Ctedra 1

Integrantes: Diego Guerra Gerson Barraza Profesora: Mariela Peralta Asignatura: Didctica Fecha: 10/09/2013

Introduccin
En este Trabajo se dar a conocer las partes de una clase de educacin fsica, el trabajo y rol del profesor en ella, Se observo una clase de Educacin Fsica del 6 Bsico del colegio San Agustn de Forestal a cargo del profesor Patricio Soto Medel que ser explicada y analizada en este trabajo , se vern aspectos de infraestructura , material de trabajo su uso y disponibilidad por parte del establecimiento y por parte del profesor el pre-impacto impacto y pos-impacto

Colegio San Agustn

Caracterizacin General Colegio San Agustn Dependencia: Particular Subvencionado Direccin: Campaa del 79 n 660 Forestal. Via del Mar Fono: 2674696 Director: Manuel Lpez Amigo Niveles de educacin: Bsica y Media Jornada: Maana: 07:45 a 14:00 horas. Tarde: 14:00 a 19:00 horas Cantidad de alumnos: 391 10 Salas, 2 CRA, 1 Sala de Enlace 1 Cocina, 1 Comedor Antecedentes econmicos de la comunidad: un 70% de vulnerabilidad, con familia disfuncionales de altos riesgo social 128 becados excepto de todo pago.

Resultados Simce

2 Bsico (2012) Lectura: 248

4 Bsico (2012) Lenguaje y comunicacin 248 Matemticas: 229 Historia:226 8 Bsico (2011) Lenguaje: 226 Matemticas: 231 Historia: 236 Ciencias: 226 2 Medio (2012) Lenguaje: 259 Matemticas: 232

3 Medio (2010) Lectura: 45 Audicin: 40

II. infraestructura para la Educacin fsica

Espacio: el establecimiento cuenta con una multi cancha que es dividida en dos para hombres y mujeres, cuando la unidad que se est pasando requiere de un espacio mas amplio se traslada a diversos puntos de forestal para realizar una clase optima Uso del espacio: el espacio es ocupado adecuadamente tanto como las damas y varones con la divisin antes mencionada que se realiza en la cancha ocupando todo el espacio y aprovechando los dems sectores del patio (escaleras y pasillos)

Materiales: los materiales son escasos y en mal estado con lo que se trata de improvisar materiales con lo que hay Disponibilidad de los materiales para trabajo con los nios: el material siempre est en disponibilidad el problema es que se tiene que dividir entre damas y varones con lo que lleva a tener escases ya que las unidades de damas y varones son las mismas y el material es el mismo que requiere cada profesor

III. Presencia de Educacin en el contexto escolar

Nmero de horas de educacin fsica a la semana: en el curso que fue observado era un 6 Bsico que tiene a la semana dos horas de Educacin Fsica

Nmero de talleres deportivos: actualmente el establecimiento no cuenta con talleres deportivos Nmero de Docentes de Educacin Fsica : el establecimiento cuenta con dos docentes en Educacin Fsica Patricio Soto Medel y Carmen Gloria Santa Mara Ponce

IV. Curso
El comportamiento del curso frente a la espera del inicio de clases se nota una ansiedad en los nios de salir rpidamente al patio ya que se enojan cuando el profesor demora la salida de la clase pasando lista, dando instrucciones y presentando a las personas que observaran la clase, el profesor pide silencio reiteradamente para poder dar instrucciones , ya conseguido el silencio y dadas las instrucciones da autorizacin a los alumnos de bajar a la cancha, ellos salen corriendo rpidamente para comenzar la clase lo antes posible

- Descripcin del comportamiento del curso frente a instrucciones se encuentran todos sentados atentos al profesor escuchando atentamente al profesor que las instrucciones, de la clase hasta que un alumno dice yapo profe apurese y los dems alumnos dicen siiiiipo profe el profesor saca su vos demando y pide silencio lo que los alumnos hacen y terminan de escuchar las intrusiones y salen corriendo a tomar posiciones dentro de la clase Descripcin de comportamientos que pudiesen servir de apoyo o que Pudiesen entorpecer su desempeo, es un alumnos que se ve como el lder al que los dems alumnos lo siguen y le tienen miedo, ya que el reiteradamente amenaza a sus compaeros quintndoles el material y molestando el profesor toma mas atencin en este alumno que tiene que tener mayormente controlado, esto lleva a perder a ratos de vista al resto del curso

V. El Docente

El docente tiene una relacin bastante cercana con sus alumnos, y el trato de ellos hacia l es de bastante respeto. El basa su clase en el estilo de enseanza de asignacin de tareas, ya que l va realizando tareas a partir de lo ms bsico a lo ms complejo. El cumple con un rol de liderazgo ya que cumple con un papel fundamental en su clase y en el colegio ya que es el encargado de realizar los constantes actos y eventos que se realizan dentro del colegio y hasta de concejero de algunos alumnos que se le acercan para contarle sus problemas o dudas sobre diferentes temas algunas veces no relacionados con la clase de educacin fsica.

Al final de cada clase l se da el tiempo para solucionar dudas o consultas ocurridas durante la clases que l ha realizado y as que quede lo ms claro posible lo enseado en su clase.

Su actitud es bastante alegre frente al grupo curso y sus pares dentro del colegio, rara vez se le ve gritarle o llamar de mala la atencin a los alumnos y siempre est sorprendiendo con sus formas de calmar o de llamar la atencin de los alumnos

IV. Descripcin de la clase

El curso se aborda de manera tranquila en la sala de clases los nios un poco impacientes el profesor presenta a la gente que estar observando la clase pasa lista y pide bajar a la cancha. El profesor ya tiene en el patio los materiales que usara da las instrucciones brevemente despus de un par de interrupciones. La clase trata de pases de basquetbol en la unidad de deportes pre deportivo El objetivo en la clase est claramente planteado es distintos pases en el deporte de basquetbol El tiempo esta distribuido de buena forma cada terea tuvo un tiempo determinado de aproximadamente 8 min. Por cada una (7 tareas diferentes) materiales utilizados fueron balones, conos y aros Las actividades principales fueron actividades de pases en grupos, parejas y tros empezando con pases con una mano , dos mano , pecho terminando con pases de pique. El cierre de la clase fue un pequeo partido aplicando lo aprendido en clases Rutina de aseo consto que los nios fueron a camarines a lavarse y cambiarse de ropa

Anexos

Conclusin
Este trabajo se dio a conocer la infraestructura del colegio y el estilo de enseanza del profesor observado durante su desempeo laboral, quedo claramente demostrado que el profesor ocupa un estilo de enseanza tradicional que es el de asignacin de tareas, que va de lo ms sencillo a los ms complejo. El profesor ocupa variados estilos de enseanza que va a adecuando segn la unidad y curso al que est haciendo la clase, es decir, que siempre el estilo de enseanza cambiara por eso existen diversos estilos que tienen los profesores a su disposicin para aplicarlos en sus clases