Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa Migdalia del Carmen Castrelln Santamaria IPHE Programa de Estimulacin Preco! "ncn Corregimiento de "ncn Edi$icio %&' En el Programa de Estimulacin Preco! tiene como visin ser un Centro de atencin integral )ue brinda una Estimulacin y Educacin acorde a las necesidades de cada ni*o o ni*a desarrollando al m+ximo las capacidades y potencialidades para su aprendi!a,e ulterior. Cuya misin es desarrollar acciones de prevencin, captacin, deteccin, evaluacin seguimiento e inclusin educativa del ni*o o ni*a por medio de la sensibili!acin, orientacin y capacitacin continua y oportuna de toda la Comunidad Educativa a trav-s de estrategias metodolgicas acorde a los avances cient.$icos y tecnolgicos. Se atienden ni*os con di$erentes discapacidades como/ s.ndrome de do0n, autismo, par+lisis cerebral, discapacidad auditiva, discapacidad visual, d-$icit cognitiva. "tendemos ni*os y ni*as desde 1 a 'a*os estimulando las tres grandes +reas del desarrollo como la 2rea Cognoscitiva 3ing4.stica, Socio "$ectiva y Psicomotora. Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

(tros datos de la institucin educativa

TITO EL MAROMERO
Resumen de la unidad
Esta actividad debe estimular a los ni*os y ni*as del Programa de Estimulacin Preco!, a un cambio de actitud sobre el cuidado )ue deben tener con su 5igiene personal. Para esto los ni*os y ni*as observar+n videos, con$eccionar+n l+minas en grupos de % alusivas al tema. Como producto $inal los ni*os y ni*as reali!ar+n una dramati!acin a sus compa*eros sobre el pio,o sus consecuencias y las medidas de 5igiene personal para evitar en$ermedades.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea cognoscitiva-Lingstica- Sub-rea La Naturaleza rea Psicomotora Sub-rea Coordinaci n !iso motriz

Ao y nivel
Pre-"scolar- Parvulario lll

Tiempo necesario apro imado

# $eriodos de clase de %& minutos
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!undamentos de la unidad Contenidos" Conceptuales# Participa y conversa en la presentacin de un video so$re los pio%os &uera de la escuela' ($serva l)mina so$re el pio%o consecuencia y medidas de *igiene personal Procedimentales" Practica medidas de *igiene personal en el saln de clases' Corta y Pega l)minas so$re las medidas de *igiene personal' Actitudinales" Dramati+a so$re las consecuencias de tener pio%os y las medidas de *igiene personal ,ue de$es practicar en la escuela' ($%etivos del aprendi+a%e

Participa con entusiasmo en dramatizacin sobre el piojo consecuencias y medidas de higiene personal para evitar enfermedades.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
Por 'ue debemos mantenernos saludables

Preguntas de unidad

(u) medidas de *igi)nicas debe conocer

Como puede demostrar )ue conoce las medidas 5igi-nicas

Preguntas de contenido

Como es el $io+o Como se re$roducen los $io+os (ue da,o nos $uede ocasionar (u) medidas *igi)nicas $odemos $racticar $ara evitar $io+os en nuestra cabezas

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe+ar el tra$a%o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto -na ve+ completado el proyecto

Conversatorio sobre lo observado en el video

Contestar+n a preguntas sobre lo observado :orma e)uipos para con$eccionar l+minas. ;ecorta y pega $iguras en un mural

Presenta una dramatizaci n sobre las medidas *igi)nicas-

Resumen de evaluaciones
(bservacin/ se observar+ a los ni*os y ni*as prestar atencin al video <Pio,os $uera de la escuela= Preguntas exploratorias/ se reali!ar+n preguntas sencillas sobre lo observado en el video y en l+minas con$eccionadas por ellos. 3ista de cote,o/ $ormacin de e)uipos para con$eccionar l+minas y recortar $iguras en un mural >ramati!acin/ aplicar+n lo observado en el video y las l+minas con criterios plasmados en una r?brica

Detalles de la unidad .a$ilidades previas

Los estudiantes deben dominar conce$tos bsicos sobre algunos insectos. *abilidades comunicativas en el *abla / escuc*a res$etuosa. destrezas motoras 0inas $ara recortar / $egar 0iguras-

Procedimientos ($servacin" los nios y nias de este Parvulario son de edades entre /#0 aos con discapacidades como" sndrome de do1n2 discapacidad auditiva2 pro$lemas de conducta2 y retraso de lengua%e'

