ACTIVIDAD DE ANLISIS DE LA ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS SABER 2012 Y PROPUESTA DE MEJORAMIENTO IETA LAS CONCHITAS De acuerdo con el anlisis

del documento expedido por el ICFES, se pudo establecer que: En el rea de Lenguaje de Tercer Grado: El 87% de los estudiantes que se presentaron a la prueba, se ubicaron en nivel insuficiente; el 13% en el nivel mnimo y el 1% en el nivel satisfactorio; ninguno se ubic en el nivel avanzado.

La institucin se encuentra comparativamente por debajo de los niveles de Bolvar y de Colombia.

 Asimismo, se encuentra por debajo de los niveles de los colegios oficiales urbanos, rurales y no oficiales

Las fortalezas y debilidades identificadas en las competencias y componentes evaluados en lenguaje, tercer grado, fueron: Muy dbil en competencia Comunicativa-lectora. Fuerte en competencia Comunicativa-escritora. En comparacin con los establecimientos educativos con puntajes promedio similares en el rea y grado, el establecimiento es, relativamente: Muy dbil en el componente Semntico. Fuerte en el componente Sintctico. Muy fuerte en el componente Pragmtico. En el rea de Matemticas de Tercer Grado: El 73% de los estudiantes se ubic en nivel insuficiente, el 24% en mnimo, el 3% en satisfactorio y el 0% en avanzado.

 La institucin se encuentra comparativamente por debajo de los niveles de Bolvar y de Colombia.

Asimismo, se encuentra por debajo de los niveles de los colegios oficiales urbanos, rurales y no oficiales

Las fortalezas y debilidades identificadas en las competencias y componentes evaluados en matemticas, tercer grado, fueron:

Dbil en Razonamiento y argumentacin. Fuerte en Comunicacin, representacin y modelacin. Dbil en Planteamiento y resolucin de problemas. En cuanto a los componentes evaluados, en comparacin con los establecimientos educativos con puntajes promedio similares en el rea y grado, el establecimiento es, relativamente: Dbil en el componente Numrico-variacional. Dbil en el componente Geomtrico-mtrico. Fuerte en el componente Aleatorio. En el rea de Lenguaje de Quinto Grado: El 49% de los estudiantes que se presentaron a la prueba, se ubicaron en nivel insuficiente; el 34% en el nivel mnimo; el 15% en el nivel satisfactorio y 2% se ubic en el nivel avanzado.

La institucin se encuentra comparativamente por debajo de los niveles de Bolvar y de Colombia.

 Asimismo, se encuentra por debajo de los niveles de los colegios oficiales urbanos y no oficiales. En cambio mejor con respecto a los colegios oficiales rurales.

Las fortalezas y debilidades identificadas en las competencias y componentes evaluados en lenguaje, tercer grado, fueron: Muy dbil en competencia Comunicativa-lectora. Fuerte en competencia Comunicativa-escritora. En comparacin con los establecimientos educativos con puntajes promedio similares en el rea y grado, el establecimiento es, relativamente: Muy dbil en el componente Semntico. Muy fuerte en el componente Sintctico. Similar en el componente Pragmtico. En el rea de Matemticas de Quinto Grado:

 El 88% de los estudiantes se ubic en nivel insuficiente, el 10% en mnimo, el 2% en satisfactorio y el 0% en avanzado.

La institucin se encuentra comparativamente por debajo de los niveles de Bolvar y de Colombia.

Asimismo, se encuentra por debajo de los niveles de los colegios oficiales urbanos, rurales y no oficiales

 Las fortalezas y debilidades identificadas en las competencias y componentes evaluados en matemticas, tercer grado, fueron: Fuerte en Razonamiento y argumentacin. Fuerte en Comunicacin, representacin y modelacin. Similar en Planteamiento y resolucin de problemas. En cuanto a los componentes evaluados, en comparacin con los establecimientos educativos con puntajes promedio similares en el rea y grado, el establecimiento es, relativamente: Muy fuerte en el componente Numrico-variacional. Muy dbil en el componente Geomtrico-mtrico. Dbil en el componente Aleatorio.