PROPUESTA DE PROGRAMACIN

PRIMER TRIMESTRE
Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral
Expresa con uidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias; escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

Produccin de textos
Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones; haciendo uso reexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

COMPETENCIAS

Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos; describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector y valorando la informacin como fuente de saber.

Uni- Valor dad

Organizadores Comprensin de textos

Capacidades
Comprende textos narrativos. Inere el signicado de palabras. Opina sobre el contenido y la forma del texto. Lee en forma autnoma textos de su inters en horarios preestablecidos tanto en el aula como en el hogar.

Conocimientos
Tipo de texto: narrativo (cuento). Signicado de palabras. Contenido del texto: personajes, lugar, tiempo, hechos. Lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa. Forma del texto. El carn de identidad. Situacin comunicativa: La presentacin personal. La pronunciacin. Uso del diccionario. Comunicacin y lengua. El punto y la mayscula al inicio de un texto, prrafo, oracin y nombres propios. La felicitacin. Lectura oral. Tipo de texto: informativo-prescriptivo (infografa). Propsito del texto. Contenido del texto: informacin explcita e implcita. Forma del texto: imgenes. Los gestos. Muestra una actitud crtica.

Actitudes

Indicadores de logro
Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Seala el signicado de palabras segn el contexto. Expresa su punto de vista sobre aspectos del contenido y la forma del texto. Elige y lee un cuento segn sus intereses. Ubica los elementos de un documento de identidad.

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Amistad

Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Comprende informacin de textos orales. Se expresa, al presentarse, con pronunciacin adecuada, orden y claridad. Utiliza el diccionario para incrementar su vocabulario. Reconoce la importancia de la comunicacin y la lengua. Aplica el uso del punto y la mayscula en sus escritos. Produce textos de felicitacin. Lee oralmente en forma uida diversos textos. Comprende textos informativo-prescriptivos y determina su propsito. Explica aspectos del contenido y la forma del texto. Relaciona la temtica del texto con situaciones de su vida.

Escucha con respeto a sus compaeros. Se expresa con seguridad y conanza. Se interesa por utilizar el diccionario como fuente de consulta. Valora el uso de las diferentes formas de comunicacin. Se interesa por mejorar sus producciones escritas. Demuestra iniciativa al producir sus textos.

Identica las ideas ms importantes expresadas por sus compaeros. Evidencia pronunciacin adecuada, orden y claridad al presentarse. Ubica adecuadamente las palabras y sus signicados en el diccionario. Identica las diversas formas de comunicacin en casos concretos. Coloca el punto y la mayscula donde corresponde en los textos que escribe. Elabora tarjetas de felicitacin demostrando creatividad. Realiza la lectura oral y uida del texto. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Seala el propsito del texto ledo. Expresa razones sobre ideas y aspectos formales del texto en forma precisa. Establece relaciones entre el contenido del texto y situaciones de su vida diaria. Expresa emociones a travs de gestos.

Muestra una actitud reexiva y crtica.

Responsabilidad

Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Comprende los hechos narrados en las experiencias que escucha. Narra experiencias personales con orden. Reconoce la raz de las palabras para construir familias de palabras. Utiliza diversas clases de sustantivos y artculos. Clasica las palabras segn su nmero de slabas. Produce historietas en distintas situaciones comunicativas. Identica los procesos que le permiten construir el texto.

Situacin comunicativa: La narracin de una experiencia. Conectores cronolgicos o de tiempo: un da, entonces, ms tarde. Raz y familia de palabras. Palabras que sirven para nombrar: el sustantivo. El artculo. Palabras segn el nmero de slabas. La historieta. Estrategias de metacognicin. Tipo de texto: narrativo (cuento). Propsito del texto. Signicado de palabras y expresiones. Contenido del texto: secuencia narrativa. Estrategias de metacognicin. Las seales de trnsito.

Escucha atentamente a sus compaeros. Participa con entusiasmo al contar sus experiencias. Demuestra iniciativa al construir familias de palabras. Se preocupa por usar convenientemente el artculo y el sustantivo en sus producciones. Se interesa por identicar las palabras segn su nmero de slabas. Muestra agrado al escribir sus historietas. Demuestra inters por leer diversos tipos de texto.

