FORMATO DE PLANIFICACIN Nivel NB2 - CUARTO

Asignatura Unidad OA

Lenguaje y Comunicacin Me gusta saber escribir bien.

OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortograf a literal y puntual aprendidas en a!os anteriores, adem"s de# palabras con b$% palabras con & de uso frecuente acentuacin de palabras agudas, gra%es, esdr'julas y sobreesdr'julas
(dentificar palabra &omfonas, conociendo su significado, aplicando las reglas ortogr"ficas. Mar ! re"eren ial

OAT

Esta clase se guiar" con el m)todo inducti%o, donde el profesor, presentar" el tema para aplicarlo a tra%)s de una gu a, as mismo ejercitar estas palabras *&ay + a& $ ,ay-. por medio de un ppt, finali/ando con una e%aluacin en conjunto.

Objetivos de la clase Conceptual# (dentificar los &omfonos &ay + a& $ ,ay0rocedimental# Aplica los &omfonos &ay + a& $ ,ay-

Recursos Contenidos Actividades Motivacin y exploracin de conocimientos previos. A tra%)s de un ppt la profesora el trema con tres palabras &omfonas *&ay$ a& $ ,ay-. pregunta 1u) tienen en com'n, los alumnos identificaran las diferencias y semejan/as, la profesora re%ela el objeti%o de la clase. Actividades ue promuevan el aprendi!aje signi"icativo e integrado 0or medio del ppt la profesora, ense!a las diferencias y semejan/as 2A3$ A24 +A3. Cu"l es su significado y en 1u) frases, oraciones o momentos se pueden utili/ar con ejemplos# 52ay tres man/anas6, 5A& sobre la mesa6 y 5,Ay me com una-6. Los estudiantes comen/ar"n a reali/ar una gu a de aplicacin de forma indi%idual. #$ntesis y evaluacin de los objetivos la clase Los alumnos pasan a la pi/arra a ejercitar lo aprendido, mediante Metodolgicos y Didcticos 0i/arra 007 L"pi/ 8u a de aplicacin Evaluacin

Conocer algunas palabras &omfonas. (mplementacin de %ocabulario. (dentificar y reconocer significado de cada &omfono indicado. Lectura en %o/ alta

%nstrumento& Lista de cotejo. %ndicadores& 7rabaja en forma ordenada y autnoma. E9plica lo 1ue cree significa cada &omfono indicado :sa letra clara y legible.

Actitudinal# 0articipar de manera respetuosa con sus compa!eros.

completacin de oraciones. Comparando el conte9to de cada oracin.3 entre ellos mismos se e%aluar"n si est" correcto o no el ejercicio.

Ane9os# ; ntesis tem"tica, gu as, material utili/ado en la clase, pautas de e%aluacin, etc Pauta de !rre (nstrumento# lista de cotejo Logrado *L. # <pts Medianamente logrado *ML.# =pts >o logrado *>L.# ?pts i#n

(>@(CA@OAE; Lee de manera fluida la gu a de aplicacin. Escribe frases con los &omfonos dados. Aespeta cada significado de las palabras &omfonas. Completa frases, respetando el conte9to. Clasifica los &omfonos, por medio de las oraciones. (dentifica palabra y significado Crea una estrofa a partir de los &omfonos aprendidos. ;e preocupa por la limpie/a y el orden del trabajo T!tal

ML

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N!ta

An$lisis de %lani"i a i#n Asignatura& Lenguaje y Comunicacin Curs!& BC b"sico C!ntenid!& Conocer algunas palabras &omfonas, implementando %ocabulario. D! ente& Aracelly Molina @escriptores Los objeti%os de la planificacin a reali/ar, abordan todas las &abilidades. @efina @nde. E9plicacin @urante la moti%acin es obser%able la &abilidad de identificar los distintos &omfonos, las palabras 1ue se escuc&an o pronuncian de igual manera, 1ue se escriben distintos y con diferentes significados. @esarrollando tambi)n la fluide/ de la comunicacin oral. E'e(%l!& DEu) tienen en com'n estas tres palabras &ay$ a& $ ,ay@urante las acti%idades 1ue promue%en el aprendi/aje, desarrollar la comprensin lectora, al momento de seguir las instrucciones en la gu a de aplicacin. En el momento de la s ntesis o e%aluacin los estudiantes desarrollar"n la &abilidad de autoe%aluacin, gui"ndose por lo aprendido. Eu) ni%eles ta9nomos abarca la planificacin. E9pli1ue. Nivel& >F2 Cuarto F"sico )e utili*ar!n en & Comprensin# (dentificar Aplicacin# Aplicar E%aluacin# 0articipar respetuosamente. ;e utili/ el m)todo inducti%o y se aborda la comprensin en el desarrollo de las acti%idades, reali/ando una ejercitacin de lo aprendido, donde ellos mismos tendr"n 1ue

Las acti%idades, 1u) m)todo se utili/.

Aealice la justificacin del m)todo a utili/ar en la planificacin. Eu) material did"ctico se utili/ y por 1u)

construir el aprendi/aje. El m)todo inducti%o permitir" reali/ar un trabajo de conclusiones generales por parte de los alumnos sobre los temas a obser%ar, permitiendo as una comprensin e internali/acin m"s ptima de los aprendi/ajes. El material designado permite una ptima interaccin entre los elementos a presenciar por los alumnos y facilita el modo de e9plicacin del docente. Ejemplo 007, gu a de aplicacin, l"pi/, plumn y pi/arra. La e%aluacin ser" formati%a, por medio de la re%isin de la acti%idad 1ue se solicitaron en la gu a de trabajo, lograr %isuali/ar los usos a refor/ar en la clase posterior. Ejemplo# (nstrumento de e%aluacin 1ue tendr" la clase# 0rocedimiento de obser%acin. Con sus indicadores# Conceptual# $ $ $ Logra identificar los &omfonos &ay + a& $ ,ayEs capa/ de aplica los &omfonos &ay + a& $ ,ay- 0or medio de una gu a Logra comparar conociendo el significado de cada palabra. 0rocedimental#

Eu) e%aluacin tendr" la planificacin y para 1u) fue escogida.

Actitudinal# $ $ Logra trabajar de manera ordenada. Es capa/ de respetar a sus compa!eros durante la clase.