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Anna Lucia Campos Presidente de la Asociacin Educativa para el Desarrollo Humano Directora del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educacin y Desarrollo Humano
Transiciones: momentos crticos de cambio que viven los nios y las nias al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunidades para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela
Centro educativo
Familia
Madre
Nio Nia
Fuente: Estadsticas y Polticas Educativas Referidas a las Transiciones en la Primera Infancia OEA, Fundacin Bernard Van Leer Libro I, 2010
D=H+E
Padres y educadores son responsables de fomentar las experiencias y enriquecer el entorno para promover el desarrollo infantil
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Nios(as) menores de 3 aos: efectos devastadores en el cerebro - cambios estructurales y funcionales - alteraciones en el sistema de autorregulacin - alteraciones en el sistema neuroqumico - alteraciones en el sistema inmune - irritabilidad, disturbios del sueo - disminuye crecimiento del HI, del Child Trauma Academy hipocampo y cuerpo calloso, irritabilidad del sistema lmbico
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La mielinizacin de las fibras nerviosas va marcando la ruta del desarrollo y de la funcionalidad del cerebro
PARALELISMO SECUENCIAL
Juegos cognoscitivos, abstractos, y que exijan destrezas motrices finas
Juegos socio-emocionales
Juegos motores y de integracin somatosensorial Juegos sensoriales, lingsticos y vestibulares
El juego influye en el desarrollo cerebral a la vez que es fruto de l. Es el precursor de la formacin social de la mente.
REFLEXIONES FINALES
La Neuroeducacin es una herramienta indispensable en los programas de AEPI ya que el gran reto de los educadores en la actualidad es entender cmo funciona el cerebro para hacer de su prctica pedaggica una posibilidad de desarrollo humano.
Muchas gracias!
Mami, vmonos!!
acampos@cerebrum.com.pe