NOMBRE DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS SUB TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Responsabilidad.

JUSTIFICACIN Nios, nias y familia viven en ambientes familiares y sociales violentos, no habiendo respeto por la vida y la dignidad humana. En estos ltimos aos se han mostrado que la violencia domstica es una amenaza importante contra la salud y el bienestar de las mujeres y nios. La violencia familiar, por lo tanto, es la accin u omisin que el integrante de un grupo familiar ejerce contra otro y que produce un dao no accidental en el aspecto fsico o psquico. Tambin puede ejercerse por la omisin de obligaciones y responsabilidades; por ejemplo, cuando un padre o madre abandona a su hijo y no le proporciona alimentos, vestido, vivienda y lo ms importante amor. En tal sentido, nios y nias deben reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia de la convivencia pacfica, el ejercicio de los derechos humanos, el cdigo del nio y del adolescente, y la Constitucin Poltica del Per. La presente unidad se desarrollar aplicando estrategias metodolgicas activas, presentadas en las rutas del aprendizaje y otras; para que de esta manera podamos lograr los aprendizajes fundamentales en los nios y nias.

CONOCIMIENTOS

VALORES

TEMPORALIZACIN

REA MAt

COMPONENTES/ DOMINIOS
Nmero, operaciones

CAPACIDADES
Matematiza situaciones que involucran cantidades magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

INDICADORES DE DESEMPEO
Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades, combinar elementos de dos conjuntos.

PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)

Definir el objetivo. Expresa los datos y la incgnita del proposiciones que evidencian relaciones entre los datos e incgnitas (comparacin, igualacin, etc.). Utiliza material concreto grficos o smbolos para representar el problema. el problema. Resuelve correctamente las operaciones propuestas para hallar la o las soluciones del problema. Explica de forma escrita el procedimiento seguido para la solucin del problema usando expresiones matemticas simples (grficos, dibujos, smbolos,

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Desarrollamos sucesiones aditivas ascendente y descendente.

etc) Evaluar

Cambio y relaciones

Comunica Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en Diversos contextos. Elabora diversas Estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas 1. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.

Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con material concreto, en forma grfica y simblica.

Observa los elementos o smbolos. Busca el patrn. Establece regularidades. Encuentra el nmero indicado.

Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con material concreto, en forma grfica y simblica. Propone secuencias grficas con patrones geomtricos y numricos.

Resolvemos problemas de combinacin 1 y 2. Resolvemos problemas de cambio 1 y 2.

Geometra y medicin

Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin.

2. 3.

Realiza construcciones libres o dirigidas con uso de tringulos y cuadrilteros. Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros por sus similitudes o diferencias. Realiza comparaciones cualitativas o cuantitativas de los tringulos y cuadrilteros. Clasifica tringulos y cuadrilteros. Representa grfica y simblicamente la clasificacin de tringulos y cuadrilteros. Verifica la las relaciones de la clasificacin tringulos y cuadrilteros. Analiza la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. Relaciona la ampliacin y reduccin de figuras en el plano cartesiano. Encuentra la lgica de las reglas de transformacin. Ampla y reduce figuras geomtricas en el plano

Ubicamos objetos en el plano cartesiano. Ampliamos y reducimos figuras geomtricas en el plano cartesiano

 Estadstica Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares. Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grficos de barras, poligonales y circulares.

cartesiano. Elabora las conclusiones acerca de la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. Analiza grficos de barras, poligonales y circulares. Relaciona la correspondencia entre los datos de las barras, poligonales y circulares con los datos del cuadro de doble entrada. Argumenta la informacin de las grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares. Sistematiza datos en un cuadro de doble entrada sobre diversas situaciones de la comunidad. Representa grfica y simblicamente los datos en grficas estadsticas. Argumenta y presenta resultados.

Elaboramos e interpretamos grafico de barras.

PROFESORA: ANA MARA ATUNCAR PEA