Educacin Popular

Equipo docente Salud Comunitaria UDLA 2013

Paulo Freire: (1921 1997). Educador, Abogado y filsofo brasileo, gran impulsor de la Educacin Popular (aunque nunca utiliz ese termino) a travs de su cuestionamiento a la educacin formal como opresora y creadora de desigualdades entre los seres humanos. Al contrario, Freire propone una educacin liberadora, humanista y creadora.

Antes de empezar
Qu es educacin? acaso es slo lo que ocurre al ir a la escuela? Y afuera de la escuela o de la universidadacaso no hay aprendizajes? Entonces, Por qu ciertos aprendizajes (como el de la escuela, la universidad, etc.) tienen ms poder social que otros? Dnde est el conocimiento y el saber? Quin es dueo de la verdad?

Educacin Popular versus Educ. Formal

La Educacin Popular (EP) se origina desde los movimientos sociales y polticos latinoamericanos (aos 50, 60 y 70). Hay muchas corrientes, una de ellas, es la originada por Paulo Freire. La EP apunta al sentido inverso de la educacin tradicional, llamada tambin Educacin Bancaria. Educacin Bancaria es un concepto desarrollado por Paulo Freire sobre una educacin hecha para la transmisin lineal del saber, para tragar conocimientos sin posibilidad de cuestionarlos ni participar en su proceso. Su objetivo es la dominacin, control y adaptacin.

 La Educacin Bancaria, es un discurso autoritario por naturaleza y lo observamos desde nuestras primeras experiencias en la bsica hasta la educacin superior.
El profesor habla, el buen alumno anota, repite, obedece y obtiene su aprobacin el mal alumno es mal calificado y la mayora de las veces, marginado por no cumplir con las expectativas del sistema. Se le llama desadaptado, anormal, etc.

 Al Contrario, la EDUCACIN POPULAR (EP) es una prctica orientada a la liberacin de los oprimidos (incluidos los alumnos), para que puedan reflexionar, discutir libremente los contenidos de su educacin, desarrollando participacin, reflexin y sobretodo, construccin y autogestin del conocimiento.

Ejercicio prctico grupal sobre EP

Instrucciones: Separarse en grupos de 6 a 8 personas. Primero cada integrante del grupo responde mentalmente (en silencio) las siguientes preguntas. 1. Cules son sus dos mejores recuerdos de su poca de escuela bsica? 2. Cules son los dos peores recuerdos de su poca de escuela bsica? Ahora compartimos las respuestas en el grupo (5 min.) Elegir un vocero(a) del grupo que resuma la discusin grupal (ideal anotar las palabras que ms se repiten) ltimo paso: A partir de sus experiencias Cada grupo expone Qu cambios hara a la educacin en las escuelas bsicas en Chile para mejorar la educacin? Haga un dibujo o esquema (cartulina, papelgrafo o simplemente en una hoja)

La Educacin Popular se basa en la metodologa participativa fundamentada en la formacin del conocimiento a partir de las propias experiencias de quienes participan en ella, utilizando un mtodo grupal a travs de tcnicas participativas buscando concientizacin de lo aprendido por medio de con tcnicas graficas y visuales

El ejercicio grupal analizado desde la EP

La discusin grupal analiz un tema: la educacin bsica. Sin embargo, se bas en vivencias reales de cada participante (Paulo Freire provocaba esto en los grupos y para que surgiera el universo vocabular de los participantes. A partir de este se selecciona lo que llam las palabras generadoras, es decir, palabras plenas de sentido para quien las vivi, por lo tanto, las mejores para desarrollar aprendizajes significativos.) El aprendizaje se basa en la reflexin libre, en el dilogo, y la posibilidad de estimular la sana crtica y desarrollar propuestas creativas y constructivas.

