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CTEDRA:
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
CATEDRATICA:
LIC. LOURDES CONCEPCION ORELLANA
PRESENTADO POR:
JORGE ANIBAL RODEZNO.
20061011212
20092100037
20070005428
20082100613
20062100349
ndice
1. Captulo 1
1.1. Introduccin3
1.2.Planteamiento del Problema.4
1.3.Marco Terico..6
1.3.1.Antecedentes Histricos...6
1.3.2.Conceptualizaciones..7
1.3.3.Ventajas y Desventajas de las Redes sociales.7
1.3.4.Dimensiones de las Redes Sociales..8
1.3.5. Redes sociales y su influencia en el Rendimiento
Acadmico9
1.4.Hiptesis de la Investigacin......11
2. Capitulo 2
2.1. Diseo Metodolgico
2.2. Tipo de Estudio
2.3. Universo y Muestra
2.3. Mtodos de Recoleccin de Datos
2.4. Anlisis de datos: Encuesta aplicada a estudiantes del CUROC
3. Recomendaciones
4. Conclusiones
5. 6.Anexos
1.1INTRODUCCION
1.2 TEMA
PLANTEAMIENTO
Cul es la influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del CUROC?
OBJETIVO GENERAL
Conocer el nivel de influencia que tienen las redes sociales en los
estudiantes del CUROC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Definir el concepto de rendimiento acadmico y su importancia en los
alumnos.
Determinar cmo afectan las redes sociales en el rendimiento
acadmico de los estudiantes del CUROC.
Identificar las principales consecuencias de las redes sociales en el
rendimiento acadmico de los estudiantes del CUROC.
Enumerar las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Explicar cmo distribuyen el tiempo que dedican a estudiar y el que
dedican a las redes sociales.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
1- Qu es el rendimiento acadmico y cul es su importancia?
2- Cmo afectan las redes sociales en el rendimiento acadmico en los
jvenes del CUROC?
3- Cules son las principales consecuencia de las redes sociales en los
jvenes del CUROC?
4- Cules son las ventajas y desventajas de las redes sociales?
5- Aproximadamente cul es el tiempo que dedican los estudiantes del
CUROC en las redes sociales y el que dedican a sus estudios?
JUSTIFICACION
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas,
las cuales estn conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como
amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Las redes sociales son importantes porque permiten el establecimiento de
lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses,
preocupaciones y necesidades, as como la actualizacin permanente de los
contactos a diferencia de un servicio de correo electrnico. Con respecto al
sector acadmico y laboral, no se han quedado atrs, diversas experiencias
innovadoras se reflejan en estas redes.
Sin embargo poseen desventaja como la invasin de la privacidad que es un
gran problema que se presenta en las redes sociales, compaas especialistas
en seguridad afirman que para los estafadores es muy sencillo obtener
informacin confidencial de sus usuarios, para algunos pases ser usuario de
estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional, tambin
pertenecer a una red social no es sinnimo de productividad, ya que se ha
convertido en una adiccin.
El rendimiento acadmico es el resultado de las diferentes y complejas etapas
del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que
convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades
educacionales, maestros, padres de familia y alumnos. El rendimiento
acadmico es importante porque sintetiza la accin del proceso educativo, no
solo en el aspecto cognoscitivo logrado por el educando, sino tambin en el
conjunto de habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, intereses.
Esta investigacin nos servir para explicar cmo afectan las redes sociales en
el rendimiento acadmico, identificar cules son las principales consecuencias
de las redes sociales, dar a conocer las ventajas y desventajas que estas
ocasionan de igual manera explicar el tiempo que los jvenes dedican a las
redes sociales y a su estudio.
Los resultados de esta investigacin nos ayudaran a concientizar a los alumnos
del CUROC para que puedan administrar bien su tiempo de una manera
productiva, preocupndose ms por sus estudios para alcanzar un mayor
rendimiento acadmico.
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPgina 5
1.3.2 CONCEPTUALIZACIONES
Se puede definir una Red Social como un conjunto de personas que estn
interrelacionadas por diferentes motivos ya sea afinidad, parentesco, trabajo
etc.
Una red social es la evolucin de la comunicacin interpersonal tambin un
sistema social con estructura propia, dentro del cual existen lazos de apoyo,
por esto resulta importante estudiar cmo la estructura de ese sistema afecta
la calidad, cantidad y distribucin de tiempo en un grupo de jvenes en el
proceso de aprendizaje. (El sistema social es un medio abierto a travs de un
intercambio dinmico entre sus integrantes y con integrantes de otros grupos,
que posibilita la potenciacin de los recursos que se poseen y que se enriquece
con las mltiples relaciones entre los diferentes miembros que la componen.
