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Aulas - Agosto
Delimitao do campo da psicomotricidade no desenvolvimento maturacional. ! Evoluo psicomotora at 08 anos.! Significao neuropsicolgica dentro de uma abordagem evolucionista. ! A prtica psicomotora educativo-preventiva. ! Psicomotricidade e interdisciplinaridade. ! Alteraes e distrbios psicomotores e sua reeducao. ! Psicomotricidade e leitura do corpo. ! Psicomotricidade e clnica.
8 - Psicomotricidade e clnica.
5 - Psicomotricidade e interdisciplinaridade.
Oferecer aos alunos subsdios para a compreenso do indivduo em um enfoque mais geral e abrangente no que tange a psicomotricidade e seu desenvolvimento, trazendo uma anlise reflexiva para a dinmica e potencialidade do corpo.
Unidade IV- Psicomotricidade e clnica! O Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de interao da linguagem do corpo e do verbo, tomando por base trs categorias fundamentais: a transferncia , a contratransferncia e a ressonncia.
Unidade I - A Psicomotricidade.! O objetivo Geral: Contextualizar o cenrio da psicomotricidade fomentando a construo de conceitos, princpios e fundamentos da prtica psicomotora.
Contedo PROGRAMTICO
Unidade III A prtica psicomotora educativopreventiva! Objetivo Geral: Instrumentalizar o aluno fazendo uso de ferramentas e procedimentos para expandir a capacidade de montar uma sesso psicomotora. Unidade II Evoluo psicomotora da criana ! Objetivo Geral: ! Definir as principais valncias e funes psicomotoras e ter elementos para construir um perfil psicomotor.
A metodologia utilizada visa construir com os alunos viso crtica sobre a psicomotricidade no campo da Psicologia. Atravs de aulas expositivas, debates, trabalhos em grupo e recursos multimdia, os alunos sero apresentados as principais teorias e mtodos de interveno e sero capazes de identificar e refletir criticamente sobre tais processos. A partir de pesquisa bibliogrfica, pesquisa em peridicos cientficos e debates, os alunos construiro conceitualmente a diferena entre os mtodos, tcnicas e instrumentos de interveno. Desenvolvero a habilidade de reconhecer e aplicar as principais tcnicas e instrumentos utilizados na prtica em psicomotricidade. Todas as atividades desenvolvidas ao logo do curso visam favorecer a dinmica de aprender a aprender, aprender a conviver e aprender a aplicar. Atravs do estmulo a participao ativa do aluno, a metodologia utilizada visa valorizar o protagonismo dos alunos no processo de construo individual e coletiva do conhecimento, a autonomia e a responsabilidade.
AULA 1.4 - A Prtica Psicomotora : da educao infantil gerontologia.! Objetivo: Vivenciar e refletir sobre a prtica psicomotora que inicia na educao infantil e vai at a gerontologia.
AULA 1.1 - Evoluo da noo de Psicomotricidade.! Objetivo: Identificar os principais conceitos, princpios e fundamentos da psicomotricidade e reconhecer sua aplicabilidade no universo da sade e educao.
Unidade I !
A Psicomotricidade. AULA 1.3 - A Psicomotricidade: da educao infantil gerontologia.! Objetivo: Identificar e categorizar o caminho que inicia a educao infantil e vai at a gerontologia.
AULA 1.2 - Os fundamentos das aprendizagens psicomotoras - o movimento, a cognio e o afeto.! Objetivo: Decodificar os fundamentos da psicomotricidade e distinguir a importncia da deles no processo de desenvolvimento maturacional, aumentando assim, a viso crtica das questes que se apresentam.
AULA 2.4 - Avaliao psicomotora e o perfil psicomotor.! Objetivo: Selecionar ferramentas de diagnsticos situacionais e mtodos mais adequados para solucionar os problemas que se apresentam.
AULA 2.1 - Imagem e Esquema Corporal, o conhecimento do corpo.! Objetivo: Capacitar o educando
para manifestar a capacidade de auto estruturao por meio da linguagem do processo psicomotor: movimento, intelecto e afeto.
