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MODULO ADAPTACIN CURRICULAR PARA ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES Manual de usuario
Introduccin.
El mdulo de adaptacin curricular para alumnado con altas capacidades intelectuales pretende proporcionar al profesorado un modelo de adaptacin curricular que le sirva de ayuda para elaborarla y un soporte donde realizarla. Para ello, en este mdulo, se especificar como elaborar la adaptacin y se ofrecen orientaciones para cumplimentar cada apartado con objeto de favorecer la aplicacin de esta medida educativa. Las adaptaciones curriculares para alumnado con altas capacidades intelectuales pueden ser: De enriquecimiento: son modificaciones que se realizan en la programacin para un alumno o alumna concretos y que supone una ampliacin horizontal del currculum, sin avanzar objetivos y contenidos de cursos superiores. Estas adaptaciones se realizarn en aquellas reas o materias en las que el alumno o alumna presenta mayores aptitudes as como en las que estn ms relacionadas con sus motivaciones o intereses. De ampliacin: supone la ampliacin del currculum a cursar por el alumno o alumna con la inclusin de objetivos y contenidos de niveles educativos superiores. Dentro de esta medida puede proponerse, en funcin de la disponibilidad del centro, el cursar una o varias reas en el nivel inmediatamente superior, con la adopcin de frmulas organizativas flexibles. El personal que intervendr en la realizacin de la adaptacin curricular para alumnado con altas capacidades intelectuales tendr el perfil de profesorado. Aquel que sea tutor o tutora ser el responsable de cumplimentar todos los apartados del documento, salvo el apartado de propuesta curricular, que lo cumplimentar el profesorado del rea que se vaya a adaptar tal como se recoge en el artculo 16.4 La
elaboracin y aplicacin de las adaptaciones curriculares ser responsabilidad del profesor o profesora del rea o materia correspondiente, con el asesoramiento del equipo o departamento de orientacin.
A continuacin, se explica cmo cumplimentar en el Sistema de Informacin Sneca una Adaptacin Curricular para un alumno con altas capacidades intelectuales.
Hagamos la siguiente ruta para llegar a la opcin deseada: - Alumnado - Alumnado con NEAE - Adaptacin curricular para ACAI
Aparece la presente pantalla, donde seleccionaremos el alumno/a al que se quiere realizar el documento. Si no existen datos con el botn de Nuevo abrimos un documento
En ese momento hemos de indicar las materias objeto de adaptacin. Pinche las materias que quiere adaptar y pulse la flecha (hacia la derecha). Observar que las materias seleccionadas pasan al cajn derecho. En ese momento ha de pulsar sobre el botn aceptar.
Fijmonos en que el documento an no tiene ningn contenido, su estado es Vaco. Haciendo click sobre el nombre aparece un men con las opciones que podemos realizar. Pinchemos la opcin Apartados
Apartados de los que consta la adaptacin
Estado de cumplimentacin de cada apartado
Para cumplimentar cada apartado debe hacer click en cada uno de sus nombres.
Cuando estn todos cumplimentados se podr cerrar el documento pulsando el candado
En este apartado no hay que introducir datos ya los proporciona el Sistema
Esta pantalla indica que an no tiene incluido en la Adaptacin Curricular el informe de evaluacin psicopedaggica. Pulsando sobre el botn Nuevo de la parte superior derecha de la pantalla aparece esta otra pantalla
En esta lista deben aparecer todos los informes de evaluacin psicopedaggica hechos y cerrados para el alumno/a e introducidos en Sneca. Seleccionemos el indicado y grabemos la pantalla con el botn aceptar. Si hubo un error, o por el motivo que sea no debe figurar este documento asociado a la adaptacin o desea cambiarlo por otro ms actualizado, puede borrarlo eligiendo la opcin Eliminar
Se compone de dos datos que se han de usar de modo combinado. 1.1 Primero selecciones el tipo de personal que interviene en la Adaptacin. 1.2 En ese momento se ver en el cajn de la izquierda la relacin nominal de personas del tipo especificado. Seleccione los indicados y pselos al cajn de la derecha. Vuelva a repetir el proceso completo hasta culminar la introduccin de todo el personal.
Finalmente hemos de indicar el profesorado de cada una de las materias adaptadas. Luego aceptamos para grabar la pantalla.
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Hay que cumplimentar en el cuadro de texto cada apartado de la adaptacin curricular. Se ofrecen indicaciones, a modo de ejemplo, para la cumplimentacin de cada uno de los apartados.
