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Outubro de 2009
Hlder Longras Joana Costa Marlene Gonalves
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ndice
1 - Fundamentao Terica.1 2 - Enquadramento/Contextualizao...... 1 3 - Entidade Promotora... 2 4 - Destinatrios... 2 5 - Plano de Aco... 2 6 - Contedos........5 7- Estratgias de Interveno.....5 8 - Frequncia, Horrio e Divulgao.....5 9 - Cronograma......6 10 - Avaliao...... 6 11 - Bibliografia....7 12 - Anexos. 8
1- Fundamentao Terica A velhice no est separada do resto da vida que a precede: a continuao da nossa infncia, juventude, maturidade. (Bobbio, 1997 cit in Ferreira, 2004). O estudo sobre a velhice e o envelhecimento - a gerontologia - tem-se tornado, de facto, cada vez mais relevante, dado que a populao est a envelhecer e a esperana mdia de vida a aumentar. Alm disso, o envelhecimento faz parte do viver (Ferreira, 2004), pelo que far todo o sentido tornar esse processo num processo de desenvolvimento. Desta forma, os Projectos Intergeracionais revestem-se de extrema importncia e sentido. Assim, segundo Dortmund (1999), algumas das caractersticas essenciais para o sucesso de Programas Intergeracionais so: Demonstrar benefcios mtuos para os participantes das vrias idades; Envolver mltiplas geraes tendo que incluir pelo menos duas geraes no adjacentes ou de parentesco; Promover a consciencializao crescente e compreenso entre geraes mais novas e mais velhas e o aumento da auto-estima para ambas; Desenvolver relaes intergeracionais.
O Projecto Avs & Netos pretende contemplar todas estas caractersticas. Pensar em grupos intergeracionais pensar, tambm, no que os seus membros tm para oferecer uns aos outros, sem paternalismo ou proteccionismo (Silveira, 2002).
2- Enquadramento/ contextualizao O idoso, alm de ter de lidar com todas as perdas inerentes ao processo de envelhecimento, quer a nvel fsico, quer cognitivo, tem tambm de enfrentar perdas em termos sociais muitas vezes vive s, pode no possuir retaguarda familiar, pode perder estatuto profissional e o reconhecimento como sendo til para a sociedade, etc. Assim, urge desenvolver um trabalho direccionado ao combate de tais problemas, uma vez que o envelhecimento exprime ao mesmo tempo uma ideia de perda e outra de aquisio (Messy, 19993 cit in Ferreira, 2004). Desta forma, um Projecto Intergeracional, como o apresentado aqui, deve tentar promover a segunda, encarando o envelhecimento de forma positiva como o resultado e o prolongamento de um processo. A criana, por seu lado, est a crescer, a adquirir competncias, a construir a sua personalidade, a edificar a sua viso do mundo e a sua postura perante ele. Encontra-se,
portanto, num perodo de grande plasticidade e permeabilidade, pelo que a interaco com o idoso poder incrementar e enriquecer o seu processo de construo e desenvolvimento. A Santa Casa da Misericrdia de Barcelos um contexto privilegiado para a implementao de um Projecto Intergeracional, uma vez que possui respostas sociais direccionadas para a Infncia e para a Terceira Idade.
3- Entidade Promotora A Entidade Promotora do Projecto Avs e Netos a Santa Casa da Misericrdia de Barcelos, sendo que este coordenado pelas Psiclogas das valncias de Infncia e Idosa, Joana Costa e Marlene Gonalves, respectivamente, e o Socilogo Hlder Longras.
4- Destinatrios Este projecto destina-se aos utentes das Valncias de Infncia e Idosa da Santa Casa da Misericrdia de Barcelos.
5- Plano de aco O Plano de Aco deste projecto apresentado esquematicamente, nos Quadros 1 e 2, expostos de seguida.
Objectivo Geral
Objectivos Especficos
Actividades
Resultados Esperados
Avaliao
Promover competncias sociais, de organizao e de resoluo de problemas; Correspondncia Vai Vem Saberes e Sabores Encontro Intergeracional Promover o desenvolvimento da linguagem; Festa Final Exposio
Aumentar a qualidade nas actividades de vida diria dos idosos at Junho de 2010;
Promover a autoestima;
Aumentar a autoestima dos participantes at Junho de 2010; Aumentar o conhecimento inter e intragrupal at Junho de 2010; Aumentar as competncias cognitivas dos participantes at Junho de 2010.
Actividade
Descrio Troca de correspondncia entre grupos de idosos e de crianas atravs da qual os participantes enviam postais, cartas, onde falam de si, contam novidades, enviam pequenas histrias (inventadas ou verdadeiras), receitas culinrias, presentes simblicos, etc.