Identica los hechos principales de las experiencias narradas por sus compaeros. Evidencia orden al narrar sus experiencias usando los conectores de tiempo. Identica y propone familias de palabras. Seala los artculos y los sustantivos en los textos que lee y escribe. Identica la clase a la que pertenecen palabras dadas segn el nmero de slabas que poseen. Elabora historietas siguiendo un plan de escritura. Contesta preguntas metacognitivas sobre su proceso de escritura. Relaciona imgenes con mensajes de seguridad vial. Selecciona informacin del texto que lee para responder preguntas literales e inferenciales. Seala el propsito del texto ledo. Deduce el signicado de palabras y expresiones del texto ledo. Responde preguntas de nivel crtico-valorativo sobre el contenido del texto. Contesta preguntas metacognitivas sobre su proceso lector.

Comprensin de textos Orden Expresin y Comprensin oral Produccin de textos Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Comprende textos narrativos y determina su propsito. Inere el signicado de palabras y expresiones. Opina sobre el contenido del texto relacionndolo con situaciones cotidianas. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. Comprende informacin de los textos narrativos. Narra en forma ordenada un hecho observado. Selecciona palabras sinnimas para dar cohesin a sus textos. Discrimina sustantivos de distinto gnero y nmero. Diferencia slabas tonas de slabas tnicas. Produce aches con determinados propsitos. Formula y contrasta hiptesis sobre la lectura. Identica informacin explcita e implcita en textos narrativos. Inere el signicado de palabras y expresiones. Opina sobre el contenido de los textos que lee.

Situacin comunicativa: La narracin de un hecho observado. Orden en las ideas. Sinnimos. El sustantivo: gnero y nmero. Slaba tnica y slaba tona. El ache. Anticipacin e inferencia. Tipo de texto: narrativo (cuento). Signicado de palabras y expresiones. Contenido del texto: informacin explcita e implcita. El cartel electoral.

Se expresa con seguridad.

Identica las ideas ms importantes en textos orales. Deduce datos sencillos de textos orales. Utiliza sus propias palabras para narrar hechos observados con orden. Propone sinnimos a las palabras que se le plantean. Identica el gnero y nmero de los sustantivos que lee y escribe. Seala las slabas tonas y tnicas de palabras propuestas. Elabora aches considerando elementos de su estructura. Anticipa informacin a partir de la silueta del texto. Verica la informacin anticipada desarrollando las actividades de comprensin. Responde preguntas sobre la informacin explcita e implcita del texto ledo. Deduce el signicado de palabras y expresiones a partir del contexto. Expresa con espontaneidad su punto de vista sobre el contenido del texto. Identica los elementos de un cartel electoral, as como su funcin.

Demuestra inters por ampliar su vocabulario. Muestra una actitud reexiva al usar sustantivos en sus textos. Se interesa por revisar y corregir sus producciones escritas. Demuestra creatividad y responsabilidad al planicar y elaborar sus textos.

Participa con gusto en actividades de comprensin de lectura.

Entusiasmo

Comprende el tema de las conversaciones que escucha. Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. Identica los antnimos en los textos que lee. Reconoce la funcin de los adjetivos como palabras que sirven para modicar Clasica las palabras segn la ubicacin de la slaba tnica. Escribe textos descriptivos sobre escenas diversas.

Situacin comunicativa: La conversacin. Inicio, desarrollo y cierre. Consejos para una buena comunicacin. Antnimos. Palabras que sirven para caracterizar: el adjetivo. Concordancia de gnero y nmero. Clasicacin de palabras segn la ubicacin de la slaba tnica. La descripcin de una escena.

Participa en conversaciones demostrando espontaneidad y respeto.

Identica el tema de conversaciones que escucha. Utiliza un lenguaje adecuado, claro y preciso al conversar. Escribe los antnimos de las palabras propuestas. Seala los adjetivos en los textos que lee y escribe. Identica las palabras agudas, graves y esdrjulas en textos propuestos. Describe una escena de acuerdo con un plan de escritura previa y con las sugerencias dadas.

Se interesa por incrementar su vocabulario. Muestra entusiasmo por escoger y utilizar adjetivos. Demuestra inters por escribir sus textos con correccin ortogrca. Se interesa por aportar sugerencias a las producciones de sus compaeros.

PROPUESTA DE PROGRAMACIN
SEGUNDO TRIMESTRE
Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral
Expresa con uidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias; escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

Produccin de textos
Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones; haciendo uso reexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

COMPETENCIAS
Uni- Valor dad Organizadores

Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos; describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector y valorando la informacin como fuente de saber.

