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical! C. Exemple de comportamente: - s discute cu colegii i cu educatoarea# - s utilizeze corect saluturile# - s ia parte la jocurile de grup# - s ia parte la activitile de nvare n grup# - s rspund adecvat la ceea ce i se spune# - s urmreasc linia unei poveti, concomitent cu imaginile din carte ori ascult nd povestea spus sau citit de educatoare# - s asculte i s reacioneze adecvat la poveti, poezii, alte tipuri de text! 2. Activiti matematice A. Obiective cadru: - Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice - Dezvoltarea capacitiii de a nelege i utiliza numerele i cifrele - Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice B. Obiective de referin: - S neleag relaiile spaiale, s plaseze diferite obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat# - S perceap desfurarea unor evenimente temporale n raport cu propriile sale activiti# - S realizeze clasificri de obiecte i fiine $dup unul sau mai multe criterii asociate%# - S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui# - S numere de la & la ', recunoscand grupele cu &-' obiecte i

cifrele corespunztoare# - S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc! C. Exemple de comportamente: - s spun care obiect este mai aproape, mai departe# - s spun unde se gsete el n raport cu un anumit spaiu"obiect din spaiu $n camer, n afara camerei, pe scaun, sub mas, pe mas%# - s utilizeze limbajul adecvat relaiilor spaiale respectiv $ pe mas, sub mas, nuntru, afar, aproape, departe, aici, acolo%# - s rspund cu un comportament adecvat la ndemnuri de tipul( acum ateptm, s facem r ndul, nt i faci!!!!, apoi faci !!!!!!!# - s precizeze momentele temporale n funcie de activiti $nt i mn nc, apoi m joc# dimineaa m trezesc, seara m culc# - s clasifice obiecte dup criteriul culorii, formei, mrimii# - s clasifice obiecte"fiine prin numirea unei proprieti comune $ex! mari, mici, animale, jucrii, fiine, lucruri%# - s construiasc grupuri de obiecte prin coresponden de la unu p n la trei elemente# - s recunoasc cifrele &, ), '# - s pun n coresponden cifra cu numrul de obiecte# - s identifice cercul dintr-o mulime de alte forme geometrice# - s treseze cercul trec nd cu creionul peste o linie deja trasat! . Cunoaterea mediului A. Obiective cadru: - Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor - *tilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor - +ormarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta B. Obiective de referin: - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare $corpul uman, plante, animale, obiecte%# - S recunoasc anumite sc,imbri i transformri din mediul nconjurtor# - S exploreze i s descrie obiecte, fenomene, procese din mediul nconjurtor folosind surse de informare diverse# - S cunoasc elemente ale mediului social i cultural# - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate# - S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplic nd cunotine dob ndite# - S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii!

C.Exemple de comportamente: - S descopere elemente componente ale mediului nconjurtor prin antrenarea tuturor organelor de sim# - S enumere pri componente ale corpului uman, plantelor, animalelor# - S cunoasc aspecte ale mediului familial $familie, locuin%# - S identifice elemente specifice mediului din grdini $ncperile, personalul, colegii%# - S denumeasc mijloace de locomoie i transport# - S recunoasc fenomene ale naturii $v nt, ploaie, zpad%# - S efectueze experiene simple $colorare, plutire, scufundare% folosindu-se de instrumente diferite# - S vorbeasc despre semnificaia unor evenimente $tradiionale, religioase, istorice%# - S adreseze ntrebri n legtur cu cele observate# - S-i asume responsabiliti de ocrotire a mediului# - S respecte reguli de igien individual i colectiv! !. Educaie pentru "ocietate: A. Obiective cadru: - -unoaterea i respectarea normelor de comportare civilizat n societate# - Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali B. Obiective de referin: - S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal# - S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete $familie, grdini, grupul de joac%# - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului# C. Exemple de comportamente: - S accepte i s respecte regulile de convieuire n grup# - S cunoasc i s aplice regulilede igien personal# - S cunoasc i s aplice reguli privind protecia vieii i a celor din jur, a mediului nconjurtor# - S nvee s atepte ntr-o situaie dat# - S accepte i s ofere sprijin# - S dob ndeasc autonomie n activitatea social# - S respecte normele de convieuire social#

