Competencia D Evaluacin de los aprendizajes.

Elementos D3 / D4 / D5 Instrumento de evaluacin

Hoja de registro de los productos de aprendizaje DATOS GENERALES Curso #ec$a

Nombre del/ de la profesor/a Nombre del/de la evaluador/a Campus !onterre"

El profesor/la profesor/a presentar% &'E( productos de aprendizaje )ensa"os* mono+raf,as* an%lisis de te-tos* reportes de pro"ectos* de solucin de problemas* de pr%cticas de laboratorio. informes de investi+acin* mapas conceptuales* planos* ma/uetas en CD* soft0are* etc.1 /ue ejemplifi/uen o Cmo eval2a conocimientos* $abilidades " actitudes. o 3a retroalimentacin del profesor " la refle-in del estudiante sobre su proceso de aprendizaje. o 3os criterios para evaluar los productos de aprendizaje /ue presenta. Instrucciones para el/la profesor/a Describa de manera clara " precisa los datos /ue se solicitan para cada uno de los productos de aprendizaje. 4se+2rese de cumplir con los indicadores de dominio de los elementos D3* D4 " D5 o D3. 'etroalimenta el desempe5o del estudiante con el fin de establecer acciones para mejorar su aprendizaje. 4plica la funcin formativa de la evaluacin para retroalimentar el desempe5o del alumno. 'etroalimenta para la comprensin de la informacin aprendida. Establece acciones de mejora en la ense5anza " el aprendizaje. o D4. Eval2a conocimientos* $abilidades " actitudes* con t6cnicas e instrumentos variados " adecuados al /u6 evaluar* " criterios " est%ndares de calidad previamente compartidos con los alumnos. Eval2a conocimientos* $abilidades " actitudes con criterios claros " adecuados al tipo de aprendizaje /ue se eval2a. Eval2a en /u6 medida se est%n incorporando los valores " actitudes /ue desea promover. Establece los criterios " niveles de calidad para cada actividad de evaluacin. 4naliza con los estudiantes los criterios de evaluacin. o D5. Eval2a de manera justa " 6tica de acuerdo con las normas " pol,ticas establecidas en el curso " por la institucin. Comunica a los estudiantes cmo se evaluar% el aprendizaje* con /u6 actividades* criterios " valores para cada actividad de evaluacin. Involucra a los estudiantes en la evaluacin del aprendizaje. 'evisa con sus alumnos los resultados de e-%menes* tareas* solucin de problemas* pro"ectos* presentaciones* etc. 'ecibe retroalimentacin de sus alumnos* la analiza cr,ticamente " toma decisiones para la mejora de la ense5anza " el aprendizaje.
Descripci!n " Nombre del producto de aprendizaje. Conocimientos* $abilidades "/o actitudes /ue se eval2an. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D3 'elacin con los

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Descripci!n indicadores de dominio del elemento D4. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D5. Criterios con los /ue se evalu el producto de aprendizaje. # Nombre del producto de aprendizaje. Conocimientos* $abilidades "/o actitudes /ue se eval2an. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D3 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D4. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D5. Criterios con los /ue se evalu el producto de aprendizaje $ Nombre del producto de aprendizaje. Conocimientos* $abilidades "/o actitudes /ue se eval2an. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D3 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D4. 'elacin con los indicadores de dominio del elemento D5. Criterios con los /ue se evalu el producto de aprendizaje

El profesor acredita los elementos D3* D4 " D5 si presenta &'E( productos de aprendizaje /ue cumplan con los indicadores de dominio " si la refle-in del/de la profesor/a es relevante. Resultado de la e%aluaci!n 4credita No acredita

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&o'entarios del/de la e%aluador/a

Refle(i!n del/la profesor/a Tome como base los indicadores de dominio: D3. Retroalimenta el desempeo del estudiante con el fin de establecer acciones para mejorar su aprendizaje. o Aplica la funcin formativa de la evaluacin para retroalimentar el desempeo del alumno. o Retroalimenta para la comprensin de la informacin aprendida. o Establece acciones de mejora en la enseanza y el aprendizaje. D . Eval!a conocimientos" #abilidades y actitudes" con t$cnicas e instrumentos variados y adecuados al %u$ evaluar" y criterios y est&ndares de calidad previamente compartidos con los alumnos. o Eval!a conocimientos" #abilidades y actitudes con criterios claros y adecuados al tipo de aprendizaje %ue se eval!a. o Eval!a en %u$ medida se est&n incorporando los valores y actitudes %ue desea promover. o Establece los criterios y niveles de calidad para cada actividad de evaluacin. o Analiza con los estudiantes los criterios de evaluacin. D'. Eval!a de manera justa y $tica de acuerdo con las normas y pol(ticas establecidas en el curso y por la institucin. o )omunica a los estudiantes cmo se evaluar& el aprendizaje" con %u$ actividades" criterios y valores para cada actividad de evaluacin. o *nvolucra a los estudiantes en la evaluacin del aprendizaje. o Revisa con sus alumnos los resultados de e+&menes" tareas" solucin de problemas" proyectos" presentaciones" etc. o Recibe retroalimentacin de sus alumnos" la analiza cr(ticamente y toma decisiones para la mejora de la enseanza y el aprendizaje. ))))))))))))))))))))))))))))))))) *ir'a del/de la e%aluador/a ))))))))))))))))))))))))))))))) *ir'a del/de la profesor/a

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