Capacidades
Expresa sus ideas antes de leer el texto, a partir de indicios. Lee oralmente y comprende textos narrativos con dilogos intercalados. Inere el signicado de palabras nuevas de acuerdo con el contexto, a sus experiencias previas o buscando en el diccionario. Identica problemas y soluciones planteadas en el texto narrativo. Opina sobre situaciones reales a partir del texto ledo.

Conocimientos
Anticipacin e inferencia. Tipo de texto: narrativo (cuento con dilogos). Lectura oral. Signicado de palabras. Contenido del texto: personajes, lugar, tiempo, hechos. El men de un restaurante.

Actitudes
Reexiona contrastando sus vivencias con el texto ledo.

Indicadores de logro
Menciona de qu tratar el texto analizando las imgenes que lo acompaan. Realiza la lectura oral y uida del texto. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Seala el signicado de palabras segn el contexto. Explica los problemas y las soluciones que se presentan en el texto. Comenta la importancia de los hechos principales del texto que lee. Formula opiniones sobre aspectos del contenido y la forma del texto que lee. Reconoce el orden existente en el men de un restaurante.

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Comprensin de textos Gratitud

Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Comprende descripciones orales de personas. Describe oralmente a personas. Selecciona palabras de una serie y los trminos excluidos. Utiliza posesivos para dar cohesin a sus escritos. Aplica las reglas ortogrcas de la c y la z. Disea textos poticos en caligramas. Escribe libremente textos originales utilizando su creatividad al crear caligramas. Lee oralmente y comprende textos narrativo-descriptivos. Identica informacin explcita e implcita en los textos. Opina sobre el contenido y la forma de los textos que lee. Lee en forma autnoma textos de su inters en horarios preestablecidos tanto en el aula como en el hogar.

Situacin comunicativa: La descripcin de personas. Orden en las ideas. Series y trmino excluido. Los posesivos. El uso de la c y la z. El caligrama.

Escucha con respeto a sus compaeros. Se expresa con seguridad y conanza al realizar sus descripciones. Demuestra seguridad al organizar series. Muestra iniciativa por emplear posesivos en sus escritos. Muestra inters por escribir con una correcta ortografa. Demuestra creatividad al producir sus textos.

Seala los datos principales de las descripciones que realizan sus compaeros. Realiza descripciones sobre personas destacando sus rasgos fsicos y de personalidad con orden. Propone series a partir de palabras o imgenes dadas. Identica los posesivos en oraciones y textos que se le propone. Escribe palabras aplicando las reglas del uso de la c y la z. Elabora caligramas de acuerdo con su plan de escritura. Realiza la lectura oral y uida del texto. Enumera los hechos que forman parte del texto que ha ledo. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Comenta sobre actitudes de los personajes de la historia leda. Propone alternativas sobre el ttulo del texto en cuanto a su forma. Expresa mensajes diversos a travs de materiales y colores.

Comprensin de textos Respeto Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Tipo de texto: narrativo-descriptivo. Lectura oral. Contenido del texto: ideas, hechos, secuencia, personajes. mensaje. Forma del texto: ttulo, ilustraciones. El collage Situacin comunicativa: Los juegos de palabras (rimas y trabalenguas). La pronunciacin y la entonacin. Oraciones incompletas. El pronombre personal. La coma enumerativa y vocativa. La descripcin de animales.

Disfruta con la lectura.

Comprende los juegos de palabras que escucha: rimas y trabalenguas. Expresa juegos de palabras con buena entonacin y pronunciacin. Inere los elementos que faltan para completar el sentido en oraciones incompletas. Reconoce la funcin del pronombre personal como elemento para dar cohesin al texto. Aplica las reglas del uso de la coma en los textos que escribe. Produce textos descriptivos sobre animales. Comprende textos narrativos con elementos fantsticos, de magia, etc. Contextualiza el nuevo vocabulario. Opina frente al contenido y la forma del texto ledo. Lee en forma autnoma textos de su inters.

Escucha con respeto a sus compaeros. Expresa con seguridad y conanza juegos de palabras. Muestra inters en encontrar palabras que completen el sentido de las oraciones. Se muestra interesado en dar cohesin a sus textos. Se interesa por mejorar sus producciones escritas. Muestra tolerancia ante las crticas. Muestra inters por el texto que lee.

