La influencia de los medios de comunicacin en la educacin

En las ltimas dcadas, la escuela ha sostenido una relacin nada sencilla con los medios de comunicacin. Entre el amor y el espanto, este vnculo se ha movido ms cerca de la desconfianza, la acusacin y la condena, que de la aceptacin y el reconocimiento. Los medios de comunicacin, sin embargo, desempean un papel central en la vida de los chicos y de los jvenes (...)(Morduchowicz,2001,p.01).

Ahora en la actualidad podemos darnos cuenta de que los medios de comunicacin han ido adquiriendo gran importancia en la vida de las personas ya que la mayora de las actividades que realizamos se centran en los medios de comunicacin debido a que ellos nos facilitan nuestras vidas o lo vemos como un medio de distraccin y diversin. En nuestro mismo entorno nos podemos dar cuenta de que el medio que ms influencia o que mas acogida tiene, es la televisin; ya que lamayora de las personas de diferentes edades ven la televisin realizando sus diferentes actividades cotidianas en el hogar. Pero como nos damos cuenta aparte del internet hay otros medios de comunicacin que tambin son utilizados por las personas como es la radio, internet (gmail, facebook, etc), video juegos, etc. Por lo cual nos podemos dar cuenta de que los medios de comunicacin ocupan una parte muy importante en la vida de las personas ya que nosotros las vamos utilizando a diario, entonces podemos ver que los medios de comunicacin tienen una gran influencia en las personas en cuanto a sus actitudes, comportamiento, ideologa, personalidad, etc. De esta manera mediante el presente ensayo se busca analizar de qu forma influencian los medios de comunicacin en la educacin de la persona. Los medios de comunicacin son muy utilizados por las personas especialmente por los jvenes, por lo cual los medios de comunicacin tienen una funcin muy importante en cuanto al desarrollo del joven ya que segn la informacin que den o la utilizacin que haga el joven de dichos medios

depender como va ser el joven en cuanto a su comportamiento, conducta, personalidad, etc. Morduchowicz,(2001) tambin dice que: Los medios afectan e influyen sobre la manera en que los chicos perciben la realidad e interactan con el mundo. Las identidades de los jvenes se trazan en la interseccin del texto escrito, la imagen electrnica y la cultura popular. Los centros comerciales, los cafs, la televisin, los recitales de msica y las nuevas tecnologas, modifican la percepcin que los chicos tienen de la realidad, su actitud ante el conocimiento y el modo en que conciben el mundo.(pag.3). Cuando los jvenes ven o utilizan un determinado medio de comunicacin no quiere decir que todos ellos van a pensar de una misma manera sino que cada persona lo va a interiorizar segn como sea su educacin y l es el que decide como va a utilizar esa informacin que

adquiere si va hacer caso de ello o si va rechazar esa informacin. Por ello es muy importante que para utilizar algn medio de comunicacin debemos analizar primero si lo que nos ofrece es bueno o malo, tambin analizar si el uso que hacemos de los medios de comunicacin es el adecuado o no. En relacin de lo dicho Morduchowicz,(2001) dice: Que los chicos no escapan al efecto que las diferencias sociales tienen sobre la manera de elegir y de interpretar una emisin televisiva, y de leer (o no leer) diarios o revistas. Los consumos culturales de los nios adquieren significaciones muy diversas segn el medio social al que pertenecen. El hecho de que chicos de sectores sociales diferentes enciendan la televisin para ver el mismo programa, no supone una comunin ni una uniformidad en la recepcin que hacen de esta emisin.(pag.5.) Como los medios de comunicacin son muy utilizados es muy conveniente que en los centros educativos se vaya incluyendo lo que es la educacin digital ,como se ve ya que en varios centros educativos no dejan de

lado a los medios de comunicacin o a los avances tecnolgicos que se da a lo largo de la historia, ya que de esta manera los estudiantes le saquen un buen provecho a los diversos medios de comunicacin que existen y tambin ver que la realidad que nos dan los medios no son tan iguales como la realidad verdadera. Al respecto Alfonso Gutirrez (2008)dice que : La alfabetizacin y educacin para los medios (y se incluira lgicamente la TV en lugar preferente)se ha propuesto siempre aumentar el nivel de comprensin y disfrute de los estudiantes con los medios, favorecerla comprensin de cmo los medios producen significados, cmo se organizan, cmo construyen su propia realidad.(p.452). Un medio de comunicacin que es indispensable para todas las personas vendra a ser la televisin ya que este medio se encuentra en la mayora de los hogares y se encuentra la mayora del tiempo encendido, por lo cual hay muchas personas que dan su tiempo a ver televisin ya que en el encuentran distraccin. Tambin las personas cuando realizan sus actividades cotidianas lo hacen mirando la televisin o escuchndola, de dicha manera este medio de comunicacin ocupa un importante lugar en los hogares y en las vidas de las personas. Pasquier(1994) citado por Morduchowicz,(2001) dice que la televisin forma parte de la intimidad familiar y acta como reguladora de las rutinas domsticas. Los medios de comunicacin tienen sus intereses que no los quieren dar a conocer a las personas , por lo cual nuestra obligacin es que para hacer caso sobre algo que nos dan dichos medios debemos analizarlo previamente y debemos darnos cuenta de que si esa informacin son de verdad informacin verdadera o son puras falsedades. Tambin no debemos de ser ingenuos en creer que los medios de comunicacin nos dan todo lo bueno y hacer caso a ello o emular comportamientos que son muy ajenos a nosotros. Pero tambin no podemos negar que hay medios de comunicacin que se preocupan por el

crecimiento personal de la persona como tambin en el crecimiento de nuestra educacin. Entonces nosotros tambin debemos de saber elegir cual es el medio de comunicacin mala y por consiguiente dejarlo de utilizar o prestar atencin. BIBLIOGRAFA: 1. Granado palma(2008)Descargado el 01 de mayo del 2012,de

http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero =31&articulo=31-2008-74 2. Gutirrez Martn(2008, marzo 31). Descargado el 21 de mayo del 2012, de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero =31-2008-57 3. Justel Tejedor (2004,noviembre 27) Descargado el 18 de mayo del 2012,de http://www.mundoculturalhispano.com/spip.php?article1108 4. Morduchowicz (2001, Agosto)Descargado el 01 de mayo del 2012,de http://www.rieoei.org/rie26a05.htm 5. Olayo Rubio(2009,mayo 5). Descargado el 29 de mayo del 2012,de: http://www.youtube.com/watch?v=64W8T1JAzas&NR=1