Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de unidad
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa &tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Juntos (as) conozcamos que el agua es ms que vida

Elleanne J. Lange James C.E.B.G. Repblica de Nicaragua Entre Calle ta y Calle !ta" #venida $" Bocas del %oro %el. ' '( )*+,

Resumen de la unidad

En las noticias se anuncia que hay mucha humedad en la atmsfera y que sta est relacionada con el ciclo del agua. a maestra le solicita a sus alumnos que la ayuden a descu!rir el "or qu de este fenmeno. En esta unidad los estudiantes se convertirn en meteorlogos y "artici"arn en investigaciones relacionadas al ciclo del agua y com"ararn las condiciones am!ientales necesarias "ara que se d el mismo. #ealizarn "redicciones o "lantearn sus "osi!les hi"tesis so!re los cam!ios que sufre el agua y su relacin con la concentracin de la humedad en la atmsfera y las lluvias. $alorar la validez de sus hi"tesis "or medio de la e%"erimentacin. &l final sustentarn sus conclusiones' "resentadas en un informe' "or medio de una "resentacin oral.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
(iencias )aturales

Ao y nivel
*+ grado' "rimaria

Tiempo necesario apro imado

,- "eriodos de clase de .- minutos cada uno.

!undamentos de la unidad

Contenidos

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(once"tual

/rocedimental

&ctitudinal

1. El agua a. Estados fsicos b. Ciclo del agua - Evaporacin -

(aumenta la formacin de nubes)

E perimentacin sobre cmo se dan los estados del agua !emostracin de cmo ocurre el ciclo del agua

"precia la importancia del agua para la conservacin de la vida.

Condensacin Precipitacin

(lluvia, nieve, granizo)

"#$etivos del aprendi%a$e

Comprende e interpreta que la energa solar tiene efectos positivos y negativos en el desarrollo de las actividades humanas, la prolongacin de los seres vivos y en el ciclo del agua.
&b3etivo General4 0!1etivo Es"ec2fico ,. #econoce y com"rue!a que la energ2a solar influye en el ciclo del agua y que este 3ltimo se da en eta"as recurrentes y que a la vez el agua "resenta siem"re tres estados f2sicos. /ndicadores de logro

- !efine las condiciones necesarias para #ue se d$ el ciclo del agua. - Comprueba a trav$s de e periencias sencillas efectos de la energa solar para #ue se d$ el ciclo del agua en el #ue siempre est%n presente los tres estados fsicos de la materia. - !escribe de manera oral & escrita las etapas del ciclo del agua. -'e esfuerza por aplicar cuidados para el uso & a(orro del agua.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

4& dnde van las cosas5 4/or qu el agua cam!ia de estado5 4(mo ocurre la lluvia5 4(mo influye el agua en la vida5 46u es el ciclo del agua5 47nde est "resente el agua5 4(ules son los estados f2sicos del agua5 46u es la eva"oracin' la condensacin y la "reci"itacin5 46u medidas "odemos a"licar "ara el cuidado del agua5

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones 2 de 6

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Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

+na ve% completado el proyecto

( 1reguntas de sondeo y lluvia de ideas

Lista de cote3o del traba3o en e8uipo" Escala de rango para el e=perimento" Rbrica de valoracin del in6orme escrito" Rbrica de valoracin del material de apoyo para la presentacin oral.

Rbrica de valoracin de la presentacin oral

Resumen de evaluaciones #ntes4 #ntes de iniciar la unidad" la maestra reali5a 6ormulacin de preguntas de sondeo y lluvia de ideas para determinar cu2nto saben" los estudiantes acerca del ciclo del agua y los estados 67sicos del agua. $urante el $esarrollo4 &ista de cote$o para el tra#a$o en e'uipo 4 Cumplir con los criterios establecidos previamente para el traba3o en e8uipo. Escala de rango para la o#servacin de e perimento 4 veri6icar 0asta 8u9 nivel se cumplen los lineamientos :criterios; acordados previamente" durante el desarrollo del laboratorio. R(#rica de valoracin del in)orme escrito 4 valorar el aprendi5a3e" conocimientos y competencias logradas por el estudiante en un traba3o escrito" en este caso el in6orme del laboratorio reali5ado sobre el ciclo del agua. R(#rica de valoracin del material de apoyo para la presentacin oral4 otorgar una valoracin cuantitativa al desempe<o del estudiante" al traba3ar colaborativamente para lograr un mismo 6in" :elaborar una l2mina 8ue represente lo aprendido sobre el ciclo del agua;. #l 6inal4 R(#rica de valoracin de la presentacin oral 4 determinar de 6orma espec76ica el nivel de comprensin del tema tratado" desempe<o del estudiante en las asignaciones 8ue le 0an sido otorgadas y en con3unto las competencias desarrolladas. Detalles de la unidad *a#ilidades previas Lectura, Escritura, Observacin, Comunicacin, Trabajo en equipo, pensamiento creativo