 Finalidad: La EP busca contribuir a la construccin de una sociedad nueva, mas humana y justa. La EP, si bien nace en contextos polticos y sociales latinoamericanos fuertemente ideologizados, actualmente es considerada valida para cualquier sector de la sociedad, en cualquier pas, donde se quiera cambiar su situacin de desigualdad, opresin e injusticia. La EP no puede reducirse a una tcnica ni a una metodologa, sino que es una actitud, una manera de pensar y de relacionarse con el mundo social, que se desarrolla de manera nica de acuerdo a cada contexto particular, asumiendo las necesidades, as como los procesos sociales y culturales de cada comunidad.
11/15/2013 10

Conceptos Principales de la EP
A travs de la interaccin y vinculacin se busca cuestionar o analizar la propia situacin existencial, descubrindola, reconocindola y apropindose crticamente de ella. Proceso de concienciacin: Es el paso desarrollado desde una conciencia ingenua (sumisa, obediente) a una crtica (reflexiva, participativa, creativa y creadora) Pedagoga basada en el poder transformador de la relacin dialgica entre educador/a y el/la educando/a, relacin que permite cuestionar las maneras de ver y hacer el mundo. Nadie educa a nadie y nadie se educa slo (P.Freire)

Educacin popular y Salud

El mbito de la salud tambin es un espacio regido por APRENDIZAJES y por RELACIONES DE PODER. Ej. Relacin en el modelo Biomdico, el mdico habla, el paciente escucha y obedece.

La EP puede ayudar a los individuos y comunidades a alcanzar la salud por sus propios actos y esfuerzos. La EP puede ayudar a promover el inters de las personas por mejorar sus condiciones de vida y desarrollar un sentido de responsabilidad por el mejoramiento de la propia salud.

Metodologa dialctica para la educacin popular comunitaria.

Tres momentos educativos que se repiten sucesivamente: 1. Prctica: Como profesional debo primero saber observar, preguntar y escuchar para as poder rescatar los conocimientos que ya poseen las personas o comunidades sobre algn tema. 2. Teora o tcnica: Como profesional agrego, comparto conocimientos que yo tengo con las personas o comunidad. 3. Prctica: La comunidad se ejercita y evala lo aprendido, estimulo la crtica y nuevas propuestas segn sus experiencias.

La prctica como punto de partida y punto de llegada

PRCTICA TEORA Se complementan o enriquecen los conocimientos previos con la teora. Estimula la curiosidad por saber ms. PRCTICA Los participantes ejercitan o practican las habilidades o conocimientos, as sabrn si lo que aprendieron les sirve o no.

Se recoge de los participantes, sus conocimientos y Experiencias previas.

Preguntas para planificar

Cul es el problema o necesidad del grupo o familia?

Qu podemos Hacer nosotros Para resolverlo ?

Cmo lo vamos a hacer ?

Qu necesitamos para hacerlo?

Ejemplo
Cul es el problema o necesidad del grupo o familia?

Adultos Mayores con repetidos accidentes en el hogar

Qu necesitamos para hacerlo ? Qu podemos hacer nosotros para resolverlo ? Cmo lo vamos a hacer ?

Educacin en prevencin de accidentes y manejo ambiental en el hogar

Educacin participativa basada en la practica

4 educadores o facilitadores Sala grande con muebles (casa de alguno de ellos) Cartulinas, pices, radio, etc

 La escuela es el lugar donde se hacen amigos, no se trata slo de edificios, aulas, salas, pizarras, programas, horarios, conceptos Escuela es sobre todo, gente, gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El director es gente, el coordinador es gente, el profesor es gente, el alumno es gente, cada funcionario es gente. Y la escuela ser cada vez mejor, en la medida en que cada uno se comporte como compaero, amigo, hermano... Importante en la escuela no es slo estudiar, trabajar, es tambin crear lazos de amistad, es crear un ambiente de camaradera, es convivir, es unirse. Ahora bien, es lgico que en una escuela as sea fcil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, ser feliz. (Paulo Freire) Y esta imagen de Freire respecto a la escuela si llevada al mbito de la Salud? A los consultorios, hospitales, clnicas Qu tipo de profesionales de la salud seran estos?