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VII. SERVICIOS DE APOYO ACADMICO La informacin de este rubro es por cada carrera 7.1.

Consejera La consejera es una actividad permanente y es inherente a la funcin docente. El IEST debe elaborar el plan de consejera institucional considerando las reas de atencin a los estudiantes: personal, acadmica, social e insercin laboral de conformidad a los "Lineamientos para ejecucin del componente de consejera del nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica". 7.1.1 Objetivos OBJETIVO GENERAL Establecer las orientaciones y procedimientos para que el personal docente de la institucin cumpla con su tarea de orientar, asesorar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formacin. Tal como lo establece el Diseo Curricular Bsico (DCB) de la Educacin Superior Tecnolgica de una manera integral en los aspectos de desarrollo personal, acadmico, social y laboral. V.- OBJETIVO ESPECFICOS Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una convivencia saludable y responsable con sus pares. Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas. Realizar el asesoramiento y seguimiento a la formacin y al desempeo acadmico de los estudiantes. Organizar grupos de estudio Elaborar-normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada, participativa y orientar a los estudiantes a asumir responsablemente sus actitudes y comportamientos. Brindar orientacin laboral a los estudiantes para enfrentar con xito las oportunidades de trabajo ya sea de forma dependiente o a iniciativa personal o de grupo. 1.1.2 Actividades ACTIVIDADES RECURSO 'responsable S "CRONQGRAMA" A M J J A S O N

Convocatoria para Equipo y Director seleccionar al Coordinador de material de General Consejera oficina. Recursos propios

X X

Elaboracin del Trabajo de Consejera

Plan Equipo y material de oficina. Recursos propios

Coordinador y equipo docente

Confeccionar la ficha Equipo y personal de los estudiantes material de oficina. Recursos propios Organizacin de grupos de Equipo y trabajo de estudiantes material de oficina. Recursos propios Designacin de docentes Equipo y concejero para cada grupo de material estudiantes de oficina. Recursos propios Organizacin de talleres y desarrollo Equipo y material de oficina. Recursos propios

Coordinador de Consejera

Coordinador de Consejera

Director General y Coordinador

Coordinador y equipo docente

7.1.3 Seguimiento y monitoreo de las actividades El proceso de implementacin de las actividades planificadas del plan de consejera institucional sern monitoreadas por el Director General, el Coordinador de Consejera y el Jefe de Unidad Acadmica El seguimiento y monitoreo ser permanente, elaborndose para este caso una ficha y el cronograma. Adjuntar: Instrumentos o formatos para ei desarrollo del seguimiento y monitoreo de la consejera.

7.2. Prctica pre-profesional La prctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar y reforzar las capacidades y actitudes logradas durante el proceso formativo desarrollado en el IEST o ISE, en situaciones reales de trabajo. Las instituciones implementarn la prctica pre-profesional considerando lo establecido en la R.D. 0401-2010-ED, que aprueba los "Lineamientos para la programacin y ejecucin de las prcticas pre-profesionales en los IEST, ISE e IESP autorizados a desarrollar el nuevo DCB de la Educacin Superior Tecnolgica" publicados en la pgina Web. Se debe elaborar un plan de prctica pre-profesional de la carrera considerando: 7.2.1 Objetivos Planificar el desarrollo de las prcticas pre-profesionales, como parte de la formacin integral, que permita consolidar y reforzar las competencias, capacidades y actitudes en situaciones reales de trabajo y garantizar el buen desempeo laboral en alianza con las empresas y entidades de produccin de bienes y servicios de la regin, vinculadas a la carrera profesional de administracin de empresas.. 7.2.2 Actividades ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE EN FE MA Director del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente AB MA JU JU

Elaborar el plan de Asignacin prcticas pre- presupuestaria profesionales. con recursos propios del Instituto.

Elaboracin instrumentos el monitoreo prcticas profesionales

de los Recursos para propios de las Instituto. pre-

Director del del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente

Suscribir convenios Recursos con empresas y propios entidades vinculadas Instituto. a la carrera profesional de

Director del IEST Jefe del Acadmica Equipo

del rea y

...

administracin de empresas para el desarrollo de las prcticas preprofesionales, de los estudiantes.

Docente

Capacitacin del Recursos equipo docente propios responsable de la Instituto. organizacin, orientacin y supervisin de las prcticas preprofesionales Supervisar el Recursos desarrollo de las propios prcticas pre- Instituto. profesionales que realizan los estudiantes en las empresas, por parte del equipo docente Evaluar el Plan de Recursos prcticas prepropios profesionales del Instituto.. Instituto.

Director del IEST

del

Director del del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente

Director del del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente

Elaborar el Recursos Informe final propios sobre el Instituto.. desarrollo PPPindicando logros, dificultades y recomendacines.

Director del del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente

7.2.3. Organizacn de la supervisin Las Practicas Pre profesionales estarn a cargo del Comit de PPP que estar integrado de la siguiente manera: Director General Jefe de rea Acadmica Docentes de la especialidad El Comit de PPP ser la encargada de elaborar los siguientes documentos: a) Formato de Carta de Presentacin con la que se inicia las prcticas preprofesionales. b) Formato de Hoja de Evaluacin por parte de las empresas. c) Plan de Supervisin de Prcticas Pre-Profesionales. d) Constancia de Seguimiento. e) Registro de Practicas Pre-profesionales Adjuntar: Instrumentos para la realizacin y supervisin de la prctica pre-profesional 7.3. Seguimiento de egresados 7.3.1 Organizacin El Director General ser el responsable de la designacin del personal que tendr a cargo la organizacin e implementacin del plan de seguimiento de egresados la organizacin del seguimiento de egresados tendr la siguiente estructura: Director Acadmico Secretara Docente Coordinador Acadmico Docentes responsables del seguimiento de egresados 7.3.2 Actividades ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA EN FE MA AB MA JU JU

Elaboracin de PC Departamento la base de datos Hoja de clculo de Sistemas. de los egresados Encuestas para Egresados Encuesta para empleador

Organizar la asociacin de egresados de la institucin

Medios electrnic os Actas

Direccin Acadmica Coordinaciones

Convocar Internet a reuniones de egresados para compartir experiencia laborales Registrar la informacin en el sistema de seguimiento de egresados del Ministerio de Educacin Envi de

Direccin Acadmica Coordinaciones Junta Directiva

Internet Departamento Formatos de sistemas del Ministerio Coordinaciones Sistema de seguimiento de egresados. Internet Departamento de sistemas Coordinaciones

encuestas electrnicas para medir la satisfaccin de los empresarios con respecto a Adjuntar: Instrumentos de seguimiento de egresados la labor de los egresados del Instituto.

7.4. Actualizacin curricular 7.4.1 Organizacin Ei Director General de la institucin es el responsable de planificar evaluar e informar sobre las acciones de actualizacin curricular. organizar, ejecutar, Objetivo Actualizar constantemente los planes de estudio de la carrera profesional de acuerdo a la demanda del sector productivo y al avance y desarrollo de la ciencia y tecnologa.. ORGANIZACIN: La organizacin estar conformado de la siguiente manera: Director Acadmico. Asesor Acadmico Coordinador de rea Personal docente. 7.4.2 Actividades ACTIVIDADES ' RECURSOS

RESPONSABLE CRONOGRAMA EN FE MA AB MA JU JUL AG

Jomada pedaggica para evaluar las programaciones curriculares de los mdulos tcnicos profesionales y transversales, de acuerdo a las normas emitidas por el Ministerio de Educacin y a la demanda del sector productivo Taller de actualizacin de especialidad, de acuerdo a los mdulos tcnico profesionales

Normas MED tiles escritorio PC Proyector

del Director Acadmico de Asesores Coordinadores

Normas MED tiles Escritorio PC Proyector

del Coordinadores Lder de de mdulos Docentes

Taller de actualizacin pedaggica del personal docente

Normas MED tiles escritorio PC Proyector Normas MED tiles escritorio PC Proyector

del Director Acadmico de Asesores Coordinadores

Taller de actualizacin del Proyecto Curricular Institucional con participacin del sector productivo.

del Director Acadmico de Asesores Coordinadores

7.5. Supervisin institucional 7.5.1 Organizacin El Director General de la institucin es el responsable de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar sobre las acciones de Supervisin y monitoreo del personal docente El proceso de supervisin consiste en visitas, que tienen como propsito observar, recoger y procesar informacin relevante con relacin a los logros y dificultades del docente en aula y taller; as como verificar los avances o progresos en su prctica pedaggica considerando las asesoras desarrolladas en las visitas anteriores. Tambin se abordar sobre la elaboracin de las programaciones curriculares. OBJETIVOS: Evaluar y mejorar el desempeo docente con nfasis en el desarrollo de sus capacidades comunicativas, dominio de estrategias metodolgicas, evaluacin del aprendizaje, programacin curricular y dominio de su especialidad. ORGANIZACIN: La organizacin y ejecucin del plan de supervisin estar a cargo de una comisin conformada de la siguiente manera: Direccin General Direccin Administrativa Direccin Acadmica.. Supervisores Internos: Coordinador Acadmico 7.5.2 Matriz categorial OBJETIVOS ASPECTOS VARIABLE Rendimiento acadmico Currculo Estrategias Didcticas INDICADOR Logro de contenidos, procedimientos y actitudes en los estudiantes Posee documentos de la programacin curricular Uso de mtodos, tcnicas, metodologas didcticas

Verificar el logro Acadmico de las competencias y capacidades adquiridas por los estudiantes de acuerdo al perfil propuesto en el DCB de la Educacin Superior Tecnolgica

Verificar el Administrativo cumplimiento de las funciones asignadas al personal de la institucin para el desarrollo normal de las actividades acadmicas y del proceso de enseanza aprendizaje

Personal administrativo Personal docente Equipos materiales Limpieza

Asistencia y puntualidad del personal administrativo. y Asistencia y puntualidad del personal docente Proporciona equipos y materiales eficientemente. Mantiene los ambientes correctamente limpios.

Posicionar en el Institucional mercado educativo al instituto como una organizacin lder en la formacin profesional, reconocido por los sectores productivos por el nivel de sus egresados

Planeamiento estratgico Imagen institucional

Cumple con los procedimientos del planeamiento estratgico. Promueve la imagen institucional de la organizacin.

Contar Profesional con personal docente y administrativo actualizado y altamente competitivos para impartir educacin superior de calidad.

