C.P.

Miramontes

Curso 2010/2011

INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS REAS 2 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

REA: LENGUA EXTRANJERA. INGLS CCBB Lingstica INDICADORES 1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos respetando las normas bsicas de comunicacin. 1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando las normas bsicas de comunicacin. 2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos lingsticos y no lingsticos. 2.1.- Identifica informacin especfica en te tos orales sobre temas familiares y de inter!s. ".1.- #ee diferentes te tos $ue contengan %ocabulario y e presiones conocidas para e traer informacin global. ".2.- #ee diferentes te tos sencillos sobre temas conocidos para e traer informacin especfica. &.1.- 'scribe frases cortas significati%as en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato papel. &.2.- 'scribe frases cortas significati%as en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. &.".- 'scribe te tos cortos significati%os en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato papel. &.&.- 'scribe te tos cortos significati%os en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. (.2.- )sa estructuras propias de la lengua e tranjera incluyendo los aspectos anteriores. *.(.- +d$uiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras sencillas y cotidianas para la comunicacin. ,.2.- Compara aspectos de la %ida cotidiana de la lengua e tranjera y de la suya propia.

Matemtica

Conocimiento e Interaccin con el mundo Fsico

Social y Ciudadana

1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos respetando las normas bsicas de comunicacin. 1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando las normas bsicas de comunicacin. 1.".- -uestra una actitud positi%a en la comunicacin.

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Curso 2010/2011

1.&.- -anifiesta inter!s por las inter%enciones de los dems. ..1.- /alora la lengua e tranjera como elemento enri$uecedor de la sociedad e instrumento importante de comunicacin. ..2.- -uestra curiosidad e inter!s 0acia $uienes 0ablan la lengua e tranjera u otras diferentes a la lengua inglesa. (.1.- 1econoce aspectos sonoros de acentuacin2 ritmo y entonacin de estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes conte tos comunicati%os. (.2.- )sa estructuras propias de la lengua e tranjera incluyendo los aspectos anteriores.

Cultural y Artstica

2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos Aprender a Aprender lingsticos y no lingsticos. 2.1.- Identifica informacin especfica en te tos orales sobre temas familiares y de inter!s. ".1.- #ee diferentes te tos $ue contengan %ocabulario y e presiones conocidas para e traer informacin global. ".2.- #ee diferentes te tos sencillos sobre temas conocidos para e traer informacin especfica. (.1.- 1econoce aspectos sonoros de acentuacin2 ritmo y entonacin de estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes conte tos comunicati%os. (.2.- )sa estructuras propias de la lengua e tranjera incluyendo los aspectos anteriores. *.1.- )tili3a autnomamente estrategias bsicas $ue fa%orecen el proceso de aprendi3aje. *.2.- 4usca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en diferentes soportes. *.".- /alora sus progresos de manera crtica y positi%a. *.&.- +d$uiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras sencillas y cotidianas para la comunicacin. ,.1.- Compara aspectos de la %ida cotidiana de la lengua e tranjera y de la suya propia.

Autonoma e Iniciativa Personal

1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos respetando las normas bsicas de comunicacin. 1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando las normas bsicas de comunicacin. 1.".- -uestra una actitud positi%a en la comunicacin. 1.&.- -anifiesta inter!s por las inter%enciones de los dems. 2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos lingsticos y no lingsticos. &.1.- 'scribe frases cortas significati%as en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato papel. &.2.- 'scribe frases cortas significati%as en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. &.".- 'scribe te tos cortos significati%os en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato papel.

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Curso 2010/2011

&.&.- 'scribe te tos cortos significati%os en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. (.1.- 1econoce aspectos sonoros de acentuacin2 ritmo y entonacin de estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes conte tos comunicati%os. (.2.- )sa estructuras propias de la lengua e tranjera incluyendo los aspectos anteriores. *.1.- )tili3a autnomamente estrategias bsicas $ue fa%orecen el proceso de aprendi3aje. *.2.- )sa recursos gestuales2 %isuales y medios tecnolgicos bsicos para comunicarse. *.".- 4usca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en diferentes soportes. *.&.- /alora sus progresos de manera crtica y positi%a. *.(.- +d$uiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras sencillas y cotidianas para la comunicacin. ..1.- -uestra curiosidad e inter!s 0acia $uienes 0ablan la lengua e tranjera u otras diferentes a la lengua inglesa. .,.1.- Identifica algunos aspectos de la %ida cotidiana de los pases de 0abla inglesa. ..2.- Compara aspectos de la %ida cotidiana de la lengua e tranjera y de la suya propia. TIC &.2.- 'scribe frases cortas significati%as en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. &.&.- 'scribe te tos cortos significati%os en situaciones cotidianas a partir de modelos con una finalidad determinada en formato digital. *.2.- )sa recursos gestuales2 %isuales y medios tecnolgicos bsicos para comunicarse. *.".- 4usca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en diferentes soportes.