Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FORMAREA FORMATORILOR
Curs pentru formarea adulilor
Roat Elena
Titlul programului: Formarea formatorilor curs pentru formatori, componenta in formarea continua a adulilor.
Scopul - crearea unui mediu de invatare pentru formatori - axarea pe nvare (nu pe predare)
Rezultatele invrii: La finalul sesiunii de formare, participanii vor fi capabili: s elaboreze un program de formare, in concordanta cu standardul ocupaional, in care sa foloseasc noile abordri ale formarii adulilor. s experimenteze metoda proiectului si sa obtina astfel rezultate pe care sa le foloseasc in propriile sesiuni de formare. s experimenteze si sa decid daca este utila folosirea unei platforme electronice pentru susinerea noilor abordri ale invatarii. s stabileasc, sa menin, sa dezvolte reele de colaborare cu ceilali participani la sesiunea de formare dar si cu ali formatori interesai sa acumuleze si sa impartaseasca cunotine in domeniul formarii adulilor. s se familiarizeze si sa practice autoevaluarea ca instrument in creterea propriilor performante.
Condiii de participare
s aib experiena anterioara in formarea adulilor; s fie motivai din punct de vedere profesional; s demonstreze bune abilitai de comunicare si relaionare interpersonala;
Formarea profesional continu. Mediul de nvare pentru formatori Se poate nva prin predare? Ce este procesul de nvare vertical vs. orizontal? Ce este CdP (Comunitate de Practic)? CdP este folosit pentru: - a obine cunotine noi din exterior; - a mprti cunotinele cu participanii; - a dezvolta mpreun cunotine noi. CdP presupune ca: - participanii s aib - n oarecare msur - o practic unitar (n cazul de fa activitatea de formare); - s fie dispui s lucreze mpreun pentru a-i mbunti cunotinele i competena n acest domeniu; - s elaboreze i s foloseasc n comun documente, metode, principii care urmeaz a fi folosite n practica lor comun ulterioara.
Cum se lucreaz n CdP? Se va lucra n grupuri mici, prin care se favorizeaz dezvoltarea comunitii n timpul cursului i dup curs. Se vor putea construi viziuni i strategii, n funcie de sensul dezvoltrii comunitii
Experimentarea activa ncerc din nou folosesc ceea ce am nvat n alt mod sau pentru altceva
Echipe si grupuri
ntotdeauna munca este realizat de ctre grupuri sau echipe i nu de ctre persoane individuale. Dac vrei s fii membrul unui grup, trebuie s te conformezi normelor acelui grup specific. Tipul de comportament specific grupului presupune adaptarea la: gradul de formalism la ntlnirile acestuia felul n care i mparte munca conducerea adoptat felul n care se mbrac oamenii modul n care utilizeaz echipamentul atitudinile fa de normele de protecie a muncii locul unde st fiecare persoan
De ce s formm un grup? Trebuie s existe vreun scop pentru care formai un grup: pentru distribuirea muncii pentru managementul i controlul muncii pentru rezolvarea problemelor i pentru luarea deciziilor pentru procesarea informaiei pentru testarea i ratificarea deciziilor pentru coordonare i legtur pentru creterea implicrii i soluionarea conflictelor pentru anchet i cercetare n trecut Aplicaie Gndii-v la orice grup al crui membru suntei i, din lista de mai sus, ncercai s identificai scopurile acestuia. Poate c scopul este diferit de ceea ce este pe list?
Dimensiunea grupului Dimensiunea optim a grupului de lucru este ntre cinci i apte membri.
Caracteristicile membrilor grupului n funcie de caracteristicile membrilor grupului sarcina de lucru poate fi dus la ndeplinire, n mod competitiv sau neperformant Sarcina Optimizarea sarcinii de lucru este condiionat de: buna structurare a grupului autoritatea liderului absena unei constrngeri temporale Organizaia Organizaiile au propriile norme i proceduri, responsabilizate prin membrii lor i asumate de lider. Liderul de grup Liderul de grup poate face parte din ierarhia organizaional i autoritatea sa poate proveni de aici. n alte organizaii, liderul de grup este recunoscut datorit competenelor lui. Poziia sa se datoreaz controlului pe care l poate avea asupra resurselor umane, fizice sau financiare.
Procese i proceduri Cum i conduce grupul propriile procese? 1. Este nevoie ca problema s fie identificat i descris ct mai clar posibil i astfel nct toi membrii grupului s o neleag 2. Cutarea informaiilor care vor clarifica nelegerea problemei de ctre grup 3. Diagnosticul: Problema a fost identificat i au fost obinute toate informaiile necesare despre aceasta. Acum grupul poate determina n mod efectiv care este problema real. 4. O dat ce problema a fost diagnosticat, pot fi emise opinii individuale. 5. Opiniile pot fi evaluate de ctre ceilali. 6. Adoptarea unei decizii
Comunicarea de grup Modul n care oamenii comunic unii cu alii i cu cei din afara grupului poate afecta modul n care acesta i desfoar activitatea. Exist o tendin a grupurilor de a se concentra spre interior, ignornd exteriorul.
Echipa eficient
-va stabili i va lucra pentru atingerea unor obiective clare;
-va avea relaii deschise ntre toi membrii; -va accepta puncte de vedere diferite i se va optimiza prin dezbatere;
Echipa ineficient
-selecie i recrutare slab a membrilor echipei; -structur organizaional confuz; -lipsa de control a echipei din parte liderului;
Rolurile n echip
Tipul rolului n echip (BELBIN) Contribuii Puncte slabe admisibile
Imaginativ creativ
Creativ, imaginativ. Rezolv probleme dificile. Matur, ncreztor, un bun conductor. Clarific obiectivele, contribuie la luarea deciziei i transmite coerent sarcinile de lucru. Sobru, strategic i perspicace. Vede toate opiunile. Judec obiectiv. Disciplinat, de ncredere, conservator i eficient. Transform ideile n aciuni practice.
Ignor lucrurile ntmpltoare. Prea preocupat de a comunica eficace. Poate fi deseori considerat ca fiind manipulator. Descarc munca personal n mod exclusivist. i lipsesc energia i abilitatea de a-i inspira pe alii. Cvasi-flexibil. Lent n a raspunde la posibiliti noi.
Modelator
Lucrtor al echipei