Capacitacin docente Capacitacin Administrativa.

Mejora el nivel profesional del docente en las unidades didcticas que imparte. Mejora el nivel profesional del personal administrativo en los procesos del nuevo diseo curricular bsico de la educacin superior tecnolgica

7.5.3 Cronograma de actividades ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA EN FE MA AB MA JU Elaboracin aprobacin plan supervisin monitoreo institucional como de respectivos instrumentos y del de y Recursos propios del Instituto. Material de oficina. Medios as informticos los Director Acadmico Coordinadores Docentes

Verificar el proceso de planificacin y programacin curricular por parte del personal docente

Contextualizacion del mdulo Programacin de la unidad didctica Slabos Ficha de actividad de aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Reportes asistencia Cuadro premios

Director Acadmico Coordinadores Docentes

Elaborar informacin estadstica sobre la asistencia y puntualidad del personal docentes y administrativo

de Direccin Administrativa de Direccin Acadmica

Actualizacin del Inventarios inventario

Direccin administrativa Personal de logstica Direccin General Director Administrativo Director

Verificar el Plan estratgico cumplimiento e Cronograma de implementacin actividades de las actividades programadas para el logro del

plan estratgico del instituto.

Acadmico Imagen Institucional Coordinadores

Recoger las evidencias sobre la implementacin y aplicacin de las capacitaciones profesionales realizadas

Material Tcnico Director Adm. profesional Director Gestin Acadmico. administrativa Coordinaciones.

6.11.2 Itinerario formativo para carreras de 6 semestres


ITINERARIO FORMATIVO DE LA CARRERA PROFESIONAL COSMTICA DERMATOLGICA HORAS Y CRDITOS {En Aplicacin del Decreto Supremo No. 004-2010-ED y Resolucin Directoral No. 0411-2010-ED)
Mdulos Unidades Didcticas Horas por Semestre I FOR MA CI N ESP ECI FIC A (M dulo s Tc nico Prof esio nale s) Lavado de Cabello y Tratamiento 3 Capilar Corte bsico 3 Peinado Ondulacin Tinte Bsico Qumica Integral Higiene y Esterilizacin Electricidad Aplicada Tcnicas de comunicacin Lgica y funciones Cultura fsica y deporte Informtica e internet MP No. 2 Estilista Profesional Corte Profesional Laciado Convencional Tinturacin y Colorimetria Avanzada Dibujo Antropomtrico Esttica Dermatologa General I Interpretacin y produccin de textos Estadstica general Cultura artstica Ofimtca Fundamentos de Investigacin MP No. 3 Manicultura Tratamiento Relaciones Pblicas Esttico de Manos y Pedicure y Podologia Pies Anatoma y Fisiologa Humana Psicologa Aplicada Etica Profesional Cosmtica Dermatolgica II Sociedad y economa Medio ambiente y desarrollo sostenido Investigacin e innovacin tecnolgica 3 3 3 3 2 2. 2 2 2 2 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 3 3 2 4 j 2 II III IV ' V VI Crditos Crditos Crditos Horas U Total U.D Modulo D de Horas 2 16 54 396 2 2 2 2 2 2 2 1.5 1.5 1.5 1.5 3 3 3 2 2 3 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3 2 3 2 2 2 3 2 2 1.5 2 2 2 3'. 1.5 1.5 1.5 2 17 1.5 1.5 1.5 1.5 16 54 54 54 54 54 36 36 36 36 36 36 72 72 72 36 36 72 36 36 36 36 36 72 36 72 54 54 36 72 54 54 36 396 360

MPNo.1 D eluquera

Mdulos W> No.4 Tratamiento esttico de la Piel

Unidades Didcticas Tratamiento Facial Depilacin Bsica Maquillaje Cosmtica Dermatolgica III Taller de Tratamiento Esttico de la Piel Comunicacin interpersonal Proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica Rizado y Teido de Pestaas / Pestaas 1X1 Extensiones

Hor as I por Se mes tre

FO R MA CI N ES PE C FI CA (M d ulo s T cni co Pr ofe sio nal es)

Cr dito II s

Hor as I por Se me stre

Cr dito II s 4 4 6 6 4 2 2

Hor as I por Se me stre

Cr Horas por Semestre dito II I II I s 3 72 3 4 4 3 1.5 3 36 2 19 17 72 108 108 72 36 72 72 36 72 72 72 72 36 1.5 1.5 1.5 17 36 36 36 72 54 54 54 36 54 54 36 1.5 1.5 2 171 33 204 36 36 54 2430 810 3240

II 432

MP No. 5 Cosmeatra Profesional en el Postizos Cabello Laclado Avanzado

4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 4 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 30 3 8 5 30 5 30 10 30 30 8 30 28 6 30 30 6 30 30 7 30

3 2 3 3 3 3 2 1.5 1.5 1.5 3 2 2 2 2 2 2 2 1.5 1.5 2 178 33 211

432

Cosmtica Dermatolgica IV Qumica Cosmtica Primeros Auxilios Comunicacin empresarial Comportamiento tico Organizacin y constitucin de empresas Dermatologa Mdica V I Uas Acrilicas en gel, acrigel, encapsulado, esculpidas y fibra de vidrio Maquillaje Permanente Masoterapa Yesoterapia Reflexologia Peelin Facial Depilacin Avanzada Masajes de Relajacin Liderazgo y trabajo en equipo Proyecto empresarial Legislacin e insercin laboral H O R AS TOTAL HORAS Mdulos Tcnico Profesionales TOTAL HORAS Mdulos TransversaleTOTAL HORAS SEMANALES TOTAL HORAS Y CRDITOS Reductora y

MP No. 6 Cosmeatra Profesional en Uas y Piel

414

2430 810 3240

540 54 540 0

540 540 540

Un crdito es equivalente a 24 horas de trabajo acadmico de 50 minutos durante un semestre. Un semestre acadmico tiene una duracin de 18 semanas, 540 horas lectivas y 30 horas semanales mnimas de desarrollo curricular incluyendo la evaluacin.

"SEMESTRE MDULOS EDUCATIVOS UNIDADES DIDCTICAS I , . II w. St \ _

' V

VJ

-UNIDADES ; * DIDCTICAS ' HORA CRDIT S OS 36 36 36 36 54 54 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2

y MDULOS HORAS ; HOR CRDIT AS OS 72 72 54 54 3 3 2 2 810

Tcnicas de comunicacin 2 Interpretacin y produccin de textos Lgica y funciones 2 Estadstica general SOCIEDAD Y ECONOMA Sociedad y economia en ia globalizacin MEDIO AMBIENTE Y Medio ambiente y DESARROLLO desarrollo sostenible SOSTENIDO ACTIVIDADES Cultura fsica y deporte 2 Cultura artstica INFORMTICA Informtica e internet 2 Qfimtica IDIOMA EXTRANJERO Comunicacin interpersonal Comunicacin empresarial INVESTIGACIN Fundamentos de investigacin TECNOLGICA Investigacin e innovacin tecnolgica Proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica RELACIONES EN EL Comportamiento tico ENTORNO DEL TRABAJO Llderazgo y trabajo en equipo GESTIN EMPRESARIAL Organizacin y constitucin de empresas Proyecto empresarial FORMACIN Y Legislacin e insercin laboral ORIENTACIN MTP No. 1

2 2 3 3

2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3

36 36 36 36 36 36 36 36 72 36 36 36 36 54

1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3 1.5 1.5 1.5 1.5 2

72 72 72 144

3 3 3 6

(Mdulos Transversales

72 72

3 3

54

2 2430

MTP No. 2

(Mdulos Tcnico Profesionales)

MTP No. n

TOTAL HORAS Y CRDITOS. DE MDULOS TRANSVERSALES TOTAL HORAS Y CRDITOS PROFESIONALES TOTAL HORAS SEMANALES TOTAL GENERAL DE MDULOS

10 30 30

8 30 30

6 28 30

6 30 30

7 30

810 3150

33 101 ' ' '< M

810 2430 3240

33 101

-ir

TCNICO 30 30

30 1 M 540 540 540 540 540 540 240

134

3240

VIII. REQUERIMIENTOS MNIMOS 8.1. Material bibliogrfico y software La informacin que se consigne en este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada 8.1.1 Material bibliogrfico CANTIDAD 03 02 BIBLIOGRAFA AUTOR Nstor S. lvarez y Ana J. Bague Mara Amparo Bada Vila y Enriqueta Garca Miranda. Mari-Claude Martini

TITULO FITOCOSMETICOS

EDITORIAL AO DE EDICION AMv EDICIONES 2012 AIrnanza Madrid-Espaa COSMETOLOGIA AMv EDICIONES 2012 APLICADA A LA Almanza Madrid-Espaa ESTTICA DECORATIVA INTRODUCCIN A LA AMv EDICIONES 2005 DERMOFARMACIAYALA Almanza Madrid-Espaa COSMETOLOGIA Tratado De Dermatologa Aula mdica. Madrid 1998

01

01

Armijo M. Camacho F.

01 01 01

Camacho F. .Montagna W.Bonadeo J. Ed.Ciencia 3, Quiroga M., Guillot F.-

Trricologa Cosmtica,Ciencia Tecnologa Cosmtica Dermatolgica Prctica. Ed.

Aula Mdica. 1989 Madrid.Buenos Aires y Prentice Hall 1988 Ateneo. Buenos Aires 1987

01

Serrano

S, Soto J., Dermatologa Cosmtica Moreno JC-

Aula mdica. Madrid

2002

01

01

J.C. MURREL, L.M. Introduccin a la Ed.Limusa. Mxico 1993 Roberts. Ingeniera Gentica Introduccin a la Ingeniera Gentica George Santayana El Sentido de la Belleza. Ed. Losada Buenos 1989 Esbozo de una teora Aires esttica

01

P.M. Mullerand Lamparsky.

