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MATEMATICA APLICADA
UNIDADES DE MEDIDA UsADAS EN ELECTRICIDAD
.

MAGNITUD

VNJDAD

MULTIPLOS y SUBMULTIPLOS

EQUIVALENCIAS

TENSION

Volt

(V)

megavolt (MV) Kilpvolt (kV) milivolt (m V) microvolt (pV)

1 MV = 1. 0.0.0..0.0.0.V

1 kV = 1. 0.0.0.V 1 mV = 0.,0.0.1 V 1 }lV = 0.,0.0.0.0.0.1V

INTENSIDAD

Ampere

(A)

Kiloampere MiliaIn?ere microampere

(kA) (roA) ()lA)

1 kA = 1 roA = 1)lA=

1. 0.0.0.A 0.,0.0.1A
0., 0.0.0.0.0.1 A

RESISTENCIA

Obro (.n. )

Megaohm (M..fi.) Kilohm (k...fl..) miliohm (m..n.) microhm (}l.o. )

1 M.D..

= 1.

1 k.o.

= 1. 0.0.0.

0.0.0..

0.0.0.

1 m.!1. = 0.,0.0.1 1}l.D. = 0., 0.0.0.0.0.1

POTENCIA Watt (W)

Megawatt Kilowatt ntiliwatt ~crowatt

(MW) (kW) (m W) ()lW)

ELECTRICA

1 MW 1 kW 1 mW 1pW

= = = =

1. 0.0.0..0.0.0.W 1. 0.0.0. W 0.,0.0.1 W 0.,0.0.0.0.0.1 W

CAPACITANCIA

Farad

(F)

milifarad microfarad nanofarad picofarad

(mF) (}lF) (nF) (J1J1F)

1 mF = 0.,0.0.1 F l}lF = 0.,0.0.0.0.0.1 F 1 nF = 0.,0.0.0.0.0.0.0.0.1 F

1 }l)1F

= 0.,0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.1 F

milihenry INDUCTANCIA Henry (H) microhenry

(mH) ()1H)

1 mH l}lH

= =

0.,0.0.1 H
0.,0.0.0.0.0.1 H

REPRESENTACION GRAFICA Supongamos que queremos representar grficamente la sucesin de m!meros naturales a partir de o. (0.,1,2, 3,... etc.). Tomamos, entonces un eje, en el cual determ;inamos un origen (0.).

I O 1

'

I 1

I 2

.. 3

. 4

lo 5

.. 6

a .3
Para representar el nmero 1, tomamos el segmento que va desde o. hasta 1. Para representar el nmero 2, tomaremos el segmento que va desde o. hasta 2. Y asi sucesivamente con los dems nmeros. Por supuesto que esa representacintambien la podemos adoptar para re.presentar el tiempo que transcurre. Y decir, entonces.

o.

y ahora, para re?resentar los-distintos ~os tomando segmentos iguales.

m!meros~

va-

Matemtica

Aplicada

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1 segundo, 2 segundos, 3 segundos, etc. Tendremos re presentado entonces sobre ese eje el tiempo que transcrre. Supongamos ahora que dibujamos otro eje, perpendicu>. lar al 10, y sobre l indis;:a';' 7 1 (, 5 4 !
~

Llamamos radio vector a ese segmento. Lo que queremos representar son los distintos valores que toma el segmento (perpendicular al eje horizontal) que va desde a1cho eje horizontal hasta el punto de la circUnferencia "tocado" por el radio vector que va girando (b).
RADIO VECTOR EJE HORIzoNTAL

mos tambin

segmentos

~~

les. Digamos que esos sgmentos estn indicando valores de intensidad de corrien.., te elctrica.

eje
1 2 11 4 :1 6 1

Usando esos dos ejes,

los cualesJlamaremos
'

a
eje x

y eJe y, y que con 1 uyen un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales, (cartesianas, en homenaje a Des cartes, fil6sofo y matemtico del siglo XVII que invent6 el sistema. Ortogonales, porque los ejes o coordenadas se cortan en forma perpendicular, es decir, ortogonal).. podemos llegar a representar una corriente elctrica. Hagmoslo. Aqutenemos un circuito elemental. Al iniciar nuestra eXperiencia m1n no ha transcurrido tiempo. Pero el circuito est ya en funcionamiento. Circula ya por l una corriente cuya intensidad es igual a 3A. Indicamos, en tonces, en los ejes. En el del tiempo tomamos O. puesto que no ha transcurrido tiempo. En el de la intensidad, tomamos 3A. El punto ,A es, entonces, un punto perteneciente a nuestra representaci6n. Han transcurrido ahora 3 segundos. Tomamos 3 segundos sobre el eje del tiempo. Y como la inten e ~fAA 3 sidad sigue siendo 3A, tene:mas, trazando una paralela 2 al eje de la intensidad, el-pun to B, que tambin perteneceX a la representaci6n. A los o a <1 4 5 la intensidad si6 6e~. 5 segundos, que siendo siendo 3A. Con el mismo sistema que indica

tiempo (5ei)

gt

'

