Objetivo General: Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones describir y cuantificar su medio

y enriquecer su comunicacin. Contenidos Conceptuales: Conceptos de tamao: alto- bajo, ancho angosto, Ejercitaciones con n en un mbito de 0 a 10 Conjuntos con elementos concretos Ejercitan ubicacin espacial Reconocen n Procedimentales: Lecturas compartidas Cuento Ricitos de oro y los 3 osos Ordenan secuencias de tamao Clasifican en tablas de doble entrada Cancin los 10 indiecitos Rimas de cuentas Copiar nmeros hasta 5 Actitudinales: Respetar acuerdos y opiniones de grupo Proponer ideas Escuchar con atencin

Jugando con los nmeros.

AMBITO

APRENDIZAJES INDICADORES ESPERADOS Formacin Iniciativa y Proponer ideas y estrategias Por propia personal confianza para contribuir a resolver iniciativa social situaciones que le permitan propone ideas llevar a cabo sus iniciativas y y estrategias propuestas. para llevarlas a cabo. Participacin Inventar juegos con reglas y Propone y procedimientos a partir del juegos con colaboracin tema de los nmeros reglas claras y factibles.

NUCLEO

Comunicacin Lenguaje verbal

Expresarse en forma oral en conversaciones, y juegos verbales, incrementando su manejo de conceptos de comparacin de objetos y lenguaje matemtico,

Utiliza correctamente conceptos de comparacin de objetos.

Lenguaje escrito

Comprender que las palabras, grafismos y nmeros, pueden representar los experiencias o ideas Reproducir trazos intentando representar letras y nmeros.

Reconoce y nombra los nmeros, hasta 5. Escribe copiando letras y nmeros. Se expresa a travs del dibujo, modelado u otro nominando sus creaciones. Compara nombrando diferencias y similitudes.

Lenguaje artstico

Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica.

Relacin con el medio natural y cultural

Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin

Establecer relaciones de semejanzas y diferencias mediante la clasificacin de objetos, a partir de situaciones cotidianas y significativas Representar grficamente cantidades y asociarlas con los nmeros correspondientes, para registrar y organizar informacin

Reconoce relacionando smbolo grafico y cantidad de los n del 1 al 5

PLAN SEMANAL Experiencia de aprendizaje - Proponen ideas y temas para trabajar - Eligen el tema y proponen ideas de actividades a realizar - Dibujan lo que les gustara hacer L M M J V

Anticipan la lectura en base al nombre del cuento Ricitos de oro y los tres osos. Escuchan el cuento, haciendo hincapi en los 3 osos y el tamao grande, mediano y chico que tenan sus cosas. Dibujan lo que mas les gust del cuento.

Parafrasean el cuento con las laminas Se ordenan por tamao y juegan a los tres osos - Recortan y ordenan por tamao las 3 camitas, 3 sillas, 3 platos - Comentan la actividad y lo que les gust ms. - Aprenden cancin los indiecitos 1 indiecito se para y salta 2 indiecitos se paran y saltan 3 indiecitos - Asocian n escrito con su fonograma. ubicando los elementos que corresponden a cada n mostrado por la educadora. - Copian numerales segn los elementos de cada conjunto. - Cantan los indiecitos - La educadora presenta los n de 1 a 10 - Los leen en forma voluntaria - Presenta una rima de cuenta. A la 1 sale la luna a las 2 mi reloj a las 3 salto en un pie a las 4 - escuchan la rima completa y comentan su contenido. - Juegan a leer. - Dibujan Taller computacin. Biblioteca L 24

Experiencia de aprendizaje
Ejercitan en concreto conceptos de tamao alto bajo, ancho angosto, largo corto. Buscan elementos de la sala que se ajusten a esos conceptos y nominan

M 25 M 26 J 27

X V 28

Miden toallas, nios, mesas etc., y los clasifican usando los conceptos trabajados. Comentan lo que aprend Recuerdan la actividad del da anterior Vuelven a medir objetos y nios y nominan. La educadora muestra un cuadro de doble entrada con los conceptos trabajados y un set de elementos para clasificar. Los observan y dicen como son. Invita a los nios ir uno a uno pasando adelante para pegar los dibujos nominando si es alto, bajo, ancho angosto, largo o corto. Comentan como encontraron la actividad, que aprendieron, si les gust Juegan a leer la rima de cuenta Juegan con la cancin de los indiecitos Juegan con tarjetones con nmeros asocindolos a las cantidades de objetos. Juegan con las ranitas saltarinas, sobre un pliego de cartulina en que se han marcado los nmeros hasta 5, anotando en una hoja el n hasta donde salt. La educadora, luego de estos juegos, mas bien libres y voluntarios, motiva una conversacin de cmo utilizamos los nmeros en muchas actividades, dicen si saben sus nmeros de telfonos, de casa, etc. La educadora propone al grupo hacer el libro de los nmeros Buscan en revistas recortes de objetos. Pegan y confeccionan el lbum, pegando los recortes agrupndolos segn el n que aparece en la hoja. Arman el lbum poniendo las hojas en orden correlativo. Hojean le album y comentan la actividad Taller computacin

Biblioteca