Rendimiento Acadmico es una medida de las capacidades del alumno, que
expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin
supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En
este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.
1.3.3 Ventajas y Desventajas de las redes sociales.
La rpida evolucin de Internet ha cambiado los hbitos de la sociedad y las
Redes Sociales son una nueva frmula para interactuar con otras personas,
siendo capaces de generar canales de expresin, espacios de debate y
sistemas para el intercambio de informacin, msica, videos, etc., en donde
cualquiera puede convertirse en emisor y producir sus propios contenidos
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPgina 7
Ventajas
Permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que
comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, as como la
actualizacin permanente de los contactos.
Reencuentro con
comunicacin.
Otro mito muy extendido y que este informe demuestra falso, que los
jvenes ya no se relacionan fsicamente con sus amigos, lo destacable
es ver cmo la utilizacin de Internet supera al consumo de la televisin,
cosa que no ocurra hasta ahora.
en vez de estudiar, mientras que los que no las utilizan tanto aumentan su
rendimiento porque dedican ms tiempo al estudio.
Los que son fieles a la Redes sociales las conocieron por amigos o familiares y
a menudo llevan entre uno y dos aos participando de ellas, sobre todo para
mantener contacto con sus amistades. Su red social predilecta es Facebook y
en ella cuentan con una media de cien amigos. Aunque gasten mucho tiempo
en estas redes no las consideran influyentes en sus vidas, en mbitos como las
relaciones familiares, las amistades, su rendimiento acadmico o sus
actividades de ocio.
1.4 HIPOTESIS
VARIAB
LE
DEFINICION
CONCEPTUAL
DEFINICION
OPERACIONA
L
Las
Redes
Sociales
Conjunto de personas
que estn
interrelacionadas por
diferentes motivos ya
sea afinidad,
parentesco, trabajo,
etc.
Diferentes
formas de
comunicarnos
con las
personas de
una manera
ms rpida.
INDICADO
R
ITEMS
Informaci
n.
Qu informacin
tienen los
estudiantes de las
redes sociales?
Motivacin
.
Beneficios.
Qu motiva a los
estudiantes a
utilizar las redes
sociales?
Capitulo 2
2.1 Tipo de investigacin
Para la investigacin de Redes sociales y su influencia en el rendimiento
acadmico en los alumnos del CUROC se utilizara el mtodo Descriptivo y
explicativo ya que ayudar a determinar las caractersticas importantes e
identificar las causas del por qu ocurre este fenmeno. El tipo de datos es
Cuantitativo porque se fundamenta en criterios estadsticos medibles, esta
investigacin se basa en un Enfoque temporal Transversal dicha
recoleccin de datos se har en un momento dado (2 meses), la finalidad de
esta investigacin es Bsica porque es generada por la curiosidad conocer
cmo influye este fenmeno en los estudiantes, nuestra fuente de datos es de
Campo ya que utilizaremos la encuesta como tcnica de recoleccin de datos.
A travs de estos mtodos se pretende resolver
Universo y Muestra
Universo
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPgina
13
Muestra
La muestra que se utiliz en el estudio se defini a travs del muestreo
sistemtico el que consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto
nmero que designar en una lista o poblacin de N elementos.
N= Poblacin de 330 estudiantes del Centro Universitario de la Regin
Occidental. Carrera de Administracin de empresas.
n= Muestra de 60 estudiantes
K= N/n= 330/60= 5.5
CONCLUSIONES
En el presente estudio de investigacin hemos dado respuesta a la hiptesis Las
redes sociales influyen negativamente en el rendimiento acadmico de los
alumnos del CUROC. Por lo que se confirma que los alumnos del CUROC
dedican ms tiempo a las redes sociales, por ello no dan importancia necesaria a
las clases.
De acuerdo a los objetivos planteados se ha obtenido una serie de aspectos,
criterios que afectan el rendimiento acadmico, cabe mencionar algunos de ellos
como la falta de inters o prioridad a sus clases, adems de esto se ha
identificado que los estudiantes del CUROC dedican ms tiempo a las redes
sociales. As mismo corresponde hacer conciencia de compromiso a los alumnos
con sus clases sabiendo que este es un motor de desarrollo para su formacin de
mejores profesionales.
Tambin se ha encontrado que las redes sociales que mas demanda tiene en los
alumnos de Administracin de Empresas del CUROC son Facebook y Twitter;
adems podemos demostrar que las personas del genero femenino son las que
ms utilizan las redes sociales.
Estas diferentes Redes Sociales contribuyen a una mayor demanda de uso por los
alumnos y por consiguiente a un menor rendimiento acadmico.
RECOMENDACIONES
Que la universidad desarrolle programas para que los estudiantes tengan como
prioridad sus clases, de esta manera teniendo una mayor eficiencia y un mejor
desempeo en cada una de las actividades que se realizan en clases.