Identica respuestas o elementos de los juegos de palabras que escucha. Dice juegos de palabras con buena pronunciacin y entonacin. Completa oraciones cuidando el sentido y la concordancia de las palabras. Identica los pronombres personales que se le presentan y que completan el sentido de un texto. Coloca las comas enumerativas y vocativas en oraciones y textos. Incorpora a sus descripciones de animales las sugerencias propuestas por sus compaeros. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Explica el signicado de expresiones que aparecen en el texto ledo. Representa en forma grca hechos principales de la historia. Seala el tema principal del texto que ha ledo. Formula opiniones sobre aspectos del contenido y el uso de signos ortogrcos en la historia leda. Elige y lee un texto libremente sobre el tema de la unidad. Selecciona informacin relevante en un diario digital.

Comprensin de textos Amor Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Tipo de texto: narrativo (cuento con elementos fantsticos). Contenido del texto: tema, personajes, conicto, momentos, contexto. Signicado de palabras y expresiones. Forma del texto: Uso de signos ortogrcos. La portada de un diario electrnico. Situacin comunicativa: La narracin de un cuento fantstico, de magia, de hadas, etc. Secuencia de hechos. Analogas. El verbo: tiempos verbales. Los dos puntos. La narracin en tres momentos. Estrategias de metacognicin. Estrategias para la elaboracin de un plan o esquema de escritura.

Comprende la secuencia de hechos de los cuentos que escucha. Narra oralmente cuentos respetando su estructura. Reconoce relaciones de analoga. Reconoce los tiempos verbales segn su intencin comunicativa. Aplica las reglas del uso de los dos puntos. Produce textos narrativos en tres momentos. Identica los procesos que le permiten construir un texto. Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto. Lee oralmente y comprende textos poticos. Reconoce la forma de los textos poticos. Interpreta expresiones de los poemas que lee. Identica los sentimientos que expresa un poema.

Se interesa por las narraciones de sus compaeros. Se expresa con espontaneidad, seguridad y creatividad. Se interesa por producir nuevas ideas a partir de lo aprendido. Se interesa por producir textos teniendo en cuenta los diferentes tiempos verbales. Respeta el uso de las reglas ortogrcas en sus redacciones. Muestra satisfaccin al escribir sus textos y acepta sugerencias para mejorarlos. Muestra sensibilidad frente a los textos poticos que lee.

Menciona en forma ordenada los hechos principales del cuento escuchado. Tiene en cuenta el inicio, nudo y desenlace al narrar un cuento. Forma analogas a partir de distintas palabras. Usa los verbos en el tiempo verbal conveniente segn el contexto. Coloca los dos puntos en dilogos, enumeraciones y vocativos. Escribe narraciones considerando los tres momentos: inicio, nudo y desenlace. Contesta preguntas metacognitivas sobre su proceso de escritura. Realiza la lectura oral y uida del texto. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Identica el nmero de versos y estrofas que componen el poema ledo. Seala el sentimiento que se maniesta en el texto que ha ledo. Dialoga sobre su apreciacin hacia los sentimientos expresados en los poemas que lee. Ubica en un plano la distribucin de zonas y sectores.

Comprensin de textos Esfuerzo Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Tipo de texto: potico. Lectura oral. Forma y lenguaje del texto: versos, estrofas, lenguaje literario. El mapa de un zoolgico. Situacin comunicativa: La explicacin de juegos y consignas Claridad. Conectores cronolgicos o de secuencia: primero, luego, despus, nalmente Palabras que expresan accin. El verbo: nmero y persona. Uso de la g y la j. El texto instructivo.

Comprende datos de las explicaciones y consignas que escucha. Explica reglas de juego. Utiliza palabras con distintas funciones para dar coherencia al texto. Conectores. Distingue el nmero y la persona en las formas verbales al escribir sus textos. Aplica las normas ortogrcas del uso de la g y la j. Redacta instrucciones utilizando vocabulario sencillo.

Atiende a las explicaciones de sus compaeros. Expresa sus ideas con seguridad y conanza. Demuestra rigurosidad al seleccionar los conectores. Muestra iniciativa al utilizar el verbo en sus escritos. Demuestra inters en la correccin ortogrca de sus textos. Muestra orden y rigurosidad al escribir sus textos instructivos.

Identica datos de los juegos que han explicado sus compaeros. Menciona con claridad los materiales, los pasos y las reglas de un juego. Coloca los conectores de secuencia que contribuyan a dar orden y sentido a sus escritos. Identica el nmero y persona de los verbos en oraciones y textos. Escribe palabras que llevan g y j respetando las reglas aprendidas. Elabora un plan de escritura para redactar un texto instructivo.