Unidade II Evoluo
psicomotora da criana AULA 2.2 - As valncias fsicas do desenvolvimento psicomotor.!
Objetivo: Associar os conceitos de coordenao, equilbrio, fora, ritmo, harmonia e maturidade ao desenvolvimento psicomotor em busca da compreenso do processo de maturao.
AULA 2.3 - As funes psicomotoras como alicerce da alfabetizao.! Objetivo: Estruturar os conceitos de esquema corporal, imagem corporal, lateralidade, estruturao espacial, orientao temporal, representao mental e pr-escrita junto ao desenvolvimento psicomotor em busca da compreenso do processo de maturao e prontido para alfabetizao.
AULA 3.4 - A Prtica Psicomotora : da educao infantil gerontologia.! Objetivo: Vivenciar e refletir sobre a prtica psicomotora que inicia na educao infantil e vai at a gerontologia.
AULA 3.1 - Os princpios de ao da prtica psicomotora. ! Objetivo: Estabelecer os princpios espaciais, os temporais, os materiais e os atitudinais para construir uma prtica consistente e estruturada.
AULA 4.4 - A Prtica Psicomotora : da educao infantil gerontologia.! Objetivo: Vivenciar e refletir sobre a prtica psicomotora que inicia na educao infantil e vai at a gerontologia.
ALMEIDA, Geraldo Peanha de. Teoria e prtica em psicomotricidade: jogos, atividades ldicas, expresso corporal e brincadeiras infantis. 5 edio. Rio de Janeiro: Wark Editora, 2009.! FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artemed Editora, 2008.! FERREIRA, C. A. M. e RAMOS, M. I. B. Psicomotricidade na sade. RJ: Wak Editora, 2010.
ALVES, Ftima (org.) Psicomotricidade: Corpo, ao e emoo. 3 edio. Rio de janeiro: Wak Editora, 2007.! LEVIN Esteban. A clnica psicomotora: o corpo na linguagem. 8 edicao. Petrpolis: Editora Vozes, 2008.! FERREIRA, C. A. M. e RAMOS, M. I. B. Psicomotricidade, educao e incluso social. RJ: Wak Editora, 2010. ! LAPIERRE, A. Da Psicomotricidade Relacional a Anlise Corporal. Ed. UFPR, 2010.! ARRIAGADA, M. V. e TORRES, M. R. Psicomotricidade Vivenciada. EDIFURB, 2005.! Site: www.psicomotricidade.com.br e www.psicomotricidadeabpm.com.br
2.
Use linhas para ligar estes temas ao assunto central. 4. Desdobre cada um destes temas principais em temas secundrios e os conecte ao tema me.!
3.
5. Se necessrio, desdobre estes temas secundrios em novos temas e os conecte ao tema de origem.! 6. Prossiga com os desdobramentos at atingir o nvel de detalhamento necessrio.!
Setas: podem ser usadas para mostrar como conceitos que aparecem em diferentes partes esto conectados. As setas podem ser simples ou com ramificaes e podem apontar em qualquer direo.
Pontuao e smbolos: asteriscos, pontos de exclamao e de! interrogao, cruzes e muitos outros smbolos podem ser agregados s! palavras para mostrar conexes ou evidenciar alguma informao.
Objetos tridimensionais: cubos, cilindros, esferas, pirmides, etc. para destacar alguma idia ou informao. Imagens criativas: para essaltar a natureza ou especificidade de um tpico. Use as imagens disponveis em seu micro ou na internet. Melhor, crie voc mesmo as suas prprias imagens. Cores: as cores so particularmente teis para ajudar a memria e a criatividade. Podem ser usadas, como as setas, para mostrar como conceitos! localizados em diferentes partes do grfico se conectam ou se relacionam.
Formas geomtricas: tringulos, crculos, elipses, retngulos, etc. podem ser usados para marcar reas ou palavras que tm alguma semelhana. Por exemplo: tringulos podem ser usados para mostrar reas de possveis solues para o problema analisado.