01 01

D. Perfumes. Art, science, and Technology Marcial I. Quiroga - Introduccin a la Carlos F. Guillat Dermatologa cosmtica Ediciones Diaz De Cosmetologa de Harry Santos, S.A. Jaime Piquero Martin, Cosmtica con Etica

Ed. Elsevier Applied Science London

1991

Ed. "El Ateneo", Buenos 1973 Aires. Ediciones Diaz De Santos, 1990 S.A,

01 01

Volm 1. may-ag GCI 2002 Latinoamrica Dr. Jaime Piquero Gua Dermatolgica de Ed. Grupo Picas C.A., 1996 Martin -Dra. Astrid Venezuela Castro de Castro

8.1.2. Listado de software Cantidad Denominacin del Versin programa SALONPRO Versin 2010 Tipo de licencia vigente Tipo de software (bsico / especializado) es un Software Administrativo especializado en el control total de una Clnica de Belleza , Peluquera, Esttica o Saln de belleza especializado

01

01

Microsoft Office

2007

8.2. Personal docente La informacin que se consigne en este rubro es por cada carrera solicitada PROFESIONAL/ TRANSVERSAL WITP No.1 PELUQUERA TITULO PROFESIONA EXPERIENCIA PROFESIONAL

Profesional tcnico en Cinco aos de docente en la cosmtica especialidad en Educacin dermatolgica Superior y Experiencia en el sector productivo

MTPNo.2 PROFESIONAL

ESTILISTA Profesional tcnico en cosmtica dermatolgica Dematoto

Cinco aos de docente en la especialidad en Educacin Superior y Experiencia en el sector productivo

MTP No.3 TRATAMIENTO Profesional tcnico Cinco aos de docente en la ESTTICO DE MANOS Y en cosmtica especialidad en Educacin Superior PIES dermatolgica y Experiencia en el sector productivo 4.-TRATAMIENTO ESTTICO Profesional tcnico Cinco aos de docente en la DE LA PIEL en cosmtica especialidad en Educacin Superior dermatolgica y Experiencia en el sector productivo 5.- MTP N5 Profesional tcnico Cinco aos de docente en la COSMEATRA PROFESIONAL en cosmtica especialidad en Educacin Superior EN EL CABELLO dermatolgica y Experiencia en el sector productivo

MTP No.'6 COSMEATRA Administrador PROFESIONAL EN UAS Y Empresas PIEL Y PROYECTOS especializacin proyectos inversin MT INVESTIGACIN Profesional en TECNOLGICA Administracin de Negocios Internacionales.

de con en de

Cinco aos de docente en la especialidad en Educacin Superior y Experiencia en el sector productivo Tres aos de docente especialidad en Educacin Superior. en la

MTINFORMTICA

Ingeniero de Sistemas.

Tres aos de docente en ia especialidad en Educacin Superior.

MT MATEMTICA

Profesor Matemtica.

de Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

MT COMUNICACIN

Profesor Comunicacin.

de Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

MT IDIOMA EXTRANJERO

Lie. Extranjero.

Idioma Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

MT INVESTIGACIN Tecnlogo Educativo. TECNOLGICA

Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

MT SOCIEDAD Y ECONOMA

Profesional Economa.

en Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

MEDIO

AMBIENTE

INGENIERO

Tres aos de docente en especialidad en Educacin

la

DESARROLLO SOSTENIBLE AMBIENTAL

Superior.

MT GESTIN EMPRESARIAL Profesional Administracin Negocios Internacionales.

en Tres aos de docente en la de especialidad en Educacin Superior.

MT FORMACIN Y ORIENTACIN

Profesional Administracin Negocios Internacionales.

en Tres aos de docente en la de especialidad en Educacin Superior. i

MT Profesional RELACIONES EN EL Psicologa ENTORNO DEL TRABAJO organizacional.

en

Tres aos de docente en la especialidad en Educacin Superior.

El docente debe cumplir los siguientes requisitos: a) Ttulo profesional en la carrera en que desempear su labor docente. b) Experiencia profesional mnimo tres aos en el rea o especialidad. c) No registrar antecedentes penales y judiciales. d) No haber sido sancionado administrativamente en los ltimos 5 aos(slo en caso de entidades pblicas)

8.3. Infraestructura (espacios, instalaciones y equipamiento) 8.3.1 Situacin del local propuesto Este rubro slo ser llenado en caso de creacin / autorizacin de IEST Marcar con un aspa Proyecto sin construir Local construido 8.3.2 Rgimen de tenencia del local institucional Propio x Alquilado Otros (especificar) 8.3.3 Tipo de edificacin Tipo Local educativo Otro uso (especificar) 8.3.4 Modalidad de uso Exclusivo Coimpartido (especificar 8.3.5 Servicios bsicos Luz Agua Desage 8.3.6 Servicios higinicos Alumnos ! Alumnas Docentes , Administrativos 8.3.7 Metrado Terreno Construccin reas libres Otras (especificar) 03 03 06 06 Energa elctrica Red pblica Alcantarillado pblico Ao de construccin

Material noble 10 aos

8.3.12 Anexos En caso de locales compartidos: 8.3.12.1 Memoria descriptiva, actualizada, indicando caractersticas generales del local, estado de las instalaciones (estructura, elctrica y sanitaria), listado de ambientes y el rea de cada ambiente del local, y un cuadro general de reas (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. 8.3.12.2 Planos de ubicacin, actualizados y legibles, a escala 1/500, con la posicin del lote donde se ubica el local respecto a la manzana donde se ubica, consignando el permetro del terreno y el perfil de las construcciones y reas libres. Debe incorporar un plano de localizacin a escala 1/1000 o 1/5000 con la ubicacin del lote respecto a hitos referenciales de la ciudad (avenidas, parques, edificios pblicos, etc.). Consignar un cuadro de reas general (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello, en original, de arquitecto o ingeniero civil colegiado. 8.3.12.3 Planos de distribucin actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicacin de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementacin de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas. 8.3.12.4 Copia fedateada del Certificado de Seguridad vigente de Defensa Civil (no en trmite). 8.3.12.5 Copia del ttulo de propiedad del terreno o local, y copia legalizada de documento que acredite la tenencia del local, mnimo de tres aos. En caso de IEST creados o autorizados, adjuntar: 8.3.12.6 Copia de las resoluciones de metas de dos aos anteriores al ao que presente el expediente. 8.3.12.7 Copia fedateada de la licencia de funcionamiento vigente (no en trmite) del local presentado. En caso de proyectos de construccin slo debe adjuntar: 8.3.12.8 Planos de distribucin actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicacin de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementacin de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas.

IX. CARTA DEC0MPROMISO (Slo para Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado) Por el presente documento, y como consecuencia de la solicitud para la autorizacin de funcionamiento del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Nombre del IEST, nos obligamos a cumplir los siguientes compromisos, durante el tiempo de su funcionamiento: 1. Cumplir con lo establecido en la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y su Reglamento, Decreto Supremo N 004-2010- ED y la R.M. N 023-2010-ED, Plan de Adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas de Educacin Superior a la Ley N 29394. 2. Cumplir con los lineamientos generales especificados en los planes de estudio de las carreras profesionales que se nos autorice. 3. Nuestra lnea institucional se desarrollar con respeto a los valores establecidos en la Constitucin Poltica del Per y dems previstos en los incisos a) y b) del Artculo 5o de la Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin. 4. Cumplir con lo dispuesto en el Artculo 3 del Decreto Legislativo N 882, Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin. Asimismo, declaramos conocer que la apreciacin de la gravedad de cualquier infraccin por el cumplimiento de estos compromisos ser competencia exclusiva de la Comisin Investigadora representante del Ministerio de Educacin, quienes establecern las sanciones correspondientes de acuerdo a Ley.

Firma representante legal de la entidad propietaria del IEST

Nombres -Apellidos: DAVID JULIO JIMNEZ HEREDIA

DNI: 19994639

Firma director general del IEST (slo en caso que el IEST se encuentre autorizado)

Nombres - Apellido: JOS EFRN VERA CUADROS DNI:19918822

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA PRIVADO FRANKLIN ROOSEVELT

PLAN DE TRABAJO CONSEJERA CARRERA PROFESIONAL ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CONTABILIDAD COSMTICA DERMATOLGICA LIMA - Lince Noviembre 2012

DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3 1.4 1.5. 1.6. Institucin Provincia Departamento Distrito Responsable Ao : IEST Privado FRANKLIN ROOSEVELT : Lima : Lima : Lince : JOS EFRN VERA CUADROS : 2013

I.- OBJETIVO GENERAL Establecer las orientaciones y procedimientos para que el personal docente de la institucin cumpla con su tarea de orientar, asesorar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formacin. Tal como lo establece el Diseo Curricular Bsico (DCB) de la Educacin Superior Tecnolgica de una manera integral en los aspectos de desarrollo personal, acadmico, social y laboral. II.- OBJETIVO ESPECFICOS Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una convivencia saludable y responsable con sus pares. Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes frente al consumo de drogas. Realizar el asesoramiento y seguimiento a la formacin y al desempeo acadmico de los estudiantes. Organizar grupos de estudio Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada, participativa y orientar a los estudiantes a asumir responsablemente sus actitudes y comportamientos. Brindar orientacin laboral a los estudiantes para enfrentar con xito las oportunidades de trabajo ya sea de forma dependiente o a iniciativa personal o de grupo. III.- CONDICIONES PARA IMPLEMENTAR EL PLAN DE CONSEJERA 1. Favorecen la consejera los siguientes aspectos: La empatia docente-estudiante que mejora el nivel de confianza y sinceridad. Seriedad, respeto a la persona, confidencialidad de lo tratado y buena actitud de docentes y estudiantes frente a la consejera. Revisin del record acadmico, es una buena estrategia para esta labor. 2. Obstaculizan la consejera los siguientes aspectos: Falta de tiempos y espacios con privacidad

Falta de empatia entre docente y estudiante. Ausencia o escasa motivacin del estudiante. - Temor del estudiante. Desconocimiento por parte del docente de los aspectos acadmicos y administrativos en las instituciones que aplican experimentalmente el nuevo DCB. IV.- MARCO LEGAL Ley General de Educacin (Ley N 28044) Ley N 29394 (06-08-2009) Ley de Institutos y escuelas de educacin superior del 06-08-2009 D.S. N 004-2010-ED (26-01-2010) Aprueban el Reglamento de la Ley No.29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior R.D. N 0046-2008-ED (29-02-2008) Normas para la aplicacin del nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos R.D. N 0896-2006-ED (29-12-2006) Aprueban el Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica con carcter experimental R.D.N0 0929-2011-ED (21/03/2011) Aprueban Normas para la Aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica en IEST e ISE autorizados Numeral 5.6 Carga no lectiva. Es la que se asigna al docente para desarrollar actividades en los siguientes rubros: programacin curricular, consejera, seguimiento de egresados, comit consultivo, actividades productivas y empresariales, asesoramiento a los estudiantes de investigacin tecnolgica y los que resulten como necesidad de aplicacin del nuevo V.- LA HORA DE CONSEJERA Es un trabajo de construccin colectiva, y es conceptualizado como un proceso, para docentes y estudiantes, a travs del cual; los docentes pueden, orientar a los estudiantes en aspectos acadmicos, personales, profesionales y llevarlos a asumir su formacin en las instituciones que experimentan el nuevo DCB, con responsabilidad y compromiso; as mismo, los estudiantes pueden comunicar a los consejeros, sus intereses y necesidades. Como la consejera es inherente a la funcin docente, ste tiene que servir de mediador para la solucin inteligente de conflictos acadmicos de los estudiantes, como por ejemplo, programacin simultnea de trabajos y de exmenes o situaciones de conflicto con algn docente. La relacin docente-estudiante en educacin superior tiende a ser ms horizontal.

