SESIN 15 TEMA: CONSTRUCTIVISMO Y TERAPIA COGNITIVA

I. OBJ ETIVO DE LA SESIN: Revisar la visin terica del constructivismo como evolucin del modelo cognitivo conductual Describir a sus principales autores y aportes II. TEMA: CONSTRUCTIVISMO: Es un punto de vista filosfico Argumenta que la realidad, ms que representacional, est socialmente construida La realidad se crea ms que se aprehende y se comprende Supone cambio desde valoracin y modificacin de cogniciones irracionales al examen de las suposiciones y reglas tcitas (estructuras de significado) y co-creacin de nuevas estructuras de significado. Nadie, ya sea terapeuta o cliente, tiene el monopolio sobre la verdad El concepto de verdad est socialmente construido Acoge a una familia de teoras o terapias que destacan por los siguientes principios: A) los seres humanos son participantes proactivos (y no pasivos de forma reactiva) en su propia experiencia es decir en su percepcin, memoria y conocimiento-. Por ello, el conocimiento humano es interpersonal, evolutivo y proacti vo B) la casi totalidad de procesos de orden que organizan la vida humana opera a niveles tcitos (in o sper-concientes) de conciencia C) la experiencia humana y el desarrollo psicolgico personal reflejan la operacin continua de los procesos individualizados, auto organizadores que tienden a favorecer el mantenimiento (sobre la modificacin) de los patrones experienciales. Los sistemas humanos son sistemas caracterizados por un desarrollo auto organizativo, que busca proteger y mantener la coherencia y la integridad interna (Guidano, 1991) D) estos modelos asumen parte de los supuestos del construccionismo social y sobre todo aquel que afirma la constitucin social de los sistemas de creencias y de lo que podemos llamar nuestras realidades. En base a esto se asume que diversas culturas, subculturas, momentos histricos, etc., contribuirn a esta constitucin social. Conocemos el mundo y a nosotros mismos en un marco de relaciones, en un marco interpersonal, siempre en conexin con nuestra relacin con los otros (Gergen, 1991)
El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar esto s trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

CONSTRUCTIVISMO Y TERAPIA COGNITIVA Como se observa una de las diferencias ms notorias entre las teoras revisadas se evidencia con respecto a la visin epistemolgica Las teoras relacionadas con lo conductual asumen que la realidad existe en s misma, postulan una nica verdad que es objetiva Atribuyen a los pensamientos el rol de filtrar, distorsionar e influir sobre nuestra percepcin de la realidad La objetividad es considerada un logro a obtener en el proceso teraputico Trata de enfrentar a la persona con sus pensamientos distorsionados y distorsionadores, de presentar evidencia alternativa y contradictoria con ellos y as lograr su modificacin En cambio, las teoras cognitivo constructivistas sustentan un constructivismo radical No existe una realidad nica y objetiva Somos constructores de realidad y tenemos participacin decisiva en nuestro proceso perceptivo. Asumen epistemologa evolutiva: las estructuras de conocimiento son patrones evolutivos de informacin que han sido procesados progresivamente en respuesta a las presiones hacia el cambio que haya ocurrido en el ambiente Sostiene concepcin biolgica del origen del conocimiento Es decir que el conocimiento posee una cualidad auto referencial: est determinado por el sistema autoorganizado que construye una forma de significar la experiencia La realidad de los hechos es slo relativa al organismo que la construye Ejemplos de modelos constructivistas: Guidano: terapia cognitiva posracionalista Mahoney: terapia constructiva Goncalvez: terapia cognitivo narrativa Neimeyer, Feixas: terapia de constructor personales

III. ACTIVIDAD PREVIA: No hay IV. METODOLOGA DE LA SESIN: Evaluacin Prueba Solemne 3 V. LECTURA POST SESIN: No hay

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