SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL I.E.

Lugar Grado Director (a) Profesor (a) Acompaante Pedaggico Fecha II. III. DENOMINACIN AREA PRINCIPAL : : : : : : : : MORROPN 15343 TAMBOGRANDE 1 2 Y 3 ALFONSO LPEZ CASTILO ELIZABETH SHIRLEY PAZOS ORTIZ JUAN EMILIO RAMIREZ LOPEZ 17 setiembre

: PRODUCIMOS TEXTOS NARRATIVOS. : COMUNICACIN.

TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA. IV. CAPACIDADES E INDICADORES: CAPACIDADES - Planifica, Textualiza experiencias, ideas, sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito CONOCIMIENTO INDICADORES Produccin de - Propone con ayuda un cuentos. plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. - Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce. - Establece con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

REA COMUN ICACI N

ACTITU D V.

- Muestra una actitud crtica frente a los textos que escribe.

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN Y ATENCIN. Estrategias de organizacin - Organizacin a nivel de grupo clase. y atencin. - Trabajo en parejas. - Trabajo individual.

VI.

DESARROLLO METODOLOGICO:

MOMEN TO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO 8

INICIO

PROCE SO

- Realizamos actividades permanentes: Saludamos a los nios y nias. Realizamos la oracin del da - Establecemos acuerdos o compromisos en base a sus normas de convivencia y los pegamos en la pizarra. - Explico a los nios y nias que vamos a trabajar primero todos juntos y luego en parejas y despus individual. Para eso es necesario que todos estemos atentos haciendo silencio y que nos escuchemos. - Se motivara a los alumnos a travs del sobre mgico preguntamos que contiene imgenes: Qu creen que contendr este sobre mgico?para qu nos servir estas imgenes? Brindamos pistas para que adivinen y socializamos las respuestas y llegamos a la conclusin sobre el tema a tratar y presentamos el producimos textos narrativos un cuento. - Exploramos saberes previos a travs de las siguientes interrogantes: Qu es el cuento? Qu tipo de texto es? Para qu nos sirve? cul es su estructura de un cuento? Se dialoga con los estudiantes sobre el cuento, que es un texto narrativo, que tiene elementos como el personaje que narra o narrador, la trama, Personajes, tiempo, adems tiene una estructura : acontecimiento inicial, nudo o conflicto y el desenlace. Los estudiantes se organizan en grupo de tres La docente les pedir que creen un cuento con las imgenes presentadas o tarjetas de secuencia narrativa. , Planifican eligiendo la situacin comunicativa, eligen el propsito o finalidad al escribir como escribir un paseo, narrar un hecho divertido, relatar hechos imaginarios, historias de la comunidad. El destinatario.- deciden quienes son los destinatarios ejemplo familiares, amigos, personajes de la comunidad. Los estudiantes eligen el tema.- o determinan de que se tratar el cuento, reflexionan sobre que saben del tema o que necesitan saber, escogen ideas segn las caractersticas del texto, siguen los pasos para escribir el cuento, lugar de la historia, el tiempo en que ocurren los hechos, personajes principales y secundarios, acciones que realizan, eligen el ttulo. Organizan el texto.- siguen la estructura del cuento:

Tarjetas con acuerdos. 10

Bolsa mgica. Tarjeta con el tema. Silueta del cuento. 12

Tarjetas con trminos conectores. Lapiceros, regla. Tiras lxicas con las ideas principales. Ficha del Tndem.

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Cuadernos, lapiceros, diccionarios

acontecimiento Inicial, nudo y desenlace. Buscan recursos lingsticos e imgenes. Escriben el cuento.- elaboran su primer borrador. . Revisan el cuento .-usando los cdigos de correccin.

60 30 30

Reescriben el cuento.- teniendo en cuenta las correcciones necesarias. Editan.- editan o hacen la versin final y la publican en el peridico mural del aula

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CIERRE

- El docente realiza una retroalimentacin del tema tratado. - Se realiza la meta cognicin a travs de una ficha. Ficha meta cognicin. Nombre del alumno Qu aprendiste hoy? Cmo te sentiste? Te gusto la fbula?

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- Los estudiantes escriben en su casa un cuento o historia de su comunidad. VII. REFERENCIAS: BIBLIOGRAFIA - Rutas de aprendizaje. - Libro de comunicacin de 2do grado del MED. - DCN. VIII. ANEXOS: Tarjetas de secuencia narrativa Imgenes. Libro de comunicacin

Prof. :Elizabeth Shirley Pazos Ortiz. DOCENTE ACOMPAADA

JUAN EMILIO RAMIREZ LPEZ ACOMPAANTE PEDAGGICO