La labor de consejera est en relacin directa con los mdulos transversales Formacin, Orientacin y Relaciones con el Entorno de Trabajo. VI.-DE LA CONSEJERA a) El componente de consejera comprende un conjunto permanente de acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes durante su permanencia en la institucin a fin de mejorar su aprendizaje; consiste en brindarles las orientaciones adecuadas, para contribuir en la solucin de sus problemas de carcter intrapersonal e interpersonal. La consejera es inherente a la funcin del docente, implica una relacin individualizada con el estudiante, adems, es una accin colectiva y coordinada que compromete a estudiantes, docentes y entorno. b) Los IEST e ISE implementarn el Plan de consejera Institucional, que posibilite las acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes en base a los "lineamientos para ejecucin del componente consejera del nuevo DCB" que se encuentran publicados en la siguiente direccin electrnica: destp.minedu.gob.pe/consensaudos.asp c) EL Director General del IEST e ISE designar al coordinador del consejera, quien debe tener el perfil adecuado y tendr la funcin de planificar, organizar, ejecutar, monitorear y supervisar el plan de consejera Institucional. d) Todos los docentes participarn obligatoriamente en las acciones previstas y tendrn a su cargo un grupo de estudiantes. La relacin de los docentes consejeros y estudiantes a su cargo, ser publicada y actualizada permanentemente en la pgina web del IEST. e) EL coordinador de consejera realizar, en el segundo semestre acadmico, por lo menos una actividad dirigida a los estudiantes del 4to y 5to ao de secundaria de Educacin Bsica Regular de su localidad y sus equivalentes de las otras modalidades del sistema productivo, a fin de promocionar la Educacin Superior Tecnolgica. VIL-PERFIL DEL DOCENTE CONSEJERO Consistencia tica Equilibrio y madurez personal Autenticidad Liderazgo Competencia personal

Empatia Escucha No directiva Aceptacin incondicional del estudiante

VIII.- FUNCIONES DEL TRABAJO DEL DOCENTE CONSEJERO 1. Asuntos acadmicos: Orientacin Revisin del record acadmico. Informar y orientar acerca de la prctica laboral en la carrera profesional. Asesora. 2. Asuntos particulares: Escuchar con inters Brindar la oportunidad y posibilidad que el estudiante encuentre por si mismo las soluciones. Solicitar consulta mdica, psicolgica o de trabajo social, cuando la situacin exceda la competencia del docente consejero. Servir de mediador y soporte Incidir en hacer sentir al estudiante la responsabilidad consigo mismo y con los dems.

IX.- RECURSOS Los recursos se dividen en: Humanos: Director, Coordinadores, Psiclogo, Docentes, Profesionales invitados. Materiales: Computadora. Videos. Escritorio, Sillas, Gabetas, Armario, Archivadores.

Consejeros,

Estudiantes,

X. PLANEAMIENTO DE OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS PROBLEMAS OBJETIVOS

METAS Implementar al 100% el file personal de los estudiantes.


Adquisicin de pruebas Psicolgicas: Prueba de inteligencia, prueba de aprendizaje, prueba de orientacin vocacional; juego didctico amistad; material visual, videos. Adquirir una PC. Posicionamiento en la imagen del alumnado.

ESTRATEGIAS Recabar informacin con datos generales del universo del estudiante del Instituto. Coordinacin con la Direccin y los Tutores de aula a fin de implementar un Plan de accin que permita obtener el Anamnesis Psicolgico de cada estudiante.
Elaborar el cuestionario del Anamnesis Psicolgico. Notificar a los Padres de familia entregando el formulario de Anamnesis Psicolgica para ser corroborados por ellos, debiendo remitir con los propios estudiantes cuando sea necesario. Entregar la informacin del Anamnesis Psicolgico al Departamento Psicopedaggico. Tener mayor participacin en las Consejera de aulas y escuelas de padres.

No existe file Implementar el file personal del personal del estudiante sobre educando. evaluacin, Adquirir las diagnstico y herramientas seguimiento de necesarias de casos. Psicologa para el No se cuenta con pruebas Departamento de Psicolgicas, material visual y Psicopedagoga. juegos didcticos. Implementar el No contar con una PC. Departamento de Poca presencia del Psicopedagoga con una PC. profesional Psiclogo ante el Mayor presencia del profesional estudiante y profesional de Psiclogo ante el educando y educacin. profesionales de educacin.

XI PROGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES Ju Ag

HV/ 1 IVIUMUCO 1 EVALUACIN Y DIAGNOSTICIO PSICOLGICO

Ma

Ab

Ma

Ju

Se

Oc

No

Di

*"

Implementar file personal del educando Evaluacin Psicolgica Redactar Informes Psicolgicos Observacin de conducta Recepcin de casos Anlisis de resultado Derivacin de casos.

II

TRATAMIENTO PSICOLGICO Seleccin de casos Aplicacin de tcnica de tratamiento (Terapia) Registro de avance (Seguimiento)

III

CONSEJERA Planeamiento y Coordinacin Ejecucin de Programa de Consejera

Capacitacin a docentes en consejera Orientacin y consejera Docente Orientacin y consejera estudiantes Supervisin y coordinacin de las actividades de consejera. Derivacin de casos.

IV

ACTIVIDADES PROMOCIONALES

PREVENTIVO

Talleres de habilidades sociales los jvenes estudiantes. Campaas intramural. Campaa extramural. V MARQUESITA Temas de psicologa. VI EVALUCION DE LAS ACTIVIDADES Estadstica de casos atendidos durante el ao.

XII PROGRAMACIN DE CHARLAS CHARLAS A CONSEJEROS TEMAS MATERIAL Habilidades sociales: Test de Autoestima Autoestima Dptico Comunicacin Asertiva Folleteria Toma de decisiones.

FECHA Junio

TEMAS Valores Resolucin de conflicto.

MATERIAL Evaluacin Dptico Folleteria MATERIAL Ficha SRQ Dptico Folleteria

FECHA Julio

TEMAS Ansiedad y Depresin

FECHA Agosto

CHARLAS A CONSEJEROS TEMAS ITS VIH - SIDA

MATERIAL Lista de cotejo Dptico Folleteria

FECHA Setiembre

CHARLAS A CONSEJEROS TEMAS Problema de aprendizaje. Tcnicas de estudio.

MATERIAL Evaluacin Dptico Folleteria

FECHA Octubre

X! CRONOGRAMA DE CTIVIDADES 1. CON LOS ESTUDIANTES 1.1. Con los estudiantes en la hora de consejera. Talleres.
ACTIVIDADES MESES RESPONSABLES EVALUACIN

M A M J REA; PERSONAL SOCIAL FECHA : MAYO-JUNIO SESIN: Importancia de las Normas de convivencia. Relaciones importantes. DIRIGIDO: a estudiantes de todas las especialidades FECHA: JULIO-AGOSTOSESIN: Embarazo Precoz DIRIGIDO: a estudiantes de todas las especialidades FECHA : SETIEMBRE-OCTUBRE SESIN: ITS. DIRIGIDO: TODAS LAS CARRERAS. X
V

s lo

N D

INDICADORES Respeta a sus compaeros de estudio. Apoya a sus compaeros en sus dificultades Toma decisiones adecuadas, participa en trabajo de equipo Aplica Tcnicas de estudio, interviene oralmente en las clases.

FUENT. VERIF. Encuestas. Lista de cotejo

Psiclogos Coordinadores Consejeros


X X

Docentes

Lista de cotejo

Test.

Psiclogos
X X

REA ACADMICA FECHA: NOVIEMBRE-DICIEMBRE SESIN; Hbitos de estudio. DIRIGIDO: a estudiantes de todas las especialidades
X X

Coordinadores Consejeros
Docpntp;
IH'VVVI llWw

1.2 Con estudiantes fuera de la hora de consejera ACTIVIDADES RESPONSABLE


MESES Ma Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di

Reuniones de Consejera con estudiantes Consejero, Psiclogo que lo requieran Campaa intramural" Valores" Campaa extramural "Proyecto de vida". Paseo (junto con otras aulas) Jornada deportiva Consejero, general. Psiclogo. Docentes, Psiclogos en

Docentes, Consejeros en general Consejeros, Docentes, psiclogo.

Atencin Psicolgica a estudiantes que lo Psiclogo requieran. Evaluacin psicolgica a estudiantes que Psiclogo lo requieran. Orientacin y consejera a estudiantes Psiclogo que lo requieran

2. CON LOS PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Ma Ab Ma Ju

Ju

Ag Se Oc No

Di

Consejera individual con padres de Consejero, Psiclogo. familia que lo requieran de acuerdo a la problemtica de su hijos.

