Sunteți pe pagina 1din 4

Proiect didactic

Data: 29.10.2013 Clasa: a VIII-a B Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Mijloace externe de mbogire a vocabularului: mprumuturile. Neologismele Tipul leciei: Lecie de actualizare a cunotinelor Propuntoare: Lupe Iulia

A. Motivaia: Lecia i dovedete utilitatea pentru c elevii au posibilitate s: -neleag semnificaia general a unui mesaj oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; - utilizeze corect i adecvat limba romn n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse; - i stimuleze gndirea i exprimarea n scris.

B. Obiective: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s: - identifice mprumuturile vechi i noi din textul dat; - identifice neologismele din textul dat; - alctuiasc propoziii utiliznd neologisme din diferite limbi; - gseasc sinonime neologice pentru cuvintele date; - precizeze rolul neologismelor n limba romne; - precizeze limbile din care pot proveni neologismele.

C. Condiii prealabile: Pentru atingerea obiectivelor, elevii trebuie s:

- neleag sarcinile de lucru la nivel individual; - aib deprinderi de scriere i de exprimare oral.

D. Evaluarea va viza: - capacitatea de nelegere i identificare a noiunilor noi prezentate; - redactarea de rspunsuri clare, precise; - realizarea sarcinilor de lucru.

E. Metode i strategii didactice: - conversaia euristic; - brainstorming-ul; - dicionare; - exerciiul; - explicaia;

F. Resurse i managementul timpului: - manuale; - dicionare; - instrumente de scris; - culegeri de exerciii; - timpul de lucru: 50 de minute.

Parcursul didactic

Evocare: Elevii rspund din lecia de zi i i prezint tema. (5)

Realizarea sensului: Profesorul formuleaz urmtoarea ntrebare:

Cte mijloace de mbogire ale vocabularului cunoatei? Cum am mprit mijloacele de mbogire ale vocabularului? Ce este compunerea? Care sunt procedeele de compunere? Ce elemente de compunere savant cunoatei? Ce sunt mprumuturile? Cum clasificm mprumturile? Ce sunt neologismele? Cum mai numim neologismele?

Profesorul anun titlul leciei i eunmer obiectivele operaionale: Mijloace externe de mbogire a vocabularului: mprumturile. Neologismele

Profesorul le cere elevilor s scrie dup dictare urmtorul text: Oricine pstreaz n memorie imaginea consacrat a tabloului votiv tradiional, n care sunt figurate chipuri de voievozi smerii (), fiecare purtndu-i n mini ctitoria ca pe o sublim machet cereasc. Aceste biserici n miniatur, care zbovesc cumini n podul palmelor domneti nainte de a fi ntinse lui Hristos ca ofrande, sunt, de fapt, tot attea chivoturi. () El [chivotul] este receptacolul sfinit care pstreaz Trupul i Sngele lui Hristos.

Profesorul formuleaz urmtoarele sarcini de lucru: Identificai mprumuturile vechi din alte limbi i cele formate n interiorul limbii din text, iar cu ajutorul Dicionarului explicativ al limbii romne, precizai pentru fiecare cuvnt partea limba din care provine. Identificai neologismele din text din textul de mai sus. Alctuii enunuri cu trei dintre acestea la alegere.

Profesorul face urmtoarea observaie: tim c neologismele pot fi mprumutate din mai multe limbi: a) b) c) d) e) f) din latina savant: biblie, fabul, insul, pictur, premiu, tezaur, graie, fundaie etc. din italian: adagio, andante, mandolin, ancor, campion, capodoper, spaghete, etc. din francez: sergent, bacalaureat, sondaj, a evolua, caracter, influen, expresie etc. din german: bomfaier, bli, crenvurti etc. din englez: aut, baschet, spicher, meci, suporter, hamburger etc. din rus: agregat, procuratur, instructaj etc.

Pe baza acestei afirmaii, profesorul formuleaz urmtoarea sarcin de lucru: Alctuii ase propoziii n care s folosii cte un neologism din fiecare limb. (33)

Reflecie: Gsii sinonime neologice pentru urmtoarele cuvinte: adncime, cutremur, amnunit, a bnui, a cere.

Pe baza discuiilor avute de-a lungul leciei, profesorul formuleaz urmtoarea ntrebare: Care credei c este rolul neologismelor n limba romn? (10)

Extensie: Exerciiile 2 i 3 de la pagina 34.

(2)

S-ar putea să vă placă și