Periodicidade
Trimestral.
Coordenadores do Projecto, Directoras Tcnicas, Educadoras, Auxiliares e Motorista. Sala, envelopes, selos e material para dinmicas de grupo. Coordenadores do Projecto, Nutricionista, Directoras Tcnicas, Educadoras, Auxiliares e Motorista. Sala, envelopes, selos e material para dinmicas de grupo. Refeitrio com material de cozinha e ingredientes a definir. Coordenadores do Projecto, Directoras Tcnicas, Educadoras, Auxiliares, Motorista e outros. Carrinha e outros a definir. Coordenadores do Projecto, Directoras Tcnicas, Educadoras, Nutricionista, Auxiliares de Aco Educativa, Ajudantes de Lar e Motorista. Carrinha e salo.
Saberes e Sabores
Dezembro, Abril.
Encontro Intergeracional
Actividade presencial em que os participantes convivem, fazem actividades em conjunto, trocam mensagens e/ou objectos simblicos. Esta actividade poder ocorrer no mbito das anteriores. Realizao de uma festa que permita o encontro dos participantes e, simultaneamente, possibilite a exposio de trabalhos realizados, fotografias, etc.
Mensal.
Junho.
6- Contedos Os contedos das sesses sero definidos em conjunto com os participantes, de forma a ir ao encontro das necessidades por eles identificadas no incio do projecto. Alguns temas sero propostos pela equipa tcnica, de acordo com as necessidades identificadas, tais como: Apresentao (expectativas, objectivos, auto e hetero-conhecimento, tomada de deciso...); Explorao pessoal e interpessoal (auto e hetero-conhecimento; auto-estima; vivncias) Comunicao (escrita e oralidade; escuta activa; expresso de sentimentos; assertividade; regulao afectiva; capacidade de resoluo de conflitos; negociao de regras e limites).
7- Estratgias de Interveno Ao longo das actividades do Projecto esperado que a equipa tcnica adopte uma atitude de proximidade, escuta activa e ausncia de juzo crtico para com a populao intervencionada, de modo a facilitar futuros processos de mudana. Nos grupos, os tcnicos devero assumir o papel de facilitadores e catalizadores. Devero, ainda, evitar dar conselhos ou servir de agentes informativos, afastando-se de intervenes demasiado expositivas. Estas sesses sero dinamizadas de acordo com um guio aberto e implementadas pelas Educadoras em colaborao com a Psicloga da Valncia de Infncia, no caso dos grupos com crianas. Os grupos de idosos, por outro lado, iro ser dinamizados pela Psicloga e pelo Socilogo da Valncia Idosa em colaborao com as Directoras Tcnicas. Neste sentido, devero ser privilegiadas metodologias activas/participativas e vivenciais/experienciais, no sentido de no s favorecer o envolvimento das crianas e dos idosos nas actividades do projecto, como tambm encorajar o desenvolvimento autnomo dos mesmos, enquanto indivduos e seres sociais.
8- Frequncia, Horrio e Divulgao As actividades funcionaro mensalmente e tero uma durao de 60 a 120 minutos. O dia da semana em que as actividades se realizaro e o horrio de incio das mesmas sero definidos em conjunto com as Directoras Tcnicas e Educadoras, de forma a integrar as actividades deste Projecto nas rotinas j existentes.
Sero utilizados como meios de divulgao o Boletim Encontro de Geraes, o site na internet da SCMB, cartazes, exposies e um relatrio final.
Outubro Encontro Intergeracional Saberes e Sabores Correspondncia VaiVem Festa Final Exposio
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
10- Avaliao A avaliao ir recorrer quer a instrumentos de carcter quantitativo, nomeadamente o questionrio de avaliao de satisfao, quer a instrumentos de carcter qualitativo, como o caso das observaes naturalistas.
11- Bibliografia Ferreira, M. (2004). O Idoso e a Criana: O Significado da Relao ao Contar Histrias. Tese de Mestrado em Gerontologia. Pontifcia Universidade Catlica: So Paulo. Dortmund (1999). Projecto VIVER Developing Creative Intergenerational Relations. Acedido em: 29, de Setembro, de 2008, em: http://www.viver.org/sobreoviver/diagnostico/6.html Silveira, T. M. (2002). Convvio de Geraes: Ampliando Possibilidades. Acedido em: 29, de Setembro, de 2008, em: http://www.unati.uerj.br/tse/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S151759282002000200002&lng=pt&nrm=iso