PROPUESTA DE PROGRAMACIN
TERCER TRIMESTRE
Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral
Expresa con uidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias; escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

Produccin de textos
Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones; haciendo uso reexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

COMPETENCIAS

Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos; describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector y valorando la informacin como fuente de saber.

Uni- Valor dad

Organizadores

Capacidades
Formula y contrasta hiptesis a partir de indicios. Lee en forma oral y comprende textos dramticos. Inere el signicado de expresiones del texto. Opina sobre el contenido del texto. Lee en forma autnoma textos de su inters.

Conocimientos
Anticipacin e inferencia. Tipo de texto: dramtico. Lectura oral. Signicado de expresiones. Contenido y forma del texto: tema, personajes, escenarios, representacin. La portada de una revista. Situacin comunicativa: La exposicin. Material de apoyo. La inferencia. La conjugacin. Palabras juntas o separadas. La narracin de la ruta de un viaje. Tipo de texto: informativo (crnica periodstica). Propsito del texto. Forma y contenido del texto: datos, estructura. Estrategias de metacognicin. El ndice de un libro.

Actitudes
Participa con gusto en las actividades de lectura y comprensin.

Indicadores de logro
Anticipa situaciones del texto que va a leer a partir de la silueta. Realiza la lectura oral y uida del texto segn el personaje al que representa. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Relaciona expresiones del texto con los signicados que se proponen. Establece semejanzas y diferencias entre los personajes del texto. Comenta sobre aspectos principales del contenido y forma del texto que lee. Determina los elementos necesarios para la portada de una revista.

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Comprensin de textos Tolerancia Expresin y Comprensin oral Produccin de textos Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral Produccin de textos Comprensin de textos Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Comprende la informacin expuesta por sus compaeros. Expone sobre diversos temas de su inters con material de apoyo. Concluye sobre situaciones cotidianas a travs de inferencias lgicas. Reconoce los verbos en sus diferentes formas. Selecciona las palabras juntas o separadas adecuadas a su intencin comunicativa. Narra la ruta de un viaje. Comprende noticias y textos informativos de tipo periodstico. Identica el propsito y la informacin relevante de los textos que lee. Opina sobre la forma y el contenido de los textos que lee. Reconoce las acciones que realiza para comprender un texto ledo.

Escucha con atencin a sus compaeros. Se expresa con seguridad y conanza ante un pblico. Demuestra iniciativa e inters por dar sus propias conclusiones. Muestra inters y cuidado al utilizar los verbos en sus redacciones. Se interesa por aplicar correctamente las reglas aprendidas. Muestra entusiasmo por elaborar y compartir sus textos escritos.

Dialoga sobre las ideas principales de la exposicin que escucha. Realiza una exposicin sobre un personaje de la historia nacional y local utilizando material de apoyo. Formula conclusiones a partir de los textos que lee. Identica la conjugacin a la que pertenecen los verbos que se proponen. Selecciona las palabras juntas o separadas que completen el sentido de oraciones y textos. Incorpora correcciones despus de revisar la ruta de viaje que escribi. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Seala el propsito del texto ledo. Selecciona informacin del texto para completar chas de anlisis. Conversa con sus compaeros sobre su proceso lector. Clasica en forma ordenada la informacin de un texto.

Se muestra reexivo frente a los textos que lee.

Perseverancia

Comprende las opiniones expresadas por sus compaeros. Expresa su opinin con fundamentos. Relaciona situaciones con sus causas y las expresa utilizando conectores. Reconoce las clases de oraciones segn la intencin del hablante. Inere el uso de la tilde en palabras interrogativas y exclamativas. Escribe noticias de actualidad.

Situacin comunicativa: La expresin de opiniones. Seguridad. Conectores lgicos de causa: porque, ya que, debido a. La oracin. Clases. La tilde en palabras interrogativas y exclamativas. La noticia.

Acepta con respeto las opiniones de los dems. Demuestra conanza en s mismo al transmitir sus opiniones. Es riguroso al seleccionar los conectores de causa para sus escritos. Muestra seguridad cuando diferencia las clases de oraciones. Se interesa en mejorar la ortografa de sus escritos. Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

Identica los fundamentos de las opiniones de los dems con respeto. Dice opiniones sustentadas en su experiencia personal con seguridad. Utiliza con acierto los conectores de causa para enlazar ideas en sus escritos. Escribe oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas a partir de situaciones dadas. Coloca la tilde en palabras interrogativas y exclamativas que forman parte de oraciones y textos. Elabora un plan de escritura para desarrollar una noticia de su realidad escolar y local. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Selecciona imgenes que correspondan a las caractersticas propuestas. Formula opiniones sobre el contenido y la importancia de los textos que lee. Expresa opiniones y emociones al observar fotos de lugares.

