EL ESTUDIO

El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporacin de conocimientos nuevos; este proceso se efecta generalmente a travs de la lectura. El sistema de educacin mediante el cual se produce la socializacin de la persona, tiene como correlato que se dedique una elevada cantidad de horas al anlisis de diversos temas. Es por ello que se han desarrollado una serie de estrategias con el fin de que la tarea de estudiar sea ms simple y que se logren alcanzar mejores resultados. Si bien estos mtodos son variados, es posible destacar una serie de pautas recurrentes.

Es el esfuerzo intelectual que se emplea en el aprendizaje de una ciencia o arte, analizando el contenido, comprendindolo e integrndolo a la estructura cognitiva, o de modo memorstico.

Aspectos importantes en el estudio

Pedir ayuda: Es necesario que cuando no entendamos algo le preguntemos a alguien que sabe sobre el tema. Concentracin: Es necesario que el alumno, para concentrarse se encuentre en un lugar silencioso, distante de los bullicios, para as memorizar lo estudiado y alcanzar una efectiva concentracin. Fichas: Lo podemos hacer para memorizar cualquier asunto relacionado con la materia, ya sea ingls, matemticas o fsica; a travs de estas fichas podemos escribir aquello que se nos es difcil memorizar, y llevarlas consigo a todo lado.

ACTITUDES
Querer estudiar. Tener motivaciones serias que mantengan el esfuerzo. Tener voluntad de estudio. Concentracin en la tarea. Definir claramente metas y objetivos que se quiere lograr. Mantener confianza y seguridad en s mismo. Darle a la educacin el valor que tiene. Valorar a los maestros, son gua y apoyo en todo el proceso formativo. Interesarse en todo aquello que pueda beneficiarte en tus estudios. No ser conformista con lo que se tiene o se necesita. Estimular la curiosidad por investigar y conocer. Todos los das formula esta pregunta qu hice para mejorar mis estudios, mi persona, etc.?

PLANTEAMIENTO

Es fundamental porque necesita un manejo ordenado de lo que hace para poder catalogar sintetizar o resumir un tema, esto indica que es preciso que tenga todas las cosas en orden tal que pueda disponer de ellas cuando le plazca ya sea en cuestin de temas a estudiar o ya sea en cuestin a los instrumento de estudio como ser los apuntes o alguna cosa similar de la que tenga que ser catalogada luego para su estudio, algunos ejemplos son: Elaborar esquemas, elaborar mapas conceptuales, mapas mentales, rbol organizado, etc. Una buena planificacin y estructuracin del tiempo real que es dedicado al estudio de cada uno, teniendo en cuanta que para los estudiantes en imprescindible disponer de su tiempo en funcin al nmero de materias y en todo caso su dificultad.

GENERALIDADES
LA ATENCION.- La atencin es primordial en el comportamiento humano. La mayor parte de las actividades cerebrales requieren una gran concentracin, tanto para la memorizacin de una informacin o la comprensin de un texto como para la bsqueda de un trmino en particular. La atencin es una funcin cognitiva compleja. Corresponde a un proceso de seleccin de un acontecimiento exterior (sonido, imagen, olor...) o interior (pensamiento) y del mantenimiento de este ltimo en un determinado nivel de conciencia. PERCEPCION.- Cuando percibimos establecemos una relacin intencional que podemos evaluar la realidad, en la que nos encontramos, como verdadera o falsa. Podemos decir, entonces, que percibir implica interpretar la realidad en la que nos encontramos. La percepcin tiene un origen en una interaccin fsica que se da entre el medio y el organismo, en la que actan adems todos nuestros sentidos. Es entonces el punto de encuentro entre lo fsico y lo mental. PENSAMIENTO.- Es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto humano. El trmino es comnmente utilizado como forma genrica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos, etc. MEMORIA.- La memoria es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar el aprendizaje. El aprendizaje se produce, justamente, cuando cambia el contenido de la memoria.

INTELIGENCIA.- es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla

para resolver problemas. la conversin de la informacin recolectada usando fuentes muy variadas en conocimiento mediante un proceso de anlisis y su carcter secreto. a m me gusta ms definirla por su misin.

Inteligencia Lgica-Matemtica: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lgicos como matemticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmtico, lgico, razonado, ... va ligado a ella.

Inteligencia Lingstica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilizacin del lenguaje, haciendo hincapi en el significado de las palabras, su orden sintctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ... Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas,... Est ligada a la imaginacin. Una persona con alta inteligencia visual est capacitada para transformar lo que crea en su mente en imgenes, tal como se expresa en el arte grfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseos, cuadros, diagramas y construir cosas. Inteligencia Corporal-Cintica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades fsicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinacin y ritmo controlado. Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodas. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a travs de la msica. Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. Tambin abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas. Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones. Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observacin cientfica de la naturaleza como la biologa, geologa o astronoma.

CREATIVIDAD.- Una persona creativa es capaz de demostrar mayor originalidad que otras. La originalidad significa, en este contexto, la aptitud para dar respuestas inslitas a las preguntas, o soluciones atpicas a problemas especficos. Persona creativa es la que da vida a cosas nuevas. La que ve las cosas de manera original. La creatividad no es una cuestin de medida. Aquella que florece de pequeas maneras es tan autntica como la que se expresa mediante grandes obras