#. Activiti arti"tico$pla"tice A. Obiective cadru: - +ormarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje - .ealizarea unor corespondee ntre diferite elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor $natur, art i via social% - Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj B. Obiective de referin: - S redea liber teme plastice specifice desenului# - S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin te,nici specifice picturii# - S exerseze deprinderi te,nice specifice modelajului n redarea unor teme plastice# - S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora! C. Exemple de comportamente: - S respecte poziia corect a corpului fa de suportul de lucru pentru o bun coordonare oculo-motorie i postural# - S utilize corect instrumentele de lucru $creion, pensul%# - S execute punctul liber c t i ntr-un spaiu dat# - S aplice culoarea pe suprafee date sau libere $cu pensula, buretele, degetul, palma, g,emotocul de , rtie, g,emul de a%# - S pregteasc materialul de modelat $plastilin%, prin frm ntare, rupere%# - S modeleze prin micarea translatorie a palmelor fa de planet, apsare, micare circular i aplatizare# %. Activiti practice i elemente de activitate ca"nic A. Obiective cadru: - /mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre utilizarea de te,nici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple - +ormarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric - Dezvoltarea simului practic i estetic - +ormarea deprinderilor practic-gospodreti, folosirea cuvintelor i expresiilor specifice acestora B. Obiective de referin: - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice# - S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice# - S dob ndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte#

- S-i formeze deprinderi practic i gospodreti# - S se comporte adecvat n diferite contexte sociale! C. Exemple de comportamente: - S denumeasc materiale de lucru accesibile v rstei# - S sesizeze modificrile produse n urma mototolirii , rtiei sau a unui material textil# - S rup , rtia# - S lipeasc obiecte din natur $scoici, frunze%# - S ndoaie suprafeele patrulaterelor prin suprapunerea laturilor n diferite direcii# - S nire mrgele, utiliz nd combinaii diferite $mrime, form, culoare%# - S-i dezvolte ncrederea n forele proprii, i s manifeste stabilitate, perseveren n activitate# - S se autoserveasc n situaii simple care impun acest lucru $mas, spltor, dormitor, activiti%# - S ordoneze jucriile i obiectele din ambient, dezvolt ndu-i spiritul de ordine i curenie# - S participe alturi de aduli la efectuarea unor treburi gospodreti# - S respecte normele igienico-sanitare n toate situaiile impuse de activitile de acest gen# - S utilizeze formele de politee n diferite situaii# - S manifeste simpatie fa de cei din jur $oameni, animale%! &. Educaie fi'ic A. Obiective cadru: - -unoaterea deprinderilor igienico-sanitare necesare pentru meninerea strii de sntate a copiilor - +ormarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i aplicativutilitare - Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite B. Obiective de referin: - S-i nsueasc regulile de igien a ec,ipamentului# - S-i nsueasc i s aplice regulile de igien a efortului# - Sa-i formeze o inut corporal corect $n poziia st nd, ez nd i n deplasare%# - S perceap componentele spaio-temporale $ritm, durat, localizare%# - S-i formeze, exerseze deprinderile motrice de baz i aplicativutilitare# - S-i dezvolte calitile motrice $vitez, ndem nare, rezisten, for%!

C. Exemple de comportamente: - S nu alerge cu gura desc,is# - S nu bea ap imediat dup efort# - S inspire pe nas i s expire pe gur# - S respecte poziia corect pentru comenzile ,,Drepi00 ,, 1e loc repaus00# - S respecte poziia corect a corpului i segmentelor acestuia pentru comenzile de mers, alergare# - S execute micri exerciii de dezvoltare fizic general# - S execute corect aciunile motrice nvate# - S rspund motric la o comand dat# - S respecte regulie stabilite de comun acord n cadrul grupului! (. Educaie mu'ical A. Obiective cadru: - +ormarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii - +ormarea capacitilor de exprimare prin muzic - -unoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale B. Obiective de referin: - S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului# - S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul nconjurtor i al instrumentelor muzicale# - S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale# - S c nte cu dezinvoltur c ntece pentru copii# - S c nte acompaniai de educatoare# - S acompanieze ritmic c ntecele# - S asocieze micri c ntecului! C. Exemple de comportamente: - S asculte sunete din natur i mediul nconjurtor# - S asculte cu atenie c ntece c ntate de educatoare sau de la mijloace audio# - S c nte c ntece pentru copii# - S execute micri jocurilor cu text i c nt, c ntecelor# - S pstreze o poziie corect n timpul activitii!