Tarea # 1 Qu hago para quitarme est picazn? -Participa lluvia de ideas luego de observar un video sobre os Piojos fuera de la escuela presentada por el docente . -!bserva y comenta l"minas sobre el piojo sus consecuencias y medidas de higiene personal Tarea # #
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Que me i as e pre!encin pue o uti"izar para e!itar "os pio#os? -Pr"ctica medida de higiene personal en el saln de clases y en su casa. $orma e%uipos de tres miembros -&orta y pega figuras sobre medidas de higiene personal en un mural Tarea #' (ramatiza las medidas de higiene personal junto a sus compa)eros.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales 3o *ispano# parlantes Estudiante talentoso
Los ni,os / ni,as con necesidades es$eciales le a$licaremos adecuaciones curriculares a los elementos del currculo no signi0icativas de tiem$o / metodologasSe *ar adecuaci n curricular individual a ni,os 'ue tienen $roblemas de atenci n. concentraci n a los 'ue tienen de0iciencias motoras le *aremos $reguntas orales igual 'ue a los ni,os con 1e0iciencias visuales- 2 los ni,os con disca$acidad auditiva usaremos material 0otoco$iado / estrategias de tutoras con sus com$a,eros como a$o/o3tilizaremos estudiantes de a$o/o con ni,os con otros idiomas en donde $or medio de cantos. Cuentos. dramatizaciones tar+etas de lengua+e lograran un me+or lengua+ePromoveremos el traba+o coo$erativo entre com$a,eros lderes $ara 'ue se logre bene0iciar de las e4$eriencias de los otros ni,os / re0orzar as la seguridad en la e+ecuci n del traba+o / re0orzar la autoestima / el )4ito adecuado a sus necesidades / *abilidades-

4ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 5 .ard1are @e)uipo necesarioA C+mara Computadora@sA C+mara digital ;eproductor de >B> Conexin a Internet >isco l+ser Impresora Sistema de proyeccin Esc+ner 9elevisor BC; C+mara de v.deo E)uipo de v.deo con$erencia (tro Tecnologa 5 6o&t1are @necesarioA

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Case de datosDHo,a de c+lculo >iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C> ;(M Editor de im+genes Cuscador Eeb Multimedia >esarrollo de p+ginas 0eb Procesador de texto (tro
4ateriales impresos 6uministros P5675282 1" P5"SC6L25 1" %-& 296S 8"13C2 "lementos esenciales 'ue deben $edirse u obtenerse $ara im$lementar su unidad- No inclu/e artculos de uso diario comunes a todas las aulas1irecciones :eb ;35Ls< 'ue a$o/an la im$lementaci n de su unidad

&r*ditos de im"genes+ http://www.youtube.com/watch?v=_iYFEu-SevQ http://www.laserdepilacion.net/piel/in eccion-de-la-piel-pio!os-hon"os.!p" http://www.littleone.es/blo"/wp-content/uploads/pio!os.!p" http://mundoasistencial.com/mundoasistencial/mundoasistencial/wpcontent/uploads/#$%#/$&/pio!os.!p" http://alo-ma"a'ine.com/wp-content/uploads/#$%#/$(/pio!os.!p" http://ima"enparael aceboo).com/wpcontent/uploads/#$%#/$*/(+,,%+_,#%*#**&,(+,&+%_&$,-%%.&(_n.!p" http://comen'amos.wi)ispaces.com/ ile/view/"racias_/0123S."i /#%$%*(+,$/"rac ias_/0123S."i
Recursos de Internet

Fi"-%45aricatura http://www.!rcasan.com/6oticias/7erma/5lip_*.!p" Fi"-#4Etapas4pio!os http://#.bp.blo"spot.com/&hiw7"b8+FE/9:;/m7u,%/1/////////0dc/3<=:"th<>29/s%.$$/vida? del?pio!o.!p" Fi"-+4@io!os4en4mov. http://"i sanimados.espaciolatino.com/ ormi"ues%."i Fi"-,46iAa4@io!o http://#.bp.blo"spot.com/c;0$<2vr@d,/=cBdvrE>w#1/////////59w/@<'6$C*1pl//s%.$$/pio!os D(:%D(7.!p" Fi"-(46iAo http://www."uiain antil.com/uploads/pio!os.!p"
!isitas de cam$o. e4$erimentos. oradores invitados. mentores. otros estudiantes=clases. miembros de la comunidad. $adres. etc-

(tros Recursos

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R-7RICA PARA E8A9-AR A9 E6T-DIA3TE

$RITERIO% O A%&E$TO%

'I(ELE% )E )E%EM&E*O + &,'TA-E L.L LEL &asi toda la informacin es adecuada y necesaria L(L/ Poca informacin es adecuada y necesaria

$O'$E&TO%

Toda la informacin es adecuada y necesaria

Presto %E0,IR I')I$A$IO'E% atencin a las indicaciones claramente

,igui algunas de las indicaciones

&asi no presto atencin a las indicaciones

$REATI(I)A)

$ue creativo e ingenioso al realizar la dramatizacin

$ue un poco creativo al realizar la dramatizacin

-ostro poco inter*s al realizar la dramatizacin

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E3F/47E453=EF3 =/BE/4G% 4-@articipa4de4lluvia4de4ideas4sobre4el4video4H@io!os4 uera4 de4la4escuelaI -3bserva4con4atenciJn4lKminas4sobre4medidas4de4hi"iene4 personal -5ontesta4pre"untas4sobre4lo4observado4en4las4lKminas =/BE/4G# Forma4eLuipos 5orta4lKminas4correctamente @e"a4adecuadamente4 i"uras4sobre4medidas4de4hi"iene44 personal =/BE/4G+ @articipa4con4entusiasmo4e4interMs4de4la4dramati'aciJn4 sobre4las4medidas4de4hi"iene4personal

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