Programa Intel Educar Curso Esencial

Trazos Perfectos de Rectas Notables

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati!a %bicacin de la institucin educati!a +tros datos de la institucin educati!a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad *razos per,ectos de puntos notables Resumen de la unidad
Como saber Que es mediana, bisectriz, mediatriz y altura? A lo largo de la unidad los estudiantes investigaran los conceptos de las diferentes rectas notables en el tringulo as como la importancia de realizar medidas y utilidad del concepto de perpendicularidad para determinar dichas rectas; para ello harn un taller en donde, los mismos procedern a trazar las rectas notables del tringulo en donde buscarn el punto de intersecci n de las mismas, logrando as un aprendiza!e significativo, el cual ser implementado en problemas relacionados con fsica y Ar"uitectura#

Rosa Betzaida Garca Degracia josbetros gmail.com ".#.B.G. de $ocr "orregimiento $ocr, Distrito de &guadulce, $ro!incia de "ocl'. %bicada en la barriada (an )udas *adeo. &proximadamente ,undada en el a-o de ./01. "uenta con una matrcula m2s o menos de /33 estudiantes. "ontamos con un or4uesta de m5sica dirigida por el pro,esor &rstides $'rez.

Espacio s curricular es o asignatura s 6atem2tica A!o " ni#el 07 pre media Tiempo necesario apro$imado "uatro sesiones de clase de 83 minutos %undamentos de la unidad Contenidos

9 :33; "orporacin <ntel. *odos los derec=os reser!ados.

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Conceptual

$rocedimental

Actitudinal

Rectas Notables en el tringulos: Concepto Mediana Mediatriz Bisectriz Altura

Identificacin de las caractersticas de las rectas notables del tringulo.. Representacin de cada una de las rectas notables en el triangulo Determinacin del punto de interseccin de las rectas notables.

Predisposicin al identificar las rectas notables. Seguridad al manejar una regla, transportador, escuadra, para el trazo rectas.

Inters al realizar los trazados para determinar los puntos de interseccin.

&b'eti#os del aprendiza'e

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Determina las Rectas notables en el tringulo, con la ayuda de juego de Geometr a!

Indicadores Logros

Conceptual Define los conceptos de medianas, bisectriz, mediatriz

altura

Identifica caractersticas de las rectas notables en el tringulo.

"rocedimental !raza las medianas para cada lado del tringulo. Determina el punto notable de las tres medianas. !raza las mediatrices para cada lado del tringulo. Determina el punto notable de las tres mediatrices. !raza las bisectrices para cada lado del tringulo. Determina el punto notable de las tres bisectrices. !raza las alturas para cada lado del triangulo Determina el punto notable de las tres alturas.

Actitudinal: "aneja con seguridad la regla el transportador para realizar mediciones.

!raza con esmero lneas

puntos notables en un tringulo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design?design?curriculumB4uestions.=tml

=ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?xl?es?education?A.:?projectB

Pregunta esencial

Si estuvieras en un avin volando a grandes distancias de la tierra, qu pensamientos afloraran a tu mente?.

C$or 4u' es importante realizar mediciones exactasD C$or 4u' es importante conocer el concepto de perpendicularidadD

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

Qu% es mediana, bisectriz, mediatriz y altura? C mo se mide la altura de un tringulo? Qu% instrumentos son necesarios para medir mediana, bisectriz, mediatriz y altura#

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Plan de e#aluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes> =ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?xl?es?education?A.:?assessingB projects?strategies?gaugingBstudentBneeds.=tml Durante el desarrollo> =ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?xl?es?education?A.:?assessingB projects?strategies?monitoringBprogress.=tml

(erificar comprensin> =ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?xl?es?education?A.:?assessingB projects?strategies?c=ecAingBunderstanding.=tml

Al concluir la unidad> =ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?xl?es?education?A.:?assessingB projects?strategies?c=ecAingBunderstanding.=tml

