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Dramatizando mi propia historia usando verbos regulares e irregulares a travs de mmicas

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Marianela Solano de Abada Colegio Rodolfo Chiari Distrito de Aguadulce corregimiento de Aguadulce apro!imadamente "# minutos de la cabecera de la provincia y $ horas y %& minutos de la ciudad de 'anam() +l colegio Rodolfo Chiari es uno de los colegios m(s grandes de la provincia con una matrcula de $,%- estudiantes y ,$. docentes) +l colegio cuenta con los siguientes bachilleres/ 0achiller en ciencias bachiller en ciencia con 1nfasis en tecnologa bachiller en comercio y bachiller en humanidades)

*tros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Dramatizando mi propia historia usando verbos regulares e irregulares a travs de mmicas.

Resumen de la unidad
+n esta unidad se busca 2ue los estudiantes elaboren una actividad de aprendi3a4e llamada 5 Dramati3ando mi propia historia usando verbos regulares e irregulares a trav1s de mmicas6 7os estudiantes en grupo leer(n una historia corta de su preferencia luego e!traer(n los verbos claves de la misma los cuales deben aprender y repasarlo con toda la clase8 ya 2ue el resto de la clase ser(n los 4ueces entonces har(n su propia historia en base a esos verbos seguidamente la plasmar(n en un organi3ador gr(fico 9:oom creativo 9este 3oom se crea usando letras pero en este caso se usar( im(genes 2ue rempla3ar(n el significado del verbo; las cuales se buscar(n en internet en la seccin de im(genes ; escribir(n su historia tomando en cuenta la secuencia en el 3oom y finalmente escoger(n un narrador/ 2uien narrar( la historia y el resto del grupo deber( escenificarla a trav1s de mmicas y slo hablar(n cuando sea necesario)

Espacio/s curricular/es o asignatura/s <ngl1s Ao y nivel

X nivel
Tiempo necesario apro imado Cuatro perodos de %# minutos) 9 $## minutos; !undamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales

Procedimental Actitudinal Reconoce vocabulario "ram#tica Reconoce las de la historia( @erbos regulares e ventajas de +scanea el te!to para <rregulares aprender verbos en e!traer especfica $oca%ulario& ingls. informacin( @ocabulario +!trae verbos claves e!trado de la Coopera con su historia escogida para crear la historia( equipo de trabajo en 0usca im(genes en 'ectura& el saln de clase. internet acorde a Diferentes historias cada verbo( Muestra cortas Usa el organi3ador perseverancia y actitud positiva en gr(fico 3oom la adquisicin del creativo para crear idioma ingls. su historia) a trav1s de secuencia en fotos) A+scriben su historia) Dramati3an su historia haciendo 1nfasis en los verbos claves)

*%+etivos del aprendi,a+e

Dramatizar una historia corta usando verbos regulares e irregulares a travs de mmicas. Indicadores Logros: Ejecuta tareas con nitidez y claridad) Exitosamente separa informacin valiosa del texto ledo. Extrae verbos claves y los clasifica en regulares e irregulares. Crean un zoom creativo con los verbos claves. rganiza eventos con una secuencia cronolgica. Creativamente dramatiza su propia historia.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cmo podemos aprender ingls!

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Preguntas de unidad

"or #u usar mmicas para aprender verbos! Es divertido este mtodo!

$u son los verbos regulares e irregulares! Cu%ntas tiempos tienen! Cu%l tiempo es m%s importante para comunicarnos en ingls!

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe,ar el tra%a+o del proyecto 7luvias de ideas 7ista de cote4o

Durante el desarrollo del proyecto :oom creativo

-na ve, completado el proyecto RBbrica

Resumen de evaluaciones
+@A7UAC<CN lluvia de ideas 'R*C+S* 'R*'*S<?* &ntes de empezar' (os estudiantes participan en una lluvia de ideas sobre la actividad de aprendizaje a realizar) donde recogemos los saberes previos de los estudiantes *e agrupar%n en e#uipo de + estudiantes o grupos de acuerdo a la historia. Durante el desarrollo del proyecto' (eer%n una historia corta de su preferencia. *ubrayar%n los verbos claves para crear su propia historia. "racticar%n los mismos en forma oral y dar%n su significado) a travs de mmicas hasta #ue el saln de clases adivnela respuesta. Crear%n una hoja donde plasmar%n cada una de las escenas con fotos a realizar en su historia. Escribir%n la historia) la cual dramatizar%n a travs de mmicas. Una ve3 completado el proyecto/
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:oom creativo

R.%rica
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Se evaluar( el mismo a trav1s de una lista de cote4o y rBbrica con las cuales podremos evaluar la participacin de cada uno de los integrantes del grupo)

Detalles de la unidad /a%ilidades previas -Distinguir los verbos

regulares e irregulares. -Dominar el acceso a internet, para buscar las imgenes a utili ar. Procedimientos Se iniciar con una lluvia de ideas, luego leern la historia escogida, subrayar los verbos claves, con la ayuda del diccionario buscarn su significado; ya que estos le permitirn crear su propia historia, discutirn cules verbos sern usados, para escribir la historia, crearn los personajes que actuarn en la historia. Los estudiantes deben estar envueltos en las actividades de aprendizaje, ya que al llegar al producto final deber desarrollar su personaje en la obra.

Estudiante con necesidades especiales

Todos los estudiantes tienen un nivel estndar.

0o 1ispano2 parlantes

Todos los estudiantes hablan espa ol, pero no todos estn en un nivel intermedio en ingl!s, por tan raz"n debemos combinar los grupos. . !ambin se pueden utili ar imgenes y lenguaje corporal para el mejor entendimiento de los
conceptos.

Tambi!n se puede usar imgenes y lenguaje corporal para mejor entendimiento de los conceptos, en este caso los verbos. "os estudiantes con conocimiento superior del idioma ingls sern los l#deres del grupo.

Estudiante talentoso

3ateriales y recursos necesarios para la unidad

Tecnologa 4 /ard5are 9e2uipo necesario; C(mara Computadora9s; C(mara digital Reproductor de D@D Cone!in a <nternet Tecnologa 4 6o7t5are 9necesario; Disco l(ser <mpresora Sistema de proyeccin +sc(ner ?elevisor @CR C(mara de vdeo +2uipo de vdeo conferencia *tro

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0ase de datosDEo4a de c(lculo Diagramador de publicaciones 'rograma de correo electrnico +nciclopedia en CDAR*M
3ateriales impresos

+ditor de im(genes 0uscador Feb Multimedia

Desarrollo de p(ginas Geb 'rocesador de te!to *tro $$$$$

#iccionario de ingl!s. $Lista de verbos. $%istorias cortas famosas.

&uaderno , lpices , plumas, lpices de colores,$&# '(S)

6uministros

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Recursos de Internet

http://www.kidsloveshakespeare.com/wpcontent/uploads/2011/09/R summar!.pd"
2magenes 3-aceboo)imagenes.net4

*tros Recursos

7os programas de <ntelH +ducacin son financiados por la Iundacin <ntel y la Corporacin <ntel) Derechos reservados =$##> Corporacin <ntel) ?odos los derechos reservados) <ntel el logo de <ntel la iniciativa de <ntel +ducacin y el 'rograma <ntel +ducar son marcas registradas de <ntel Corporation o de sus subsidiarias en los +stados Unidos y otros pases) J*tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes)

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