Encuesta
Objetivo:
Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el
uso de Redes sociales en el rendimiento acadmico de los alumnos del CUROC.
Marque con una x en el espacio, la respuesta que considere correcta.
1. Edad
18-23_____
24-29_____
29 en adelante_____
2. Sexo
F.____
M._____
3-6____
6-10____
10 o ms____
Twitter___
Hi5___
MySpace____
Facebook ____
Twitter___
Hi5___
MySpace____
No_____
A veces____
12. Pon en orden de importancia (EN NUMEROS) cada una de las siguientes
opciones segn sea el uso que les das cuando accedes a la red.
Desarrollo de tareas____
Realizar investigaciones personales_____
Leer y analizar noticias____
Juegos en lnea___
Redes sociales y Messenger____
Otro____ Cul? ____________
1. Cronograma de Actividades.
Fecha
Actividades
Recursos
Responsables
4/10/11
12/10/11
Computadora
Todo el grupo
12/10/11
Computadora
Todo el grupo
22/10/11
Computadora
Cecia y Maura
26/10/11
Elaboracin de hiptesis
computadora
Isis, Anbal y
Todo el grupo
Mariela
28/10/11
Operacionalizacion de variables
Computadora
Todo el grupo
2/11/11
Computadora
Cecia,Lesli
5/11/11
Registro Estudiantes de
Administracin CUROC
Todo el grupo
7/11/11
Elaboracin de instrumento de
recoleccin de datos
Computadora,
impresiones
Mariela y Lesli
10/11/11
Procedimiento de recoleccin de
datos
Todo el grupo
Del 15 al
20 de
nov./11
Tabulacin de datos
Papel lpices
Todo el grupo
24 y 25 de
nov./11
Anlisis de datos
Computadora, encuestas
Todo el grupo
29/11/11
Elaboracin de recomendaciones,
conclusiones.
Computadora,
7/12/11
Presentacin trabajo de
investigacin.
Todo el grupo
14/11/11
Comparacin
PERSONAS QUE USAN FACEBOOK * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE
Recuento
EDAD DEL ESTUDIANTE
GENERO DEL ESTUDIANTE
FEMENINO
18-23
Total
SI
25
14
40
NO
26
15
42
SI
15
NO
10
18
Total
Total
29 EN ADELANTE
Total
MASCULINO
24-29
SI
30
22
55
NO
32
25
60
Total
Se compar las variables genero, edad, red social (FACEBOOK), el cual se obtuvo un
resultado que el gnero masculino de la edad de 24-29 y del gnero femenino de la edad de
18-23 y el gnero masculino y femenino de edad de 29 en adelante son los que ms utilizan
Facebook.
Comparacin
PERSONAS QUE USAN TWITTER * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE
Recuento
EDAD DEL ESTUDIANTE
29 EN
SEXO DEL ESTUDIANTE
FEMENINO
18-23
Total
SI
11
15
NO
15
11
27
26
15
42
SI
NO
11
10
18
Total
Total
ADELANTE
Total
MASCULINO
24-29
SI
15
22
NO
17
18
38
32
25
60
Total
Se compar las variables genero, edad, red social, el cual se obtuvo un resultado que el
gnero masculino de la edad de 24-29 y del gnero femenino de la edad de 18-23 son los
que menos utilizan Twitter.
Comparacin
PERSONAS QUE USAN HI5 * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE
Recuento
EDAD DEL ESTUDIANTE
29 EN
SEXO DEL ESTUDIANTE
FEMENINO
18-23
Total
SI
HI5
NO
18
14
33
26
15
42
SI
HI5
NO
14
10
18
Total
Total
ADELANTE
Total
MASCULINO
24-29
SI
13
HI5
NO
24
20
47
32
25
60
Total
Se compar las variables genero, edad, red social (HI5), el cual se obtuvo un resultado que
el gnero masculino de la edad de 24-29, femenino y masculino de la edad de 18-23, y
femenino de edad de 29 en adelante son los que menos utilizan hi5.