Antes de empezar el traba'o del pro"ecto

Durante el desarrollo del pro"ecto

)na #ez completado el pro"ecto

&'brica

$reguntas exploratorias Eista de cotejo

Eista de cotejo

Resumen de e#aluaciones
(# Antes de empezar el trabajo del proyecto ) $reguntas *+ploratorias) *sta evaluaci n nos permitir conocer y comprender el grado de conocimientos bsicos para iniciar con el tema de rectas notables y as lograr un
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Aprendiza!e efectivo# ,e realizara una lista de cote!o, en donde el estudiante aportara conocimientos previos del tema a tratar# 2. Durante el desarrollo del proyecto:: ,e realizara una lista de cote!o, en donde el estudiante comprobara el conocimiento obtenido A trav%s del trazo de lneas notables en el tringulo# A dems permitir medir el avance del estudiante y el logro del ob!etivo# 3. Al finalizar el proyecto: Rbrica: Con este instrumento el estudiante podr evaluar el conocimiento y el logro del aprendiza!e en cuanto al procedimiento para realizar el trazo de rectas notables en el tringulo, para determinar sus puntos de intersecci n#

Detalles de la unidad *abilidades pre#ias *ener conocimiento de 4ue es tri2ngulo., "uantos lados y 2ngulos tiene un tri2nguloD (aber medir 2ngulos con transportador y medir lados de un tri2ngulo con regla, leer medidas en cm.

Procedimientos
*l docente inicia con una serie de preguntas como) Que es triangulo? Que elementos conocemos del tringulos? Con "ue instrumentos medimos los ngulos? - .uego se dar una realimentaci n unificando conceptos, para una me!or compresi n del tema# .uego identificaran a trav%s de e!emplos modelos ngulos rectos y rectas perpendiculares# *+plicar los procedimientos para trazar las rectas notables en el tringulo# /bserva un video un video http)00youtu#be0+g1e23*45+4 , http)00youtu#be06+a78+cr596 6na vez observado el video resolver una prctica individual en el tablero , dado una serie tringulos) trazaran para cada uno de ellos las medianas, alturas, bisectrices y mediatrices y definirn las rectas notables para una fi!aci n para reforzar los procedimientos# .uego resolver una prctica grupal, en el aula de clases, sobre los tringulos, 3inalmente presentaran todas las evidencias de los talleres individuales y grupales en el portafolio#

Estudiante con necesidades especiales No +ispano, parlantes

$ara las adecuaciones con los estudiantes con necesidades especiales, nos apoyaremos con los especialista "ue cuenta el colegio, para adecuar las actividades al nivel de aprendiza!e del !oven con necesidades

No cuento con estudiantes =ispanoparlantes

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Estudiante talentoso

$ara los estudiantes talentoso o "ue tenga una mayor habilidad para las matemticas sern utilizados como gu:as u orientadores a compa;eros "ue presenten dificultad#

-ateriales " recursos necesarios para la unidad Tecnologa . *ard/are Fe4uipo necesarioG "2mara "omputadoraFsG "2mara digital Reproductor de DHD "onexin a <nternet Tecnologa . 0oft/are FnecesarioG Base de datos?Hoja de c2lculo Diagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico #nciclopedia en "DBR+6
-ateriales impresos 0uministros Recursos de Internet &tros Recursos <atemtica = >?@((A *dici n ,antillana Computadora, multimedia Birecciones Ceb >6&.sA "ue apoyan la implementaci n de su unidad Disitas de campo, e+perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes0clases, miembros de la comunidad, padres, etc#

Disco l2ser <mpresora (istema de proyeccin #sc2ner *ele!isor

H"R "2mara de !deo #4uipo de !deo con,erencia +tro

#ditor de im2genes Buscador Ieb 6ultimedia

Desarrollo de p2ginas @eb $rocesador de texto +tro #####

Eos programas de <ntelJ #ducacin son ,inanciados por la Kundacin <ntel y la "orporacin <ntel. Derec=os reser!ados 9:33;, "orporacin <ntel. *odos los derec=os reser!ados. <ntel, el logo de <ntel, la iniciati!a de <ntel #ducacin y el $rograma <ntel #ducar son marcas registradas de <ntel "orporation o de sus subsidiarias en los #stados %nidos y otros pases. L+tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

9 :33; "orporacin <ntel. *odos los derec=os reser!ados.

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