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Objetivos: Indicar qu objetivos se quieren enriquecer o ampliar: en el supuesto de que sea una adaptacin de enriquecimiento se tomar como referentes los objetivos de 2 de Educacin Primaria. Si es una adaptacin de ampliacin, en el caso de este alumno que est cursando 2 de Educacin Primaria, se partir de los objetivos de 3 de Educacin Primaria. Contenidos: Concretar la seleccin, organizacin y secuenciacin de los contenidos que se van a enriquecer (se tomara como referente los de 2) o a ampliar (se tomara como referente los de 3). La seleccin de contenidos ha de estar relacionada con el saber, saber hacer, saber ser y saber convivir. La secuenciacin de los contenidos se adecuar a la aptitud, los intereses y el perfil de aprendizaje del alumnado. Competencias bsicas: Sealar qu competencias bsicas se derivan o priorizan en los objetivos y contenidos planteados. Para ello, es conveniente concretar las competencias a travs de descriptores, es decir especificando las distintas habilidades, operaciones mentales y comportamientos que deben de realizar los alumnos o alumnas para demostrar un comportamiento competente. En definitiva se trata de explicitar qu tipo de saberes pretendemos desarrollar con cada competencia bsica. Metodologa: Sealar principios y estrategias metodolgicas tales como: diversificacin de situaciones de aprendizaje, aprendizaje a travs de la autonoma, aprendizaje por descubrimiento, tutora entre iguales, aprendizaje dialgico. Por ejemplo: Se facilitar desde la organizacin del aula de 3 la programacin de actividades variadas y con distintos agrupamientos, se establecern tiempos para que el alumno o alumna pueda trabajar el enriquecimiento propuesto de forma individual, ampliando temas, peridicamente se realizarn reuniones de coordinacin de los tutores y tutoras de 2 y de 3 para intercambiar informacin.
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Actividades de ampliacin o enriquecimiento: Establecer la secuencia de tareas y actividades que se van a realizar. Se deben programar actividades amplias, con diferentes grados de dificultad que sean diversas para trabajar un mismo contenido permitiendo desarrollarlo con diferentes niveles de profundidad en cdigos de expresin variado: lenguaje oral, escrito, plstico y corporal. La propuesta de actividades debe promover el aprendizaje cooperativo y la investigacin as como la creatividad y al capacidad crtica. Criterios y procedimientos de evaluacin Describir los procedimientos, criterios e instrumentos que se van a utilizar para valorar el progreso del alumno o alumna. Utilizar diversas estrategias e instrumentos de evaluacin, asignar peridicamente un tiempo a la autoevaluacin, ofrecer formas diferentes de mostrar lo aprendido. Con respecto a los criterios si en la adaptacin curricular hemos ampliado y/o enriquecido contenidos deberemos establecer los criterios que nos permitan evaluarlo, as como recoger criterios para evaluar las competencias bsicas.
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Organizacin de la respuesta educativa Consignar recursos, agrupamientos, distribucin de espacios y tiempos Se concretar la necesidad de realizar la adaptacin de ampliacin y/o enriquecimiento como las decisiones sobre aspectos organizativos del aula. Deber aparecer el horario del alumno siempre que ste no coincida con el de su grupo clase, es decir de aquellas reas o materias que se desarrollan fuera del aula ordinaria. Por ejemplo: El Equipo docente de segundo ciclo que trabaja con el alumno con objeto de dar respuesta a sus necesidades especficas de apoyo educativo ha decidido realizarle una adaptacin de ampliacin de las reas de lengua y matemticas (el alumno se incorporar en estas reas de ingls y conocimiento del medio. Se va a desarrollar dentro del aula un programa de habilidades sociales.
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Seguimiento y valoracin de los progresos realizados Acuerdos adoptados Al menos se reflejarn las modificaciones o acuerdos adoptados en todas las sesiones de evaluacin que se realicen a lo largo del curso.
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Informacin y colaboracin con la familia Se recoger fecha en que se ha informado a la familia y se establecern pautas de actuacin para el mbito familiar y asesoramiento sobre aspectos como: desarrollo emocional y social, ajuste del nivel de expectativas, propuesta de actividades ldicas y modos de fomentar la autonoma.
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Criterios para la flexibilizacin: Se recoger la necesidad de solicitar la flexibilizacin del periodo de escolarizacin. Por ejemplo: El alumno ha superado con xito los criterios de evaluacin recogidos en esta adaptacin para las reas que se han ampliado por lo que se considera oportuno solicitar la flexibilizacin del periodo de escolarizacin para que se escolarice en el prximo ao en 4 de Educacin Primaria.
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Con esta pantalla conseguimos adjuntar al documento cualquier material que tenga hecho en soporte informtico y que pueda aportarle informacin. ADMITE SLO DOCUMENTOS TIPO .PDF Es como adjuntar ficheros a un correo electrnico. Estos archivos que se adjuntan quedan en nuestro ordenador y adems una copia de ellos queda almacenada en los servidores de la Consejera donde estn todos los datos de Sneca. Estos archivos, al igual que todos los datos de los alumnos en Sneca, se pueden consultar desde cualquier otro ordenador.
Pulsemos sobre el botn Examinar y aparecer este navegador para examinar el contenido de su ordenador. Navegue por su ordenador. Cuando encuentre el archivo observar que el nombre del mismo se encuentra en el campo Nombre. Entonces pulse en el botn Abrir. En ese momento se actualiza la pantalla de documentos adjuntos indicando el nombre de los archivos que ya se han adjuntado. Si volvemos a repetir esta operacin vamos adjuntando ms archivos al ACS del alumno 18
Cuando haya cumplimentado todos los apartados, salvo, si no lo desea, el de adjuntos, ya puede cerrar el documento. Para ello hay que pulsar el candado. No se puede hacer mientras queden apartados obligatorios sin rellenar. Tras cerrarlo se puede abrir por si necesitamos modificar su contenido
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Para generar el documento de la adaptacin curricular hay que seguir la siguiente ruta:

Pinchamos en el icono de documentos Gestin de la orientacin Adaptacin curricular para alumnado con ACAI.
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Para generar el documento hay que cumplimentar esta pantalla
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