Comparacin
IMPORTANCIA QUE LE DAS AL DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET * GENERO DEL
ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE
Recuento
SEXO DEL ESTUDIANTE
EDAD DEL ESTUDIANTE
18-23
Total
3
17
Total
26
32
13
20
ACCEDER A INTERNET
DESARROLLO DE TAREAS AL
ACCEDER A INTERNET
15
10
25
DESARROLLO DE TAREAS AL
27
12
39
42
18
60
Total
29 EN ADELANTE
MASCULINO
14
DESARROLLO DE TAREAS AL
24-29
FEMENINO
ACCEDER A INTERNET
Total
Total
Total
Comparacin
IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET * SEXO DEL
ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE
Recuento
SEXO DEL ESTUDIANTE
EDAD DEL ESTUDIANTE
18-23
FEMENINO
1
14
17
26
32
Total
IMPORTANCIA QUE LE
ACCEDER A INTERNET
13
15
10
25
Total
29 EN ADELANTE
Total
IMPORTANCIA QUE LE
ACCEDER A INTERNET
24-29
MASCULINO
IMPORTANCIA QUE LE
ACCEDER A INTERNET
Total
Total
IMPORTANCIA QUE LE
10
11
22
31
42
18
60
ACCEDER A INTERNET
Total
Comparacin
IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET *
SEXO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE
Recuento
SEXO DEL ESTUDIANTE
EDAD DEL ESTUDIANTE
18-23
Total
DAS A INVESTIGACIONES
10
26
32
ACCEDER A INTERNET
Total
IMPORTANCIA QUE LE
DAS A INVESTIGACIONES
14
PERSONALES AL
ACCEDER A INTERNET
15
10
25
Total
29 EN ADELANTE
MASCULINO
IMPORTANCIA QUE LE
PERSONALES AL
24-29
FEMENINO
IMPORTANCIA QUE LE
DAS A INVESTIGACIONES
PERSONALES AL
ACCEDER A INTERNET
Total
Total
IMPORTANCIA QUE LE
13
DAS A INVESTIGACIONES
18
25
11
13
42
18
60
PERSONALES AL
ACCEDER A INTERNET
Total
Comparacin
IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET * SEXO
DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE
Recuento
SEXO DEL ESTUDIANTE
EDAD DEL ESTUDIANTE
18-23
FEMENINO
1
11
26
32
ACCEDER A INTERNET
Total
IMPORTANCIA QUE LE
MESSENGER AL
ACCEDER A INTERNET
15
10
25
Total
29 EN ADELANTE
Total
IMPORTANCIA QUE LE
MESSENGER AL
24-29
MASCULINO
IMPORTANCIA QUE LE
MESSENGER AL
ACCEDER A INTERNET
Total
Total
IMPORTANCIA QUE LE
12
17
12
12
15
10
42
18
60
MESSENGER AL
ACCEDER A INTERNET
Total
Comparacin
IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET *
GENERO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE
Recuento
SEXO DEL ESTUDIANTE
EDAD DEL ESTUDIANTE
18-23
FEMENINO
1
11
26
32
INTERNET
Total
IMPORTANCIA QUE LE
NOTICIAS AL ACCEDER A
INTERNET
15
10
25
Total
29 EN ADELANTE
Total
IMPORTANCIA QUE LE
NOTICIAS AL ACCEDER A
24-29
MASCULINO
IMPORTANCIA QUE LE
NOTICIAS AL ACCEDER A
INTERNET
Total
Total
IMPORTANCIA QUE LE
10
12
17
13
20
42
18
60
NOTICIAS AL ACCEDER A
INTERNET
Total
Comparacin
APROXIMACION DE HORAS POR DIA QUE PERMANECES EN INTERNET * EDAD DEL ESTUDIANTE * SEXO DEL
ESTUDIANTE
Recuento
EDAD DEL ESTUDIANTE
SEXO DEL ESTUDIANTE
FEMENINO
18-23
29 EN ADELANTE
Total
APROXIMACION DE HORAS
1-3
23
14
38
3-6
10 O MAS
26
15
42
10
18
10
18
EN INTERNET
Total
MASCULINO
24-29
APROXIMACION DE HORAS
1-3
APROXIMACION DE HORAS
1-3
29
24
56
3-6
10 O MAS
32
25
60
EN INTERNET
Total
Comparacin
EFECTO QUE TIENEN LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO * EDAD DEL ESTUDIANTE * SEXO DEL
ESTUDIANTE
Recuento
EDAD DEL ESTUDIANTE
SEXO DEL ESTUDIANTE
FEMENINO
18-23
BUENO
REDES SOCIALES EN EL
REGULAR
RENDIMIENTO ACADEMICO
MALO
Total
MASCULINO
29 EN ADELANTE
Total
13
22
12
26
15
42
BUENO
REDES SOCIALES EN EL
REGULAR
10
RENDIMIENTO ACADEMICO
MALO
10
18
16
14
32
19
32
25
60
Total
Total
24-29
BUENO
REDES SOCIALES EN EL
REGULAR
RENDIMIENTO ACADEMICO
Total
MALO
Al comparar las variables edad, genero con efecto que tiene las redes sociales
en el rendimiento acadmico se concluy que para ambos gneros las redes
social influyen regular y negativamente en el rendimiento acadmico.
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPgina
54
Comparacin
Red social ms utilizada
Red social
Frecuencia
55
22
Hi5
13
MySpace