XIV CON OTROS PROFESORES O CONSEJEROS ACTIVIDADES Elaboracin del diagnstico Reunin de coordinacin Reunin de intercambio experiencia y apoyo. RESPONSABLE Consejero, Psiclogo Consejero, Docentes, Psiclogo que dictan en el aula. de Psiclogo, general. Consejeros en Ma
Ab Ma Ju Ju Ag Se Oc No Di

REQUERIMIENTO DE PSICOPEDAGOGICO. CANTIDAD 3 millares 2 millares 6 2 1 1 1 1 1 1 16 9 2 50 20 50 1 4 1 1

MATERIALES

DE

DEL

DEPARTAMENTO

DESCRIPCIN Copias formatos y otros. Hoja bond-A4 Folderes de plstico tamao A4 Vinifn tamao oficio Corrector Resaltador Caja de grampas Caja de clip Goma de un % Archivadores tamao oficio Papel lustre color amarillo Cinta escochs Papelgrafos Cartulinas Plumones Escritorio Sillas Computadora Armario

XV FORMATOS PARA EL DESARROLLO DEL SEGUIMIENTO Y MONITOREO E LA CONSEJERA, a) Formato de Historia Clnica. SERVICIO DE PSICOLOGA H.C. N.. HISTORIA CLNICA PSICOLGICA

I.- INFORMACIN GENERAL Nombre apellido Edad: Fecha y lugar de nacimiento: Estado Civil: Grado instruccin: ...Ocupacin: Religin: N de hermanos: Lugar que ocupa: .N de compromisos:..........N de hijos: Domicilio: Distrito: Informantes: ( ) Padres ( ) Hermanos ( ) Parientes ( ) El mismo ) Otros Referido por: Examinador: Fechas de Consultas: , II.- MOTIVO DE CONSULTA Referencia: Operativizacin: Forma de inicio: Curso: A que lo atribuye: Observacin de Conducta: III.- ANTECEDENTES BIOLGICOS a) Prenatales: b) Postnatales: c) De desarrollo: d) Enfermedades: e) Psicofisiolgicos: Sueo: Alimentacin: -Desarrollo Pscosexual: -Consumo de alcohol / sustancias txicas

IV.-ANTECEDENTES FUNCIONALES (A.F) a) Educacin: b) Profesin / Ocupacin: c) Dinmica Familiar: d) Hbitos e intereses: e) Poltica: '. f) Economa: g) Cultura (Religin y tradicin): h) Social: i) Medio ambiente (ecolgico): V.-EVALUACIONES DE FUNCIONES PSICOLGICAS (FS. PS.) -Percepcin: -Cognicin: Emocin:... Social: Psicobiolgico: Conductual: VI.- IMPRESIN DIAGNOSTICA - Nosolgico: Funcional(Cuantitativo, cualitativo):. VIL- PLAN DE INTERVENCIN Interconsulta: - Prueba Psicolgicas: - Informe Psicolgico: - Psicoterapia: Lince..DE 2013

_____________________ PSICLOGO

___________________ EXAMINADO

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA PRIVADO FRANKLIN ROOSEVELT

PLAN DE TRABAJO PRACTICAS PRE PROFESIONALES CARRERA PROFESIONAL ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CONTABILIDAD COSMTICA DERMATOLGICA LIMA - Lince Noviembre 2012

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin 1.2. Provincia 1.3 Departamento 1.4 Distrito 1.5. Responsable 1.6. Ao

: IEST Privado FRANKLIN ROOSEVELT : Lima : Lima : Lince : JOS EFRN VERA CUADROS : 2013

Prctica pre-profesional La prctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar y reforzar las capacidades y actitudes logradas durante el proceso formativo desarrollado en el IEST en situaciones reales de trabajo. Objetivos Planificar el desarrollo de las prcticas pre-profesionales, como parte de la formacin integral, que permita consolidar y reforzar las competencias, capacidades y actitudes en situaciones reales de trabajo y garantizar el buen desempeo laboral en alianza con las empresas y entidades de produccin de bienes y servicios de la regin, vinculadas a la carrera profesional de administracin de empresas, Contabilidad y Gua Oficial de Turismo.

Actividades
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE MESES SEPTIEMBR E DICIEMBRE NOVIEMBR E OCTUBRE FEBRERO AGOSTO MARZO ENERO

JUNIO

MAYO

ABRIL

Elaborar el plan de prcticas pre-profesionales.

Asignacin presupuestaria con Director del IEST recursos propios del Jefe del rea Acadmica y Instituto. Equipo Docente

Capacitacin del equipo Asignacin presupuestaria con Director del IEST docente responsable de la recursos propios del Instituto. Jefe del rea Acadmica y organizacin, orientacin y Equipo Docente supervisin de las prcticas pre-profesionales Elaboracin de los Asignacin presupuestaria con Director del IEST instrumentos para el monitoreo recursos propios del Instituto. Jefe del rea Acadmica y de las prcticas Equipo Docente pre-profesionales Orientar y supervisar las Asignacin presupuestaria con Director del IEST prcticas pre-profesionales en recursos propios del Instituto. Jefe del rea Acadmica y las empresas, por parte del Equipo Docente equipo de docentes del Instituto. Orientar a los estudiantes con el programa de experiencias de aprendizaje e innovaciones de transferencia de nuevas tecnologas a los alumnos, como parte de las prcticas.

JULIO

Suscribir convenios de Asignacin presupuestaria Director del IEST cooperacin para el con recursos propios del Jefe del rea Acadmica y desarrollo de las prcticas Instituto. Equipo Docente pre-profesionales, con empresas y entidades vinculadas a la carrera profesional del Instituto. Monitorear, supervisar y realizar seguimiento de las acciones del plan de prcticas pre-profesionales del Instituto. Evaluar el Plan de prcticas pre-profesionales del Instituto. Informar las conclusiones del presente plan. Asignacin presupuestaria Director del IEST con recursos propios del Jefe del rea Acadmica y Instituto. Equipo Docente

Asignacin presupuestaria con recursos propios del Instituto. Asignacin presupuestaria con recursos propios del Instituto.

Director del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente Director del IEST Jefe del rea Acadmica y Equipo Docente

Organizacin de la supervisin MODELO DE CARTA PARA CONVENIO DE PPP a) Formato de Carta de Presentacin con la que se inicia las prcticas preprofesionales. Seor: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Lima.De mi consideracin: Reciba el saludo cordial de la Comunidad Educativa del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado IESTP FRANKLIN ROOSEVELT el cual represento; En primer lugar sirva la presente para informarle que nuestra Institucin Educativa viene formando profesionales Tcnicos competitivos y competentes en las Carreras Profesionales de Administracin de Empresas, Contabilidad, Cosmtica Dermatolgica, Enfermera Tcnica, Tcnica en Farmacia y Tcnica en Prtesis Dental En segundo lugar, mencionarle que venimos aplicando el nuevo Diseo Curricular por Competencias; que significa en trminos sencillos que el estudiante al culminar un semestre acadmico o mdulo tcnico profesional, debe realizar sus prcticas pre profesionales en empresas de prestigio como la suya. Finalmente, con el nimo de comprometer a empresas lderes con visin de futuro como la suya; solicito concedernos una entrevista para evaluar cmo formalizar una posible alianza estratgica o convenio de cooperacin mutua; con el nico objetivo de que empresas como la suya sigan creciendo y nos garanticen a travs de prcticas pre profesionales la consolidacin de la formacin de profesionales tcnicos altamente competitivos, acorde a las exigencias del mundo globalizado. Atentamente

JOS EFRN VERA CUADROS DIRECTOR GENERAL IESTP FRANKLIN ROOSEVELT

b) Formato de Hoja de Evaluacin con la que las prcticas pr-profesionales son evaluadas por parte de las empresas. HOJA DE EVALUACIN POR MDULO DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES I. DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. Del: 05. Apellidos y nombres del practicante: Carrera profesional: Semestre: Nombre de Mdulo: Perodo de evaluacin de Prcticas Pre Profesionales: Al: Total de horas:

Nombre de la empresa donde se desarrolla la prctica:

Direccin: Telfono: 06. Persona que evala:

Nombre y Apellidos: Cargo: 07. Actividades o giro de negocio de la empresa donde se realiza la prctica:

08. Horario de prcticas Pre Profesionales: 9. 10. Tareas asignadas al practicante: Fecha de Evaluacin:

II. INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACIN 01. Lea cuidadosamente cada uno de los aspectos de evaluacin antes de decidir el puntaje. 2 La nota de prctica que la empresa emita al practicante es la sumatoria de los aspectos de evaluacin 1, 2, 3, 4 y 5. 3 La presente Hoja de Evaluacin ser devuelta junto con la constancia de prcticas pre profesionales que la empresa de prcticas emita al alumno(a). 4 La nota de prctica que la empresa emita al practicante ser aprobatoria siempre y cuando sea mayor o igual a 13.

ASPECTOS PARA LA EVALUACIN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES ASPECTOS CRITERIO La calificacin es de 0 a 2 puntos por criterio

1. Organizacin y ejecucin Selecciona del trabajo herramientas y equipos a trabajar.

Programa y utiliza el tiempo prudencial en la ejecucin de trabajo 2. Capacidad empresarial tcnica y Ejecuta las actividades de trabajo con habilidad y destreza. Cumple y reporta las actividades de trabajo dentro de las normas establecidas. el Muestra eficacia por cuanto cumple las metas por cada procedimiento de trabajo asignado. Utiliza el tiempo planificado en la ejecucin. Muestra seguridad en ' los procesos de ejecucin.

3. Cumplimiento trabajo

en

4. Calidad en

ejecucin

Emplea materiales adecuados en los procesos de ejecucin. Cultiva estrategias colectivas en el proceso de ejecucin. Muestra colaboracin en el proceso ejecucin.

5. Trabajo en equipo

TOTAL FIRMA Y SELLO:

c) Plan de Mensual de Supervisin de Prcticas Pre-Profesionales.

PLAN MENSUAL DE SUPERVISIN DE PRCTICAS DE PRE PROFESIONALES


SUPERVISOR: CARRERA: FECHA DE PRESENTACIN : / /

EMPRESA

DISTRITO

NMERO ALUMNOS

DE

01 01

........
02 03

04

05

06

07

OS

03

10

11

12

.. MES:
13

15

17

1S

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

_,

02
03 04 05 06 07 08 OS 10 11 12 13 M 15 16

ir
IB 19 20

TOTAL:

LEYENDA Visita Programada Visita Ejecutada; fx]

I,

V.B. COORDINADOR

d) Constancia de Seguimiento.

SUPERVISOR DE PRCTICAS .':.-<

CONSTANCIA DE SUPERVISIN ALUMNOS SUPERVISADOS: CDIGO APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA SECCIN

PROBLEMAS DETECTADOS 1.2.3.SOLUC1QNE5 i SUGERENCIAS 1L2.3.-

e) Registro de Prcticas Pre-profesionales.


FECHA TAREAS REALIZADAS FIRMA Y SELLO

FECHA

TAREAS REALIZADAS

FIRMA Y SELLO

.. ------------- ......
FECHA TAREAS REALIZADAS FIRMA Y SELLO

NOTA: LAS TAREAS REALIZADAS Y OBSERVACIONES SERN LLENADAS POR EL SUPERVISO?