Lo importante de la representaci6n que estamos realizando, es que su forma y caracterlsticas coinciden con el valor instantneo de la fuerza electromotriz inducida en la bobina que gira en el campo magntico. Pero, veam'os ya eSa representaci6n. Para un .ngulo 'de 00, el valor del segmento que nos interesa (indIcado sobre el eje y) es ta.IJ?bin igual a O.

+-

Sobre el eje y indicamos los valores sucesivos del seg mento y sobre el eje x sealamos los distintos ngulos que va adoptando ~ll'adio vector. El segmento toma un valor mximo para un ngulo de 900. Para un ngulo de 1800, el segmento vuelve a valer O. Al llegar a 2700 eli segmento vuelve a tomar el valor mximo, pero hacia abajo en el semiplano inferior. Para completar nuestro trazado nos falta considerar

que el radio

llegue

otra

vez a la posici

bn de partida"

mas obtenemos el punto C. Unimos ahora los 3 puntos encontrados (A, B, C) y tenemos una recta que indica siem pre la misn~a intensidad y el mismo sentido de la corrie
(Decimos el mismo sentido de la corriente

los 3600, donde nuevamente valdr O. Si continuramqs tendr!amos puntos similares obtenidos. RADlCACION

a 'los ya

te.

porque

la4

y 4
NTE

recta se mantiene siempre en el mismo cuadrante. Cua,

drante es cada uno de los

sectores en que queda dividi do el plano que contiene a los X ejes x e y) Veamos ahora otra representaci6n. Comenzamos la experiencia en la misma for ma. Hay 3A de intensidad y el tiempo al1n no ha transcurrido. El 1er. punto es, pues
el interruptor. La intensi Sigue siendo O a los 5 segn dos. Entonces representa y Amperes mos esos dos momentos: 4 seg. y OA; 5 seg. y OA. Cla ro, se encuentran ubicados A 3 sobre el eje x. A los 6 segun ..,.2<1) J?:1! ,,-lo. o.. lo dos cerramos el interruptor7 ~ ::>.Q :) <1) Vuelven a circular los 3A. '-1\1 '-'A los 8 segundos abrimos nue ,.5 1 .!: VI , ' , ,'. -..;. vamente' el interruptor. La01 1 2 3 4 5 6 7 8 58g. intensidad pasa entonces a ser O otra vez. y as podr(a mos seguir, indefinidamente. Veamos ahora otra representaci6n. Aqutenemos un segmento, un radio de una circunferencia que gira mante niendo fijo el punto de contacto con el centro de la circ ferencia (a). A. A los 4 segundos abrimos dad es, entonces, igual 'a O.

mero a.

Ra!z cuadrada aproximadde un m!meromayor que 100 o con cifras decimales. Hallar la raz cuadrada de un nl1mero a es, encontrar otro n11tnero b, tal que elevado al cuadrado nos d el nl1_.

~=b V9=3

b2 32

=a =9

Pero, qu ocurre cuando el ndmero con el cual trabaja mas es mayor que 100? Por ejemplo: V28364 = ? Vamos a ver ahora un mecanismo que nos permitir resolver el problema. Veamos: 2'83'64 1 _18'3 156 ..;,276 2624 168
18: 2 = !:J 1 . 2 =2

--

'- '-

--

29 . 9 = 261 261> 183--9 no sirve. Probamos con 8

28 . 8 = 224 224> 183-8

sirve.
27

no

~~ l!~

'l!EI

Resto
I

sirve.
26 276 : 32 '" 8 16. 2 = 32 debe ser menor
,

Probamos con 7 7 = 189 189 >183 --7 no

.6

Probamos con 6 156 <183..@es

la cifra buscada.
8. - 262 2624< 2764 @es la cifra buscada. del resultado

328.

ms l.

El resto

que el duplo

En nuestro

caso:

!1401<068.

