Fiche de prparation pr pdagogique

NIVEAU : 4AM PROJET1 : A loccasion de la Journe internationale de lenvironnement, tu vas raliser avec tes camarades, un recueil de textes illustrs qui aura pour titre : Nos gestes au quotidien pour protger notre environnement . SEQUENCE 1:Argumenter en utilisant lexplicatif pour faire prendre conscience de la ncessit de prserver son environnement. ACTIVITE : CONJUGAISON TITRE DE LA LEON : le prsent de lindicatif. COMPETENCE VISEE : Mobiliser ses nouveaux savoir-faire langagiers pour doter son crit OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE : - Identifier le temps et ses valeurs .
Saisir ses particularits.

MATERIEL UTILISE : MANUEL DE L APPRENANT+CAHIERS+TABLEAU SUPPORT P27 :La dforestation NOMBRE DES ELEVES IMPLIQUES DANS LA LEON: deux classes entires chacune comporte "39" lves.

Droulement de la leon
Phases et objectifs 1/Eveil de l'intrt: ** Attirer l'attention des lves. ** les mettre en situation en basant en une approche communicative.

dure 05m

Activits du professeur(dmarche pdagogique) 1_ "c'est une bonne matine aujourd'hui ,mais a fait un peu chaud ."

2_Qui peut m'crire cet nonc au tableau? 3_ Relve un adverbe de temps . 4_Que signifie t-il?

Activits de l'lve 1_s'exprimer et ragir avec R" la situation en disant ''Oui M par exemple. 2_Un lve crit / 3_"aujourd'hui. 4_Maintenant.

Le professeur introduit sa leon en prsentant le thme .

2/ Observation du corpus et identification: **Observation

05M _Quel est le problme soulev dans cet ? nonc? 1- Le problme soulev dans cet nonc est la dforestation . 2_Les deux causes essentielles de la dforestation de lAmazonie sont : le dfrichement et le commerce du bois tropical.

**Lecture de Corpus

_Relve les deux causes essentielles de la dforestation de lAmazonie.

**reprage du fait de la langue

- Souligne au crayon les verbes du texte.

Phases et objectifs

dure

Activits du professeur(dmarche pdagogique)

Activits de l'lve

-Donne linfinitif et le groupe de ces verbes.

VERBE Portent couvre intresse consiste stend ont fini 3/Analyse des enjeux et modlisation: **(phase de rflexion sur le fait de langue et dmission dhypothses de rgles de fonctionnement de ce fait de langue.) est INFINITIF Porter Couvrir Intresser Consister S'tendre Finir tre GROUPE 1erG 3meG 1erG 1erG 3meG 2meG 3meG

05m

- -Quel est le temps dominant dans le texte ?

- Le temps dominant dans le texte est le prsent de l'indicatif. - Sa valeur est le prsent

-Quelle est sa valeur : nonciation ? vrit ? narration ?

-Quelles sont les terminaisons des verbes du 1er et du 2e groupes au prsent de lindicatif ?

de vrit.
- Les terminaisons dun verbe 1re groupe au prsent de lindicatif : -e; -es ; -e ; ons ; - ez ; -ent - Les terminaisons dun verbe 2me groupe au prsent de lindicatif : -is ; -is ; -it ; issons ; -issez ; -issent

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phase de
conceptualisation

15m

ou construction collective de la rgle.)

Retiens: rubrique faisons le point pages 27-28 manuel de l'lve.

L'lve recopie la rgle en utilisant les couleurs

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4/application+ valuation:
LE PROF FAIT UNE EVALUATION et vrifiera le dbit des comptences acquises.

30 m

Je mexerce p28/29 (phase dapplication)

EXERCICE 1 .. Je relve les verbes du texte et je donne leur infinitif La biodiversit assure dinnombrables services cologiques. Ainsi les algues constituent la plus grande machine produire de loxygne pour la plante. Les rcifs coralliens servent dabris aux poissons. Ils rduisent la force des vagues .ce qui permet de prserver les ctes assure: assurer ; constituent : constituer ; servent : ; servir ; rduisent : rduire permet : permettre

Les apprenants traite l'exercice de forme individuelle ou en binmes..

Phases et objectifs

dure

Activits du professeur(dmarche pdagogique)

Activits de l'lve

EXERCICE 2

Je complte les formes verbales au prsent de .lindicatif Tu cries; Il rit; Nous nous mobilisons; Ils ;rflchissent ; Vous rejoignez Je bois; Vous vivez ; Il prvoie; Tu lies (lier); Tu lis ; (lire) ; Elle surprend Elles croient; Tu peux ; Il faut ; Je souffre ; Tu accueilles EXERCICE 3 : Je conjugue au prsent de lindicatif .Vous pensez. Il pleut. Je cre .Il sait. Ils peuvent. Vous combattez .Nous craignons. Ils se nourrissent .Elles disparaissent. Ils meurent .Nous voulons. Je sens. Tu dcouvres .Il permet. Ils surprennent .Vous vous apercevez. On doit EXERCICE 4

Je conjugue les verbes au pluriel, la personne .correspondante Tu apprends : Vous apprenez ; Il boit : Ils boivent ; ; Tu fais : Vous faites Elle revient : Elles reviennent ; Jteins : Nous .teignons Elle se plaint : Elles se plaignent ; Je crois : Nous .croyons Tu sais : Vous savez ; Je connais : nous .connaissons Il dort : Ils dorment ; Je pars : Nous partons ; Tu .franchis : Vous franchissez Il devient : Ils deviennent ; Tu prvois : Vous .prvoyez .Il lit : Ils lisent ; Tu dis : Vous dites . EXERCICE 5 Je mets les verbes entre parenthses au prsent .de lindicatif Il y a fort longtemps, un groupe de pinsons sudamricains atterrit aux Galpagos. Un vrai paradis : peu doiseaux, des graines en abondance. Mais mesure que la population de pinsons augmente, la concurrence devient plus rude. En priode de disette, les oiseaux gros bec et ceux bec long et fin survivent mieux parce que les premiers arrivent casser mme les graines les plus dures ; les seconds peuvent changer de menu et capturer des insectes. Ne frquentant plus tout fait les mmes lieux puisquelles ne mangent plus les mmes aliments, ces deux varits de pinsons finissent par ne plus se croiser et par .devenir des espces diffrentes

EXERCICE 6 J'indique les valeurs du prsent de lindicatif dans .chacune des phrases Chaque t, des centaines dhectares de forts sont dtruits par le feu. Prsent dhabitude .)rptition( Leau bout 100 : prsent de vrit gnrale. - Mfie-toi de leau qui dort : prsent de vrit .gnrale .Il pleut depuis une semaine : prsent prolong Qui veut participer lamnagement des espaces verts ? demande le dlgu du quartier : prsent d'nonciation

NB : le professeur est libre de choisir les exercices

qui rpondent aux besoins et au niveau de ses apprenants et galement den proposer dautres.

Jcris (activit dintgration partielle) Ecris quatre phrases au prsent de l'indicatif dans lesquelles tu citeras des gestes quotidiens indispensables pour prserver l'environnement . EX: Je ne jette pas de papiers n'importe o.

Cette activit est faire la maison