OBSERVACIONES

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO FRANKLIN ROOSEVELT REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES EN LA EMPRESA MDULOS 1 II III IV V VI

NOMBRE DEL MDULO PRACTICANTE CDIGO CARRERA EMPRESA REPRESENTANTE RUBRO DIRECCIN UBiGEO SUPERVISOR MONITOR

INSTRUCCIONES El presente registro es un documento oficial de Informacin sobre la-asistencia y evaluacin de los practicantes. El supervisor y el monitor debern hacer uso de l <e manera CUIDADOSA registrando informacin CONFIABLE. 1. El registro de los datos del practicante y la empresa en la cartula debe ser COMPLETO y LEGIBLE. 2. El control de la asistencia se realizar diariamente, utilizando el siguiente procedimiento: a. En el recuadro del mes se escribir el mes motivo del control y en los recuadro de das de prctica las fechas programadas para las prcticas. Un punto (. } significa asistencia normal, mientras que una aspa (X ) significar INASISTENCIA. b. En los cuadros de horas de prctica programada se escribirn el total de horas mensuales, considerando un mnimo de S horas por da a turno completo y 4 horas por das de 1/2 turno. Adems se consignarn las faltas en horas sean stas INJUSTIFICADAS o JUSTIFICADAS. c. Las horas acumuladas se obtienen restando de las horas programadas las horas por faltas justificadas o Injustificadas. 3. El REGISTRO DE EVALUACIN se realizar tomando en cuenta el siguiente procedimiento: a. Se colocar el nombre del mes en el recuadro correspondiente: b. Se calificar el puntaje por cada ASPECTO DE EVALUACIN: c. El puntaje mensual es la somatarla de los puntajes por criterio. d. La escala de calificacin es vigesimal (De 0 a 20 ) e. Para calificar las actitudes (COMPORTAMIENTO) se emplear la escala vigesimal. 4. El SUPERVISOR har entrega del presente registro al monitor y verificar tos avances en cada supervisin firmando l y el monitor.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA PRIVADO FRANKLIN ROOSEVELT

PLAN DE TRABAJO SEGUIMIENTO DE EGRESADOS CARRERA PROFESIONAL DE: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CONTABILIDAD COSMTICA DERMATOLGICA LIMA - Lince Noviembre 2012

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin : IEST Privado FRANKLIN ROOSEVELT 1.2. Provincia : Lima 1.3 Departamento : Lima 1.4 Distrito : Lince 1.5. Responsable : JOS EFRN VERA CUADROS 1.6. Ao : 2013 II. ORGANIZACIN El sistema de seguimiento de egresados considera a los siguientes:

Director Acadmico Designa responsables Emite Resolucin Directoral de designacin. Remite DD a la DRELM y y MED Entabla vnculos con empresas y entidades de la localidad y regin Coordina reuniones con empresarios de diversos sectores. Planifica y ejecuta acciones de difusin realiza convenios interinstitucionales. Responsables del seguimiento de egresados Recibe designacin Asiste capacitacin y realiza la replica correspondiente. Elabora plan de trabajo Coordina acciones de sensibilizacin. Coordina y organiza aplicacin de encuestas. Remite nminas de egresados al MED Ingresa informacin de encuestas. Obtiene reportes de la informacin ingresada. Coordina reuniones con egresados. Plantea actividades dirigidas a egresado Secretara Docente Participa en rplicas de capacitacin. Entrega nominas de egresados al responsable del seguimiento. Aplica encuestas a egresados que realizan trmites. Coordinador Acadmico Participa en la capacitacin de rplicas. Coordina y organiza la aplicacin de encuestas a egresados. Aplica encuestas a egresados. Aplica encuestas a empleadores: de los egresados a los que aplico la encuesta. Entrega las encuestas aplicadas, al responsable. Docentes(todas las carreras) Aplica encuestas a egresados, en la cantidad asignada. Aplica encuestas a empleadores, de los egresados.

III JUSTIFICACIN El seguimiento de egresados constituye una estrategia muy importante que nos permitir conocer la ubicacin, valorar la situacin laboral y profesional de nuestros egresados, cumpliendo de esta manera con la Resolucin Directoral N 056-2008-ED, se requiere adecuar nuestra oferta educativa a los nuevos retos de nuestra localidad, regin y sociedad. IV OBJETIVOS a) Objetivo General Determinar la ubicacin, desempeo y desarrollo profesional de los egresados de cada carrera profesional para obtener informacin confiable y pertinente a travs de la opinin de los egresados y empleadores de los egresados, a fin analizar el impacto que la oferta educativa de nuestro Instituto Superior tiene en el mercado laboral de la regin, con el fin de mantener y elevar la calidad de los servicios educativos. b) Objetivos Especficos Mejorar la calidad educativa as como de la gestin y administracin teniendo como base el Proyecto Educativo Institucional (PE) y otros instrumentos de gestin. Comparar el grado de ajuste entre los resultados obtenidos en el proceso educativo por el Instituto y las necesidades y exigencias del campo profesional a travs del anlisis del desempeo de los egresados en el mercado de trabajo. Establecer el nivel de coherencia entre los perfiles de las carreras profesionales y capacidades profesionales, unidades de competencia, capacidades terminales y planes de estudio de las distintas carreras profesionales que se ofrecen en el Instituto y los requerimientos formativos actuales. Obtener informacin confiable sobre el desempeo profesional de los egresados del Instituto y de su relacin con los aciertos y posibles fallas en su formacin, para sustentar las decisiones acadmicas que permitan superar en forma continua el nivel acadmico del proceso formativo. Conocer las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional a los egresados como consecuencia de las transformaciones, econmicas, sociales y tecnolgicas para su incorporacin oportuna en los planes de estudio, y el diseo de programas pertinentes para la actualizacin de profesionales en ejercicio. Conocer el grado de satisfaccin de los egresados respecto a la calidad de la formacin recibida en el Instituto. Contar con informacin confiable que e permita al Instituto el logro de los estndares de calidad en el proceso de la formacin profesional, demandados por los organismos rectores para fortalecer su desarrollo y avanzar en f proceso de consolidacin educativa.

Reforzar los mecanismos de cooperacin entre nuestro Instituto de Educacin Superior Tecnolgico con el sector Productivo, nuestra comunidad y la sociedad en general. c) METAS 100 % de los egresados de los ltimos 4 aos de las carreras profesionales que ofrece nuestro Instituto. d) DURACIN Ao acadmico 2013 e) ESTRATEGIAS Y METAS Conformar equipos de seguimiento por carrera profesional. Promover vnculos con otras Instituciones de educacin superior, sector Productivo y otros sobre el programa de seguimiento de egresados. Difusin del programa mediante: charlas informativas, Internet, correo Electrnico, telfono, medios de comunicacin masivos. Aplicar encuestas a los egresados. Crear un banco de informacin sobre los egresados por carrera profesional y actualizarlos en forma permanente a travs de la aplicacin de los instrumentos. f) MATERIALES Se implementar de lo necesario para procesar y registrar la informacin del programa de seguimiento de egresados. g) EVALUACIN E INFORME Al trmino de las actividades programadas por el programa de seguimiento de egresados para el ao 2012 se efectuar una evaluacin para determinar el impacto y resultados obtenidos, lo que se sistematizar en un informe que se presentar a la Direccin General del Instituto.

REGLAMENTO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS El tema seguimiento y colocacin de egresados es prioritario en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado IESTP FRANKLIN ROOSEVELT, as como una constante atencin a los egresados, Se han realizado diversas actividades encaminadas a la mejora continua en cuanto al tema se refiere, las cuales se han llevado a cabo acatando los lineamientos establecidos por la Direccin General del Instituto. Sin embargo, tales lineamientos son constituidos por el Director Acadmico y Coordinadores Acadmicos de las Carreras Profesionales y personal directamente asignado a la realizacin de las funciones propias del tema, siendo necesario que se conozcan por toda la comunidad educativa tecnolgica, para que, de una manera conjunta se establezcan las acciones que den como resultado una atencin integral al egresado. El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado IESTP FRANKLIN ROOSEVELT ha logrado un crecimiento significativo de egresados que vienen laborando en diferentes sectores de carcter Pblico y Privado, es necesario reglamentar estas actividades y establecer lineamientos que sirvan como base para el desarrollo de las acciones relacionadas con la colocacin y el seguimiento de egresados, en concordancia con las directrices establecidas por el Ministerio de Educacin. La normatividad sirve como base para la programacin de actividades y sobre todo, para establecer seguridad y certeza a los egresados en cuanto a las actividades de seguimiento con el fin de fortalecer las diferentes carreras profesionales que oferta el Instituto inmerso dentro del sistema modular. El presente reglamento establece las disposiciones generales, el objeto del mismo, las definiciones a los conceptos utilizados a lo largo de ste, as como las etapas de la colocacin y seguimiento de egresados. Luego la colocacin de egresados, establece los lineamientos y responsabilidades para llevar a cabo esta actividad, as como los requisitos para inscribirse en la bolsa de trabajo en coordinacin con el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educacin, las actividades del Coordinacior(ra) y de los egresados para la contratacin de stos. El seguimiento de egresados, hace referencia a los mecanismos y recursos econmicos; las funciones de los Coordinadores Acadmicos para esta actividad, as como la difusin de los resultados y la obligacin de la Secretaria de Direccin

Acadmica que deber realizar anualmente un estudio de seguimiento de egresados. CAPTULO PRIMERO DISPOSICIONES GENERALES Artculo 1.El presente reglamento tiene por objeto establecer las disposiciones para la colocacin y el seguimiento de egresados del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado IESTP FRANKLIN ROOSEVELT, as como regular las actividades que con este motivo realicen los Coordinadores Acadmicos en coordinacin con el Jefe de Direccin Acadmica y el Secretario Docente. Artculo 2. Para los efectos del presente reglamento, se entender por: Instituto- Al Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado IESTP FRANKLIN ROOSEVELT Secretario.- Al Secretario de Docente. Coordinador Acadmico.- Al Jefe de Coordinacin Acadmica de Carrera Profesional respectiva. Coordinador.- Coordinador responsable de Egresados. Egresado.- A la persona que obtuvo el diploma de egresado. Colocacin.- Al acto de poner en conocimiento de los egresados inscritos en la bolsa de trabajo del Instituto, las ofertas presentadas por las empresas u organismos, con la finalidad de que tramiten personalmente su contratacin. Seguimiento.- A la actualizacin de los datos de registro de cada egresado. Bolsa de trabajo.- A la relacin de empresas u organismos solicitantes de tcnicos superiores con que cuenta el instituto. Artculo 3.Corresponde a la Secretaria de Docente y Coordinador (a) presentar anualmente el programa de seguimiento y colocacin de egresados para la aprobacin de la Direccin General del Instituto, el cual contendr las directrices y actividades para cumplir con los objetivos y metas institucionales. Artculo 4.Corresponde al Director General llevar a cabo la aplicacin del programa anual de seguimiento y colocacin de egresados. Artculo 5.Corresponde al Coordinador tener actualizado el seguimiento de los egresados, as como colocarlos.