2) + 1 = 337

14

Matem~tica

Aplicada

Para verificar si la raz obtenida es la correcta, se aplica la prueba de la raz. Elevamos al cuadrado la raz obtenida, y al resultado le sumamos el resto, en el caso de que haya. Deberemos obtener, si el mecanismo fu desarrollado correctamente, el nmero al cual extrajimos la raz. En nuestro caso: 1682 + 140 = 28364 Veamos ahora la explicaci6n de las distintas etapas en el desarrollo del mecanismo empleado para extraer la rarz cuadrada de nmeros mayores que 100. 1) Dividimos. el nd.mero en grupos de dos cifras a partir de la derecha, pudiendo ocurrir que el ltimo gru po tenga una sola cifra. ?) Extraemos la rarz cuadrada del ler. grupo a partir de la izquierda, con 10 que obtenemos la primera ci fra de la rarz buscada (en nuestro ejemplo: 1). 3) Restamos despus de ese ler. grupo el cuadrado de la cifra encontrada, y a la derecha de ese resultado escribimos el grupo siguiente separado en el radi cando (en nuestro ejemplo: 83). Separamos la primera cifra de la derecha (3) y dividimos luego el n mero restante (18) por el duplo de la rarz que tenga

Qu pasar!a si el nmero al cual deber!amos extraer la rarz fuera un nmero decimal? Trabajar!amos en la misma forma explicada anteriormente. S610 que al bajar el grupo inmediato despus de la coma. debemos ubicarla tambin en el resultado. Ejemplo: 456, 7895 Al separar en grupos de dos cifras, 10 hacemos a derecha e izquierda de la coma decimal. 4' 56,78'95 Consideremos finalmente un nmero como el 0,0004. Para extraerle la r~iz proceder!amos en la misma forma. Por supuesto, -es evidente que comenzamos con un O, ya que la ra!z cuadrada de O es O. Luego "bajamos" las otras dos cifras (00). La la. cifra de la ra!z luego de la coma decimal ser~ tambin O. Por fin "bajamos" las otras dos cifras y aqu! aparece que tenemos que encontrar la r~!z cuadrada de 4, que es 2. 0,0004 = 0,02 (0,002)2 = 0,0004 EJERCIT ACION
Se desea conocer la intensidad de la cor:dente q1Jecircula por un artefacto elctrico que disipa una potencia de 1.200 W y el valor de su resistencia es de 60 ohm.

mos

ese momento

(2

. 1). El cociente de esa divi':-

4)

5)

si6n podr~ ser la segunda cifra de la rarz. Para saber si 10 es, se la escribe a la derecha del divisor anterior y se multiplica el ndmero asr for mado por la misma cifra que se acaba de escriJ:)ir. Si el producto puede restarse del m!mero que obtuvi mos al "bajar" el 2do. grupo, es esa la 2da. cifrade la rarz. En caso contrario se considera la inme diata inferior y se comprueba en la misma forma Si es la cifra adecuada. Se efecta la resta anterior y a la derecha del resul tado se escribe el grupo siguiente separando otravez la primera cifra de la derecha y dividiendo el n mero restante por el duplo de la rrz formada hasta ese momento (2 cifras). El cociente obtenido podr~ ser la tercera cifra de la rarz. Para continuar. se procede en la misma forma hasta haber considerado todos los nmeros.

Por ley' de Ohm " " "Watt

Reemplacemos en (2) a U por U
P Obtenemos Despejemos ahora 12 12

=R . 1 =R .1.1

U =R. 1 P = U. 1

(1) (2)

=R

12

=1:...
R

1
1

=V ~ =VI.~O '=1[20

1 = 4,47 A

T ELESCUELA

TECNICA

~
CURSO TECNICA COORDINACION DEL RADIOARMADO GENERAL: Saul Sorin APUNTES Alberto Faray

DIRECCION
IMPRESION

Prof.

Elena L. Hoys

PROFESORES JEFE Nicolas Bordenabe de Bordenabe DIBUJANTES Norberto Antonio Enrique Deniard Arstides Lepera Danilo Marinatto Eduardo Rodrguez Jorge Trilhe COMP AGINACION Enrique K1einjan Amelia Nostro de Natella Alba Tinto de Negro Aida Libonati DE DIBUJO:

DIRECTOR Prof.

ADJUNTO Pav6n

Ulises Juan Cejas Nicolas Gonzalez Iramain Hctor Gonzalez L6pez Garrig6s Cornej0 Posada Ridner de Leskovar de Miles Lidia Laura Blanca. J os Jos

Francisco

VICEDIRECCION Prof. Liria Di Ges

Bernardo

Turiansky