Comprende textos informativo-descriptivos. Reconoce los elementos del texto informativo-descriptivo. Opina a partir de experiencias previas relacionadas con los datos del texto.

Proteccin

Tipo de texto: informativo-descriptivo (artculo). Contenido del texto: contexto, elementos, caractersticas e importancia. Comparaciones de textos segn su estructura y funcin. Caractersticas fsicas de lugares: Las fotografas de lugares. Situacin comunicativa: El aviso radial. Impacto en oyentes. Conectores lgicos de adicin y de contraste: adems, tambin.../pero, en cambio... El sujeto y el predicado. La v en adjetivos. La descripcin de paisajes. Tipo de texto: narrativo. Signicado de palabras y expresiones. Contenido del texto: personajes, lugar, tiempo, hechos. Forma del texto. Estrategias de metacognicin. La boleta de venta.

Demuestra una actitud crtica y reexiva ante los textos que lee.

Comprende las ideas principales de los avisos radiales que escucha. Elabora un aviso radial. Utiliza en sus escritos los conectores de adicin y de contraste como palabras que sirven para relacionar. Reconoce las partes de la oracin y sus funciones. Aplica la regla ortogrca del uso de la v en adjetivos. Escribe descripciones de paisajes. Lee textos narrativos en forma uida. Inere el signicado de palabras y expresiones a partir del texto ledo. Deduce informacin implcita. Opina sobre aspectos del contenido del texto. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto que lee.

Aprecia los avisos radiales de sus compaeros. Se expresa con claridad, intencionalidad y conanza. Muestra satisfaccin al crear nuevos textos. Demuestra inters en las actividades que realiza. Muestra inters en revisar y corregir sus escritos teniendo en cuenta las reglas ortogrcas aprendidas. Demuestra cuidado y precisin al realizar sus descripciones. Disfruta con la lectura de los textos.

Discrimina la informacin principal de la secundaria en los avisos radiales que escucha. Transmite con entonacin su aviso radial para causar impacto en los oyentes. Completa oraciones y textos empleando conectores de adicin y de contraste. Identica los sujetos y los predicados en las oraciones que se le proponen. Escribe adjetivos que llevan v con correccin ortogrca. Elabora un plan de escritura antes de escribir su descripcin de un paisaje. Responde preguntas del nivel literal e inferencial a partir de la lectura del texto. Seala el signicado de palabras y expresiones contenidas en el texto. Explica las razones de algunos hechos que forman parte del contenido del texto. Selecciona imgenes que se relacionan con el contenido del texto. Formula opiniones con respecto a los hechos y personajes del texto. Responde preguntas sobre su proceso lector. Ubica los elementos que contiene una boleta de venta.

Comprensin de textos Identidad Expresin y Comprensin oral Produccin de textos

Reconoce emociones que transmiten sus compaeros a travs de sus textos orales. Comunica las emociones que experimenta en situaciones de su vida diaria. Compara seres y objetos de su entorno. Reconoce el ncleo del sujeto y el ncleo del predicado. Aplica las reglas ortogrcas referidas al uso de la h. Narra costumbres navideas.

Situacin comunicativa: La expresin de emociones. Entonacin y gestos. El cuadro comparativo. El ncleo del sujeto y el ncleo del predicado. Uso de la h. La narracin de costumbres navideas.

Escucha con respeto las emociones que expresan los dems. Comunica sus emociones con espontaneidad. Demuestra orden y rigurosidad al elaborar su cuadro comparativo. Se interesa por los conocimientos propuestos para redactar textos con mayor claridad. Maniesta inters en escribir sus textos con correccin ortogrca. Muestra preocupacin al recoger informacin para escribir su texto.

Discrimina las emociones que transmiten sus compaeros al expresarse sobre un tema. Verbaliza lo que siente frente a situaciones, hechos o personajes de su vida cotidiana con entonacin y gestos adecuados. Elabora cuadros comparativos sobre las semejanzas y diferencias entre objetos, personas o animales. Completa oraciones con los ncleos del sujeto y del predicado que sean pertinentes. Selecciona palabras que se escriben con h para completar oraciones y textos. Escribe cmo se lleva a cabo una costumbre navidea considerando un plan de escritura.

NOTA: La programacin bimestral tendr en cuenta tres unidades para cada uno de los periodos.