Artculo 6 La colocacin y seguimiento de egresados se constituye de las siguientes etapas I. Inscripcin a la bolsa de trabajo; durante el ao acadmico II. Colocacin de egresados; y previo convenio y peticin de los responsables del Sector Pblico y Privado IlI. Seguimiento de egresados; Secretario, Coordinador Acadmico de las Carreras Profesionales, el Coordinador y Secretario Docente. CAPTULO SEGUNDO DE LA COLOCACIN DE EGRESADOS Artculo 7.El Director General, El Director Acadmico, Coordinador Acadmico y Coordinador estructurar la bolsa de trabajo del Instituto, con el objeto de llevar a cabo la colocacin de egresados, en la cual se establecer prioridad para aquellos que se encuentren desempleados y recin egresados con su diploma de egresado. La colocacin de egresados deber ser acorde al perfil Tcnico profesional de nivel Tcnico. Artculo 8.Son requisitos para inscribirse a la bolsa de trabajo: Ser egresado y contar con el Ttulo profesional. Llenar el formato emitido por el Coordinador; y Encontrarse desempleado. La inscripcin del egresado en la bolsa de trabajo, se considera como una solicitud de empleo. Artculo 9.El (la) Coordinador (a) comunicar a los egresados inscritos en la bolsa de trabajo, la existencia de las ofertas de trabajo, con el objeto de que sean stos los que contacten a las empresas u organismos, y realicen personalmente los trmites para su posible contratacin, en las Carreras Profesionales autorizadas. Artculo 10.Los egresados que sean contratados por las empresas u organismos tendrn la obligacin de informarlo al coordinador y a su vez a los Coordinadores Acadmicos y Secretara docente, con la finalidad de mantener actualizados los registros de la bolsa de trabajo. El (la) Coordinador (a) deber de llevar un registro de los egresados colocados.

CAPTULO TERCERO DEL SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Artculo 11.- El seguimiento de egresados consiste en la actualizacin de todos y cada uno de los datos en los registros de cada egresado; de forma semestral y anual. Artculo 12.La Secretara Docente deber dar seguimiento a los egresados durante tres aos, a partir de la fecha en que hubiesen obtenido el Ttulo Profesional de Tcnico, en razn de lo cual establecer los mecanismos de seguimiento en funcin de los recursos con que se cuente para ello. Artculo 13.El Coordinador Acadmico deber de contar con un registro actualizado de los egresados y contactarlos por cualquier va. Artculo 14.La Secretara Docente deber difundir anualmente los resultados del seguimiento de egresados a las reas y Jefatura del Instituto, a travs del sistema de informacin sobre vinculacin con el Instituto tecnolgico. Artculo 15.La Secretara Docente realizar anualmente un estudio de seguimiento de egresados, con el objeto de recabar la opinin de sus egresados y de los representantes de empresas u organismos, el cual se deber complementar con datos de la insercin de egresados de otras instituciones de educacin superior en el mercado laboral y con los datos obtenidos a travs de las cmaras o asociaciones empresariales, acerca de la necesidad de tcnicos en las carreras profesionales que oferta. DISPOSICIONES TRANSITORIAS PRIMERO.El presente Reglamento entrar en vigencia al da siguiente al de su aprobacin por el Consejo Directivo del Instituto. SEGUNDO.Los casos no previstos en el presente reglamento sern analizados y resueltos por la Direccin General del Instituto. TERCERO.Las disposiciones internas del Instituto que se opongan al presente reglamento deben ser solucionadas por Consejo Directivo y Acadmico del Instituto. CUARTO.- La Direccin General instrumentar las acciones necesarias para la impresin y publicacin del presente reglamento.

III ACTIVIDADES PARA SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


!ACTIVIDADES Recolectar informacin egresados RECURSOS de PC de Hoja de clculo Encuestas para Egresados Encuesta para empleador la Medios de electrnicos del IPAL Actas . RESPONSABLE CRONOGRAMA E Departamento de Sistemas. F M A M J J A S O N D

Crear Asociacin Egresados

Direccin Acadmica Coordinaciones Direccin Acadmica Coordinaciones Junta Directiva

Realizar Internet reuniones de confraternidad para la asociacin de egresados

Registrar la Internet Departamento informacin en el sistema Formatos del de sistemas de seguimiento de Ministerio Sistema Coordinaciones egresados del de seguimiento de Ministerio de egresados. Educacin Envo de Internet encuestas electrnicas para medir la satisfaccin de los empresarios con respecto a la labor de los egresados del Instituto. Departamento de sistemas Coordinaciones

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA PRVAD FRANKLIN ROOSEVELT

PLAN DE TRABAJO ACTUALIZACIN CURRICULAR CARRERA PROFESIONAL DE: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CONTABILIDAD COSMTICA DERMATOLGICA LIMA - Lince Noviembre 2012

I DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin 1.2. Provincia 1.3 Departamento 1.4 Distrito 1.5. Responsable 1.6. Ao

: IEST Privado FRANKLIN ROOSEVELT : Lima : Lima : Lince : JOS EFRN VERA CUADROS : 2013

II.- FUNDAMENTACION: El Instituto Superior Tecnolgico Privado " FRANKLIN ROOSEVELT" se encarga de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar sobre las acciones de actualizacin curricular, el grupo de asesores ha revisado he interpretado la normativa que afecta al desempeo del Nuevo Diseo Curricular Bsico de La Educacin Superior Tecnolgica y es de su propsito velar por el cumplimiento de las mismas en la aplicacin del diseo dentro de la institucin. III.- OBJETIVOS: 3.1 Objetivo General: Mejorar las capacidades, conocimientos, de la normatividad: leyes, Resoluciones Supremas, Reglamentos, lineamientos entre otras. 3.2 Objetivos especficos: Recoger y procesar informacin relevante con relacin a las actualizacin de la normatividad. Asesorar al docente en la aplicacin de los procesos de programacin curricular.. Brindar al capacitando asesora pertinente sobre el currculo en el aula. Orientar al(a) docente sobre la elaboracin de las Programaciones, Unidades Didcticas, silabo, ficha de actividad e instrumentos de evaluacin. IV ORGANIZACIN La organizacin est conformado de la siguiente manera: Director Acadmico. Funciones: Promueve la aplicacin de los cambios en la normatividad establecida por el Ministerio de Educacin. Convoca al personal inmerso en el proceso acadmico para efectos de realizar la actualizacin curricular. Rene a los actores del sistema productivo para actualizar el currculo y determinar los requerimientos de los mismos. Planifica, organiza, ejecuta y monitorea las sesiones de trabajo de la actualizacin curricular. Asesor Acadmico Funciones: Expone las Leyes, Resoluciones, Decretos y dems normas que Sealar el camino de la aplicacin de Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. Gestiona la contextualizacin de las normas a la realidad de la institucin.

Sugiere la adaptabilidad de los planes curriculares. Planifica los contenidos a impartir a los actores acadmicos de la Institucin Educativa. Imparte tcnicas y estrategias para realizar un eficiente trabajo acadmico. Coordinador de rea Funciones Clasifica a los docentes por la afinidad de las unidades didcticas que imparten. Organiza los contenidos a tratar en la actualizacin curricular Coordinador con los especialistas en los contenidos a actualizar. Propone estrategias para realizar el trabajo de actualizacin curricular. Lder de Mdulo Profesional y Transversal Interpreta los contenidos a tratar Realiza el anlisis minucioso de las actualizaciones Sugiere los requerimientos que implican las actualizaciones. Tratar con docentes especialistas los contenidos a actualizar. Docente. Realiza la contextualizacin del mdulo Realiza la contextualizacin de las unidades didcticas Realiza la Programacin de las unidades didcticas Desarrolla los slabos de las unidades didcticas actualizadas Disea las actividades de aprendizaje Construye los instrumentos de evaluacin.

V ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
;

RECURSOS;;

^RESPONSABLE;.;

Reunin para Normas tiles Interpretacin de de escritorio PC la normatividad Proyector emitida por el Ministerio de Educacin. Taller de adaptabilidad de norma a los planes curriculares de la Institucin. Convocar al taller de adaptacin a los mdulos de las carreras profesionales. Contextualizacin de las normas a los mdulos tcnico profesionales.

Director Acadmico Asesores Coordinadores

Normas tiles Director de escritorio PC Acadmico Proyector Asesores Coordinadores

Normas tiles Director de escritorio PC Acadmico Proyector Asesores Coordinadores

Normas tiles Coordinadores de escritorio PC Lder de Proyector mdulos; Docentes

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA PRIVADO* IESTP FRANKLIN ROOSEVELT

PLAN DE SUPERVISIN CARRERA PROFESIONAL DE: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS CONTABILIDAD COSMTICA DERMATOLGICA LIMA - Lince Noviembre 2013

PLAN DE SUPERVISIN INSTITUCIONAL I DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institucin 1.2. Provincia 1.3 Departamento 1.4 Distrito 1.5. Responsable 1.6. Ao

: IEST Privado FRANKLIN ROOSEVELT : Lima : Lima : Lince : JOS EFRN VERA CUADROS : 2013

II.- FUNDAMENTACION: El Instituto Superior Tecnolgico Privado " IESTP FRANKLIN ROOSEVELT" se encarga de planificar, organizar, ejecutar, evaluar e informar sobre las acciones de Supervisin y Asesoramiento docente, se ha planificado realizar visitas de Supervisin y Asesora al docente capacitando en el aula, con la finalidad de acompaar y asesorar el trabajo pedaggico de tal manera que se promueva resolver de manera oportuna la problemtica encontrada. En estas visitas, se tiene como propsito observar, recoger y procesar informacin relevante con relacin a los logros y dificultades del docente en aula; as como verificar los avances o progresos en su prctica pedaggica considerando las sesiones de asesora desarrolladas en las visitas anteriores. Tambin se abordar en estas visitas, como parte de la asesora, sobre la elaboracin de los Diseos curriculares y la Didctica del Maestro, en el cada Modulo profesional. III.- OBJETIVOS: 3.1 Objetivo General: Mejorar las capacidades, conocimientos, actitudes y demandas educativas y las de su respectivo contexto sociocultural y econmico productivo, haciendo nfasis en el desarrollo de sus capacidades: Comunicativas Dominio del currculo profesional su desarrollo profesional. y especialidad acadmica en todas las reas de

3.2 Objetivos especficos: Recoger y procesar informacin relevante con relacin a los logros y dificultades del docente en aula para orientarlo en la mejora de su desempeo. Asesorar al docente en los procesos de programacin y ejecucin currictilar. Brindar al capacitando asesora pertinente sobre la didctica en aula. Orientar al(a) docente sobre la elaboracin de las Programaciones, Unidades Didcticas, slabo, ficha de actividad e instrumentos de evaluacin. Coordinar con el o la docente sobre el trabajo a desarrollar en la siguiente visita de monitoreo y asesora segn sus requerimientos y de acuerdo a lo programado.