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Procedimientos
(&ctividades 8 (lase )+,) 9aller cola!orativo )+,:Lectura Duracin: 40 minutos Qu es el ciclo del agua? ,. 0rganizan sus equi"os de tra!a1o de ; integrantes. *. #es"onden "reguntas de sondeo y realizan una lluvia de ideas relacionadas al tema. ;. 9ranscri!en las ideas recolectadas con las "reguntas de sondeo y la lluvia de ideas' en un cuadro com"arativo' "lasmado en su gu2a de tra!a1o <ini8"royecto. (=eccin &' &ctividades >sicas). =olo com"letan el cuadro de la izquierda (lo que s)' ya que el de la derecha (lo que a"rend2) lo com"letarn al finalizar la seccin > (&ctividades /rcticas) de la gu2a de tra!a1o. .. een el cuento ?otita de agua' co"ito de nieve' de /edro /a!lo =acristn' de la gu2a de tra!a1o. Propuesta: si es dif2cil la lectura del cuento en la gu2a' "ueden sacarle co"ia al cuento' de tal manera de que todos (as) lo tengan@ o !ien "resentar el cuento con ayuda de la multimedia "ara que todos (as) "uedan leer el cuento a la vez. A. #es"onden oralmente' "reguntas relacionadas a lo le2do. (&ctividades 8 (lase )+*) 9aller cola!orativo )+*: Comparacin de videos Duracin: 1 hora con 0 minutos Qu ocurre durante el ciclo del agua? B. 0!servan . videos' "resentados con la multimedia y relacionados al tema. C. &nalizan y com"aran el contenido de los videos. D. /lasman cuatro as"ectos so!resalientes so!re el agua' "resentes en los videos' en su gu2a de tra!a1o dada "or equi"os. E. /lantean dos hi"tesis' una so!re "or qu el agua cam!ia de forma o estado y la otra so!re "or qu aumenta la concentracin de humedad en la atmsfera (&ctividades 8 (lase )+;) 9aller cola!orativo )+;: !"servacin de e#perimento Duracin 40 minutos Cmo in$lu%en las condiciones am"ientales para &ue ocurra el ciclo del agua? ,-. &tienden indicaciones so!re las normas de seguridad a seguir en el rea del e%"erimento ,,. 0!servan el e%"erimento desarrollado "or la maestra' en el la!oratorio de cocina' "or medio del cual se "retende que entiendan la forma en que se da el ciclo del agua. ,*. 9oman a"untes' en su cuaderno de ciencias naturales' so!re la actividad o!servada (de manera individual). ,;. (om"arten sus a"untes con los miem!ros de su equi"o' y en consenso' escri!en las ideas que creen que son las ms relevantes y que los ayudarn a com"letar su informe de la!oratorio. (&ctividades 8 (lase )+.) 9aller cola!orativo )+.: 'n$orme de la"oratorio Duracin: 40 minutos Cmo ocurre el ciclo del agua? ,.. (om"letan el resto del informe "lasmado en la gu2a de tra!a1o (mini8"royecto)' dado "reviamente y siguiendo las indicaciones que "resenta el mismo.

(&ctividades 8 (lase )+A)

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9aller cola!orativo )+A: Dise(o de l)mina* Duracin: 40 minutos Cmo puedo utili+ar mi ingenio % creatividad para demostrar las etapas del ciclo del agua? ,A. os estudiantes' "or equi"os de tra!a1o' realizan un !osque1o so!re el ciclo del agua' en !ase a lo a"rendido. ,B. &notan' detallando' todos los materiales que necesitarn "ara confeccionar la lmina que los ayudar en la "resentacin oral. ,C. 7istri!uyen los materiales con los que cada uno (a) de!e contri!uir "ara realizar el tra!a1o de la lmina. (&ctividades 8 (lase )+B) 9aller cola!orativo )+B:Con$eccin de l)mina Duracin: 1 hora % 0 minutos De &u otra $orma visi"le % creativa puedo mostrar las etapas del ciclo del agua? ,D. Ela!oran su lmina (la cual le servir' "osteriormente' como a"oyo "ara su "resentacin oral)' siguiendo el diseFo' realizado "reviamente. ,E. /lanifican y se distri!uyen el tema "ara su "resentacin oral. (&ctividades 8 (lase )+C) 9aller cola!orativo )+C: Presentacin !ral Duracin: 1 hora con 0 minutos Cu)nto aprend, so"re el ciclo del agua? *-. =ustentan su informe mediante una "resentacin oral' haciendo uso de la lmina que ela!oraron "reviamente. *,. (om"letan el cuadro com"arativo (cuadro de la derecha) "endiente de la seccin & **. (om"aran am!os cuadros y refle%ionan so!re lo que sa!2an y lo que a"rendieron.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

/ara un niFo disl%ico entrevista oral' tiem"o adicional "ara realizar las actividades' <odificar la forma de tomar a"untes( de escri!ir a di!u1ar)

,o -ispano.parlantes Estudiante talentoso

)o tengo &signarle tareas adicionales (ayudar al que no ha terminado)

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 *ard1are :e8uipo necesario; C2mara Computadora:s; C2mara digital Reproductor de $>$ Cone=in a /nternet Tecnologa 0 2o)t1are :necesario; $isco l2ser /mpresora ?istema de proyeccin Esc2ner %elevisor >CR C2mara de v7deo E8uipo de v7deo con6erencia &tro

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Base de datos@Ao3a de c2lculo $iagramador de publicaciones 1rograma de correo electrnico Enciclopedia en C$(R&B
/ateriales impresos 2uministros

Editor de im2genes Buscador Ceb Bultimedia

$esarrollo de p2ginas Deb 1rocesador de te=to &tro )))))

ange' Elleanne. (*-,;) ?u2a de tra!a1o8 <ini "royecto )+,.7ocumento sin "u!licar. 0lla' agua' fsforos' estufa' congelador'trozo de hielo' la!oratorio de cocina

Recursos de Internet

www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g http://www.youtube.com/watch?v=ncfVcNkIRhc http://www.youtube.com/watch?v=LL !"#$vs%&

E%"erimentos

"tros Recursos

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