IV ORGANIZACIN Direccin General: Vela por el cumplimiento de los objetivos de la organizacin en los aspectos: Acadmico, Administrativo, Institucional y profesional. Direccin Administrativa: Supervisa el cumplimiento de los horarios y actividades de los trabajadores: docentes y administrativos, supervisa los materiales y equipos para las actividades de aprendizaje, conserva la limpieza en aulas, pasillos, laboratorios, servicios higinicos entre otros ambientes, Direccin Acadmica. Gestiona los procesos acadmicos de la institucin, vela por el correcto funcionamiento de las actividades de aprendizaje, Evala al personal que postula a las plazas docentes, contrata al personal docente, evala la asistencia de los estudiantes, mide la desercin, promueve la aplicacin de estrategias didcticas. Supervisores Internos: Supervisa las actividades de aprendizajes, plantean acciones correctivas a las dificultades encontradas en las sesiones de aprendizaje, Coordinador Acadmico: Planifica la supervisin de las actividades de aprendizaje, ejecuta la supervisin, informa los resultados de las supervisiones a la Direccin Acadmica. V MATRIZ CATEGORIAL OBJETIVOS Lograr internalizacin competencias planteadas en currculo en poblacin estudiantil ASPECTO la Acadmico de el la . VARIABLE Rendimiento acadmico Currculo Estrategias Didcticas INDICADOR Logro de contenidos, procedimientos y actitudes en los estudiantes Posee documentos de la programacin curricular Uso de mtodos, tcnicas, metodologas didcticas

Gestionar el Administrativo correcto desempeo del potencial humano y de los recursos para el proceso de enseanza aprendizaje

Personal administrativo Personal docente Equipos materiales Limpieza

Asistencia y puntualidad del personal administrativo. y Asistencia y puntualidad del persona! docente Proporciona equipos y Materiales eficientemente. Mantiene los ambientes correctamente limpios.

Posicionar el instituto en una organizacin lder en aplicacin del diseo curricular bsico de la educacin superior tecnolgica Poseer alta capacidad profesional en el personal docente y administrativo para impartir educacin de calidad.

Institucional

Planeamiento estratgico Imagen institucional

Cumple con los procedimientos del planeamiento estratgico. Promueve la imagen institucional de la organizacin.

Profesional

Capacitacin docente , Capacitacin Administrativa.

Mejora el nivel profesional del docente en las unidades didcticas que imparte. Mejora el nivel profesional del personal administrativo en los procesos del nuevo diseo curricular bsico de la educacin superior tecnolgica

VI. DISEO DE INTERVENCIN AL DOCENTE: ACCIONES a ESTRATEGIAS; Previas Coordinacin con el Director (a) y/o personal de asesora del ISTP. Coordinacin con el docente del Modulo sobre la visita a realizar. Observacin e Intervencin Pedaggica Anlisis del proceso de planificacin: El Supervisor saluda al docente del Modulo y a los a los estudiantes, Solicitar al docente su carpeta pedaggica la cual debe contener: Programacin diversificada Problemtica Institucional Unidades Didcticas Slabo Observacin a los documentos: Coherencia con las necesidades de los estudiantes Relacin entre la Unidad Didctica con la Actividad de aprendizaje en referencia a las Capacidades terminales.

TtEMPO Credencial 15 minutos. Plan de Antes de la Monitoreo y hora de asesora entrada Cronograma de visitas Cuaderno de 40 minutos campo Ficha de observacin

Relacin entre las actividades y estrategias con los procesos cognitivos y pedaggicos. Evaluacin: Las capacidades terminales deben tener relacin con los indicadores de evaluacin de la Unidad y actividad de aprendizaje. Los indicadores de las actitudes deben tener relacin con los comportamientos observables. Observacin de la intervencin docente: INDICADORES DE DESEMPEO LABORAL A-PRESENTACIN : Puntualidad Respeto hacia sus alumnos Es necesario observar la presentacin personal del maestro ya que significa respeto al alumno y al desempeo de su labor. B.-CONOCIMIENTO DEL REA: El docente debe demostrar preparacin acadmica y '' ' ' profesional para realizar su clase. CMETODOLOGA Intervencin del docente promoviendo aprendizajes Observar la construccin de ciudadana y democracia en el aula a travs de las capacidades en cada modulo. D- DESARROLLO DE LA CLASE TERICA: Se observara como motiva a los alumnos. Las estrategias utilizadas promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos. E.- DESARROLLO DE LA CLASE PRACTICA: Se observar cuales son los medios instrumento y

herramienta que utiliza el docente para motivar y realizar una efectiva clase prctica. F.-HABILIDADES COMUNICATIVAS: Se observara la capacidad del docente para intercambiar opiniones y puntos de vista, como este resuelve conflictos y como maneja sus relaciones interpersonales. Clima para favorecer el aprendizaje. Observacin de cmo se promueve la alegra, habilidades sociales y disciplina positiva en el aula. G.-RECURSOS: Uso de recursos y materiales El uso de los materiales seleccionados del MED y de su propia elaboracin son pertinentes para el desarrollo de los aprendizajes esperados. Se observar si el maestro utiliza adecuadamente los recursos; es decir optimisa tiempo y logra el resultado esperado. H.-PROCESO EVALUATIVO: Los instrumentos seleccionados por el docente permiten evaluar los aprendizajes esperados y actitudes de los alumnos. Aspectos que favorecen la intervencin docente en el aula. Dominio de contenidos y uso adecuado de las estrategias de monitoreo individual y grupal. Organizacin del tiempo. Puntualidad y el uso adecuado del tiempo en las actividades programadas. I.-VALORES: Se identifica y trabaja por el desarrollo de la Institucin. Se observara tambin si el maestro emite la teora de los valores a travs de la prctica diaria.

Demostracin Observacin al docente y registro de informacin. y alcances Intervencin del supervisor y asesor para dar alcances sobre las observaciones dadas. Brindar orientaciones sobre la elaboracin de los Proyectos de Aprendizaje en cada Modulo.
Asesoramie Ambos docentes nto y intercambian experiencias compromiso Reflexiona sobre sus fortalezas y debilidades en la prctica docente. Asesora al(a) docente en el anlisis de las caractersticas de la intervencin y demostracin. Expresa felicitaciones a los docentes participantes por sus aciertos y los refuerza. El docente participante, propone su compromiso para superar y ejercitarse en la mejora de lo observado. Coordinacin Coordinacin con el de la prxima docente sobre el trabajo a visita desarrollar en la siguiente visita. Se ponen de acuerdo para preparar la quinta visita consistente en una visita de observacin estableciendo un cronograma. Se informa que en la prxima visita el capacitador dedicar parte del tiempo para orientar en la aplicacin de estrategias para el desarrollo del pensamiento crtico y creativo desde el Modulo que desarrolle por lo que se recomienda la lectura de la Gua para el Desarrollo del Pensamiento Creativo y la Gua para el desarrollo del Pensamiento Crtico. Firma de la Ficha de observacin y del cuaderno de campo por el docente de aula y el reporte de visitas por el Director del ISTP.

Ficha de observacin Cuaderno de campo Gua de diversificacin

20 minutos

Cuaderno de campo Ficha de observacin Contrato

40 minutos.

Cuaderno de 10 minutos. campo Ficha de observacin

VII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA


E F M A M J J A S O N D

Evaluar los resultados acadmicos de cada una de las secciones Verificar manejo de documentos currculo

Registros Actas Cuadro mritos

de

Director Acadmico Coordinadores Docentes Director Acadmico Coordinadores Docentes

el Contextualizacin los del mdulo del Programacin de la unidad didctica Slabos Ficha de actividad de aprendizaje Instrumentos Evaluacin Recoger las de Material didctico evidencias de las Documentos del capacitaciones de currculo. estrategias didcticas Emitir estadsticas de asistencia y puntualidad de personal docentes y administrativo Reportes asistencia Cuadro premios

Director Acadmico Asesores Coordinadores Docentes de Direccin Administrativa de Direccin Acadmica :

Actualizacin de Inventarios inventario

Direccin administrativa Personal de logstica de Direccin de administrativa Personal de mantenimient0 Direccin General Director Administrativo Director Acadmico Imagen Institucional Director Adm. Coordinadore Director s Acadmico. Coordinacin es.

Control limpieza ambientes

de Formato de control limpieza

Supervisar los Plan objetivos estratgico planteados el plan estratgico del instituto.

Recoger las Material evidencias de Tcnico las profesional capacitaciones Gestin profesionales administrativa

VIII FORMATOS PARA LA SUPERVISIN a) Ejemplo de Formato Cronograma

de

Supervisin

Semanal

CARRERA PROFESIONAL :
CRONOGRAMA DE SUPERVISIN TURNO: MAANA HORA
08:00 A.M 09:45 A.M

SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO LUNES MARTES MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

RESPONSABLE SUPERV. 10:05 A.M 12:00 P.M

DE

RESPONSABLE SUPERV.

DE

TURNO : NOCHE
06:05 P.M 07:45 P.M

RESPONSABLE SUPERV. 08:05 P.M 10:00 P.M

DE

RESPONSABLE 1 SUPERV.

DE